Observe a imagem, faça a leitura do texto escrito e responda.

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1 UNIDADE: Que gripe chata / Brasil SITUAÇÃO DE USO Interação entre médico e paciente. MARCADORES Saúde; Rotinas; Pessoas. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM - Ampliar o vocabulário referente a doenças. - Compreender textos escritos. - Produzir panfletos informativos sobre doenças. ATIVIDADE DE PREPARAÇÃO Observe a imagem, faça a leitura do texto escrito e responda. Disponível em: Acesso: maio Sintomas da gripe A gripe inicia-se com febre alta, em geral acima de 38ºC, seguida de dor muscular, dor de garganta, dor de cabeça e tosse seca. A febre é o sintoma mais importante e dura em torno de três dias. Os sintomas respiratórios como a tosse e outros, tornam-se mais evidentes com a progressão da doença e mantêm-se em geral por três a quatro dias após o desaparecimento da febre. Disponível em: Acesso: maio a) O que está sendo descrito no texto corresponde à imagem? Explique. b) Quando você está gripado, quais são os sintomas que mais lhe incomodam? c) De acordo com os seus conhecimentos, o que devemos fazer para evitar a gripe?

2 BLOCO DE ATIVIDADES Atividade 1: Observe as imagens e faça a correspondência com os textos que estão em seguida. a) b) c) d) ( ) É o resultado de cáries dentárias ou, às vezes, de uma infecção. A cárie dentária costuma ser causada pela higiene dental precária, embora a tendência para ter cáries seja parcialmente hereditária. Disponível em: Acesso: maio ( ) Na verdade, a febre não é uma doença; é uma reação do organismo contra alguma anomalia. Também não é necessariamente um mal. Nas infecções, por exemplo, ajuda o sistema de defesa a livrar-se do agente ( ) Muitas crianças podem apresentar perda de audição leve e temporária durante e logo após uma infecção no ouvido. A perda de audição permanente é rara, mas o risco aumenta de acordo com o número de infecções. Disponível em: Acesso: maio ( ) As causas exatas da enxaqueca são desconhecidas, embora se saiba que elas estão relacionadas com alterações do cérebro e possuem influência genética. Disponível em: Acesso: maio 2014.

3 Atividade 2: Faça a leitura do texto e responda às questões. Doutor: Bom dia! Paciente: Bom dia, doutor! Doutor: O que você está sentindo? Paciente: Desde ontem, sinto dores horríveis na barriga e estou com muita diarreia. Doutor: Você comeu alguma coisa diferente ontem? Paciente: Sim, fui a um restaurante chinês. Mas a comida não parecia estragada. Doutor: Vou passar alguns exames para você fazer, mas me parece que você está com uma leve infecção intestinal. Paciente: E a minha dor de barriga, o que tomo para melhorar? Doutor: Vou passar alguns remédios, caso você volte a ter dores de barriga e diarreia. Paciente: Tá bom, doutor! Obrigada! a) Após a leitura do diálogo, explique a situação retratada. b) De acordo com o texto, o que é infecção intestinal? Explique. c) Os médicos em seu país o atendem da mesma forma? Explique. d) Agora, produza um diálogo entre o médico e o paciente, simulando uma consulta médica. EXTENSÃO DA UNIDADE Leia o texto da página seguinte e responda às perguntas abaixo. a) Após analisar a imagem, diga qual é o objetivo do texto? b) Qual o assunto abordado no texto que segue? c) Essa imagem se trata de um panfleto (folheto que serve para a divulgação de uma marca ou de uma ideia, feito de papel e de fácil manuseabilidade)? Então, agora produza um panfleto informativo sobre conjuntivite, use a criatividade para chamar a atenção dos leitores e ajudar a previnir essa doença.

4 Disponível em: Acesso: maio 2014.

5 ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO Junte-se com um colega e produza um panfleto informativo, com frases curtas, sobre uma campanha de vacinação que está ocorrendo em sua cidade. Lembre-se de que os panfletos devem ajudar na prevenção das doenças.