RELATÓRIO DO VESTIBULAR UFTM

Transcrição

1 RELATÓRIO DO VESTIBULAR UFTM Feito pela VUNESP, mantém a mesma boa qualidade de prova dos outros vestibulares desta instituição. O vestibular apresenta duas provas de geografia: prova de múltipla escolha na primeira fase; prova dissertativa na avaliação de conhecimentos específicos na segunda fase. Todos os candidatos fazem a prova de primeira fase: A segunda fase apresenta questões dissertativas com disciplinas varáveis por curso prestado.

2 A prova de conhecimentos específicos segue uma abordagem clássica VUNESP. Quem está acostumado com a prova do vestibular da UNESP não encontrará surpresas no vestibular UFTM de segunda fase. Veja abaixo alguns exemplos: 1. A crise do capitalismo liberal tornou-se mais grave pela ascensão de uma poderosa alternativa: o Capitalismo de Estado, que tenta fundir os poderes do Estado com os poderes do capitalismo. O sistema faz a escolha dos vencedores e o crescimento econômico dependerem do governo. Mas também utiliza ferramentas do capitalismo, como o ingresso de empresas estatais nos mercados de ações e o estímulo à globalização. Elementos do Capitalismo de Estado pontuaram o passado, por exemplo, durante o deslanche japonês na década de 1950 e mesmo na Alemanha da década de 1870, mas o sistema nunca operou em tal escala e com tão sofisticados instrumentos como hoje. (Adrian Wooldridge. The Economist, Adaptado.) a) Cite dois países que praticam Capitalismo de Estado atualmente. b) Mencione a diferença entre as funções político-econômicas do Estado no Capitalismo de Mercado e no Capitalismo de Estado praticado hoje. A questão aborda um tema atual a crise do capital exigindo capacidade crítica e um bom arcabouço conceitual do candidato. Uma boa questão. Veja a resposta do curso Apoio para essa questão: a) COREIA DO SUL CHINA BRASIL b) Capitalismo de Mercado - sistema baseado na propriedade privada dos meios de produção, onde esta encontra-se dispersa, podendo pertencer tanto a cidadãos organizados em empresas associados ou não ao estado. Capitalismo de Estado - aqui há uma influência marcante do estado sobre a economia através de praticas intervencionistas e uma boa parte da dos meios de produção pertencem ao estado. No caso do Brasil percebe-se uma participação produtiva como sócio minoritário em várias empresas de pequeno e médio porte o que lhe dá condições de influenciar o curso dos negócios econômicos de acordo com seus interesses. 2. O mapa retrata uma grande contribuição do professor Aziz Ab Sáber ao estudo da Geografia do Brasil. a) Dê um título ao mapa, condizente com seu conteúdo geográfico. b) Mencione duas características importantes de cada uma das áreas demarcadas com 1 e 2 no mapa. Ainda com base no curso Apoio, encontramos essa resposta: a) Domínios Morfoclimáticos Do Brasil b) Área 1 - domínio do cerrado: predomínio de clima tropical com duas estações definidas-verão chuvoso e inverno seco; vegetação com dois estratos(um arbóreo e outro herbáceo); Grande biodiversidade; solos ácidos. Área 2 - domínio das araucárias ou mata de pinhais; vegetação associada ao clima subtropical; formação aberta e espaçada com predomínio de pinheiros; formação florestada homogênea.

3 Talvez o maior problema esteja nas questões de múltipla escolha que todos os candidatos precisam responder!! São questões de boa elaboração. Mas há exigências de muita atenção e uma razoável base conceitual junto ao candidato. São questões longas com tabelas, mapas, textos que podem levar o aluno a erro ao desperceber um detalhe. Veja alguns exemplos: 1. Questões mais fáceis com aplicação direta de conhecimentos do candidato: Os derrames de lavas basálticas da Formação Serra Geral representam um dos mais volumosos vulcanismos continentais do planeta, com uma área superior a km2. Em certos locais, os derrames sucessivos de lavas possuem centenas de metros de espessura. A paisagem descrita é encontrada (A) nas ilhas de Angra dos Reis, no Rio de Janeiro. (B) no litoral de Ilhéus, na Bahia. (C) nas áreas serranas da Mantiqueira, na zona da Mata Mineira. (D) nas cataratas do rio Iguaçu, no Paraná. (E) nas encostas litorâneas da Serra do Mar. RESPOSTA: D 2. Questões com conteúdos de atualidades. A questão abaixo trabalha de uma maneira pouco usual os desdobramentos da crise. Boa questão exigindo atenção e conhecimentos do aluno. A crise econômica, na qual a Europa se encontra, suscita uma série de análises como a que segue: A crise por que passa a Europa é quase sempre apresentada em termos dos países que ganham ou perdem: quais Estados endividados foram lançados para a periferia, com uma correspondente perda de soberania; e quais os membros centrais da UE que, liderados pela Alemanha, mostraram sua força. Mas uma cisão demográfica potencialmente mais perigosa começa a se abrir na União Europeia: é a linha que divide não as nações individualmente, mas sim gerações inteiras. O novo estopim é o espectro do desemprego juvenil, que tem o potencial desestabilizador de colocar os europeus jovens contra os velhos, ou os ricos de hoje contra os pobres de amanhã. Por toda a Europa, há a sensação inevitável de que as leis demográficas estão se voltando brutalmente contra os jovens. (Política Externa, março/abril/maio 2012.) Sobre a crise europeia, é correto afirmar: (A) A crise envolve aquelas nações periféricas, de economias mais precárias, deixando de lado os demais países-membros da União Europeia. (B) As maiores consequências socioeconômicas dessa crise são vividas pelos alemães e ingleses. (C) A crise colocará frente a frente os jovens, cujas perspectivas são pouco promissoras, e os idosos, que se beneficiam do Estado de bem-estar social. (D) A crise envolve principalmente o futuro e tende a se transmitir para as próximas gerações, o que explica o fato de a maioria dos países da UE estabelecer leis para reduzir a natalidade. (E) O desemprego juvenil é conjuntural e reflete a queda do nível de escolaridade em países como Noruega, Suécia e Finlândia. RESPOSTA: C 3. Questões que envolvem muito cuidadosa interpretação dos dados fornecidos: Conjunto de, ao menos, 51 domicílios em área ocupada irregularmente e com precariedade de serviços públicos essenciais. São favelas, grotas, vilas e palafitas, entre outros. Assim define o IBGE o termo aglomerado subnormal. Dados do Censo Demográfico de 2010 revelam que 11,4 milhões de brasileiros vivem em aglomerados precários.

4 A partir da análise do texto e do mapa, é correto afirmar que a maior proporção de pessoas residentes em aglomerados subnormais, em relação à população total do estado, é encontrada (A) na Bahia. (B) no Rio de Janeiro. (C) em Pernambuco. (D) no Pará. (E) em São Paulo. RESPOSTA: D Note que a cor representativa de percentuais mais elevados mais de 15% - é que traduz a maior PROPORÇÃO de pessoas em aglomerados subnormais. O aluno que se basear na proporção de tamanho dos estados na anamorfose marcara de forma incorreta a alternativa a. 3. Questões com análise atenta de gráficos e extrapolação com aplicação de conhecimentos do Ensino Médio. De suma importância na avaliação das condições de vida de uma sociedade, a taxa de mortalidade infantil refere-se ao número de crianças que morrem ao longo do primeiro ano de vida, durante determinado ano civil. Os gráficos mostram a evolução da taxa de mortalidade infantil no Brasil e apresentam uma comparação com taxas de outros países do mundo.

5 A partir da análise dos gráficos e de conhecimentos geográficos, é correto afirmar que (A) a taxa brasileira ainda é considerada mediana, mas diminui rapidamente, distanciando-se das taxas de regiões subdesenvolvidas. (B) a queda da taxa brasileira, verificada na década de 1970, foi a maior no período analisado. (C) a taxa brasileira demorará muitas décadas para se aproximar das taxas dos países emergentes. (D) a taxa brasileira, com a queda verificada na década de 2000, já se compara à dos países ricos. (E) taxas inferiores a 4% somente ocorrem em países europeus, onde a taxa de natalidade é reduzida. RESPOSTA: A Ao mesmo tempo, a alternativa correta, a, exige conhecimentos do aluno e induz à resposta correta. A taxa brasileira aparece no gráfico mais de três vezes maior que as demais. Mas o aluno precisa identificar que os países listados são de alta desenvolvimento socioeconômico. Assim, a taxa brasileira se distancia bastante das taxas de alguns países muito pobres, acima de 100 por mil habitantes. Não foram encontradas questões regionais na prova da UFTM. O Curso Apoio fornece provas resolvidas da UFTM. Segue o link abaixo: