PROJETO DE RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO. e-mec: (Campus I Olaria)

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1 PROJETO DE RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO e-mec: (Campus I Olaria) Rio de Janeiro, janeiro de 2011

2 PERFIL DO CURSO Justificativa da Oferta do Curso INFORMAÇÕES SOBRE A PROPORÇÃO DE CURSOS RECONHECIDOS EM RELAÇÃO A CURSOS AUTORIZADOS E SOLICITADOS Considerando o estabelecido pela Portaria Normativa nº 40/2007, republicada em dezembro de 2010, a Faculdade Gama e Souza atende a todos os dispositivos posto: 1- consoante o Art. 11-A (Nos pedidos de autorização de cursos presenciais, a avaliação in loco poderá ser dispensada, [...], após análise documental, mediante despacho fundamentado, condicionada ao Conceito Institucional (CI) e Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC) da instituição mais recentes iguais ou superiores a 3 (três), cumulativamente), a Faculdade Gama e Souza apresenta o Conceito Institucional (CI) 3 (três), conforme Parecer CNE/CES 178/2010, e Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC) 3 (três), conforme publicação no Sistema e-mec, em novembro de Conforme o 3º do Art. 11-A (A reduzida proporção, correspondente a menos de 50% [...], de cursos reconhecidos em relação aos cursos autorizados e solicitados é fundamento suficiente para o arquivamento do processo), a Faculdade Gama e Souza possui 11 (onze) cursos reconhecidos, 4 (quatro) cursos autorizados e 1 (um) curso (este, de Administração) até a data de abertura do protocolo 27/03/2011 solicitado. Assim, considerando a data do protocolo, a proporção de 11 (onze) em relação a 5 (cinco) é de 220,00%; portanto a proporção é superior aos 50% exigidos. 3- Caso a leitura deste item seja realizada à luz da atual situação de cursos reconhecidos, autorizados e solicitados até 15 de junho de 2011, temos: 11 (onze) cursos reconhecidos; 4 (quatro) cursos autorizados e 6 (seis) cursos solicitados (incluindo este de Administração). Deste modo, a proporção de 11 (onze) em relação a 10 (dez) é de 110,00%; portanto a proporção é superior aos 50% exigidos. Atualmente, observa-se por meio das estatísticas, o crescente movimento de descentralização das atividades produtivas, criando unidades de negócios de menor porte, marcando a realidade empresarial dos últimos anos. As estatísticas, então, disponíveis mostram um crescimento da oferta de empregos em empreendimentos pequenos. O aumento da demanda por profissionais capazes de gerir unidades autônomas deve-se tanto aos processos de informatização, robotização, downsizing e terceirização, implementados pelas grandes empresas, quanto ao crescimento do setor terciário, composto, em sua grande maioria, por pequenas empresas comerciais e de serviços. A oferta de franquias, a organização de novos centros comerciais, a expansão dos negócios de alimentação, novos serviços nas categorias senior age e home services, o terceiro setor etc, abrem um mercado de trabalho totalmente novo. No Brasil, segundo os dados mais recentes do IBGE, existiam empresas distribuídas nos setores: industrial, comercial, serviço e construção. As pequenas empresas representavam 99,2% do total. As empresas de grande e médio porte representavam 0,8%. Dos empregos gerados, as micros e pequenas empresas eram responsáveis por 57,2%. No Rio de Janeiro a estatística não era muito diferente. Do total de empresas, 92,8% eram micros e pequenas, representando já 58,3% dos empregos ofertados. Contudo, a Faculdade Gama Souza entende que sua responsabilidade social não está restrita à capacitação de administradores para obterem uma vaga neste expressivo mercado de trabalho, mas também à geração de condições para a sobrevivência das micros e pequenas empresas, em virtude da representatividade deste segmento empresarial no bem estar econômico e social brasileiro. Uma pesquisa realizada no ano de 2004 pela Fundação Universitária de Brasília e o SEBRAE, analisando o índice de mortalidade das micro e pequenas empresas com quatro, três e dois anos de vida, em 26 unidades da federação, identificou que os dois principais fatores do insucesso do empreendimento estão ligados às habilidades gerenciais. Diante desta realidade é incontestável a necessidade de formar profissionais capazes de liderar também estes negócios, com competência, elevado espírito empreendedor, consciência profissional, e comprometido com a identidade nacional. No entanto, o enfoque no pequeno negócio não estabelece uma limitação ou restrição para as demais áreas de atuação do Profissional de Administração. O Curso de Administração da Faculdade Gama e

3 Souza desenvolve conhecimentos para tornar o aluno egresso capaz de gerenciar qualquer empreendimento por meio do domínio dos consagrados métodos e técnicas gerenciais, além de oportunizar o desenvolvimento do raciocínio crítico-reflexivo para se posicionar diante de situações inovadoras. O processo de globalização da economia, tanto no relacionamento comercial entre nações, como internacionalmente, em cada país, tem modificado sobremaneira a forma de organização econômica nos últimos anos. Este avanço traz novos desafios para as empresas dos setores em geral, demandando delas (empresas) posicionamentos estratégicos específicos. O curso de Administração Geral, da Faculdade Gama e Souza, considera esta realidade desenvolvendo um projeto de curso que vem contribuir para a gestão das empresas diante desse ambiente de concorrência, proporcionando aos futuros profissionais de administração, uma visão global da economia e suas relações intersetoriais. O currículo e o conteúdo programático do curso de Administração Geral estão voltados para a formação de profissionais em condições de atuar nesse cenário, contribuindo para o seu desenvolvimento pessoal e profissional e para o desenvolvimento sócio-econômico regional e do País. O curso de Administração Geral forma o Administrador para atuar nas empresas em atividades ligadas à gestão, que desenvolve atividades autônomas ou tem seu próprio negócio e que deseja obter conhecimentos que formalize suas experiências pessoais, além dos que estão concluindo o ensino médio e desejam ingressar no mercado de trabalho, na área de gestão, com visão empreendedora. Trata-se de uma formação com elevado grau de empregabilidade. A partir da concepção definida, o projeto do curso apresenta os seguintes diferenciais competitivos: a)criação em cada aluno, mediante seminários, conferências nacionais, congressos e palestras, uma mentalidade apta a captar as múltiplas expressões da justiça, da legitimidade, da eqüidade, da ética, da igualdade e da liberdade. b) Desenvolvimento de linhas de pensamento claras, plurais, de modo a permitir atitudes de intervenção e manifestação perante os grandes problemas da atualidade e, conseqüentemente, indicar soluções novas e mediações eficazes para os novos conflitos e problemas sociais. c) possibilidade do uso da tecnologia para a configuração de postulações e entendimentos novos. d) introdução, na dimensão técnica da formação profissional, o tratamento interdisciplinar dos conceitos e de sua contextualização nos estudos do desempenho pedagógico, da qualificação docente e da pesquisa. e) indissociabilidade entre ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa e extensão; f) utilização de metodologias de ensino que conduz ao desenvolvimento do raciocínio gerencial e à reflexão crítica. Às aulas prelecionais serão associados seminários, discussão de textos, estudos de casos, painéis, simpósios e outros métodos didáticos apropriados ao ensino, com o uso de tecnologia educacional contemporânea; g) enfoque interdisciplinar, de modo a inserir a análise do fenômeno administrativo na realidade social, política e econômica; h) estímulo à publicação de trabalhos de professores e alunos, em revistas especializadas; i) valorização dos colegiados, particularmente dos Departamentos, para tomada de decisões acadêmicocientíficas; j) política permanente de desenvolvimento de recursos humanos, com estímulos diversos (bolsas de estudo, auxílio financeiro etc.) para a qualificação em programas de doutorado e mestrado; k) sistema institucional de monitoria e de iniciação científica e de incentivo à participação do aluno em projetos de pesquisa, diretamente ou mediante convênio; l) variedade de formas de avaliação do desempenho do educando, com a adoção, além das provas, de outras técnicas avaliativas, como testes (orais ou escritos) e participação em atividades de pesquisa e de extensão;

4 m) estrutura capaz de capacitá-lo à transmissão do saber acumulado, à articulação do ensino com a pesquisa e a extensão, a adequação à realidade social e a produção de saber novo, a ser instrumento de transformação sob a perspectiva da justiça social; n) processo seletivo de ingresso ao curso de graduação que permite aferir a formação humanística, cultural e de linguagem dos candidatos, obtida em nível médio; o) apoio à institucionalização da Empresa Júnior, como órgão de execução da interdisciplinaridade e dos estágios de prática profissional; p) biblioteca com um acervo atualizado e de referência às matérias do curso, além de periódicos e de biblioteca eletrônica; q) currículo e programas que objetivam a articulação do ensino das disciplinas de formação tradicional com as novas linhas do conhecimento de formação interdisciplinar, permitindo aos alunos não só absorver o conhecimento consolidado, como também viabilizar conexões que possibilitem, através do moderno conhecimento tecnológico, captar e compreender a nossa complexa realidade social e o amplo universo de informações que influem no processo de decisão gerencial e de elaboração normativa; r) especificidade de formação que não despreza os fundamentos humanísticos do conhecimento, muito menos os novos âmbitos do avanço científico e tecnológico, com a sua conseqüente influência sobre a organização do conhecimento e as dimensões regionalizadas dos problemas humanos; s) modernidade, pelo seu currículo inovador que, todavia, não se distancia da realidade sócio-econômica da cidade e região. A partir destes Diferenciais Competitivos, tem-se os seguintes Objetivos: 1- Objetivo Geral O curso de Administração da Faculdade Gama e Souza tem por objetivo formar profissionais para a administração de organizações, de qualquer porte, plenamente sintonizados com o mercado empresarial e com os principais avanços da tecnologia, atuando com ética e visão humanística. O curso pretende formar profissionais com uma sólida base social e humanística, capazes de absorver, processar e adequar-se às necessidades e aos requisitos do moderno ambiente das organizações contemporâneas, ao tempo em que provê a base técnico-científica necessária à execução das atividades administrativas, estimulando a imaginação e a criatividade, exercitando o raciocínio lógico, crítico e analítico, inspirando a capacidade de realização profissional e desenvolvendo as habilidades de expressão escrita e oral. O curso tem por objetivo, ainda: a) contribuir para o aprimoramento da formação do administrador, como cidadão e profissional, para que colabore na elevação das condições de vida em sociedade; b) integrar o processo de avaliação institucional, incentivando e apoiando ações voltadas à melhoria da qualidade do ensino; e, c) subsidiar o estabelecimento de novos parâmetros e o redirecionamento contínuo do processo de ensino-aprendizagem. 2- Objetivo Específico O curso de Administração tem por objetivo específico especializar o egresso, em nível de graduação, para criar, gerir e desenvolver organizações, de qualquer tipo ou porte, com visão empreendedora e capacitá-lo a identificar e solucionar problemas do mercado empresarial em geral, frente ao novo cenário da economia globalizada. Ainda justificando a oferta da curso pela Faculdade Gama e Souza, é preciso compreender a trajetória e o espaço físico em que ela e o curso se encontram instalados.

5 PERFIL E MISSÃO DA IES A Faculdade Gama e Souza apresenta um perfil institucional comunitário, posto suas ações, desde a implementação do sistema de bolsas acadêmicas para alunos de baixa renda, até a participação em programas oficiais de bolsas, como o ProUni, possibilitarem o acesso aos estudos universitários daqueles que se encontram em situação de risco social. Esse perfil ratifica o que se estabelece como Missão Institucional: Para o cumprimento de seu papel social de formação de profissionais éticos e competentes, a Faculdade Gama e Souza tem por missão o desenvolvimento de ensino superior de qualidade, em sintonia com a realidade local e regional, tendo como suporte recursos humanos? professores e funcionários? qualificados, metodologias de ensino coerentes e infraestrutura física e tecnológica adequada às suas finalidades. O há na Faculdade Gama e Souza é a vocação para o social, de modo que através da educação se dê a transformação do homem em indivíduo e em coletividade. A IES e seus partícipes creem no homemcidadão: o elaborador de sua própria história e da História da civilização. DADOS SÓCIO-ECONÔMICOS DA REGIÃO A Coordenação do Curso destaca que em recente avaliação para renovação de reconhecimento do Curso de Administração (58838 Processo nº ) em funcionamento no Campus I, o Conselho Regional de Administração do Rio de Janeiro, em atendimento à solicitação do Conselho Federal de Administração, afirma quanto à pertinência e à relevância da oferta do curso: A partir de dados colhidos no cadastro de registrados do CRA/RJ existem atualmente (vinte quatro mil, quinhentos e sessenta e seis) profissionais domiciliados no município do Rio de Janeiro e portanto habilitados legalmente para o exercício da profissão de Administrador. Ao mesmo tempo, fontes ligadas ao comércio, à indústria e ao setor de serviços demonstram que operam ativamente, somente na cidade do Rio de Janeiro mais de empresas formalmente estabelecidas, com estruturas organizacionais que exigem o provimento de milhares de cargos e funções administrativas de nível superior, portanto não atendidas pelo contingente de Administradores formados e registrados no CRA/RJ. Há portanto um déficit significativo de Administradores na cidade e no Estado do Rio de Janeiro pois o número de vagas e de formados nos cursos de Administração ainda é insuficiente para prover o mercado. [...]. [...]. Devido ao franco crescimento sócio-econômico do Estado do RJ nos últimos anos, e frente às perspectivas futuras de novos investimentos na economia fluminense, a Faculdade Gama e Souza colabora efetivamente no suprimento das necessidades da oferta de novos conteúdos educacionais-técnico-científicos que permitam a mobilidade econômico-social da população e conseqüente suprimento do mercado de trabalho, especialmente com profissionais de nível superior, no caso Adminsitradores. A perspectiva de inserção laboral aumenta ainda mais com a realização prevista de mega eventos na região metropolitana no Rio de Janeiro (Jogos Mundiais Militares, Rock in Rio, Copa do Mundo, Copa das Confederações, Olimpíadas, entre outros) que já movimenta a construção de novos equipamentos que garantirão a infraestrutura (esportiva, hoteleira, hospitalar, transporte, telecomunicações etc.) para que todos os interessados sejam devidamente atendidos em suas necessidades nesse cenário que se avizinha. Sobre a oferta do curso em relação a ofertas similares por outras IES na região em que é solicitada a autorização, vale destacar que a região conhecida como Zona Oeste, mas que recentemente vem sendo nomeada como Novíssima Zona Sul, em que se encontra o bairro da Barra da Tijuca, é uma área próspera com investimentos imobiliários destinados ao estabelecimento de empresas e escritórios de grande porte,

6 como AMIL, Shell e IBM, entre outros. Contando, ainda, com o maior Centro de Convenções e Exposições do Brasil: o RIOCENTRO, palco de importantes eventos empresariais que mobilizam a economia regional e nacional. Esta preferência pela instalação de grandes empresas e escritórios na região da Barra da Tijuca, significa o redirecionamento do fluxo de escritórios e empresas antes polarizado pelo centro da cidade, conforme expõe Claúdia Loureiro em Dissertação apresentada ao Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional da Universidade Federal do Rio de Janeiro, em Apesar da expansão imobiliária do setor comercial e empresarial nesta região, hoje, há a oferta de apenas dois cursos superiores, bacharelados, de Administração. Isto significa que, conforme exposição do Parecer CRA/RJ, há carência de cursos de formação na área profissional da Administração, o que denota a importância da presença da Faculdade Gama e Souza na região, ofertando um curso de qualidade, com o objetivo central de contribuir para o desenvolvimento local. Pensar em contextos local e regional é perceber o espaço em que o curso de Administração da Faculdade Gama e Souza pretende ser oferecido em toda a dimensão do entorno regional e social que caracteriza tanto a Região Administrativa XXIV em que se encontra o bairro da Barra da Tijuca quanto as Regiões Administrativas XVI (Jacarepaguá); XVIII (Campo Grande); XXXIV (Cidade de Deus); XXVII (Rocinha) e parte da RA VIII (Tijuca), conhecida como Alto da Boa Vista. Geograficamente, as RAs apresentam um complexo de comunidades populares (CPs) significativo, mais intensos em um e outro bairro. No caso da RA XXIV (Barra de Tijuca), conta-se com 41 (quarenta e uma) CPs. É preciso destacar que os empreendimentos centralizados na Barra da Tijuca atraem não somente empresários e clientes em potencial, mas um conjunto de pessoas que ali trabalham e residem informalmente, como é o caso de porteiros, empregadas domésticas e vigilantes, por exemplo; ou que se movimentam no circuito casa/trabalho/casa, como comerciários, recepcionistas, escriturários. E o que a Faculdade Gama e Souza deseja é, justamente, promover um novo circuito que permita a estas parcelas da população a aquisição de conhecimentos e saberes capazes de promover mudanças sociais, econômicas, culturais e, por consequência, históricas, atingindo a sua própria identidade assim como a identidade do grupo social de que faz parte. Associada a esta postura institucional de objetivar o atendimento aos menos favorecidos social, econômica e historicamente, a instalação do curso de bacharelado em Administração, no Campus IV (Barra da Tijuca), da Faculdade Gama e Souza, tenciona, ainda, preencher a lacuna identificada pelo CRA/RJ na oferta de cursos desta área de formação, contribuindo, diretamente, para o desenvolvimento local, ao formar profissionais aptos a serem absorvidos pelo mercado em constante crescimento na região.

7 ATIVIDADES DO CURSO Atividades Complementares A instituição de uma carga horária dirigida ao cumprimento do que se convencionou chamar Atividades Complementares, objetivou, segundo o próprio Ministério da Educação, a complementação da formação profissional. Tal complementação, entretanto, não está associada somente à formação na área do curso, no caso, de bacharelado em Administração, pois conforme o próprio Ministério da Educação esclarece na seção de Perguntas Frequentes, trata-se de um conjunto de atividades desenvolvidas ao longo do curso que tanto podem estar relacionadas à área de formação do estudante, quanto ao aprimoramento cultural e desenvolvimento científico, por exemplo, conforme o texto a seguir: Qual o conceito de Atividades Complementares? As atividades complementares têm a finalidade de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, privilegiando a complementação da formação social e profissional. O que caracteriza este conjunto de atividades é a flexibilidade de carga horária semanal, com controle do tempo total de dedicação do estudante durante o semestre ou ano letivo, de acordo com o Parecer do CNE/CES nº 492/2001. São exemplos de atividades complementares: Participação em eventos internos e externos à Instituição de Educação Superior, tais como semanas acadêmicas, congressos, seminários, palestras, conferências, atividades culturais; Integralização de cursos de extensão e/ou atualização acadêmica e profissional; Atividades de iniciação científica, assim como de monitoria. Quais atos normativos instituem as Atividades Complementares? O Parecer nº 67 do CNE/CES, estabelece um Referencial para as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. A Resolução CNE/CES nº 2/2007, dispõe sobre a carga horária mínima e os procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial. (Fonte: A partir da legislação vigente a Coordenação do curso de bacharelado em Administração, então, procura estabelecer um valor de horas para cada atividade, assim evitando a concentração em determinada ação, ao mesmo tempo em que estimula a flexibilidade e a variedade de atividades complementares. É desta flexibilidade e deste estímulo ao cumprimento de atividades diversificadas que se chega ao refinamento cultural e ao aprimoramento intelectual necessários a todo e qualquer profissional e, sobretudo ao futuro administrador, cujos objetos de trabalho e de interesse são inerentes à natureza humana. O desenvolvimento de capacidades e habilidades comuns ao profissional da Administração que conduz o egresso à internalização de valores de responsabilidade social, justiça e ética profissional e à formação humanística e visão global que o habilitam a compreender o meio social, político, econômico e cultural onde está inserido e a tomar decisões em um mundo diversificado e interdependente é pertinente a cada atividade complementar elencada no PPC, pois sua importância existe na medida em que de cada uma delas pode-se extrair aspectos positivos na formação complementar do futuro administrador. Freqüentar uma disciplina extracurricular da área de Ciências Sociais Aplicadas, ou não, frequentar cursos de idiomas e/ou de informática significa ampliar o olhar analítico, crítico e comparativo acerca de um mesmo objeto de estudo. Significa apreender novos procedimentos, dominar ferramentas diferentes das que o curso lhe oferece. O futuro profissional tem, aqui, a oportunidade de se relacionar com outros estudantes, de outros cursos, inclusive, e, por consequência, abstrair conhecimentos vários que, somados aos conhecimentos formais de seu curso, podem resultar num diferencial competitivo quando ele se inserir no mercado de trabalho. A participação ativa em Projetos de Pesquisa ou de Iniciação Científica auxilia na sensibilização do raciocínio investigativo e lógico-analítico que deve permear a visão do profissional que quer se inserir no mercado de trabalho, ser competitivo, transformador/elaborador, empreendedor. A competição no mercado de trabalho exige o domínio de ferramentas organizacionais e a capacidade de elaborar, articular e cumprir procedimentos, metas e resultados elencados num Projeto de Pesquisa ou de Iniciação Científica pode estimular habilidades que propiciam o desenvolvimento de competências relacionadas, minimamente, a gerenciamento, divulgação, tratamento da informação, adequação dos elementos-base do trabalho

8 desenvolvido, atuação em equipe, identificação de oportunidades, reconhecimento, definição e resolução de problemas e articulação dos conhecimentos em prol do trabalho desenvolvido. Estar envolvido em Projetos; Programas de Extensão; Monitorias; atividades de assistência social; assessorias à comunidade; programa de voluntariado e visitações, entre outras ações, significa socialização, adaptação, interação, responsabilidade, senso crítico, inovação, criatividade, busca pelo conhecimento e, sobretudo, aprimoramento do aluno em sua dimensão profissional e humanística. E tudo isto está contemplado nas competências que devem ser inerentes ao egresso do curso de bacharelado em Administração. Por meio das Atividades Complementares, hão de se estabelecer diretrizes que permitam ao estudante trilhar sua própria trajetória acadêmica, preservando sua identidade e sua vocação. Tais atividades ampliam o espaço de participação do aluno no processo didático-pedagógico, no qual deve ser sujeito da relação pedagógica, consoante a tendência da legislação e das políticas educacionais no sentido de flexibilizar os cursos, dando oportunidade ao aluno de buscar uma formação de acordo com suas aptidões. A Faculdade Gama e Souza, objetivando um curso de Administração mais dinâmico, com ênfase especial no estímulo da capacidade criativa e da co-responsabilidade do aluno no processo de sua formação definiu, em regulamento próprio que, para a integralização curricular, o aluno deve cumprir um mínimo de 100 horas de Atividades Complementares. As Atividades Complementares deverão ser desenvolvidas ao longo de todo o curso em desdobramentos que correspondam a disciplinas especiais, eventos diversos, cursos de línguas, informática, programas de pesquisa e extensão, representação discente, mediante acompanhamento do órgão responsável pelo curso e pelas Atividades Complementares e anotações da Secretaria Geral da Faculdade para registro no histórico escolar do aluno. Além disso, a Faculdade promove eventos como a semana acadêmica de administração e realiza palestras e seminários em convênios com órgãos privados e públicos. Regulamento das Atividades Complementares Art. 1º As Atividades Complementares integram a parte flexível do currículo dos cursos de graduação, ministrado pela Faculdade Gama e Souza, sendo o seu integral cumprimento indispensável para a obtenção do diploma de graduação. Parágrafo único. A Faculdade Gama e Souza será identificada, doravante, como FGS. Art. 2º As Atividades Complementares são coordenadas por professor, designado pelo Diretor da Faculdade Gama e Souza, que integram os Departamentos, sendo subordinado ao titular desta. Parágrafo único. A coordenação das Atividades Complementares é privativa dos docentes dos cursos, responsável por disciplina ou atividade profissionalizante. Art. 3º Compõem as Atividades Complementares as seguintes disciplinas e atividades, com a respectiva carga horária: ITEM DISCIPLINAS/ATIVIDADES CH(*) I Disciplinas extracurriculares oferecidas pelos Cursos. 40 II Disciplinas extracurriculares, pertencentes a outros cursos da Faculdade ou de outra IES, em áreas afins. 40 III Projetos de pesquisa ou iniciação científica, orientados por docente da Faculdade 40 IV Programas de extensão, sob orientação de professor da Faculdade 40 V Cursos de extensão na área de interesse dos cursos ou de atualização cultural ou científica. 40 VI Monitoria nos Cursos. 40 VII Eventos diversos, de interesse dos cursos. 40 VIII Assistência a defesas de monografias de Curso, de dissertações de mestrado ou teses de doutorado. 40 IX Cursos de idiomas. 40 X Cursos na área da computação e da informática. 40 XI Participação em atividades extracurriculares de assistência ou assessoria, na área de interesse dos cursos, diretamente ou por intermédio de associações, sindicatos, ONG?s, mediante convênio com a Faculdade. 40 XII Estágios extracurriculares. 40 XIII Participação em programas de extensão, pesquisa, iniciação científica ou cursos na área de interesse da graduação ou afins. 40

9 XIV Participação em programas de voluntariado. 40 XV Visitas Orientadas 40 XVI Semana de Pedagogia 40 (*) Carga horária máxima, por atividade. 1º O aluno deve cumprir, entre o primeiro e o oitavo período letivo dos cursos, a carga horária total de cento e sessenta horas de Atividades Complementares. 2º O cumprimento da carga horária total das Atividades Complementares deve ser realizado em, pelo menos, cinco semestres letivos. 3º Durante os primeiros vinte dias, após o início de cada período letivo, o aluno deve se inscrever, no Departamento responsável pelo curso, nas atividades de seu interesse, sendo obrigatória a participação nas atividades referidas nos incisos I, III, IV e XVI. 4º Cabe ao Coordenador das Atividades Complementares orientar o aluno na freqüência e certificação dessas atividades, com recurso, em instância final, para o Departamento responsável pelo curso. Art. 4º As Atividades Complementares devem atender às seguintes normas gerais: I - São consideradas disciplinas extracurriculares, para validação como Atividades Complementares, as disciplinas oferecidas pela Faculdade Gama e Souza ou outras Instituições de Ensino Superior (IES), fora do horário regular das aulas e cujo conteúdo não esteja integralmente contemplado por nenhuma disciplina do currículo; II - As disciplinas de áreas afins, assim definidas pelos Departamentos, pertencentes aos demais cursos da Faculdade ou de outras IES, são consideradas disciplinas extracurriculares; III - A validação de qualquer das atividades, definidas no artigo anterior, depende de prévia aprovação do Coordenador das Atividades Complementares; IV - As atividades, referidas nos incisos I, III, IV e XVI do artigo anterior são automaticamente validadas, respeitada a carga horária máxima fixada, para cada uma. Art. 5º Cabe ao aluno comprovar, junto ao Departamento responsável pelo Curso, a sua participação nas atividades previstas no art. 2º, após prévia aprovação do Coordenador das Atividades Complementares, em formulário próprio. Parágrafo único. Compete aos Departamentos encaminhar à Secretaria da Faculdade Gama e Souza as comprovações das atividades de que trata este artigo. Art. 6º O presente regulamento só pode ser alterado pelo voto da maioria absoluta dos membros dos Departamentos. Art. 7º Compete aos Departamentos dirimir dúvidas referentes à interpretação deste regulamento, assim como suprir as suas lacunas, expedindo os atos complementares que se fizerem necessários. Art. 8º Este regulamento entrará em vigor após aprovação do Conselho Departamental.

10 PERFIL DO EGRESSO As características do profissional que se pretende formar surgem do perfil delineado para os egressos do curso de Administração, com o diferencial identificado pelas capacidades específicas da área de gestão. O curso de Administração ensejará condições para que o bacharel em Administração esteja capacitado a compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e de seu gerenciamento no seu conjunto, observados os níveis graduais do processo de tomada de decisão, bem como a desenvolver o alto gerenciamento e a assimilação de novas informações, apresentando flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas presentes ou emergentes nos vários segmentos do campo de atuação do administrador. A Linha de Formação em Administração, por intermédio das disciplinas e atividades do currículo do curso, oferecerá ao estudante condições de estudar processos de transformação, avaliar objetivos da empresa, traçar estratégias para que os objetivos sejam atingidos, avaliar resultados obtidos, tomar decisões precisas e desenvolver programas que corrijam as distorções verificadas, na velocidade que o mundo globalizado exige e com visão holística dos assuntos nacionais e internacionais. O Administrador deverá, cada vez mais, adaptar-se dinamicamente às rápidas mudanças sócioeconômicas. Para tanto, deve ser ministrado, ao educando, forte conhecimento técnico-gerencial, nele sendo desenvolvida a capacidade de aprender continuamente e características e atributos empreendedores, como visão de futuro, liderança, criatividade e perseverança. Com isso, o profissional de Administração, além de atender às necessidades das grandes e médias corporações, terá também como opção de carreira, as micro e pequenas empresas, tanto como consultor ou gerente, quanto empresário e conseqüentemente um gerador de empregos. A formação de um profissional voltado à realidade regional, nacional e internacional, é complementada através de viagens de estudo, seminários, palestras, bem como de estágios em empresas que realizam comercializações e vivência prática na Empresa-Júnior. O egresso deve estar especialmente apto a: a) criar e organizar empresas, de qualquer porte, planejando e controlando a produção, acompanhando a rentabilidade das atividades e as transações, e b) introduzir inovações em empresas existentes, assumindo riscos, seja na forma de administrar, vender, fabricar, distribuir ou de fazer propaganda dos seus produtos e/ou serviços, agregando novos valores. O egresso deve, ainda, ter a capacidade de lidar e interagir com os múltiplos desafios que a globalização econômica tem apresentado. O curso de Administração da Faculdade Gama e Souza pretende desenvolver o seguinte perfil profissional: a) internalização de valores de responsabilidade social, justiça e ética profissional; b) formação humanística e visão global que o habilite a compreender o meio social, político, econômico e cultural onde está inserido e a tomar decisões em um mundo diversificado e interdependente; c) competência técnica e científica para atuar na administração das organizações, além de desenvolver atividades específicas da prática profissional; d) competência para atuar de forma empreendedora, analisando criticamente as organizações, identificando oportunidades, antecipando e promovendo suas transformações; e) competência para atuar em equipes interdisciplinares; f) competência para compreender a necessidade do contínuo aperfeiçoamento profissional e do desenvolvimento da autoconfiança. Para tanto, pretende desenvolver as seguintes habilidades: a) expressar-se corretamente nos documentos técnicos específicos, bem como nas relações interpessoais, de forma a auxiliar na interpretação da realidade das organizações; b) interagir criativamente face aos diferentes contextos organizacionais e sociais;

11 c) compreender o todo administrativo, de modo integrado, sistêmico e estratégico, bem como de suas relações com o ambiente externo; d) lidar com modelos de gestão inovadores; e) resolver problemas e desafios organizacionais com flexibilidade e adaptabilidade; f) reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão; g) selecionar estratégias adequadas de ação, visando a atender interesses interpessoais e institucionais; h) selecionar procedimentos que privilegiem formas de atuação em prol de objetivos comuns; i) articular o conhecimento sistematizado com a ação profissional; j) desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais; k) ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional; l) desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável. Além destas habilidades, o curso dará ênfase as competências disciplinadas na Resolução CES/CNE nº 4/2005, que aprova as diretrizes curriculares para os cursos de Administração. O desenvolvimento dessas capacidades e habilidades deve conduzir o egresso a internalização de valores de responsabilidade social, justiça e ética profissional e à formação humanística e visão global que o habilitem a compreender o meio social, político, econômico e cultural onde está inserido e a tomar decisões em um mundo diversificado e interdependente. Mercado de Trabalho Com relação à Administração, área de conhecimento objeto deste projeto pedagógico, em uma visão pragmática, a formação do profissional de Administração está atrelada às demandas do mercado de trabalho, considerando simultaneamente os mercados regional, nacional e global. Contudo, o ensino superior de Administração não se restringe à formação profissional. Deve ter por alvo a formação completa, considerando a cidadania, a consciência profissional, social e ética. Por isso, sob o ponto de vista regional, o curso de Administração é visto com uma forma de ascensão social, à medida que gera lideranças administrativas e auxilia na formação de uma consciência social e profissional, com ênfase nos aspectos administrativos do cotidiano da comunidade. Em âmbito nacional, o mercado de trabalho oferece grandes oportunidades e uma demanda crescente para o administrador. Segundo pesquisa do Conselho Regional de Administração, podem ser citadas, de forma não exaustiva, as seguintes atividades profissionais: a) Administração Financeira: - Análise Financeira - Assessoria Financeira - Assistência Técnica Financeira - Consultoria Técnica Financeira - Diagnóstico Financeiro - Orientação Financeira - Pareceres de Viabilidade Financeira - Projeções Financeiras - Projetos Financeiros - Sistemas Financeiros - Administração de Bens e Valores

12 - Administração de Capitais - Controladoria - Controle de Custos - Levantamento de Aplicação de Recursos - Arbitragens - Controle de Bens Patrimoniais - Participação em outras Sociedades - (Holding) - Planejamento de Recursos - Plano de Cobrança - Projetos de Estudo e Preparo para Financiamento b) Administração de Material: - Administração de Estoque - Assessoria de Compras - Assessoria de Estoques - Assessoria de Materiais - Catalogação de Materiais - Codificação de Materiais - Controle de Materiais - Estudo de Materiais - Logística - Orçamento e Procura de Materiais - Planejamento de Compras - Sistemas de Suprimento c) Administração Mercadológica / Marketing: - Administração de Vendas - Canais de Distribuição - Consultoria Promocional - Coordenação de Promoções - Estudos de Mercado - Informações Comerciais - Extra - Contábeis - Marketing - Pesquisa de Mercado - Pesquisa de Desenvolvimento de Produto - Planejamento de Vendas - Promoções - Técnica Comercial - Técnica de Varejo (grandes magazines) d) Administração da Produção e Operações: - Controle de Produção - Pesquisa de Produção - Planejamento de Produção - Planejamento e Análise de Custo e) Administração e Seleção de Pessoal / Recursos Humanos: - Cargos e Salários - Controle de Pessoal - Coordenação de Pessoal - Desenvolvimento de Pessoal - Interpretação de Performances - Locação de Mão-de-Obra - Pessoal Administrativo - Pessoal de Operações - Recrutamento - Recursos Humanos - Seleção - Treinamento f) Organização, Métodos e Programas de Trabalho: - Análise de Formulários - Análise de Métodos - Análise de Processos - Análise de Sistemas

13 - Assessoria Administrativa - Assessoria Empresarial - Assistência Administrativa - Auditoria Administrativa - Consultoria Administrativa - Controle Administrativo - Gerência Administrativa e de Projetos - Implantação de Controle e de Projetos - Implantação de Estruturas Empresariais - Implantação de Métodos e Processos - Implantação de Planos - Implantação de Serviços - Implantação de Sistemas - Organização Administrativa - Organização de Empresa - Organização e Implantação de Custos - Pareceres Administrativos - Perícias Administrativas - Planejamento Empresarial - Planos de Racionalização e Reorganização - Processamento de Dados/Informática - Projetos Administrativos - Racionalização Essas atividades são encontradas nas empresas públicas e privadas, industriais, comerciais e de serviços, grandes, médias e pequenas. Em virtude da expansão e/ou da representatividade econômica e social, deve ser dado destaque às atividades do Setor Financeiro, da Administração de Consórcio, da Administração de Comércio Exterior, da Administração de Cooperativas, da Administração Hospitalar, da Administração de Condomínios, da Administração de Imóveis, da Administração de Processamento de Dados/Informática, da Administração Rural, da Administração Hoteleira, do Turismo, da Administração Pública, da Administração de Organizações do Terceiro Setor e do Ensino e Pesquisa em Administração. É incontestável a necessidade de formar profissionais capazes de liderar negócios com elevado espírito empreendedor. São os profissionais de administração de empresas, aqueles capazes de criar e/ou gerir buscando resultados de forma eficaz.

14 FORMA DE ACESSO AO CURSO A forma de acesso ao Curso, encontra-se normatizada no Capítulo IV - "Das formas de ingresso", do Regulamento do Curso de Administração, que é apresentado a seguir. CAPÍTULO IV DAS FORMAS DE INGRESSO Art. 6º. O ingresso no Curso de Graduação em Administração é feito por processo seletivo por uma das seguintes modalidades: a) vestibular; b) Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM; c) transferência; d) reingresso; e) convênio cultural; f) ProUni Art. 7º. O processo seletivo para ingresso por vestibular, prioritariamente promovido pela Faculdade, é aberto a todo candidato que, tendo concluído o ensino médio ou equivalente, venha a ser aprovado e classificado dentro do número de vagas oferecido para ingresso através dessa modalidade. Art. 8º. O processo seletivo para ingresso pelo Exame Nacional do Ensino Médio é aberto a todo candidato que, tendo concluído o ensino médio ou equivalente, venha a ser aprovado e classificado de acordo com critérios específicos, dentro do número de vagas oferecido para ingresso através dessa modalidade. Art. 9º. O ingresso por meio de transferência é oferecido a aluno de curso superior de outra Instituição de Ensino Superior, obedecidos critérios seletivos específicos e disponibilidade de vagas. Art. 10. O reingresso é facultado aos portadores de diploma de curso superior que desejam titularse ou habilitar-se no Curso de Administração, observada a existência de vaga e avaliação satisfatória em processo seletivo específico. Art. 11. O ingresso de estudantes mediante Convênio Cultural dar-se-á com base em Acordos ou Convênios celebrados com outras Instituições, firmados através de Protocolo no qual estarão definidos número de vagas, critérios e condições. Art. 12. O ingresso pelo ProUni obedecerá às regras específicas do Programa, e o candidato selecionado deverá participar do processo seletivo da IES, sendo-lhe facultado o aproveitamento do ENEM em conformidade com o previsto nos Art. 6º e 8º. Art. 13. As inscrições para os processos seletivos de ingresso ao Curso de Administração são abertas por Edital, no qual constarão o número de vagas, os prazos, a documentação exigida para os candidatos, as modalidades e instrumentos utilizados para a seleção, os critérios de aprovação e classificação e demais informações úteis e necessárias. Art. 14. O candidato classificado e autorizado para ingresso no Curso deverá providenciar a sua matrícula na Instituição e inscrever-se na(s) disciplina(s) que vai cursar, apresentando, dentro do prazo estipulado, os documentos exigidos conforme instruções que lhe serão previamente fornecidas e o previsto neste Regulamento. Parágrafo Único. O não-comparecimento para matrícula dentro do prazo estabelecido autoriza a Faculdade a processar reclassificação e matrícula dos candidatos subseqüentes, dentro da ordem de classificação, obedecidos os prazos de prescrição do processo seletivo.

15 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO Integração curricular vertical REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Organiza as disciplinas de forma mais geral, segundo o papel que elas desempenham na formação gradativa do bacharel em Administração. Desta forma, os três primeiros períodos ofertam as disciplinas que desenvolvem as capacidades básicas necessárias ao entendimento do campo do saber Administração. Do quarto ao sexto período o aluno desenvolve os conhecimentos inerentes à aplicação da administração e sua relação com o sistema empresarial interno e externo. No sexto período o aluno inicia a o estudo prático de problemas por meio do desenvolvimento do projeto de estágio supervisionado. O sétimo período conclui a oferta de conhecimentos aplicados e juntamente com o oitavo período possibilita ao aluno a contraposição entre teoria e prática, considerando o processo de problematização iniciado no sexto período. O estágio supervisionado desenvolvido no sexto e sétimo períodos, juntamente com o trabalho de conclusão de curso, desenvolvido no oitavo período, demandam a aplicação dos conhecimentos apreendidos, oportunizando ao aluno o estabelecimento de suas próprias conclusões de acordo com a compreensão dos fenômenos administrativos. Desta forma, verificamos que o sequenciamento das disciplinas entre os semestres segue uma lógica pedagógica na busca da formação do conhecimento dos conteúdos básicos, profissionais e práticos. Compreendida desta forma, a estrutura curricular torna período a período cada vez mais completa e complexa a formação do aluno, conforme será observado na análise da outra face da consistência curricular: integração horizontal.

16 Estrutura Curricular 1º PERÍODO disciplinas que desenvolvem capacidades básicas 2º PERIODO disciplinas que desenvolvem capacidades básicas ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINAS Crédito s CH Comunicação e Expressão 3 60 Contabilidade 4 80 Introdução à Economia 2 40 Matemática I 4 80 Noções Gerais de Direito 2 40 Teoria da Administração I 4 80 Total 380 DISCIPLINAS Crédito s CH Filosofia 2 40 Informática Aplicada 2 40 Matemática II 4 80 Microeconomia 4 80 Sociologia 4 80 Teoria da Administração II 4 80 TOTAL 400 Observaçôes Observaçôes 3º PERÍODO disciplinas que desenvolvem capacidades básicas DISCIPLINAS Crédito s CH Ciência Política 2 40 Contabilidade de Custos 4 80 Macroeconomia 4 80 Organização, Sistemas e Métodos 4 80 Probabilidade Estatística 4 80 Psicologia Organizacional 2 40 TOTAL 400 Observaçôes 4º PERÍODO disciplinas que desenvolvem conhecimento s inerentes à formação DISCIPLINAS Crédito s CH Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais 4 80 Direito Aplicado às Empresas I 4 80 Gestão de Pessoas I 4 80 Matemática Financeira 2 40 Metodologia da Pesquisa 2 40 Pesquisa Operacional 4 80 Optativa 2 40 TOTAL 440 Observaçôes Ver relação de disciplinas indicadas como optativas que objetivam a formação complementar do aluno.

17 5º PERÍODO disciplinas que desenvolvem conhecimentos inerentes à formação 6º PERÍODO disciplinas que desenvolvem conhecimentos inerentes à formação 7º PERÍODO disciplinas que possibilitam a contraposição entre a teoria e a prática 8º PERÍODO disciplinas que possibilitam a contraposição entre a teoria e a prática DISCIPLINAS Crédito s CH Administração Financeira I 4 80 Administração da Produção e 4 80 Operações I Direito Aplicado às Empresas II 2 40 Ética Geral e Profissional 2 40 Gestão de Pessoas II 4 80 TOTAL 320 DISCIPLINAS Crédito s CH Administração Financeira II 4 80 Administração Mercadológica I 4 80 Administração da Produção e 4 80 Operações II Estágio Supervisionado I Gestão Empreendedora 2 40 TOTAL 420 DISCIPLINAS Crédito s CH Administração Mercadológica II 4 80 Estágio Supervisionado II Mercado de Capitais 4 80 Sistemas de Informação Gerenciais 4 80 TOTAL 400 DISCIPLINAS Crédito s CH Gestão Estratégica 2 40 Gestão de Meio Ambiente 4 80 Jogos de Empresa 2 40 Liderança Organizacional 2 40 Trabalho de Conclusão de Curso 2 40 TOTAL 240 Observaçôes Observaçôes Observaçôes Observaçôes DISCIPLINAS OPTATIVAS DISCIPLINAS Crédito Observaçôes CH s Libras 2 40 O rol de disciplinas oferecidas Direito Administrativo 2 40 na condição de optativas Legislação Trabalhista e 2 40 busca atender à proposta Previdenciária de formação Controladoria 2 40 complementar do aluno e Direito Internacional Privado 2 40 à legislação vigente, quando indica LIBRAS Direito do Consumidor 2 40 como uma das opções. DISCIPLINA Crédito s CH Atividades Complementares TOTAL GERAL 3100 Observaçôes

18 Integração curricular horizontal O currículo deve ser pensado tendo em vista o desenvolvimento das competências desejadas listadas no perfil do egresso. Tal desenvolvimento se dá através da vivência de grupos de conhecimentos. Dessa forma, a formação do bacharel em Administração exige cada vez mais uma posição inter e multidisciplinar das Ciências Administrativas. O ementário de disciplinas está apresentado no anexo IV com a indicação das respectivas bibliografias. A formação completa do bacharel em Administração da Faculdade Gama Souza, considerando a concepção, o objetivo e o perfil do egresso, exige o desenvolvimento da integração curricular horizontal por meio dos seguintes segmentos temáticos: 1º Segmento Temático - Compreensão das relações humanas sociais, políticas e econômicas, bem como sua estrutura de comunicação oral e escrita, em suas diversas formas de manifestação. Português Matemática I Noções Gerais de Direito Filosofia Informática Sociologia Ciência Política 2º Segmento Temático Compreensão das relações econômicas inerentes a escassez, desenvolvimento econômico e acumulação de riqueza. Introdução a Economia Microeconomia I Macroeconomia I 3º Segmento Temático Compreensão da lógica da estrutura organizacional da empresa. Teoria da Administração I Teoria da Administração II Organização Sistemas e Métodos 4º Segmento Temático Compreensão das ferramentas utilizadas para coletar, organizar e transformar dados em informações para planejamento e controle. Matemática II Probabilidade e Estatística Metodologia da Pesquisa Pesquisa Operacional 5º Segmento Temático Compreensão dos instrumentos proporcionados pelas Ciências Contábeis para avaliação do desempenho empresarial. Contabilidade I Contabilidade de Custos 6º Segmento Temático Compreensão dos aspectos jurídicos de atuação da empresa.

19 Direito Aplicado as Empresas I Direito Aplicado as Empresas II 7º Segmento Temático Compreensão das questões mercadológicas da empresa, inclusive a prospecção. Administração de Marketing I Administração de Marketing II 8º Segmento Temático Compreensão do planejamento, controle e execução processo de transformação dos insumos em produtos, sua logística e parâmetros de qualidade. Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais Administração de Produção e Operações I Administração de Produção e Operações II 9º Segmento Temático Compreensão do planejamento e controle da viabilidade econômica e financeira da empresa. Administração Financeira I Mercado de Capitais Administração Financeira II Controle Gerencial e Orçamento 10º Segmento Temático Compreensão das relações humanas na empresa. Psicologia Organizacional Ética Geral e Profissional Gestão de Pessoas I Gestão de Pessoas II Liderança Organizacional 11º Segmento Temático Compreensão da visão estratégica empresarial e social do negócio. Gestão Estratégica Gestão Empreendedora Sistemas de Informações Gerenciais Gestão do Meio Ambiente Além dos segmentos temáticos específicos, o Curso oferece aos alunos disciplinas flexibilizadoras da estrutura curricular denominadas de Tópicos Especiais de Administração I e II, que objetivam o desenvolvimento de temas relevantes para formação do bacharel em Administração. Semestralmente o colegiado do Curso se reunirá para definir os temas que serão abordados no semestre letivo seguinte. DISCIPLINAS OPTATIVAS A Faculdade Gama e Souza e o Curso de Administração entendem que as disciplinas optativas objetivam a complementação e o enriquecimento da formação do aluno. É através das optativas que o estudante tem a oportunidade de circular por um espaço curricular mais flexível, que lhe permite uma autonomia

20 acadêmica, quando lhe proporciona uma diversificação na grade curricular a fim de diversificar o seu aprendizado pessoal e profissional. Deste modo, o que se tenciona com a oferta do elenco de disciplinas relacionadas à formação profissional do futuro Administrador é desenvolver competências distintas das pertinentes às ofertadas ao longo dos semestres, além de possibilitar uma compreensão mais ajuizada da inserção de Portadores de Necessidades Auditivas, ao oferecer a disciplina de LIBRAS, em conformidade com a legislação vigente.