Universidade de São Paulo Faculdade de Educação - FEUSP. Plano de aula

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1 Universidade de São Paulo Faculdade de Educação - FEUSP Disciplina: Metodologia do ensino de português - a alfabetização Docente: Dr.ª Nilce da Silva Discente: Eliana da Silva Santos Plano de aula Parte I 1 Dados de identificação dos alunos. Raíza Pesquira, aluna do 2º ano do curso de História da Universidade de São Paulo (USP). Diego Hernane, aluno do 1º ano de Geologia da USP. 2 Caracterização do espaço a serem ministradas as aulas. As aulas serão ministradas na sala de estudos do Conjunto Residencial da Universidade de São Paulo (CRUSP). 3 Posição do estagiário. A estagiária é aluna do 5º ano do curso de Pedagogia e os alunos Raíza e Diego são seus colegas de universidade. Após a estagiária ouvir de seus amigos, relatos quanto à dificuldade no processo de elaboração e formatação de trabalhos acadêmicos, e por meio da oportunidade de estágio apresentada no dia 20 de agosto de 2012, optou-se por auxiliá-los através deste plano de aulas.

2 Parte II A aula Dias: 10, 17 e 23/09/ Gênero virtual escolhido: Ao se verificar que os alunos em questão, possuem dificuldades no processo de elaboração de trabalhos acadêmicos, optou-se por auxiliá-los no processo de formatação destes trabalhos, para tal optou-se por utilizar o gênero textual virtual (computador + Internet). 2 Objetivos gerais da aula: Pretende-se, com estes alunos, desenvolver um trabalho de alfabetização, que possa auxiliá-los no cotidiano acadêmico levando, a estes, informações até o presente momento desconhecidas quanto ao uso e consulta das normas, da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), bem como ajudá-los a utilizar ferramentas textuais que possam valorizar seus trabalhos. 3 - Objetivos específicos da aula: Espera-se que, com estas aulas, os alunos possam dominar as ferramentas textuais simples e possam utilizá-las em seus trabalhos acadêmicos. Desta forma, objetiva-se com estas aulas, introduzir e ampliar para estes alunos conhecimentos digitais inerentes ao mundo virtual. 4 Material pedagógico: Para a realização das atividades será necessário dois computadores com acesso à Internet. Neste caso, os alunos utilizaram dois notebooks com o software Word 2007, do pacote Office - uma ferramenta de texto digital.

3 5 Descrição detalhada da aula: Para a realização das aulas será necessário que os alunos participem do processo e elaboração das aulas. Na primeira aula faremos, em conjunto, uma breve leitura online das informações contidas no Sumário do documento do Sistema Integrado de Bibliotecas da USP (SIBIUSP), o qual apresenta as Diretrizes para apresentação de dissertações e teses da USP. Em seguida, será solicitado aos alunos que comentem quais informações, do documento SIBIUSP, desejam conhecer com mais detalhes, e a partir das indicações realizadas por eles, procuraremos juntos organizar os assuntos e entender os exemplos do documento. Na segunda e terceiras aulas serão apresentadas as ferramentas de ajuda e instruções disponíveis no site da Microsoft, para o Word, que podem auxiliá-los no processo de elaboração de um trabalho acadêmico; ferramentas estas descritas abaixo: Layout da página Configurar a página; Fonte, Tabela, Imagem, Formas, Gráfico, Caixa de texto, Word Art, Visualização de impressão e Opções de imprimir. Referências Inserir nota de rodapé, Inserir legenda e Inserir e atualizar sumário. Salvar Salvar; Salvar Como e Opções do Word. 6 Avaliação da aula: a) Efeitos da aprendizagem dos alunos Será solicitado aos alunos, no primeiro momento, que informem quais assuntos tiveram dificuldades e quais assuntos desejam rever. Logo após, será pedido que refaçam alguns dos passo a passo sozinhos.

4 b) Atuação do estagiário Para avaliação da estagiária, será pedido que estes alunos escrevam em Word, contando sobre o que sabiam e sobre o que não sabiam, mas aprenderam, utilizando e incluindo o uso de ferramentas ensinadas. Mediante leitura dos documentos criados, será elaborado um depoimento para esta disciplina e que deverá ser publicado no blog. c) Efeitos sobre outros Por meio das aulas ministradas e dos conhecimentos apreendidos, os alunos realizaram alguns comentários com seus colegas de curso, o que gerou interesse pelas aulas e divulgação do material utilizado. 7 Referências: ALFABETIZAR VIRTUAL. Produzido por Nilce da Silva. Disponível em: < Acesso em: 8 set ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 10520: informação e documentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro, agosto de Disponível em: < Acesso em: 31 ago CERVO, Amado Luís; BERVIAN, Pedro A.; DA SILVA, Roberto. Metodologia científica. 6ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, MICROSOFT. Word. Ajuda e instruções do Word Office. Disponível em: < Acessado em: 08 set

5 MORTATTTI, M.R.L. A querela dos métodos de alfabetização no Brasil: contribuições para metodizar o debate. Revista Acolhendo alfabetização nos países de língua portuguesa. São Paulo, ano 3, n.5, Disponível em Publicado em: setembro Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações entre políticas públicas e seus sujeitos privados. In: Revista Brasileira de Educação, v.15 n. 44 maio/ago Cartilha de alfabetização e cultura escolar: Um pacto secular. Cadernos Cedes, ano XX, nº 52, p.41-54, novembro/2000. Disponível em: < Acesso em: 30 jul SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22ª ed. São Paulo: Cortez, SANTOS, Eliana da Silva. Instruções para elaboração de plano de aula. São Paulo, Notas de aula da disciplina Metodologia do ensino de português: a alfabetização, professora Nilce da Silva, Curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. SOARES, M. Novas práticas de leitura e de escrita: letramento na cibercultura. Revista Educação e Sociedade, Campinas, vol. 23, n.81, p , dez UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Sistema Integrado de Bibliotecas da USP. Diretrizes para apresentação de dissertações e teses da USP: documento eletrônico (ABNT); Vânia Martins Bueno de Oliveira Funaro, coordenadora [et al.]. 2. ed. rev. ampl. São Paulo: Sistema Integrado de Bibliotecas da USP (SIBIUSP), 2009.p (Cadernos de Estudos; 9). Disponível em: < Acesso em 01 set