Planejamento do 1º Bimestre 2º Ano E.M.

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1 Planejamento do 1º Bimestre 2º Ano E.M. Matemática Trigonometria no ciclo; Razões trigonométricas: seno, cosseno, tangente e seus correspondentes trigonométricos; Relações trigonométricas; Funções trigonométricas; Equações trigonométricas; Demonstrações das leis do cosseno e seno Circunferência: arco, ângulo central, comprimento. Unidades de medida de arcos e ângulos Circunferência trigonométrica ou ciclo trigonométrico Seno e cosseno de um arco Tangente de um arco Equações trigonométricas Cotangente de um arco Secante e cossecante de um arco Relação trigonométrica fundamental Valor numérico de uma expressão trigonométrica Propriedade dos arcos complementares Equações trigonométricas que envolvem artifícios Fórmula da adição de arcos Fórmulas da multiplicação de arcos Identidade trigonométrica Inequação trigonométrica Empregar a trigonometria em situações da vida real; Desenvolver o conceito de razões trigonométricas no triângulo retângulo

2 Resolver problemas aplicando as relações fundamentais entre as razões trigonométricas. Reconhecer e aplicar a lei dos cossenos, a lei dos senos e a fórmula da área na resolução de triângulos. Expressar a medida de um ângulo em graus e radianos Converter a medida de um ângulo de graus para radianos e vice-versa Introduzir o conceito de seno. Cosseno e tangente no arco (para ângulos de 0º e 360º). Reduzir arcos ao primeiro quadrante. Construir, ler e interpretar gráficos das funções seno, cosseno e tangente. Resolver equações trigonométricas Desenvolver o conceito de cotangente, secante e cossecante de um arco. Resolver e simplificar expressões trigonométricas Aplicar as fórmulas da adição, multiplicação e divisão de arcos e da transformação em produto. Demonstrar identidades trigonométricas Resolver inequações trigonométricas Utilizar operações e conceitos básicos de matemática na solução de situações problema. Ampliar o conceito de função, em seus aspectos algébricos e gráficos, para auxiliar na aplicação, interpretação e leitura de situações reais do comportamento sociocultural da humanidade. Inglês Used to (past habits) Present perfect Simple past Adverbs of time

3 Present perfect continuous Phrasal verbs Collocations Make X Do Prefixes and suffixes Description of people Vocábulos relacionados ao tema interligando com exercícios de vestibulares Produzir textos/ diálogos orais ou escritos baseados em fatos da rotina diária para fins de interpretação e comunicação. Utilizar diferentes tipos de textos para que, além de contribuir para o aumento de conhecimento intelectual do aluno, mostre a que diferentes propósitos são usados na sociedade. Estabelecer relações entre os tempos verbais em diversos contextos Perceber o uso das phrasal verbs nas frases Espanhol Pronombres complemento; El verbo gustar; Posición de los pronombres; Ponerse morado; El maíz, la recompensa de los Apus, Los posesivos; Comparaciones; Verbos irregulares; Vocabulario: Biografía; Acontecimentos históricos. Producción de texto: tema del bimestre

4 Fazer uso, gradualmente, da língua estrangeira como código de comunicação na sala de aula; Explorar, como instrumento de letramento, o uso da língua estrangeira e os aspectos socioculturais dos países que falam espanhol; Ouvir, ler e narrar oralmente e por escrito biografias de personalidades; Substituir em produções orais e escritas, os complementos indiretos pelos pronomes equivalentes. Arte Cênicas: TEORIA O teatro como Código de Linguagem e Comunicação; Conceitos: arte, teatro, ação, conflito, improvisação, contexto, signo, personagem etc. HISTÓRIA Teatro Romântico: Comédia de costumes Teatro de Martins Penna LINGUAGEM TEATRAL Voz, corpo, espaço, movimento, ação dramática, etc. Elementos estruturadores do espetáculo teatral: Texto, ator, diretor, cenário, figurino, maquiagem, iluminação, sonoplastia, palco, etc. Plásticas: TEORIA Conceitos de estética. HISTÓRIA Neoclassicismo e Romantismo; Arte brasileira no século XIX,

5 Missão Artística Francesa: Artistas Viajantes/Grupo Grimm; Pré-Modernismo no Brasil. LINGUAGEM VISUAL Linha como elemento estrutural das obras de arte: tipo e funções Músicas: TEORIA Conceitos: Gêneros e estilos musicais HISTÓRIA Neoclássica: Stravinski,Mozart, Haydn; Romantics: Ludwig van Beethoven, Frederic Chopin, Robert Schumann. LINGUAGEM MUSICAL Melodia, ritmo, harmonia, textura, dinâmica, agônica; Estrutura formal: forma binária, ternária; Usos e funções da música; Sistema modal, tonal e atual. Biologia SISTEMÁTICA Classificação biológica ou taxonomia PORÍFEROS, CNIDÁRIOS Características gerais Reprodução Importância ecológica e econômica PLATELMINTOS E NEMATELMINTOS Características gerais Reprodução Doenças

6 MOLUSCOS, ANELÍDEOS, ARTROPODES E. EQUINODERMAS Características gerais Reprodução Doenças Descrever e entender o mundo a sua volta, fazendo inferências indutivas, dedutivas e analógicas da importância dos seres vivos. Reconhecer a importância da classificação biológica para a organização e compreensão da enorme diversidade dos seres vivos. Conhecer e utilizar os principais critérios de classificação, as regras de nomenclatura e as categorias taxonômicas reconhecidas atualmente. Debater as principais medidas propostas por cientistas, ambientalistas e administração pública para preservar o que resta dos nossos ecossistemas ou para recuperá-las. Identificar a divisão dos grupos de seres vivos, os seus processos de adaptação, reconhecendo a sua anatomia microscópica e macroscópica. Relacionar a morfologia e a fisiologia dos seres unicelulares e pluricelulares com a organização de suas estruturas e componentes. Reconhecer que a morfologia e a fisiologia dos seres vivos são características evolutivas imprescindíveis para a manutenção do equilíbrio ecológico. Relacionar o funcionamento adequado do organismo com as funções vitais. Compreender que os organismos possuem ecossistemas internos em equilíbrio dinâmico, e que podem sofrer alterações decorrentes de influências externas.

7 Português Classes de palavras Substantivo Adjetivo Pronome I Pronome II Artigo Numeral Interjeição Romantismo estético e idealização ( Portugal e Brasil 1ª, 2ª e 3ª geração). Poesia indianista Gonçalves Dias Poesia social, idealizadora, morte e paixão. Entrevista Pesquisa e reportagem Crônica e editorial Reconhecer que as concepções filosóficas desenvolvidas na idade moderna influenciam na produção literária contextualizada no Romantismo Analisar e reconhecer o romance como gênero narrativo romântico Construir valores envolvendo a cidadania, pensamento crítico e a leitura como uma atividade social de grande importância social. Associar conhecimentos de gramática discursiva aos fatos da língua, na constituição de sentido do texto ou da produção linguística.

8 História Como e por que se fazia a guerra O império dos hobsburgos A guerra dos trinta anos As guerras anglo-holandesas Das guerras do rei sol á guerra de sucessão ibérica Franças x Inglaterra a guerra dos sete anos Amor, casamento e família. Estabelecer relação entre o processo de formação da cidade, ao longo da história e o contexto urbano local. Ampliar o campo dos estudos históricos, neles inserindo a sociedade, a economia e a cultura, na comunidade, na cidade, no estado, país e no mundo. Analisar a organização social e as transformações das sociedades por meio dos diversos grupos sociais que as constituem, identificando as varias formas de exclusão social e os movimentos de resistência no cotidiano, observando os continentes africano, asiático e europeu. Perceber a complexidade das relações de poder entre os povos Utilizar a leitura, a compreensão e a interpretação de textos diversos para tornar-se um leitor competente e possibilitar o letramento linguístico, literário, social e cientifico. Conhecer os conflitos que marcaram a sociedade mundial Geografia Localização geográfica do Brasil. Formação e organização do território brasileiro. Estrutura geológica e relevo do Brasil.

9 A formação da população brasileira: culturas tradicionais, constituição e distribuição espacial. A construção de Brasília. Distrito Federal e entorno aspectos: históricos, geográficos, populacionais, sociais, organizacionais, culturais e suas implicações como centro urbano e capital do Brasil. Compreender a formação do espaço geográfico brasileiro. Analisar a estrutura geológica e os tipos de relevo que compõem o Brasil. Analisar o processo de produção e de distribuição populacional no território brasileiro. Compreender o processo de formação da população brasileira e sua diversidade étnico-cultural. Analisar o processo histórico-geográfico da ocupação do espaço do Distrito Federal, correlacionando o uso do solo, os aspectos populacionais, o espaço de produção, a questão ambiental, o entorno e a Região Integrada de Desenvolvimento do Entorno - RIDE. Filosofia A organização social nos diferentes modos de produção. Da era pré-científica ao Renascimento As tecnologias das Ciências Sociais: fundamentos, especificidades e utilização crítica. Da ilustração ao nascimento das ciências sociais. O indivíduo no processo de mudança social. Estrutura social e as mudanças na família e no casamento.

10 Indivíduo e as mudanças micros sociológicas referentes: à vida familiar, ao casamento, à sexualidade, aos relacionamentos amorosos, à comunicação interpessoal. Conteúdo especifica (PAS) A sociologia de Émile Durkheim. Entender a Antropologia, a Ciência Política e a Sociologia como fenômenos históricos relacionados ao desenvolvimento da estrutura social capitalista. Aplicar técnicas das Ciências Sociais na coleta e tratamento de dados referentes às classes e grupos de status, constitutivos da realidade social brasileira. Analisar as possíveis relações entre os processos de estratificação social e as diferenças de gênero, orientação sexual, raciais, étnicas, religiosas, regionais e culturais. Compreender a dupla função social da escola: contribuir para a conservação e, ao mesmo tempo, a transformação da Sociedade. Educação Física Coordenação motora global; Movimentos básicos (andar, correr, saltar, saltitar, lançar, chutar, rolar); Dominância lateral (direita e esquerda); Esquema corporal (equilíbrio, percepção sensorial); Jogos (coletivos e individuais ); Orientação espaço-temporal; Atividades com regras adaptadas Compreender as noções de lateralidade, tempo e espaço; Desenvolver a percepção e o respeito às normas combinadas e estabelecidas nas atividades propostas;

11 Desenvolver autoconfiança ao participar das atividades; Compreender a prática esportiva de forma recreativa; Desenvolver habilidades primordiais de locomoção e estabilidade, permitindo identificar os problemas mais comuns na aprendizagem. Física Termometria e concepções alternativas dos alunos Medidas de temperatura e suas escalas Dilatação linear Dilatação superficial Dilatação volumétrica Dilatação dos líquidos Capacidade térmica e trocas de Calor Realizar medidas de grandezas Físicas Interpretar gráficos que apresentam grandezas físicas. Apresentar e discutir os principais conceitos desenvolvidos pela Física sobre a Termodinâmica, algumas aplicações e também demonstrar as equações que descrevem fenômenos cotidianos. Compreender a linguagem técnico-científica da Física utilizada em textos e imagens. Realizar experimentos que facilitem a compreensão de fenômenos Físicos. Aplicar os conceitos e os cálculos matemáticos de calorimetria e suas relações.