Neste bimestre estudamos sobre os diferentes tipos de períodos. Aprendemos que existe o período simples e o período composto.

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1 Nome: Nº: Ano/Série: 8 Ano Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Aliny Horvath Barbosa Orientação de Trabalho Bimestre: 3º Data: Neste bimestre estudamos sobre os diferentes tipos de períodos. Aprendemos que existe o período simples e o período composto. Período Simples: Quando uma declaração, um enunciado, é composta apenas por uma oração, por uma ação verbal, é chamada de ORAÇÃO ABSOLUTA ou PERÍODO SIMPLES, ou seja o enunciado de sentido completo, que contém apenas uma ação verbal. Exemplo: O prédio está pegando fogo! *** Apesar dos dois verbos, a ação verbal é uma só, e por isso é período simples. Período Composto: Enunciado de sentido completo, que contém mais de uma ação verbal, ou seja, mais de uma oração, ou seja, o período é composto quando uma declaração/ enunciado, contém duas ou mais orações. Exemplo: Corram depressa e saiam pela direita! Corram, pois o prédio está pegando fogo! Há dois tipos de período composto: 1. PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO: Como o nome já diz, um período composto por coordenação é formado por duas ou mais orações coordenadas, ou seja, que não possuem nenhum tipo de dependência uma das outras. Exemplo: Corram depressa e saiam pela direita! 2. PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: Este tipo de período é formado por uma oração principal que é complementada com uma ou mais orações subordinadas. Estas orações poderão exercer a função de sujeito, complemento nominal, adjunto adverbial, adjunto adnominal, etc, dentro da estrutura da oração principal. Exemplo: A polícia sabia que havia pessoas no prédio.

2 Agora é sua vez de internalizar o conteúdo estudado. ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO O trabalho poderá ser feito individualmente ou em duplas. Procure em revistas ou jornais um exemplo de: Período Composto formado por Oração Subordinada Substantiva; Período Composto formado por Oração Subordinada Objetiva Direta; Período Composto formado por Oração Subordinada Objetiva Indireta; Período Composto formado por Oração Subordinada Completiva nominal; Período Composto formado por Oração Subordinada Predicativa; Período Composto formado por Oração Subordinada Apositiva. Atenção: A pesquisa deverá ser feita em revistas ou jornais apenas, trabalhos com frases impressas da internet não serão aceitos. METODO DE AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios: Apresentação visual e estética; Domínio do conteúdo abordado; DATA DE ENTREGA: A data de entrega será combinada em sala com os alunos. Mãos a obra...

3 Nome: Nº: Ano/Série: 8 Disciplina: Matemática Professora: Gisleine Trabalho Mensal Bimestre: 3 Data: Caro aluno, iniciamos o segundo semestre revisando, produto notável e fatoração de expressões algébricas. Conhecemos operações com ângulos, descobrimos a solução gráfica de sistemas de equações do 1 grau, entre outras operações com números racionais. Esse trabalho consiste em todo o conteúdo do bimestre, de acordo com as aulas e plantões de dúvidas esclarecidas em sala. Será avaliado de zero a nove (0 a 9). O ponto faltante (1,0) será avaliado em sala conforme combinado com exercício individual. Nome e número a caneta, conclusões a lápis na mesma folha do exercício. Destacar as folhas e entregar na data. Não será aceito trabalho após a data sem justificativa. Trabalho Tarefas 71 a 100 Data de entrega: 8 C 15/09/2015 Você Sabia: Cadeira de 3 pés. Você já deve ter notado que cadeiras com quatro pés geralmente mancam. Agora, uma cadeira com três pés jamais irá mancar. A matemática explica esse fato, mas a explicação não é de simples entendimento. Então deixaremos esse mérito de lado. Uma maneira simples de observar tal fato é que os três pés da cadeira formam um triângulo e todo triângulo é mais firme que um quadrilátero (formado pelos 4 pés de uma cadeira normal). Pense na porteira de uma fazenda. Todas possuem uma tábua na diagonal, formando dois triângulos. Isso deixa a porteira mais rígida, impedindo que ela se deforme.

4 Nome: Nº: 8º Ano A, e C Disciplina: Ciências Professor: Kátia e Josi Trabalho Bimestral Bimestre: 3º Data: Nota: Droga é toda e qualquer substância, natural ou sintética que, introduzida no organismo modifica suas funções. Você Sabia: * A palavra droga originou-se do holandês droog, que significa folha seca. * A venda ilegal de drogas movimenta por volta de U$ 300 bilhões ao ano e representa 8% do comércio mundial. Mãos a obra: Tema: Drogas Identificar os principais efeitos das drogas no organismo humano Diferenciar drogas lícitas de ilícitas, bem como as estimulantes das depressoras. Identificar e explicar os efeitos e os riscos do uso de anabolizantes OBS: O professor irá escolher em sala os tipos de drogas para os grupos. Orientações para realização do trabalho O trabalho deverá ser apresentado em sala com a opção de ser individual ou em grupo de até 5 pessoas. Cada grupo irá que elaborar 5 questões para que os outros grupos respondam depois da apresentação. A avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos, participação nas discussões, elaboração e respostas das questões e recursos visuais, buscando perceber, através desses instrumentos, qual o conhecimento que o aluno já possuía sobre os assuntos tratados, como se apropriou dos temas propostos e quais as mudanças que ocorreram na sua vida com base no conhecimento adquirido. O trabalho deverá ser entregue: Data confirmada em sala.

5 Nome: Nº: Ano/Série: 8º Ano Disciplina: Educação Física Professor: Mariano Trabalho Bimestral 3º Bimestre Data: O Voleibol é um esporte que hoje tem o Brasil como potência mundial, devido aos títulos conquistados pela seleção Feminina e Masculina. Neste trabalho podemos entender e conhecer um pouco mais a sua história e suas regras. O trabalho é para ser respondido à caneta Azul ou preta. Data de Entrega: Combinado em sala Responda com atenção as seguintes questões. 1- O que é o Tie Break. 2- Quantos Sets tem uma partida de Voleibol? 3- Quantos pontos tem uma partida de Voleibol? 4- Quem inventou o Voleibol? 5- Em que ano e País foi inventado o Voleibol? 6- Cite o nome de 4 atletas do voleibol feminino do Brasil. 7- Cite o nome de 4 atletas do voleibol masculino do Brasil. 8- O que acontece quando a partida de voleibol fica empatada 2x2 em sets? 9-Explique como funciona o rodízio. 10-Quantos jogadores iniciam uma partida de Voleibol?

6 Nome: Nº: 8º Ano C Disciplina: Inglês Professor: Felipe Curcino Trabalho Bimestral Bimestre: 3º Data: Nota: WHAT WILL YOU DO? Referencial de competência: Aprofundamento de tempo verbal no futuro com expressões através de diálogos ou entrevistas simples. Contexto: Após ver o tempo futuro simples no terceiro bimestre, o aluno terá que realizar a prática do tema em forma de diálogos ou entrevistas, algo que eles praticam bastante em sala de aula, para se familiarizar mais com o tema. Objetivo: Utilizar o tempo futuro simples em inglês para situações reais ou fictícias; desenvolver a prática através de expressões criadas ou formuladas através de entrevistas ou diálogos simples; expansão de vocabulários e expressões. Orientação: O aluno fará uma entrevista utilizando perguntas e respostas no futuro simples com alguém próximo. Por exemplo: What will you do tomorrow? O que você vai fazer amanhã?. Esta entrevista deverá ter formato de diálogo. Critérios: O trabalho deverá ser feito em folhas de sulfite ou almaço e deverá conter capa. Na capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: WHAT WILL YOU DO?. OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER TRABALHO DE INGLÊS. Na parte de baixo, escrever Name (nome) e Grade (série). O trabalho poderá ser impresso ou manuscrito. Será necessário citar as fontes de pesquisa. O trabalho valerá de 0 a 10. Data final de entrega: Até o dia 18 de Setembro de 2015.

7 Nome: N Ano/Série: 8 C Disciplina: GEOGRAFIA Professor: FERNANDO Trabalho bimestral: Americanização (american way of life) Bimestre: 3 Data: INTRODUÇÃO Designamos o termo americanização como a forma com que os Estados Unidos influenciam outras culturas, através de seu poderio econômico, no sentido de substituir seus costumes pela cultura estadunidense. Nesse sentido, os jovens são os mais influenciáveis por estarem mais abertos a novidades e assim absorverem com mais facilidade o american way of life, já os mais velhos muitas vezes por terem um maior conhecimento sobre a geopolítica mundial e sobre o processo de dominação estaduniense têm uma resistência maior a essa influência. ORIENTAÇÕES O presente trabalho deverá ser elaborado individualmente. Entregar uma folha de desenho que deverá conter: Um desenho, uma composição ou uma colagem com rótulos de produtos de marcas americanas. elementos da cultura estadunidense presentes no seu cotidiano (filmes; seriados; marcas famosas; alimentação; vestuário; música; etc) A CRIATIVIDADE É FUNDAMENTAL! OBJETIVO Além de fixar o conteúdo apresentado nas aulas, perceber como a cultura estadunidense está presente no Brasil e no nosso dia a dia e perceber como essa influência pode ter aspectos positivos e negativos para a nossa sociedade. AVALIAÇÃO Será avaliada a pertinência dos materiais escolhidos, bem como a criatividade e dedicação na elaboração do trabalho.

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9 Nome: N Ano/Série: 8 C Disciplina: HISTÓRIA Professor: FERNANDO Trabalho bimestral: Rebeliões Regenciais Bimestre: 3 Data: INTRODUÇÃO O período regencial foi marcado pela instabilidade política e por agitações sociais de todo tipo. Houve revoltas nas cidades e no campo, entre setores da classe dominante e opondo camadas mais baixas da sociedade à elite como podemos verificar nas aulas 31 e 32. ORIENTAÇÕES O presente trabalho deverá ser elaborado individualmente ou em dupla. Elaborar uma história em quadrinhos baseada em uma das rebeliões ocorridas durante o período regencial: Cabanagem Balaiada Sabinada Revolta dos Malês Farroupilha. Deverão ser utilizados os 8 (oito) quadrinhos da folha anexa para contar a história, sem esquecer de um título original. Elaborar uma capa para o trabalho. Use a criatividade! OBJETIVO Ampliar a fixar o conteúdo aprendido em sala de aula e desenvolver linguagens diversas de narração histórica. AVALIAÇÃO Serão avaliadas as informações acerca do tema escolhido e, sobretudo, a criatividade na elaboração do trabalho e a dedicação.

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