ASSESSORIA AS UNIDADES UNIVERSITÁRIAS

Transcrição

1 ASSESSORIA AS UNIDADES UNIVERSITÁRIAS PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO GRUPO DE TRABALHO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

2 OBJETIVOS DA ASSESSORIA SITUAR QUANTO AOS PRINCÍPIOS ORIENTADORES DO GT DC NA DISCUSSÃO CURRICULAR E SEU CONTEXTO ATUAL; INFORMAR AS ATRIBUIÇÕES DOS NÚCLEOS DOCENTES ESTRUTURANTES E SUA RELAÇÃO COM O PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO; ORIENTAR QUANTO AS DIRETRIZES CURRICULARES DA GRADUAÇÃO NA UEG, CONFORME OS ENCONTROS REGIONAIS, E ELEMENTOS GERAIS QUE DIZEM RESPEITO A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA; EXPLICITAR OS ELEMENTOS TÉCNICOS FUNDAMENTAIS, NO CASO DA UEG, A QUALQUER PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO; ENFATIZAR ASPECTOS CONCEITUAIS QUE DEVÃO SER CONSIDERADOS PELOS CURSOS NO FÓRUM DE MODALIDADE E FÓRUM DE CURSO.

3 PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DO GT DC E DA DISCUSSÃO CURRICULAR NA UEG O sujeito e seus contextos; Universidade pública/gratuita e de qualidade social; Gestão Democrática.

4 CONTEXTUALIZAÇÃO 1 MOMENTO: CRIAÇÃO DO GT DC E AVALIAÇÃO DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS PELOS SEUS COLEGIADOS (MEMORANDO 009/2013) JUNHO/2013 A ABRIL/2014; 2 MOMENTO: SIMPÓSIO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR - ABRIL/2014; 3 MOMENTO: ENCONTROS REGIONAIS MAIO A JULHO/2014; 4 MOMENTO: FÓRUM DE MODALIDADE (SETEMBRO/2014); 5 MOMENTO: FÓRUM DE CURSO (OUTUBRO/2014); PRG PROTOCOLO DO PPC.

5 NDE Resolução Nº01 de 17/06/2010 Parecer CONAES Nº 4 de 17/06/2010 Resolução CsA nº 11/2014.

6 DIRETRIZES PARA O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA GRADUAÇÃO UEG (TENDÊNCIAS - CONFORME ENCONTROS REGIONAIS) Uma UEG que se pense e se repense permanentemente e que produza saberes, conhecimento e cultura, em vista de socializar, recriar e ressignificar a cultura herdada e não reproduzi-la; Unidade na diversidade; Formação humana e profissional; Encontro de gerações; Articulação efetiva entre ensino, pesquisa e extensão; Interdisciplinaridade: eixo orientador na abordagem de todos os objetos de conhecimento; Um processo formativo que leve o discente a pensar a ciência e a modalidade a que se propôs estudar; Sejam teoria e prática articuladas; Estágio Supervisionado: momento vivo e desafiador da formação discente e articulador do ensino, pesquisa e extensão.

7 DIRETRIZES PARA O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA GRADUAÇÃO UEG (TENDÊNCIAS - CONFORME ENCONTROS REGIONAIS) Estrutura curricular: Núcleo Comum, Núcleo de Modalidade, Núcleo Específico e Núcleo Livre; Explicitar no PPC as experiências no campo das artes vividas pelos discentes nas UnU's; Núcleo Comum: Introdução ao Ensino Superior; Educação em Direitos Humanos, Diversidade e Relações Étnico-raciais; Leitura e Produção de Textos; Eixo transversal: Educação Ambiental.

8 DIRETRIZES PARA O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA GRADUAÇÃO UEG (INDEFINIÇÕES CONFORME ENCONTROS REGIONAIS) Nossa relação, enquanto docentes, com os limites e potencialidades da Educação Básica; O modo com que olhamos para nossos discentes, especialmente, a juventude; Regime anual ou semestral? Regime de disciplinas ou créditos? Aulas: segunda a sexta-feira ou segunda a sábado? A utilização de instrumentos de semi-presencialidade; Flexibilidade e mobilidade curriculares.

9 RESOLUÇÃO CsU N. 52, DE 7 DE AGOSTO DE 2014 APROVA O REGULAMENTO DAS DIRETRIZES BÁSICAS PARA A ESTRUTURA CURRICULAR DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UEG Disciplinas no regime de créditos e de forma semestral; Entrada semestral ou anual; Desenvolvimento de atividades acadêmicas de segunda a sábado; Possibilidade de oferecimento de disciplinas na modalidade semipresencial para os cursos presenciais, nos termos da Portaria n , de 10 de dezembro de As aulas presenciais deverão ser desenvolvidas preferencialmente de segunda a sexta-feira e as atividades complementares, se houver, aos sábados; As atividades acadêmicas na modalidade semipresenciais deverão ser desenvolvidas preferencialmente aos sábados, devendo ser considerado o perfil dos discentes e características do curso; O Colegiado de Curso decidirá quanto a utilização dos instrumentos de semipresencialidade.

10 ESTRUTURA CURRICULAR - RESOLUÇÃO CsU N. 52

11 MOBILIDADE DISCENTE Mobilidade interna (UEG); Mobilidade regional (IPES e outras) (IPES = UFG IFGs, IFgoianos, UEG); Mobilidade nacional (Abruem); Mobilidade internacional (Ciências sem fronteiras e PEC-G).

12 PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO ELEMENTOS TÉCNICOS

13 CHEK LIST PARA A CONSTRUÇÃO DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE GRADUAÇÃO NA UEG COMPONENTES DO PPC OBSERVAÇÕES 1 - Capa (Anexo 2 do Caderno I) Resolução CsA 030/ Folha de rosto (Anexo 3 do Caderno I) Resolução CsA 030/ Dirigentes da Universidade Reitor/Vice-Reitora/Pró-reitores/Diretora do Núcleo de Seleção/Chefe de Gabinete da Reitoria/Diretor da Unidade/Coordenador do Curso. 4 - Sumário 5 - Apresentação 6 - Concepção do Curso O curso na sociedade, concepções filosóficas, formação humana e profissional Identificação do Curso Nome, modalidade, habilitação (se for o caso), regime e período de funcionamento, tempo de integralização, forma de ingresso (ver PPI, p. 40, acrescentado no final...e outras formas advindas de políticas públicas que sejam adotadas pela Universidade ), vagas e início de vigência da Matriz Curricular. 8 - Histórico da UEG Fornecido pela PrG 9 - Histórico da UnU 10 - Justificativa do Curso Espaço destinado aos argumentos quantitativos e qualitativos, relevância social e outros - NDE

14 11 - Objetivos do Curso PDI e PPI da UEG, Diretrizes Curriculares Nacionais Objetivos Gerais Objetivos Específicos 12 - Perfil do Egresso Diretrizes Curriculares Nacionais, PDI e PPI da UEG o que é esperado da sua atuação profissional e política institucional para o egresso Habilidades e Competências Diretrizes Curriculares Nacionais Organização Didático - Pedagógica Ver PPI, páginas 27/ Administração Acadêmica Coordenação do Curso Texto contendo o resumo da experiência profissional do Coordenador Colocar o Currículum Lattes do Coordenador nos Anexos Colegiado do Curso Regimento da Universidade/Regimento da UnU Núcleo Docente Estruturante Resolução Nº01 de 17/06/2010 e Parecer CONAES Nº 4 de 17/06/2010 e Resolução CsA nº 11/ Registro Acadêmico Sistemas Acadêmicos (docente e discente) a assessoria dos sistema, na PrG, fornecerá o texto Metodologia de Ensino Metodologias de ensino adotadas no curso (abordagens inovadoras, recursos didáticos...) Interdisciplinaridade Ver PPI, página Transversalidade Incluir no PPC como o Curso irá trabalhar a transversalidade da Educação Ambiental conforme Lei Federal de 27 de abril de Direitos Humanos - Resolução nº 01 do CNE de 30 de maio de 2012 e Parecer CNE-CP nº 8 de Lei , Parecer CNE-CP 03 de 2004 e Resolução CNE-CP 01 de 2004 Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro Brasileira e Educação Brasileira. * Esse item dependerá ainda de deliberações quanto as novas Diretrizes Curriculares da graduação UEG.

15 Disciplinas de Curso Presencial em EAD Art. 81 da LDB/ Portaria MEC 4059/ ENADE Breve relato sobre o ENADE como componente curricular à integralização no ano em que o curso esta relacionado na Portaria do MEC Estratégia de Flexibilização Curricular Flexibilização dos componentes curriculares dentro e fora do ambiente acadêmico (Ex.: atividades complementares, seminários integradores) Mobilidade docente/discente A PrG disponibilizará a relação de instituições/convênios realizados. Ver Resolução CsU 62/ Política de oferta de disciplinas na modalidade EAD - PEAR Programa de Ensino Aprendizagem em Rede oferta de disciplinas na modalidade EAD, parceria PrG/UnUEAD, para situações de dependência Ver Resoluções CsA 158/2009 e 159/2009

16 14 - Articulação entre Ensino, Pesquisa e Extensão Ver item 3.13 do PPI, páginas 31 e Pesquisa Poderá utilizar-se do texto constante do PPI Políticas de Incentivo à investigação científica PPI Projetos de Pesquisa Descrever a relação de projetos atuais e dos últimos cinco anos (no caso de Renovação de Reconhecimento) Extensão Poderá utilizar-se do texto do PPI Projetos de Extensão - Atuais e dos últimos cinco anos (no caso de Renovação de Reconhecimento) Projetos e Programas Especiais de Ensino Ver PPI, página 42 e 43 (atualização com a PrG. Exemplo de atualização: PIBID) 15 - Atividades Complementares¹ Além do texto, relacionar as atividades possíveis e sua respectiva pontuação em horas (Quadro) Ver Artigo 2º da Resolução CsA 030/2008 (20%...) Mínimo de 5% da CH mínima prevista nas Diretrizes Curriculares Estágio Curricular (obrigatório ou não obrigatório) -Ver Lei 11788/2008, Diretrizes Curriculares do Curso, Caderno de Orientações nº 2 e novas orientações do GT de Estágio Atividade Prática como Componente Curricular - No caso dos Cursos de Licenciatura: Caderno de Orientações nº 2 e novas orientações do GT de Estágio Trabalho de Curso Quando for obrigatório pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, é obrigatório para o curso. Se for opcional, segundas as Diretrizes Curriculares Nacionais, e constar no PPC, será obrigatório para o aluno. Ver Caderno de Orientações nº 2. e texto do item do Caderno nº 1 ¹Atentar para a somatória da carga horária de atividades complementares e estágio que não pode ultrapassar a 15% da carga horária mínima do curso.

17 19 - Avaliação Processo Ensino Aprendizagem Instrumentos de avaliação coerentes com a concepção do curso/ Regimento da UEG/Unidade 20 - Estrutura Curricular² -Texto descritivo narrando como se dá a transposição do conhecimento para a efetiva formação acadêmica. - Diretrizes Curriculares do Curso - Proposta de Desenvolvimento Curricular/ A estrutura curricular contempla os conteúdos fixados pelas diretrizes nacionais e da PrG, pelas disciplinas e os conteúdos complementares acrescidos, que irão compor o currículo do Curso e que atenda a realidade de inserção do curso - A CH total pode ultrapassar em até 20% da CH mínima (não computados AC, Estágio e TCC) Matrizes Curriculares antiga (s) e atual (se houver) - com justificativa das alterações. - Licenciatura: Obrigatório Libras no corpo da Matriz - Bacharelado e Tecnólogo Obrigatório Libras no rol das disciplinas Optativas - A construção da MC deverá obedecer a nova proposta de Diretrizes Curriculares da Graduação na UEG - Ver também o caderno de orientações nº 1, páginas 15 e Dimensionamento da Carga Horária 200 dias letivos LDB e CEE Artigo 129 do Regimento Geral Carga em horas (60 minutos) Diretrizes Curriculares do Curso Carga horária mínima Bacharelado - Resolução CNE/CES nº 02/2007 Licenciaturas - Resolução CNE/CESnº 02/2002 Superiores de Tecnologia - Resolução CNE/CES nº 10/ Ementas e Bibliografias Caderno de orientações nº 1, páginas 16 e 17. ² Observar as determinações da proposta de Desenvolvimento Curricular/2014.

18 21 - Recursos Humanos Alíneas a, b e c, inciso V do Artigo 33 da Resolução CEE 02/ Corpo Docente/Nominata (antigas e novas) e professores substitutos, se houver. Dados da Nominata: nome, graduação, regime de trabalho, situação funcional, experiência profissional, titularidade e disciplinas ministradas (montar quadro) Corpo Discente Número de alunos do curso Observar cursos novos e cursos em oferta (montar quadro) Relação candidato/vaga Evasão Repetência Transferência interna e externa Corpo Técnico- Administrativo Observe o item Administração acadêmica (montar quadro) Instalações Resolução 02/2006 do CEE Instalações físicas gerais

19 Acessibilidade Descrever a estrutura física para atender as pessoas com deficiências NAASLU Núcleo de Acessibilidade Aprender Sem Limites Ver PPI, item 3.19, página 39 Resolução CsU 020/ Biblioteca Instalações físicas Acervo e Sistema de Empréstimo e Estatísticas da utilização Acervo Geral Livros de Formação Geral Do curso Livros de Formação Específica Do Curso Periódicos Estrutura para acesso ao acervo para pessoas com deficiências Laboratórios - Informar: se é de formação geral e/ou formação específica; definir quantidade e descrever equipamentos.

20 23 - Sistema de Avaliação Continua do Curso -Informações do NDE e da Avaliação Institucional. Ver projeto e resultados com a representante da CPA Planilha de Custos - Apenas para autorização de Cursos novos 25 - Anexos - Cópia do Decreto que Autorizou o Curso - Cópia do Ato de Reconhecimento do Curso - Para Reconhecimento /Renovação de reconhecimento de Curso - No caso de Renovação de Reconhecimento de Curso - Cópia da Ata do Colegiado que aprovou o PPC - Cópia da Ata do CaU Aprovação do PPC - Parecer Técnico-Pedagógico sobre o PPC - Basear-se nas orientações da página 9 do Caderno 1 - Demonstração de Regularidade Fiscal e Para fiscal da UEG - Cópia do Regimento Interno da Unidade - Cópia do Regulamento de Estágio e dos modelos de fichas e documentos - Cópia do Regulamento de TCC e dos modelos de fichas e documentos - Planta baixa da UnU No caso de reconhecimento e autorização do Curso - Copia do Regulamento de atividades complementares - Quadro com a nominata docente da primeira metade do Curso (cursos novos) Apenas para autorização de Curso. - Currículo Lattes do Coordenador Plataforma do CNPQ.

21 ASPECTOS CONCEITUAIS E ESTRATÉGICOS PARA FÓRUNS PPC: peça burocrática X instrumento pedagógico; Eixos básicos para a reflexão curricular: Estágio, TC e Prática Curricular; Legislação; Currículo; As Diretrizes Curriculares Nacionais; Projeto Pedagógico Institucional; Plano de Desenvolvimento Institucional; O último passo: reorganização das matrizes curriculares; A importância do debate e da produção coletiva nos Colegiados; O risco do imobilismo e a ausência de identificação com valores coletivos; O legado das reformas curriculares do passado; Quais disciplinas comporiam o Núcleo de Modalidade (Licenciaturas, Bacharelados e Tecnológicos) e o Núcleo Específico?

22 LEITURAS INDICADAS Projeto Pedagógico Institucional; Plano de Desenvolvimento Institucional; Diretrizes Curriculares Nacionais; Memorando 009/2013; Resolução NDE; Proposta de Diretrizes para o Desenvolvimento Curricular e Intervenções dos Encontros Regionais (anexo do Memorando 015/2014); SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3 Ed; Belo Horizonte: Autêntica, APPLE, Michael W. Ideologia e Currículo. São Paulo: Brasiliense, 1994.

23