Informe Semanal ano XXII n.º 1056 Campinas, 28 de setembro de 2016 AGENDA ESCOLAR. Data Horário Atividade Curso/série

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1 Informe Semanal ano XXII n.º 1056 Campinas, 28 de setembro de 2016 AGENDA ESCOLAR Data Horário Atividade Curso/série 28/09 4ª feira Saída 7h30min Chegada 17h Estudo do Meio - Amparo 2º ano F do Ensino Fundamental 1 28/09 4ª feira Aguardem convite Apresentação do Projeto Consumo Sustentável (Ano Internacional do Entendimento Global) 6 os anos A e C do Ensino Fundamental 2 28/09 4ª feira Aguardem convite Apresentação do Projeto Desafios Globais (Ano Internacional do Entendimento Global) 9 os anos B e C do Ensino Fundamental 2 29/09 5ª feira Saída 7h30min Chegada 17h Estudo do Meio - Amparo 2º ano D do Ensino Fundamental 1 29/09 5ª feira Aguardem convite Apresentação do Projeto Consumo Sustentável (Ano Internacional do Entendimento Global) 29/09 5ª feira Aguardem convite Apresentação do Projeto Desafios Globais (Ano Internacional do Entendimento Global) 29/09 5ª feira Período normal de aula 30/09 6ª feira Saída 7h30min Chegada 17h Apresentação do espetáculo Além da Lona 6 os anos B e D do Ensino Fundamental 1 9 os anos A e D do Ensino Fundamental 2 Infantil 3 A, B, C, D e E do Curso de Educação Infantil Estudo do Meio - Amparo 2º ano E do Ensino Fundamental 1 04/10 3ª feira Conforme circular Estudo do Meio Planetário de Campinas 1 os anos A, B, C, D, E, F e G do Ensino Fundamental 1 05/10 4ª feira Conforme circular Estudo do Meio MAM e Bienal 5 os anos D e E do Ensino Fundamental 1 06 e 07/10 Conforme circular Acantonamento 5 os anos A, B e C do Ensino Fundamental 1 13/10 5ª feira Aguardem circular Estudo do Meio - Zooparque Infantil 4 A, B, C, D, E e F do Curso de Educação Infantil 18/10 3ª feira Conforme circular Estudo do Meio MAM e Bienal 5 os anos B e C do Ensino Fundamental 1 19/10 4ª feira Conforme circular Estudo do Meio MAM e Bienal 5º ano A do Ensino Fundamental 1 ACHADOS e PERDIDOS Rafaela Toti Silva Ribeiro, do 4º ano B do EF1, perdeu uma lancheira da Kipling na cor lilás. Quem encontrar, por favor, devolver no Achados e Perdidos. 1

2 COMISSÃO DE MATERIAL ESCOLAR ADESÃO À COMPRA COMUNITÁRIA DE MATERIAL ESCOLAR PARA 2017 PREZADOS PAIS DE ALUNOS DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL (1º ao 7º ano) Fiquem atentos ao prazo de adesão, à forma de pagamento e às explicações para o preenchimento do recibo. A Adesão à Compra Comunitária de Material Escolar para 2017 ocorrerá: DATAS: 04, 05,06 e 07 de outubro de LOCAL: TESOURARIA DA ESCOLA PRÉDIO DA ADMINISTRAÇÃO HORÁRIO: DAS 7H15MIN ÀS 17H Na semana de 26 a 30 de setembro, enviaremos, por intermédio dos alunos e por , uma Circular com orientações sobre a adesão. A partir do dia 28 de setembro de 2016, divulgaremos no site da Escola (acesse o link secretaria material escolar) CIRCULAR DE ADESÃO, LISTAS DE MATERIAL ESCOLAR OS RECIBOS DE ADESÃO PARA IMPRESSÃO E PREENCHIMENTO ESTARÃO DISPONÍVEIS NO SITE DA ESCOLA A PARTIR DE 03/10/2016. Se houver qualquer problema para acessar esse material no site da Escola, entrem em contato com Ivan ou Elizabete, na Recepção da ECC, antes do período de adesão. Comissão de Material Escolar 2

3 FORMAÇÃO CIDADÃ E ELEIÇÕES MUNICIPAIS 2016 O projeto político e pedagógico da ECC, nas suas intenções educativas, busca propiciar a reflexão e a discussão de temáticas que favoreçam a formação cidadã dos alunos. Em anos eleitorais, temos como prática a realização de debates entre candidatos com a participação efetiva do corpo discente da escola. Assim, realizamos, no dia 5 de setembro, um debate com os 8 dos 9 candidatos a prefeito de Campinas. Fizeram parte da plateia alunos de 8ºs e 9 os anos do EF2 e de todas as séries do Ensino Médio que elaboraram questões aos candidatos após terem, em sala de aula, realizado um amplo trabalho de coleta de dados e discussão sobre candidatos, partidos e respectivas propostas, bem como sobre assuntos pertinentes ao tema Eleições. Professores e funcionários também realizaram perguntas aos candidatos, assim como o Grêmio Estudantil da ECC, que com seus representantes tiveram uma postura ativa na condução do evento. Posteriormente ao debate, os professores de História, Sociologia e Filosofia deram continuidade ao trabalho em sala de aula, por meio de variadas estratégias. Uma pequena mostra das produções e reflexões pode ser acompanhada pela leitura dos fragmentos abaixo. Hoje vieram diversos candidatos à Prefeitura para debatermos. Atualmente, Campinas tem algumas escolas de má qualidade, falta de empregos, saúde precária, insegurança (...) Precisamos de escolas funcionando bem, hospitais prontos para atender os pacientes, serviço de qualidade, vários empregos, transporte público de boa qualidade, etc. Hoje, podemos ligar a atualidade com a antiguidade. A senzala hoje pode ser representada pelas favelas da cidade, já a casa grande por locais privilegiados, tais como condomínios de casas de alto padrão (...) Aprendi várias lições neste debate que vou levar para a vida toda, como: diferentes raças trazem uma cultura vasta com diferentes crenças, também aprendi que se perseguirmos a verdade o ideal prevalecerá e que o conhecimento é a melhor coisa para governarmos com sabedoria (...) Acho muito importante o que a escola faz, pois assim podemos ouvir, aprender, questionar o que irá contribuir para a formação, desde jovem, de um bom cidadão. Isso eu admiro muito e respeito. Aluna do 6ºA (a turma acompanhou o debate através da transmissão online, em sala de aula). Após termos estudado a política, pude aprender e aprimorar meu conhecimento sobre vários aspectos da política. Nas discussões feitas em aula, nas pesquisas e no debate dos candidatos, aprendi que fazemos política em todos os lugares: na escola, na família, na rua, no trabalho, etc. Aprendi também sobre cada poder: o Executivo, o Legislativo, o Judiciário (...) Com o debate pude entender melhor as propostas que cada candidato traz para a nossa cidade atualmente (...) Gostei muito de ter tido uma oportunidade pois pude aprimorar muito mais meu conhecimento e, mesmo assim, não podemos votar, ter uma opinião mais ou menos formulada depois de ter ouvido as propostas de cada um. Aluna do 8ºC Pode-se notar que, em relação à saúde, os candidatos possuem propostas bem divergentes. O candidato (...), por exemplo, pensa que a melhoria do programa já existente basta para satisfazer as necessidades da cidade. Já o candidato (...) defende uma completa reestruturação do sistema de saúde público. De fato, os candidatos escolheram caminhos e soluções bem diferentes umas das outras, de modo a buscar a melhoria do sistema. Alunos do 9ºD Posso concluir dizendo que aprendi o quanto é difícil responder as perguntas de maneira clara e objetiva em um tempo curto. Aprendi também que cada partido tem uma proposta diferente, e às vezes nessa proposta há um defeito. Observei também que falar sua proposta, se defender, defender seu partido é extremamente difícil (...) Aluno do 8ºA (...) Após o debate, pude realizar política na minha casa, enquanto discutia com meus pais sobre cada partido. Muitas das propostas são difíceis de realizar, mas não são impossíveis (...) Aluno do 8ºC (...) Acho que nossa cidade pode, sim, se tornar uma cidade melhor; e não está apenas nas mãos dos candidatos, mas em nossas mãos também. Aluna do 8ºA (...)Gostaria de comentar sobre a experiência que realizei em casa, discutindo sobre os candidatos. Assisti com meus pais o horário eleitoral (...) também gostaria de agradecer ao núcleo de História e a todos os envolvidos na organização do debate pois achei uma experiência incrível. Aluno do 8ºC 3

4 (...) Eu saí desse debate com um nível de conhecimento adquirido muito grande, e uma imagem de quem eu acho que tem condições de governar nossa cidade. Aluna do 8ºA A Lei Orgânica age como uma Constituição Municipal. Cada município pode determinar a sua própria Lei Orgânica, desde que esta não infrinja a Constituição e as leis federais e estaduais. Ela deve ser feita pela maioria da Câmara Municipal (dois terços, no mínimo). Após a sua aprovação, fica a cargo do prefeito do município fazer com que ela seja cumprida, sempre com a fiscalização da Câmara dos Vereadores Aluno do 8ºD Na minha opinião, o que aprendemos sobre as eleições municipais não tem preço na nossa carreira estudantil e pessoal. E, como pessoas, aprendemos muito com as aulas e com o debate. É muito difícil saber em quem confiar quando sabemos que no nosso país há muita corrupção. A escola nos proporcionou um debate muito bom, mas se não soubéssemos pelo menos o básico de cada candidato não aproveitaríamos. Eu adorei uma pergunta que os funcionários fizeram, que foi: Sabemos que os secretários não são eleitos por votação, são vocês que escolhem; caso eleito como escolherá o o(a) secretário(a), por competência política, amizade ou apadrinhamento político?. Aprendemos também como funciona um debate, com réplica, tréplica e a questão do tempo, que era tão precioso para a organização (...). Aluna do 8ºB Primeiramente, aprendi sobre as funções do prefeito e dos vereadores. Descobri que os vereadores têm funções bem mais importantes do que imaginava antes da pesquisa (...) nós analisamos uma parte da Constituição sobre o voto e aprendi algo que sempre tive curiosidade em saber: quais as idades mínimas para se candidatar e quais os requisitos para isso, como a filiação a um partido. Também gostei de aprender sobre as novas regras eleitorais para 2016, como a redução dos dias de campanha e as novas regras para propagandas eleitorais. Sobre o debate eu consegui tirar boas conclusões sobre alguns candidatos e o que eles disseram (...) Aluno do 8ºB Idiota é um termo que usamos nos dias de hoje para caracterizar alguma coisa como boba ou desrespeitosa, mas essa palavra tem como origem ser o oposto de política. O significado de idiota é pensar em si mesmo, apenas, e não no conjunto (...) Temos que considerar todos os candidatos e não nos levarmos a pensar apenas na opinião de quem nos influencia. As pessoas podem não ser exatamente quem a gente pensa que são. As aparências muitas vezes enganam. Um partido político não é como um time de futebol, por exemplo. Não devemos apoiá-lo em toda e qualquer circunstância. Quando erra, admita que errou ou mude para outro partido. Antes do debate, eu ainda não conhecia muito bem todos os candidatos, e sobre alguns tinha uma visão estereotipada. Afirmo que ainda não conheço plenamente todos e prefiro ter um conhecimento com mais informações antes de julgá-los (...) Aluna do 8ºB Sobre o assunto política, eu nunca entendi muito bem, mas posso dizer que este estudo nas aulas de História me ajudou a compreender melhor sobre o assunto. Não sabia nada sobre eleições no nível estadual e federal (...) Dentro do nível municipal também não sabia diferenciar o prefeito do vereador, mas agora eu sei (...) No debate, os assuntos que mais se destacaram foram educação e saúde. Queria ressaltar e parabenizar todos os alunos pelas perguntas, eu achei todas ótimas. Enfim, adorei o debate e queria agradecer a escola por essa oportunidade. Também queria dizer que este estudo vai ser útil até o fim da minha vida. Aluna do 8ºC (...) achei o debate muito bom, assim como todos os estudos que fizemos em classe também, me ajudaram muito a entender como tudo funciona, pois é muito complexo. Também achei muito legal o estudo, pois tem muitos adultos que dizem que criança não entende de política e nem deve entender. Com esse estudo, provamos que não somos alienados. Obrigada pela oportunidade! Aluna do 8ºC Observação: a gravação do debate está disponibilizada no site da ECC. Fátima Faleiros Lopes, professora coordenadora do Núcleo de História, Sociologia e Filosofia e professores (as): Daniele Megid, Fabiana Saad, Fernanda Junqueira, João Eduardo Scanavini, Rita Souza, Victor Rysovas. A política é algo essencial para a sociedade em que vivemos. Para morarmos em uma civilização colaborativa, a política serve não só para estar na Câmara dos Vereadores e Deputados, nas Prefeituras, mas também em nosso cotidiano e na vida pessoal. A palavra política foi inventada há muitos anos e tem o significado de colaborar, ajudar a pensar nos outros indivíduos, e não só em nós mesmos. 4

5 LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA ECC ENSINO MÉDIO Nossa concepção de ensino de língua estrangeira envolve expor os alunos aos idiomas estudados de forma natural e contextualizada. Receber palestrantes que apresentem informações e curiosidades sobre vida acadêmica e profissional em países falantes de inglês e espanhol faz parte dessa abordagem. Recentemente, em algumas de nossas aulas de inglês, representantes de instituições educacionais internacionais nos visitaram para conversar com nossos alunos sobre diferentes sistemas educacionais, oportunidades de estudo, mercado de trabalho e a vida estudantil em suas instituições e países. No dia 22/08 recebemos representantes de duas instituições: - Ecole Hoteliere Lausanne, na Suiça & IE University, na Espanha Jonathan Aeschlimann & João Lopes apresentaram suas instituições e conversaram com nossos alunos sobre as oportunidades de estudo e o mercado de trabalho em seus países, enfatizando a importância do domínio dos idiomas inglês e espanhol. No dia 19/09 foi a vez de Izabella Vianna visitar nossos alunos de 1 as e 2 as séries e conversar com eles sobre sua instituição, Valencia College ( situada em Orlando, Flórida, EUA, enfatizando as diferentes possibilidades de cursos e formatos que a faculdade oferece. Em ambas as visitas, nossos alunos puderam participar das apresentações em inglês, fazendo perguntas e interagindo com os palestrantes que, como de costume, ficaram muito bem impressionados com o preparo e o inglês de nossos alunos! Agendaremos novas visitas em breve! Coordenação de Disciplina Línguas Estrangeiras Sueli Monteiro Coordenação de Curso Ensino Médio Maria Alice Coelho 5

6 SERVIÇO DE ALIMENTAÇÃO ECC Cardápio da semana: 3/10 a 7/10/2016 Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Prato do dia Maminha ao molho Estrogonofe bovino Assado vienense Almôndegas ao Bife grelhado de mostarda molho Opção Guarnição 1 Mandioca à moda Batatas fritas Couve-flor gratinada Macarrão ao alho e Batata-doce assada da Rita óleo Guarnição 2 Chicória refogada Cenoura refogada Acelga refogada Repolho refogado Brócolis refogado Saladas Mista de folhas Alface e Pepino Alface e Tomate Mista de folhas Alface e Tomate Cardápio da semana: 10/10 a 14/10/2016 Segunda-feira Terça-feira Quartafeira Quinta-feira Sexta-feira integral / Feijão integral / Feijão F integral / Feijão integral / Feijão Prato do dia Bife ao molho de Panqueca de carne ao E Carne assada Quibe assado Opção cogumelos Filé de frango grelhado sugo bife bovino R I A bife bovino bife bovino Guarnição 1 Ravióli ao sugo Legumes refogados D Batatas gratinadas Creme de milho Guarnição 2 Chicória refogada Acelga refogada O Chuchu refogado Abobrinha refogada Saladas Alface Pepino Alface Cenoura ralada Mista de folhas Mista de folhas Cardápio da semana: 17/10 a 21/10/2016 Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Prato do dia Estrogonofe bovino Fricassê de frango Sobrecoxas de Escondidinho de Peixe ao forno frango assadas carne seca Opção Bife bovino grelhado Guarnição 1 Batatas fritas Torta de legumes Macarrão ao sugo Chicória refogada Creme de espinafre Guarnição 2 Chuchu refogado Repolho refogado Brócolis refogado Abobrinha refogada Acelga refogada Saladas Mista de folhas Alface e Tomate Alface e Pepino Alface/Beterraba ralada Mista de folhas Cardápio da semana:24/10 a 28/10/2016 Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Prato do dia Bife de panela Hamburguer caseiro Frango à moda da Bife à milanesa Mussaka da Rita Rita Opção Guarnição 1 Macarrão ao alho e Capeleti ao sugo Polenta Purê de batatas Chuchu refogado óleo Guarnição 2 Brócolis refogado Chicória refogada Quiabo refogado Cenoura refogada Abobrinha refogada Saladas Mista de folhas Alface e Tomate Alface e Pepino Mista de folhas Alface Beterraba ralada 6

7 AGENDA - SCEC Data Horário Atividade 20/10 3ª feira 19h30min Reunião da Comissão de Saúde 26/10 4ª feira 19h30min Conselho Comunitário 29/11 3ª feira 20h Conselho Comunitário Linha direta com o Conselho Administrativo conselho_adm@ecc.br Lembrando: a partir do dia 15 de cada mês, o Balanço Patrimonial do período estará afixado no mural ao lado da Tesouraria. 7