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1 UNIDADE: Quero perder uns quilinhos / Brasil SITUAÇÃO DE USO Escolha de atividades físicas e aconselhamento e discussão sobre elas. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM - Reconhecer o recurso argumentação em propagandas de academias. - Empregar expressões e recursos argumentativos em textos orais e escritos. - Indicar, de forma convincente, atividades físicas a outras pessoas. - Compreender texto oral. - Produzir texto escrito. ATIVIDADE DE PREPARAÇÃO Analise a fotografia a seguir e depois responda às perguntas propostas. a) Você sabe o que retrata essa foto? b) Você costuma ir a lugares como esse? Comente. c) Que tipo de pessoas (idade, sexo, situação econômica) você acredita que frequenta academias? O que leva você a pensar assim? d) Você acha interessante a iniciativa de disponibilização desse tipo de aparelhos para a comunidade? e) Em sua cidade, há lugares como esse? Em que lugares as pessoas costumam se exercitar?

2 BLOCO DE ATIVIDADES Atividade 1: Observe a imagem e responda. a) O que chama mais sua atenção nesse folheto? b) Por que não aparecem pessoas acima do peso nas fotografias?

3 c) As modalidades de ginástica ou esportes disponíveis na academia estão descritas em tópicos. Qual delas você gostaria de praticar? Por quê? d) Em Equipamentos de última geração e profissionais capacitados, quais recursos linguísticos são mais expressivos para que você se convença a entrar nessa academia e não em outra? e) No folheto, o convite para conhecer a academia se faz de forma imperativa: Venha conferir. Reescreva a frase de outra maneira e teste, com seus colegas, se ela surtirá o mesmo efeito. Atividade 2: Você irá assistir ao vídeo Propaganda Academia Bruce Fitness. a) Antes de acessar o vídeo, o que você espera encontrar lendo apenas o seu título? b) Agora, assista ao vídeo: c) A apresentação coincidiu com sua expectativa? Por quê? d) O que há em comum entre os dois textos? Há, de alguma forma, relação entre esse vídeo e o folheto apresentado anteriormente? e) Comparando os dois, o panfleto e o vídeo, qual você acredita ser mais eficaz para convencê-lo a ir a uma academia? Por quê? Veja! Há, na língua, alguns recursos expressivos que, quando utilizados, servem como bons reforços para nossa argumentação. Por exemplo, falar: O exercício é bom. é diferente de O exercício é muito bom. ; Dirigir-se a uma pessoa, pedindo Faça, não é tão convincente quanto Faça agora. Além disso, esses recursos servem para deixar a nossa marca no texto. Por exemplo, ao emitirmos nossa opinião sobre uma academia, podemos dizer É um local agradável para se exercitar, expressamos uma opinião, demonstrando nossa moderação. Já, ao expressarmos É um local agradabilíssimo (ou extremamente agradável) para se exercitar., nossa satisfação se mostra mais concreta. EXTENSÃO DA UNIDADE Analise as fotos e expressões que seguem.

4 a) Quais situações esportivas seriam mais indicadas a um jovem de 20 a 30 anos? O que faz você concluir isso? b) Apenas levando em consideração os textos escritos em cada imagem, qual das atividades você indicaria a uma criança? Por quê? c) Observe as figuras, releia os textos. Agora, opte por uma delas e aconselhe seus pais, ou um parente ou amigo idoso, explicando as vantagens em praticar esse tipo de atividade, considerando a idade em que se encontra. Não se esqueça de usar argumentos para convencer o seu interlocutor!

5 ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO Você decidiu deixar de frequentar a academia de musculação para caminhar no lago diariamente. Escreva uma carta ao seu professor, explicando o porquê de ter deixado a academia, assim como os motivos que o levaram a somente fazer caminhadas. Seja convincente na escolha dos argumentos, caso contrário seu professor é quem vai convencê-lo a voltar para a academia!

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