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1 Europass-Curriculum Vitae Informação pessoal Apelido(s) / Nome(s) próprio(s) Pinto Pereira, Marcelo Morada(s) Rua Senhor dos Passos, 354, , Alvelos, Portugal. Telefone(s) Telemóvel: Correio(s) electrónico(s) Nacionalidade Portuguesa Data de nascimento Sexo Masculino Educação e formação Designação da qualificação atribuída Principais disciplinas/competências profissionais Datas De Setembro de 2007 a Setembro de 2011 Licenciatura Engenharia da Computação Gráfica e Multimédia 1º Ano: Propedêutica da Matemática, Álgebra Linear e Geometria Analítica, Arquiteturas e Sistemas de Computadores, Algoritmos e Sistemas de Dados, Design Gráfico, Física Dinâmica, Sistemas Operativos, Comportamento Sociedade e Cidadania, Programação I, Matamática. 2º Ano: Matamática para a Computação Gráfica, Ambientes de Programação Gráfica, Programação II, Computação Gráfica, Realidade Virtual, Programação 3D, Projeto 3D, Redes e Sistemas de Comunicação e Dados, Design Multimédia, Interação Homem-Máquina, Bases de Dados, Projeto 2D. 3º Ano: Sistemas de Informação em Rede, Pós-Produção Audiovisual, Projeto Audiovisual, Engenharia de Software, Tecnologias Multimédia, Modelação 3D, Sistemas Multimédia, Sistemas de Informação Geográfica, Animação 3D, Produção Audiovisual, Projeto Web. Nome e tipo da organização de ensino ou formação Nível segundo a classificação nacional ou internacional Instituto Politécnico de Viana do Castelo Escola Superior de Tecnologia e Gestão 13 Valores Aptidões e competências pessoais Língua(s) materna(s) Português Outra(s) língua(s) Auto-avaliação Compreensão Conversação Escrita Nível europeu (*) Compreensão oral Leitura Interacção oral Produção oral Inglês C2 Experiente C2 Experiente C1 Experiente C1 Experiente C1 Experiente Página 1/ 3- Curriculum vitae de Pinto Pereira, Marcelo Para mais informações sobre o Europass, consulte União Europeia,

2 Espanhol B 1 Independente B1 Independente B1 Independente B1 Independente A2 Elementar (*) Nível do Quadro Europeu Comum de Referência (CECR) Educação Complementar Nome e tipo da organização de ensino ou formação Datas 10 de Setembro de 2012 a 26 de Setembro de 2012 InForTraining (CCP - Formação de Formadores) Aptidões e competências sociais Aptidões e competências de organização Aptidões e competências informáticas Espírito de equipa; Capacidade de adaptação a ambientes multiculturais; Excelente capacidade de comunicação; Sentido de organização; Capacidade de gestão de projecto e equipas; Flexibilidade; - domínio do software Office (Word, Excel e PowerPoint ); - domínio de software Adobe (Photoshop, Illustrator, Flash, Dreamweaver, Premiere, After Effects, InDesign, Lightroom, Story); - conhecimentos avançados na aplicação gráfica Macromedia Freehand; - domínio de software Autodesk (Maya, 3ds Max, Motion Builder); - conhecimentos avançados em software de modelação (Zbrush, Blender, VRML, Cinema 4D); - conhecimentos avançados em software de criação/manutenção web (XAMPP, phpmyadmin); - conhecimentos em software de sistemas de informação geográfica (ArcGIS); - domínio em softwares de animação 3D supracitados; - conhecimentos em software de base de dados (Oracle, PL/SQL, sqldeveloper); - conhecimentos em software de desenvolvimento de jogos (Unity 3D); - conhecimentos em linguagens de programação (C#, ActionScript 3, Java, J2ME, JavaScript, HTML, PHP, CSS, VRML); - conhecimentos avançados de hardware e arquitecturas de computadores. Outras aptidões e competências Carta de condução Informação adicional Prática de desporto (Futsal, Hóquei em Patins); Prática de Geocaching; Portador de carta de condução da categoria B, com viatura própria. Não fumador. Anexos Compromisso para o Empreendedorismo no Alto Minho ; (Página 1). Projecto CerTIC Certificação de Competências em Tecnologias da Informação e da Comunicação ; (Página 2-8). Formação Pedagógica inicial de Formadores ; (Página 9-13). Página 2/ 3- Curriculum vitae de Pinto Pereira, Marcelo Para mais informações sobre o Europass, consulte União Europeia,

3 Anexo Página 3/ 3- Curriculum vitae de Pinto Pereira, Marcelo Para mais informações sobre o Europass, consulte União Europeia,

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13 Entidade certificadora competente ao abrigo da Portaria n.º 214/ 2011, de 30 de Maio Certificado de Competências Pedagógicas Certifica-se que MARCELO PINTO PEREIRA, natural de, nascido(a) em , titular do cartão cidadão n.º , válido até , possui competências pedagógicas para exercer a atividade de FORMADOR (M/F). PORTO, 10 de Outubro de 2012 O Delegado Regional César Ferreira Certificado n.º F595589/2012 Validação digital de acordo com a Portaria n.º 214/2011, de 30 de Maio Pode ser consultado no portal

14 Curso: Formação Pedagógica inicial de Formadores Concluído com Excelente em "Competências-chave adquiridas":

15 - Caracterizar os sistemas de qualificação com base nas finalidades, no público-alvo, nas tecnologias utilizadas e no tipo e modalidade de formação pretendida; - Identificar a legislação, nacional e comunitária, que Regulamenta a Formação Profissional; - Enunciar as competências e capacidades necessárias à atividade de formador; - Discriminar as competências exigíveis ao formador no sistema de formação; - Identificar os conceitos e as principais teorias, modelos explicativos do processo de aprendizagem; - Identificar os principais fatores e as condições facilitadoras da aprendizagem; - Desenvolver um espírito crítico, criativo e empreendedor. - Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação; - Identificar os aspetos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensino - aprendizagem; - Propor soluções alternativas, apresentar sugestões de estratégias pedagógicas diversificadas; - Exercitar competências de análise e de autoanálise relativamente a comportamentos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem. - Compreender a dinâmica formador-formandos-objeto de aprendizagem, numa perspetiva de facilitação dos processos de formação; - Compreender os fenómenos psicossociais, nomeadamente o da liderança, decorrentes nos grupos em contexto de formação; - Gerir diferentes grupos de trabalho, com fortes condições de potenciar a discriminação e bloquear a aprendizagem; - Compreender a dinâmica da individualidade de aprendizagem no seio de um grupo de trabalho; - Reconhecer a importância do mediador de grupos de trabalho. - Escolher e a aplicar as técnicas e os métodos pedagógicos mais adequados aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação; - Descrever as vantagens e importância da criatividade em meio pedagógico; - Identificar estratégias inclusivas de públicos diferenciados; - Identificar vantagens e desvantagens da aplicação das diferentes técnicas pedagógicas em contextos diferenciados. - Distinguir finalidades, metas, competências, objetivos gerais e objetivos específicos; - Redigir objetivos pedagógicos em termos operacionais; - Hierarquizar objetivos segundo os domínios do saber; - Planificar momentos de ensino-aprendizagem; - Identificar os princípios orientadores para a conceção e elaboração de planos de unidades de formação; - Preencher fichas de planificação da formação (plano de ação de formação/ módulo/ sessão). - Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-didáticos, em suporte multimédia, em função da estratégia pedagógica adotada; - Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia; - Compreender a dinâmica e importância do PowerPoint como modelo de apresentação; - Criar apresentações em PowerPoint tendo em conta as respetivas regras de elaboração. - Compreender as mudanças evolutivas do Ensino a Distância; Identificar as características e as vantagens do e-learning; - Compreender o funcionamento das Plataformas de suporte da formação a distância; - Identificar regras de formação através da Internet; - Reconhecer a importância do e-formador/e-mediador no processo formativo a distância; - Identificar e aplicar os mecanismos/softwares de comunicação online; - Desenvolver uma formação utilizando as Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem para suporte de materiais. - Distinguir diferentes níveis de avaliação dos resultados de formação; - Construir e aplicar instrumentos de avaliação em função dos objetivos previamente definidos, que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, a eficiência e a eficácia da formação; - Identificar causas de subjetividade na avaliação;

16 - Aplicar um método sistémico e evolutivo de análise de resultados de formação; - Propor medidas de regulação, com vista à melhoria do processo de formação. Construir percursos para autoformação (traçado de percursos individuais de formação). Estrutura Curricular: Total de Horas 90,00 MÓDULO 2. SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL MÓDULO 1. FORMADOR: SISTEMA MÓDULO 3. COMUNICAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE GRUPOS EM FORMAÇÃO MÓDULO 4. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS MÓDULO 5. OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À ACÇÃO MÓDULO 6. RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA MÓDULO 7. PLATAFORMAS COLABORATIVAS DE APRENDIZAGEM MÓDULO 8. AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS MÓDULO 9. SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL Entidade Formadora - INFORTRAINING - FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO UNI., LDA RUA DO FAIAL - CENTRO EMPRESARIAL DE BARCELOS, BARCELOS Os dados constantes deste certificado são da responsabilidade da entidade formadora Impresso em

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