PRÓ-REITORIA ACADÊMICA DIRETORIA DE EXTENSÃO, PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA

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1 1 PRÓ-REITORIA ACADÊMICA DIRETORIA DE EXTENSÃO, PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA POLÍTICAS E PROGRAMAS DE PESQUISA UNILASALLE CANOAS, 2015.

2 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ÁREAS DE ATUAÇÃO INSTITUCIONAL ESTRUTURAS E UNIDADES ESTRATÉGICAS E LABORATÓRIOS DE PESQUISA Linhas de Pesquisa Criação e extinção de linhas de pesquisa Grupos de Pesquisa Criação de grupo de pesquisa Composição do Grupo de pesquisa Atribuições do líder e vice-líder do grupo Filiação e desfiliação Acompanhamento e avaliação dos grupos de pesquisa Comissão Científica de Pesquisa CCP Comissão Interna de Seleção e Avaliação de Programas de Bolsas CIB Comitê de Ética em Pesquisa CEP Unidades Estratégicas e Laboratórios de Pesquisa PROGRAMAS DE FOMENTO À PESQUISA Programa Unilasalle de Pesquisa (PROUP) Objetivos do PROUP Gestão do Programa Do projeto de pesquisa Submissão, seleção, avaliação, deliberação e acompanhamento dos projetos de pesquisa Alocação de horas de pesquisa Bolsistas de Iniciação Científica Atribuições do professor pesquisador Processo de acompanhamento e avaliação do projeto Modalidades de Iniciação Científica no Unilasalle Programa de Iniciação Científica (PROIC) Objetivos do PROIC Gestão do Programa Inscrição, seleção e ingresso Responsabilidades do acadêmico de Iniciação Científica Responsabilidades do professor pesquisador Duração da Bolsa Critérios para a distribuição de quotas ABI Programa Unilasalle de fomento à produção científica e tecnológica (PROUFPCT) Objetivos do Programa Modalidade de Incentivo Critérios para a concessão da Bolsa Pesquisa Duração da Bolsa Pesquisa Responsabilidades do Bolsista de Pesquisa Responsabilidades do Professor Orientador Programa de Acompanhamento dos Pesquisadores do UNILASALLE Objetivos do Programa Gestão do Programa Aspectos considerados no acompanhamento do pesquisador Programa de Acompanhamento e Avaliação dos Grupos de Pesquisa (PROAAGP) Objetivos do Programa... 45

3 Gestão do Programa Critérios para a permanência da certificação do grupo pelo Unilasalle Programa de Iniciação Tecnológica (PROIT) Objetivos do PROIT Gestão do Programa Programa de Iniciação Artística e Cultural (PROAIC) Objetivos do Programa Gestão do Programa MECANISMOS DE SOCIALIZAÇÃO E DIFUSÃO DA PESQUISA Semana Científica Unilasalle Periódicos científicos... 49

4 4 1 APRESENTAÇÃO A Missão do Centro Universitário La Salle (Unilasalle) é Promover a formação integral e continuada da pessoa por meio do ensino, da pesquisa e da extensão de excelência para o desenvolvimento sustentável da sociedade, fundamentada nos princípios cristãos e na tradição Lassalista (PDI ). Tem como princípios norteadores de sua ação (PDI ): 1. Inspiração e vivência cristã-lassalista 2. Indissociabilidade do Ensino, da Pesquisa e da Extensão 3. Educação continuada 4. Valorização das pessoas 5. Gestão sustentável 6. Inovação, criatividade e empreendedorismo. 7. Qualidade de vida no trabalho 8. Trabalho em rede 9. Valorização das parcerias 10. Internacionalização O Unilasalle almeja tornar-se universidade e, desta forma, tem como visão: Ser em 2018, uma universidade reconhecida pela excelência acadêmica e pela internacionalização (PDI ). De mesma forma, os objetivos específicos compreendem a dimensão da pesquisa como parte fundamental desse processo de transformação em Universidade. A concepção de pesquisa da Instituição compreende um conjunto de reflexões e ações sistemáticas para a geração de conhecimento, a fim de estreitar suas relações com o ensino e a extensão, fortalecendo e ampliando a produtividade, com vistas a contribuir para o desenvolvimento da sociedade, especialmente o local e o regional. Na sua relação com a extensão, a pesquisa insere-se com o conhecimento produzido nas diversas áreas, auxiliando na identificação de dificuldades, necessidades e dinâmicas da região, bem como propondo soluções e alternativas aos entraves do desenvolvimento. A prática da pesquisa em instituições de ensino superior é condição imprescindível para a qualificação do ensino que se pratica, da garantia do avanço do conhecimento científico e tecnológico, o que, por sua vez, ganha magnitude na inserção e nos laços que estabelece com a sociedade e com o conjunto de setores que constituem a dinâmica do tecido social. Partindo dessa concepção, as ações de pesquisa unidas à extensão contemplam as necessidades, lacunas e potencialidades da região com o intuito de contribuir para o desenvolvimento da sociedade. No universo do ensino, os projetos de pesquisa, os estágios e práticas, nas diferentes áreas, se configuram como pontes que conectam a universidade com o cenário local e regional.

5 5 Desde 1996, o Unilasalle conta com programas de incentivo à pesquisa: O Programa Unilasalle de Pesquisa (PROUP) e o Programa de Iniciação Científica (PROIC). Existem também um Programa Unilasalle de Fomento à Pesquisa e à Inovação Científica e Tecnológica bem como regularmente outras formas de incentivo são criadas ou fortalecidas. As políticas de pesquisa do Unilasalle estão fundamentadas nos dispositivos legais que normatizam a ação das Instituições de Ensino Superior 1, nos documentos do Instituto dos Irmãos das Escolas Cristãs 2 e no Plano de Desenvolvimento Institucional do Centro Universitário La Salle (PDI ). O Projeto Educativo Regional Lassalista Latino-Americano apresenta cinco urgências educativas 3, detectadas na realidade da América Latina e Caribe às quais os lassalistas se sentem desafiados a responder: democratização do conhecimento; novas tecnologias; educação de qualidade; uma educação a partir da promoção do desenvolvimento humano sustentável; uma educação a partir do respeito aos direitos humanos, especialmente da infância e da juventude. Para cada uma destas urgências educativas são apresentados objetivos e linhas de ação os quais são contemplados nos eixos norteadores das políticas de pesquisa do Centro Universitário La Salle para a consolidação de uma cultura de investigação na instituição. Também documentos norteadores da pesquisa no contexto da RELAL/IALU 4 são utilizados na construção deste documento. Parte-se do princípio de que a Instituição de Ensino Superior, enquanto lócus privilegiado para a construção do conhecimento, alicerça seu fazer na pesquisa compreendendo esta dimensão como diferencial para o alcance da excelência educacional e elemento propulsor do desenvolvimento científico e tecnológico. Nessa perspectiva, se elegem os seguintes eixos norteadores das Políticas de Pesquisa do Unilasalle bem como estratégias para a sua implementação: a) Posicionamento do Unilasalle no contexto local e regional como referência em termos de pesquisa Garantir a qualidade da pesquisa tendo em vista contribuir para o desenvolvimento local e regional e qualificar os cursos de graduação e potencializar os programas de pós-graduação stricto sensu. 1 Cf. Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n 9.394/96, SINAES, Plano Nacional de Pós-graduação , além de vários outros Decretos, Portarias e Resoluções que versam sobre o tema em pauta. 2 Cf. 45º Capítulo Geral, Projeto Educativo Regional Lassalista Latino-Americano, Proposta Educativa Cf. Projeto Educativo Regional Lassalista Latino-Americano, Versão 2011, p EQUIDAD, CONOCIMIENTO Y DESARROLLO: hacia una política de gestión del conocimiento en la RELAL. Documento aprobado - 29/08/13.

6 6 Assegurar que as linhas de pesquisa institucionais contemplem temáticas emergentes de demandas locais e regionais. Ampliar o número de grupos de pesquisa e consolidar os existentes, incentivando a construção e participação em redes de cooperação nacionais e internacionais. Ampliar o número de pesquisas direcionadas ao desenvolvimento e difusão de tecnologias em diferentes áreas incentivando pesquisas aplicadas na área das tecnologias sociais. Apoiar projetos de pesquisa e desenvolvimento em áreas críticas para o desenvolvimento local e regional incentivando a construção de equipes multidisciplinares envolvendo profissionais da área acadêmico-científica, das instituições públicas e privadas e/ou do governo. Incentivar pesquisas cujos resultados objetivem incidir nos organismos locais, nacionais e internacionais que formulam e executam políticas públicas para a educação, a saúde, o desenvolvimento sustentável e os direitos humanos, especialmente da infância e da juventude. Estender para as dimensões de ensino, extensão e inovação os resultados das pesquisas desenvolvidas pelos pesquisadores do Unilasalle. Propor fóruns internos e externos para discussão e divulgação das pesquisas da Instituição, estimulando a integração com outras instituições de ensino e pesquisa. Incentivar políticas de melhoria das condições de infraestrutura, concernentes às unidades estratégicas e laboratórios de pesquisa, equipamentos e acervos, a fim de proporcionar condições adequadas para o desenvolvimento de pesquisas. Incentivar a interação universidade-empresa-governo através do desenvolvimento de pesquisas que gerem criações inovadoras, produtos, processos e/ou serviços atrelados às demandas mercadológicas atuais apoiando o registro de novas patentes. b) Produtividade científica compatível com os padrões de qualidade requeridos para Programas de Pós-graduação stricto sensu em nível de excelência Incentivar, via reconhecimento de mérito, o pesquisador com produção compatível com os níveis de excelência previstos no Documento de Área e observados os preceitos da Ética em Pesquisa. Incentivar a produção discente, especialmente a dos estudantes da pós-graduação stricto sensu, através da criação e ampliação de espaços de divulgação científica (eventos e publicações). Reforçar a parceria entre as IES da Rede La Salle no âmbito, nacional e internacional, visando a produção, socialização e difusão do conhecimento em parceria.

7 7 c) Formação de Pesquisadores Mobilizar os professores que exercem a docência na graduação para a inserção da pesquisa como elemento norteador de suas práticas educativas. Destinar vagas do Programa Unilasalle de Pesquisa (PROUP) visando contemplar professores da graduação, com perfil de pesquisador, com projetos de investigação em áreas estratégicas com vistas a sua inserção nos cursos de pós-graduação stricto sensu. Contemplar, dentre os critérios de seleção do corpo docente da graduação, competências relativas ao perfil de pesquisador tendo em vista sua inserção em futuros programas de pós-graduação stricto sensu. Estimular os professores da graduação para a orientação da Iniciação Científica, independentemente de fazerem parte do corpo de pesquisadores do Unilasalle. Ampliar o número de alunos de graduação atuando nos projetos de pesquisa via ampliação das bolsas de Iniciação Científica, provenientes das agências de fomento e do Programa de Iniciação Científica do (PROIC) mantido pelo Unilasalle. Incentivar a difusão e socialização das investigações realizadas, no âmbito da Iniciação Científica, em periódicos qualificados e eventos relevantes na área da investigação. d) Internacionalização da pesquisa Estabelecer acordos de cooperação internacional com universidades e demais instituições de pesquisa tendo em vista a internacionalização da pesquisa e a inserção científica no exterior. Incentivar a criação de grupos, redes e projetos de pesquisa tendo como centralidade temáticas investigativas de interesse internacional. Divulgar os resultados das pesquisas e intercâmbios de conhecimento através de redes e sistemas de comunicação internacionais. Criar condições para a mobilidade internacional dos pesquisadores, bem como a recepção de pesquisadores estrangeiros na modalidade de professores visitantes nos programas de pós-graduação stricto sensu. Fortalecer a parceria entre as IES da Rede La Salle no âmbito nacional e internacional, através do alinhamento de linhas, grupos e redes de pesquisa de interesse mútuo. e) Sustentabilidade econômico-financeira Gerar oportunidades internas de fomento e viabilização de pesquisas nas áreas menos privilegiadas pelas agências, em projetos interdisciplinares.

8 8 Estimular os pesquisadores a buscarem fontes alternativas de financiamento para a pesquisa intensificando a captação de recursos junto à agências de fomento; instituições públicas e privadas de desenvolvimento científico, tecnológico, econômico; empresas e entidades ou organizações do Terceiro Setor. Fornecer suporte aos pesquisadores no que se refere à identificação de fontes de financiamento, elaboração, encaminhamento, implantação e acompanhamento desses projetos. f) Aprimoramento do processo de gestão da pesquisa Utilizar um sistema automatizado para registro, acompanhamento e avaliação dos projetos de pesquisa, assim como da produção acumulada e decorrente dos projetos, com vistas a atender aos Programas de Acompanhamento dos Pesquisadores, dos Bolsistas de Iniciação Científica e dos Grupos de pesquisa. Participar do processo de negociação de contratos/convênios sobre pesquisa firmados com organizações diversas, buscando detalhar os recursos previstos e acompanhar todas as etapas do processo.

9 9 2 ÁREAS DE ATUAÇÃO INSTITUCIONAL O Unilasalle, tendo presente sua origem e trajetória, teve na Educação, dentro do escopo das Ciências Humanas, a principal área de atuação durante muitos anos. Este escopo se ampliou e, atualmente, em nível de graduação, a Instituição oferece cursos nas seguintes áreas: Ciências Humanas, Ciências da Saúde, Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Exatas e da Terra, Engenharias, Informação e Ciências Biológicas, Produção Cultural e Design e Linguística, Letras e Artes. No âmbito da Pós-graduação stricto sensu o Unilasalle assume como prioridade as áreas de Educação, Engenharias, Direito, Saúde e Interdisciplinar. Essas prioridades se materializam nos grupos de pesquisa e nos cursos que compõem os programas de pósgraduação. Em 2015, encontravam-se implantados os seguintes cursos: Mestrado Acadêmico em Educação, Doutorado em Educação, Mestrado Acadêmico em Avaliação de Impactos Ambientais, Mestrado Profissional em Memória Social e Bens Culturais, Doutorado Interdisciplinar em Memória Social e Bens Culturais, Mestrado Profissional em Saúde e Desenvolvimento Humano e Mestrado Acadêmico em Direito.

10 10 3 ESTRUTURAS E UNIDADES ESTRATÉGICAS E LABORATÓRIOS DE PESQUISA O Unilasalle adota a estrutura de linhas e grupos de pesquisa. As linhas de pesquisa aglutinam estudos científicos fundamentados numa certa tradição investigativa, dos quais se originam projetos que guardam afinidade entre si. Os grupos de pesquisa são uma instância acadêmica para o desenvolvimento e para a consolidação da pesquisa institucional, bem como para qualificar o atendimento às demandas dos distintos segmentos da sociedade que envolvam a produção do conhecimento científico e tecnológico. Nos grupos, o trabalho de investigação científica está organizado em torno de linhas de pesquisa as quais se traduzem nos projetos de investigação. As ações efetivadas pelos grupos de pesquisa contribuem para o fortalecimento de áreas específicas do conhecimento e para efetivar a articulação entre distintos saberes disciplinares e interinstitucionais, fazendo avançar a produção científica e tecnológica. No desenvolvimento das suas atividades os grupos de pesquisa pautarão a sua atuação observando os eixos norteadores das Políticas de Pesquisa do Unilasalle. As unidades estratégicas e os laboratórios de pesquisa são espaços institucionais compartilhados entre a graduação e a pós-graduação lato e stricto sensu. Figuram na lista dos espaços selecionados aqueles que, atualmente, têm se constituído em campo empírico e/ou de apoio para as investigações. 3.1 Linhas de Pesquisa As linhas de pesquisa mantidas pelo Unilasalle são: a) Avaliação e Tratamento de Passivos Ambientais (Resolução CONSEPE n. 301/2013) Estuda e avalia passivos ambientais, entendidos como: alterações dos ecossistemas, áreas degradadas, resíduos sólidos, efluentes líquidos e emissões atmosféricas, de forma a intervir no processo gerador do passivo ou promover sua mitigação. Visa aplicar e desenvolver conhecimento para a avaliação e tratamento de passivos ambientais integrando distintos campos do conhecimento: engenharias, ciências da terra e ciências biológicas, contemplando o contexto ambiental do problema, priorizando a possibilidade de uso da área recuperada ou aproveitamento de resíduos (sólido, líquido ou gasoso). A pesquisa está direcionada às

11 11 atividades em empreendimentos de engenharia e sua repercussão sobre os recursos naturais e ecossistemas por eles afetados. b) Conservação e Manejo da Biodiversidade (Resolução CONSEPE n. 301/2013) Estuda a natureza e seus processos funcionais, e as relações de interdependência entre seus componentes, com o objetivo de prever e minimizar impactos à biodiversidade. Gera conhecimentos científicos de caráter básico e aplicado que possam subsidiar ações de manejo da diversidade biológica em áreas de mineração. Busca, com base nas pesquisas, propor alternativas que incluam a participação das organizações e das comunidades locais nos processos de percepção e monitoramento ambiental, e nas iniciativas de manejo, de forma a estabelecer estratégias de recuperação ambiental e critérios de uso sustentável das áreas impactadas. c) Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação (Resolução CONSEPE n. 505/2010) Investiga as tecnologias digitais e virtuais, suas linguagens e seus impactos na educação. Analisa as implicações dessas mudanças sobre as práticas educativas, as novas formas de sociabilidade, mediadas por tais tecnologias e linguagens, além de suas implicações didáticopedagógicas. Estuda a cibercultura no contexto educacional. Pesquisa sob o ponto de vista educacional, variáveis psicológicas, filosóficas, tecnológicas, antropológicas e sociológicas da cultura contemporânea d) Desenvolvimento Humano e Processos Saúde-Doença (Resolução CONSEPE n 291/2013) Estuda processos de saúde-doença ao longo do desenvolvimento humano em diferentes contextos socioambientais. Pesquisa fatores de risco e proteção (físicos, químicos, biológicos, sociais e comportamentais) que interferem na saúde de indivíduos e populações. Busca produzir conhecimentos teórico-práticos que contribuam para o desenvolvimento humano na sua integralidade. e) Educação e Promoção em Saúde (Resolução CONSEPE n. 291/2013) Estuda práticas de educação, promoção e processos de gestão da saúde em diversos contextos. Busca produzir conhecimentos teórico-práticos que contribuam para educação e promoção em

12 12 saúde, numa perspectiva interdisciplinar e intersetorial, visando a qualidade de vida ao longo do ciclo vital. f) Efetividade do Direito na Sociedade (Resolução CONSEPE n. 267/2012) A presente linha está focada na questão da legitimidade do Direito perante a sociedade, ou seja, de que modo o processo de produção estatal das normas jurídicas é recebido, cumprido e observado pela sociedade. Abrange projetos de pesquisa que analisam o distanciamento entre a teoria e prática do Direito, buscando descrever, elencar e analisar as razões (sociais e jurídicas) desse descompasso. g) Estratégias Regionais e Desenvolvimento Sustentável (Resolução CONSEPE n. 317/2014) Estuda políticas, programas, projetos e empreendimentos sob a ótica do desenvolvimento sustentável, empoderamento social e da diversidade de culturas e memórias. Investiga e mapeia arranjos produtivos locais e regionais voltados ao planejamento das cidades, à economia da cultura e à conservação e manejo da biodiversidade. Desenvolve ferramentas conceituais e tecnologias inovadoras que promovam a melhoria das condições de vida dos atores sociais envolvidos, avaliando seus impactos econômicos, culturais, sociais e ambientais. h) Estudos, Modelos e Práticas Organizacionais (Resolução CONSEPE n. 272/2012) Estuda as instituições com uma visão sistêmica/complexa, compreendendo a dinâmica intra e interorganizacional, através de estudos que procuram diagnosticar, analisar, propor e/ou avaliar soluções com estreita vinculação ao aspecto do desenvolvimento da gestão e da inovação em diferentes contextos organizacionais. Analisa modelos, práticas e instrumentos de gestão a partir de demandas locais, regionais e nacionais. i) Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas (Resolução CONSEPE n. 505/2010) Investiga o fenômeno educativo colocando em evidência a análise dos modelos de formação docente inicial e continuada e suas traduções na prática educativa, nos processos de aprendizagem e de desenvolvimento humano. Procura aprofundar as concepções teóricas que orientam as ações educativas e propõe estratégias de intervenção nos sistema de ensino em suas diferentes modalidades (formal, não-formal, educação básica e ensino superior).

13 13 j) Gestão, Educação e Políticas Públicas Educativas (Resolução CONSEPE n. 505/2010) Investiga a gestão de sistemas de ensino e/ou de instituições educativas, no contexto das políticas públicas sociais, considerando as diferentes concepções teóricas de estado e de cidadania. Focaliza os mecanismos de produção das desigualdades sociais e educacionais, confrontando-as com as políticas públicas sociais. Desenvolve pesquisas para subsidiar diagnósticos, análises, proposições, programas e projetos nas áreas das políticas públicas. k) Identidade, Pedagogia e Educação Lassalista (Resolução CONSEPE n. 240/2010) Caracteriza-se pela investigação de temas relativos à Tradição e Identidade Lassalista nas suas diferentes dimensões, à Associação de Irmãos e Leigos para a Missão, a Pedagogia e Educação Lassalistas, a possíveis diálogos entre a Pedagogia Lassalista e outras vertentes pedagógicas, a formação e acompanhamento de Irmãos e Leigos, a gestão, projetos e práticas educativas em Instituições Lassalistas nos âmbitos nacional e internacional, e a inserção e impactos da ação Lassalista nos contextos em que atua. l) Liderança, Aprendizagem e Mudança Organizacional (Resolução CONSEPE n. 272/2012) Estuda a dinâmica do desenvolvimento de líderes e gestores e suas relações e interações sociais, com os indivíduos e grupos, intra e interorganizacionais, focalizando a mudança, a inovação, a aprendizagem, o conhecimento, as tecnologias (digitais, virtuais, sociais, entre outras). Compreende e propõe políticas, programas, ações e práticas de desenvolvimento e inovação no comportamento organizacional, a partir de demandas locais, regionais e nacionais. m) Memória e Linguagens Culturais (Resolução CONSEPE n. 506/2010) Estuda os produtos representativos da memória em diferentes suportes e linguagens, relacionados aos usos sociais da memória, do patrimônio e da cibercultura. Investiga a pluralidade das linguagens humanas verbal (comunicativa e expressiva), virtual, imagética, pictórica, cinematográfica, arquitetônica em perspectivas inter, multi e trans-disciplinares. Contempla as relações plurais entre memória, linguagem, cultura e construção identitária. Utiliza tecnologias sociais visando à inclusão e ao alargamento da cidadania.

14 14 n) Memória, Cultura e Identidade (Resolução CONSEPE n. 506/2010) Estuda a memória, as identidades culturais, formas de expressão e de recepção das culturas, identidades de grupos humanos, de instituições e de produções culturais em seus aspetos políticos, sociais, lingüísticos, literários, éticos, religiosos e econômicos. Analisa a preservação e o desenvolvimento histórico-social das diversidades culturais. o) Memória e Gestão Cultural (Resolução CONSEPE n. 293/2013) Estuda aspectos relacionados à gestão de organizações culturais, a processos e práticas de trabalho em produção cultural, à adoção de modelos de gestão e à formação e competências do gestor e produtor cultural. Investiga como as instituições e organizações culturais gerenciam seu conhecimento e processos de aprendizagem, constituindo memoriais, centros de memória e projetos de memória institucional e organizacional. Aborda dinâmicas e processos individuais e coletivos relacionados à mudança, à inovação e à criatividade da indústria no âmbito da economia da cultura. p) Planejamento e Gestão Ambiental (Resolução CONSEPE n. 301/2013) Estuda e analisa conhecimentos, procedimentos e processos associados à gestão ambiental de empreendimentos e segmentos produtivos, transversais a atividades de engenharia. Visa produzir conhecimento científico e instrumentalizar procedimentos e processos aplicados à gestão ambiental, entendida em seu conceito mais amplo, abrangendo o compromisso social, a segurança e saúde do trabalhador, a proteção e uso sustentável dos recursos naturais e a promoção da educação ambiental. Busca promover o estudo e a discussão interdisciplinares no âmbito das ciências sociais aplicadas, inerentes às atividades nas engenharias. q) Sociedade e Fragmentação do Direito (Resolução CONSEPE n. 267/2012) A presente linha discute os problemas decorrentes dos avanços sociais e o papel do Direito no processo de juridicização dos referidos avanços. Compreende projetos de pesquisa tendentes a estudar o modo pelo qual o Direito passa a ser produzido e percebido em uma sociedade de redes, plural e sem fronteiras. r) Sistemas Inteligentes (Resolução Reitoria 190/2013) Investiga o desenvolvimento de ferramentas, ambientes, métodos e processos computacionais. Avalia, estuda e desenvolve tecnologias energeticamente eficientes, visando a gestão inteligente dos recursos naturais e o desenvolvimento regional. Objetiva descrever, modelar,

15 15 simular e analisar sistemas inteligentes, promovendo o desenvolvimento e a utilização de tecnologias de informação e de comunicação, como, por exemplo, a Internet, a educação à distância, a computação móvel, as redes sem fio e os sistemas distribuídos. As linhas de pesquisa assumidas pelos programas de pós-graduação stricto sensu são: a) Mestrado Acadêmico em Avaliação de Impactos Ambientais Avaliação e Tratamento de Passivos Ambientais Planejamento e Gestão Ambiental Conservação e Manejo da Biodiversidade b) Mestrado Acadêmico em Direito Efetividade do Direito na Sociedade Sociedade e Fragmentação do Direito c) Mestrado Acadêmico e Doutorado em Educação Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas Gestão, Educação e Políticas Públicas d) Mestrado Profissional e Doutorado em Memória Social e Bens Culturais Memória e Linguagens Culturais Memória, Cultura e Identidade Memória e Gestão Cultural e) Mestrado Profissional em Saúde e Desenvolvimento Humano Desenvolvimento Humano e Processos Saúde-Doença Educação e Promoção em Saúde Criação e extinção de linhas de pesquisa

16 16 As linhas de pesquisa expressam as prioridades e vocação do Unilasalle no desenvolvimento de atividades de pesquisa estando vinculadas, preferencialmente, aos programas de pós-graduação stricto sensu do Unilasalle. A formulação de proposta de nova linha de pesquisa deve ser encaminhada por no mínimo três professores, dos quais pelo menos um deve possuir título de doutor e os outros dois, no mínimo títulos de mestre, sendo que todos devem comprovar produção científica aderente aos temas da linha proposta. A criação de linhas de pesquisa segue a seguinte tramitação para aprovação: a) encaminhamento, pelos componentes da linha, à DEPP (Diretoria de Extensão, Pósgraduação e Pesquisa) observado o disposto neste Documento e nas instruções constantes na página da pesquisa; b) apreciação da proposta e parecer da CCP; c) submissão, pela DEPP, da proposta com parecer favorável à criação do novo grupo, para deliberação pelo CONSEPE; e d) aprovação do CONSEPE. A extinção de linhas de pesquisa segue a mesma tramitação da criação, porém o pedido de extinção pode ser encaminhado pela DEPP. A aprovação da linha de pesquisa pelo CONSEPE só se realiza caso a proposta não contenha temas inseridos em outra linha de pesquisa institucional já existente. A fim de que a linha de pesquisa tenha continuidade, é necessário que os pesquisadores da Instituição consolidem produção sistemática na mesma. A alteração ou extinção de linhas e grupos de pesquisa segue o mesmo processo previsto para a proposta de criação sendo que tal iniciativa pode ser dos pesquisadores envolvidos, da coordenação de programa stricto sensu ao qual a pesquisa se vincula, da DEPP ou do CONSEPE. 3.2 Grupos de Pesquisa Os Grupos de Pesquisa certificados pelo Unilasalle no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil (DGP) do CNPq em 2014 são: Avaliações e Intervenções Interdisciplinares nos Contextos da Saúde e da Doença Caracterização e Tratamento de Águas e Efluentes Cidades Inteligentes Constitucionalismo, Administração Pública e Sociedade

17 17 Criminalização, Direito e Sociedade Criminologia Crítica: Sentidos e Significados Cultura Contemporânea, sociabilidade e práticas educativas Cultura e Linguagens Artísticas Cultura, Currículo e Prática Educativa Direito, Ambiente e Novas Tecnologias Efetividade dos Direitos e Poder Judiciário Estratégias Regionais Gestão da Educação e Políticas Públicas Sociais Gestão do Conhecimento, Mudança e Aprendizagem Gestão Educacional nos diferentes contextos Grupo de Estudos ambientais e nanocompósito Grupo de Pesquisa em Educação Intercultural Mariposas: Gênero, Sexualidades e Feminismos Meio Ambiente e Impacto Antrópico Memória, Cultura e Identidade Mineração, Meio-ambiente e Tecnologias Associadas Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação Práticas educativas e indicadores de qualidade da educação Tecnologia Social, Inovação e Desenvolvimento Temáticas Lassalistas Teorias Sociais do Direito Criação de grupo de pesquisa A criação de um grupo de pesquisa obedece à seguinte tramitação: a) encaminhamento, pelos líderes do grupo, à DEPP observado o disposto neste Documento e nas instruções constantes na página da pesquisa; b) apreciação da proposta e parecer da CCP; c) submissão, pela DEPP, da proposta com parecer favorável à criação do novo grupo, para deliberação pelo CONSEPE; e

18 18 d) aprovação do CONSEPE; e) cadastramento do grupo no Diretório do CNPq pelo líder e certificação pela DEPP. A extinção de grupos de pesquisa segue a mesma tramitação da criação, porém o pedido de extinção pode ser encaminhado pela DEPP ou pelos coordenadores de programas stricto sensu. São requisitos necessários para aprovação da proposta de criação de grupo de pesquisa: a) consistência da justificativa de criação de grupo de pesquisa; b) definição das linhas de pesquisa e dos objetivos do grupo, compatíveis com o trabalho já realizado pelos pesquisadores; c) comprovação da realização de projetos de pesquisa, relacionados às respectivas linhas de pesquisa, desenvolvidos pelo grupo nos últimos três anos; e d) produção científica, tecnológica e artística e técnica dos integrantes do grupo em consonância com as linhas de pesquisa propostas Composição do Grupo de pesquisa O grupo de pesquisa é composto pelos seguintes membros: a) um líder que coordena os trabalhos do mesmo, sendo admitido um vice-líder; b) docentes pesquisadores; c) estudantes 5 de graduação e pós-graduação; d) funcionários do quadro técnico-administrativo do Unilasalle. e) egressos de programas de pós-graduação stricto sensu f) pesquisadores externos com produção aderente às temáticas do grupo O líder do grupo de pesquisa deve estar em efetivo exercício de suas atividades acadêmicas no Unilasalle, possuir título mínimo de doutor e comprovada experiência em pesquisa e produção científica. Podem fazer parte do grupo de pesquisa pesquisadores de outras instituições e egressos de cursos de graduação ou lato sensu, desde que cumpram o designado pelas normas vigentes, restando claro a inexistência de vinculo empregatício. 5 São estudantes (bolsistas ou não) em iniciação científica e em cursos de pós-graduação que participam ativamente das linhas de pesquisa desenvolvidas pelo grupo, como parte de suas atividades discentes, sob a orientação de pesquisadores do grupo.

19 19 Terão a condição de estudante pesquisador os alunos regularmente matriculados no Unilasalle, selecionados pelo docente pesquisador, participantes da equipe de projetos de pesquisa, dos programas de iniciação científica e/ou da pós-graduação, sob a orientação de um docente pesquisador do grupo. Em conformidade com as orientações do CNPq relativas a grupos de pesquisa considerados atípicos é vedada: a) a participação do docente pesquisador em mais de dois grupos de pesquisa certificado pelo Unilasalle; b) a participação do estudante pesquisador em mais de dois grupos de pesquisa; c) a constituição de grupos de pesquisa sem doutores no conjunto de pesquisadores e sem estudantes; d) grupos de pesquisa com mais de dez pesquisadores e, e) a constituição de grupos com mais de 4 linhas de pesquisa. Todos os integrantes do grupo devem possuir currículo cadastrado e atualizado junto à Plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Atribuições do líder e vice-líder do grupo São atribuições do líder do grupo de pesquisa: a) coordenar o grupo de pesquisa, zelando pelo seu bom funcionamento; b) propor novas atividades e áreas de atuação do grupo; c) manter atualizado o cadastro do grupo no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq; d) estimular a atualização do currículo dos integrantes do Grupo junto à Plataforma Lattes do CNPq; e) fornecer informações sobre as atividades do grupo a DEPP quando solicitado; f) representar o grupo quando necessário. g) supervisionar o andamento das atividades de pesquisa do Grupo de Pesquisa; h) convocar os membros do Grupo de Pesquisa e presidir suas reuniões; i) divulgar a programação, incluindo o calendário de encontros, do Grupo de Pesquisa interna e externamente; j) encaminhar a DEPP propostas de parcerias ou convênios de interesse do Grupo de Pesquisa; k) comprometer-se com a captação dos recursos necessários para a realização das atividades do grupo.

20 20 Compete ao vice-líder do grupo de pesquisa: a) auxiliar o líder no desempenho de suas funções; b) substituir o líder nas suas ausências e impedimentos Filiação e desfiliação A filiação de novos membros é decidida pelos docentes pesquisadores do grupo, atendidos os seguintes requisitos: a) sintonia com a proposta de criação do grupo; b) existência de currículo atualizado nos últimos doze (12) meses na Plataforma Lattes do CNPq; e c) apresentação de projeto de pesquisa ou de plano de atividades com vistas à vinculação a um projeto já existente no grupo. A filiação e a desfiliação de membros do grupo devem ser permanentemente atualizadas na página do Grupo de Pesquisa no CNPq. Todas as alterações no âmbito interno de um Grupo de Pesquisa, bem como a inclusão, exclusão, licença ou afastamento integral de membros efetivos ou colaboradores devem ser realizadas pelo Líder do Grupo Acompanhamento e avaliação dos grupos de pesquisa O acompanhamento dos grupos de pesquisa certificados pelo Unilasalle ocorre através do Programa de Acompanhamento e Avaliação dos Grupos de Pesquisa (PROAAGP) detalhado na seção Comissão Científica de Pesquisa CCP A Comissão Científica de Pesquisa (CCP) é coordenada pela Diretoria de Extensão, Pós-graduação e Pesquisa e composta por pesquisadores com título de doutor e/ou com relevante produção científica, representando as diversas áreas do conhecimento vinculadas aos Cursos oferecidos pelo Unilasalle. Os integrantes da CCP são nomeados, através de portaria, pelo Reitor do Unilasalle. Compete à Comissão Científica de Pesquisa: a) apreciar as linhas gerais de orientação das políticas de pesquisa institucionais;