Realizado de 25 a 31 de julho de Porto Alegre - RS, ISBN

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1 Práticas de educação Ambiental: O caso da Escola Estadual Carolina Mendes Thame-Piracicaba-SP Bruna Gomes Rossin Mestrado em Geografia IGCE/Unesp brurossin@yahoo.com.br Juliana Antunes de Azevedo Licenciada em Geografia-IGCE/Unesp, mestranda em engenharia urbana- UFSCAR julianaantunes@yahoo.com.br Resumo: Definida e recomendada mundial e nacionalmente pelos órgãos competentes oficiais e da sociedade civil, a Educação Ambiental (EA) tem-se inserido em nossa sociedade através de programas e/ou projetos aplicados por diferentes esferas. No ambiente escolar a educação ambiental é afirmada como tema transversal nos Parâmetros Currículares Nacional (PCN), e tem como dever sensibilizar o aluno a buscar valores que conduzam a uma convivência harmoniosa com o ambiente, auxiliando-o a analisar criticamente os princípios que tem levado à destruição inconseqüente dos recursos naturais. À medida que a humanidade aumenta sua capacidade de intervir na natureza para satisfação de necessidades e desejos crescentes, gera tensões e conflitos quanto ao uso do espaço e dos recursos. (Rodrigues et al. 2001). Uma dessas tensões envolve a problemáticas dos resíduos sólidos, graças às mudanças de hábitos do consumo da população. Esses resíduos são de origens variadas podem ser papéis, resto de alimentos, entre outros, resultando em problemas ambientais diversos, no qual muitas vezes, por não possuem um destino adequado, são queimados pela população ou jogados em lugares públicos que poderiam ser utilizados como espaços de lazer e convivência. Essas ações fazem com que, a utilização de espaços para depósitos de lixo em lugares impróprios, cause problemas sérios, que acabam por afetar a qualidade de vida e o lazer da comunidade local (MARCELLINO et all, 2007). Dessa maneira com o intuito de integrar os educandos a comunidade em que vivem e visualizando a problemática dos resíduos foi proposto um trabalho junto à área de lazer do bairro Jd. São Francisco no município de Piracicaba-SP. O presente artigo tem por objetivo relatar o trabalho pedagógico que está sendo desenvolvido com alunos do ensino fundamental e médio da E. E. Prof. Carolina Mendes Thame, localizado no bairro em questão. Metodologicamente foram realizadas leituras de textos sobre a temática colocada aos alunos participantes e saídas de campo de visita à área de lazer. Dessa maneira os alunos foram capazes de visualizar o problema do depósito inadequado dos resíduos no bairro e formular propostas para a revitalização ambiental da área e posteriormente aplicar as propostas para a melhoria na utilização à prática do lazer. Palavras-Chave: Educação Ambiental, Lazer e Meio Ambiente. Introdução A Educação Ambiental é considerada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) um tema transversal, visando desenvolver no educando valores que conduzam a uma convivência harmoniosa com o ambiente, auxiliando-o a analisar criticamente os princípios que tem levado à destruição inconseqüente dos recursos naturais. 1

2 Desde a conferência de Estocolmo das Nações Unidas sobre o Ambiente Humano, organizadas pela ONU em 1972, o mundo passa a compreender que a busca de soluções para inúmeros problemas ambientais, ocorre da necessidade de promover mudanças profundas nos modelos de desenvolvimento, nos hábitos e comportamento dos indivíduos e da sociedade, e que tais condutas somente poderiam ser atingidas através da educação. Dessa maneira, as discussões com relação à problemática ambiental tornam-se presente no ambiente escolar de forma interdisciplinar e envolvendo os educandos no processo de conservação do ambiente em que vivem. Entre problemáticas ambientais levantadas estão às questões sobre os resíduos sólidos. Segundo o Programa USP Recicla, 2007, o termo Lixo é entendido como: "... lembrança de cheiro desagradável ou coisa repugnante (p.8)", além de ser tratado como aquilo que, do nosso ponto de vista, perdeu a utilidade, o valor, ou que não possui mais utilidade para usar, guardar, portanto deve ser descartado sem uma destinação correta. O aumento da produção de resíduos e também de degradação do meio ambiente ocorre principalmente com o advento da primeira Revolução Industrial, quando os hábitos de consumo da população modificam-se. O desejo do consumo da sociedade e a tecnologia aumentam a produção de produtos descartáveis, dessa forma a produção de lixo sólido atinge a cifra de milhões de toneladas diárias. Esses resíduos são de origens variadas podem ser papéis, restos de alimentos cigarros, latas entre outros, que resulta em problemas ambientais dos mais diversos e muitas vezes não possuem um destino adequado, sendo queimado pela população ou jogado em lugares públicos que poderiam ser utilizados como espaços de lazer e convivência da população. Isso faz com que essas ações da utilização de espaços para depósitos de lixo em lugares impróprios, causem problemas muito sérios, que acabam por afetar a qualidade de vida e o lazer da comunidade local (MARCELLINO et al, 2007). Esta situação quanto aos resíduos, está presente em diversos municípios e atinge diversos níveis da população. No município de Piracicaba esse cenário de acúmulo de resíduos urbanos não é diferente. 2

3 Piracicaba, esta localizada no interior do Estado de São Paulo (Figura 1) e nos últimos anos vem passando por um grande crescimento econômico e populacional, que a coloca como um município de porte médio. A destinação final do lixo tem a cada ano se tornado um problema principalmente quanto ao depósito em aterros sanitários, pois o único que existia para o fim de destinação de lixo foi desativado no ano de Segundo a Prefeitura Municipal de Piracicaba em 2007, o volume de resíduos domiciliares atingiu a média de toneladas. Em algumas áreas do município a coleta seletiva (reciclador solidário) já existe, porém ela não atinge todos os bairros (este atinge principalmente os bairros do centro), o que faz com que a quantidade de resíduos destinados de maneira inadequada seja grande. Dentre os bairros que não estão atingidos pela coleta seletiva está o bairro Jardim São Francisco, localizado em uma região distante das áreas centrais, e graças a esse cenário uma parte da população acaba tendo como destinação do seu lixo, terrenos vazios, principalmente próximos à área de lazer do bairro, como já foi constato por Petrini et al (2008). Nesse sentido é que esse trabalho tem como principal objetivo descrever uma prática realizada na E.E. Carolina Mendes Thame, com alunos de 7ª e 8ª séries do ensino fundamental e 1 ano do ensino médio, sobre o debate realizado com relação a essa problemática ambiental de descarte indevido dos resíduos sólidos, conscientizando-os sobre a necessidade de utilização adequada deste espaço de convivência e de práticas esportivas. Materiais e métodos: Este trabalho visa compreender a realidade sócio-ambiental do bairro Jd. São Francisco, promovendo as práticas sociais dos educandos. Para tanto, primeiramente foi realizado um levantamento bibliográfico sobre a problemática dos resíduos sólidos urbanos, suas possíveis destinações e questão de utilização dos espaços públicos e a importância lazer, através de análises textual, temática e interpretativa, segundo (SEVERINO, 2002) relativas ao tema proposto. Após o entendimento teórico sobre a problemática foi necessário o entendimento do problema local do bairro Jardim São Francisco, principalmente da área de lazer deste, para isso foram realizadas visitas técnica da observação participante (GIL, 1999) na área de lazer do bairro para a coleta de dados, informações e imagens. 3

4 Com o levantamento dos principais problemas encontrados na área de lazer do bairro, foram realizadas discussões com o grupo de alunos para que esses pudessem levantar propostas de atividades para a resolução da problemática dessa área. A partir dessa análise é possível integrar os alunos no bairro onde moram e posteriormente aplicar essas propostas na área de lazer do bairro com a participação dos próprios educandos envolvidos no projeto. Resultados Parciais: A consciência ambiental se faz importante, pois acredita-se que é uma forma de fortalecer a não degradação ambiental.a desinformação, acarreta a falta de consciência ambiental na população e por esse motivo o ambiente escolar "... abre uma estimulante oportunidade para compreender a gestão de novos atores sociais que se mobilizam para a apropriação da natureza...( Jacobi, 2003, p.191.)". Pensando assim, esse trabalho contou com a participação de 21 alunos, no qual primeiramente foram discutidos textos sendo que os dois primeiros relatando a problemática ambiental com o foco nos resíduos sólidos e os seguintes relatando a problemática do lazer e a utilização dos espaços públicos para esse fim. A partir das leituras, observamos a capacidade de entendimento dos alunos, e o comprometimento desses no entendimento da problemática. Durante a fase inicial de aplicação do projeto de leitura de textos algumas propostas já surgiram por parte dos alunos, como: a organização de alguns dos moradores do bairro em uma cooperativa para realizar a coleta seletiva que não ocorre na região; realização de mutirões de coleta de resíduos localizados em área inadequadas, isso poderia ocorrer através da mobilização dos alunos da própria escola, e ou parcerias com a prefeitura, além de utilizar melhor a área de lazer para praticas esportivas. Posteriormente foi realizada com os alunos participantes do projeto uma visita a área de lazer do bairro Jd. São Francisco para analisar a reais condições ambientais da área. Notou-se um abandono da área pelo poder público, pois a vegetação encontra-se em mal estado de conservação, não há existência de lixeiras para o depósito dos resíduos, e a existência uma grande quantidade de lixo depositado pela área de lazer. 4

5 A última observação importante foi quanto aos freqüentadores da área de lazer, no dia da visita dos alunos (realizada no período da tarde), poucas pessoas da comunidade estavam desfrutando da área, e na sua maioria eram idosos sentados nas mesas de jogos existentes, no qual foi notado que o público jovem era inexistente. Dessa maneira após a visita, foi feita uma reunião com os alunos para verificar as propostas que já haviam sido feitas, e o que efetivamente poderia ser realizado na área. Confirmou-se a necessidade de um mutirão de limpeza na área, além da necessidade de contato com a prefeitura municipal para a realização da limpeza da área de lazer e a colocação de lixeiras, se possível com separação dos resíduos. Com relação ao lazer, ficou definido pelos alunos que seria realizada uma consulta com os freqüentadores da área sobre quais as atividades de lazer poderiam ser aplicadas para a diversão dos mesmos, e dessa maneira os participantes do projeto seriam capacitados para se tornarem agentes esportivos para a aplicação dessas futuras atividades. Através da realização dessas atividades acredita-se que será possível melhorar a freqüências dos moradores do bairro Jd. São Francisco e dessa maneira melhorar a qualidade de vida e saúde desses. Considerações Finais: A complexidade das questões ambientais conduz a grandes dificuldades no seu entendimento e a ciência pode conduzir a situação de uma melhor compreensão do seu funcionamento, enquanto que o desenvolvimento tecnológico, a legislação ambiental e a valoração dos recursos naturais podem servir de ferramentas úteis e temporárias. Porém, é a educação o único caminho possível à longo prazo. Só a educação sistêmica e voltada para a solução dos problemas humanos do século XXI, pode antecipar o problema e tornar a sua solução mais rápida, ou até mesmo evitar uma degradação ambiental das áreas. Assim, a escola tem uma participação importante na formação de cidadãos críticos que consigam associar os problemas ambientais globais com os problemas locais. Referências Bibliográficas GIL, A. C. Métodos e técnicas de Pesquisa Social. São Paulo, Atlas,

6 JACOBI, P. Educação Ambiental, cidadania e sustentabilidade. Pesquisa.n.118, março/2003. Cadernos de MARCELLINO, N.C., SAMPAIO, T.M.V., CAPI, A.H.C., SILVA, D.A.M. Políticas Públicas de Lazer, Formação e Desenvolvimento de Pessoal. Curitiba,OPUS, PETRINI, A. F.; ROSSIN, B. G.; SOUZA, T. A.; LUCCAS, G.F.; ARIOSO, J.P.; Lima, R. A questão dos resíduos sólidos no bairro Jd. São Francisco no município de Piracicaba-SP. In: III Encontro de Iniciação Científica do Ensino Médio,Piracicaba, PROGRAMA USP RECICLA. Dá pá virada: revisando o tema lixo: vivência em educação ambiental e resíduos sólidos. São Paulo, Programa USP Recicla,2007. Prefeitura Municipal de Piracicaba: www. piracicaba.sp.gov.br,. acesso em 18/06/2008. RODRIGUES, A.P. da M.; RODRIGUES, M.G.S.A Educação Ambiental e os Parâmetros Curriculares Nacionais: um olhar sobre a transversalidade da questão Monografia de Final de curso (Biologia).Universidade Federal do Rio de Janeiro.Rio de Janeiro,UFRJ,