CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL REGIMENTO INTERNO

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1 CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL REGIMENTO INTERNO TÍTULO I Das Disposições Preliminares e das Finalidades CAPÍTULO I Da Identificação Art. 1º. Os Centros de Educação Infantil CEI s, são mantidos pela Prefeitura Municipal da Estância Balneária de Caraguatatuba sob o CNPJ nº /0001, localizada à Rua Luiz Passos Júnior, 50 Centro, - Caraguatatuba/SP. Com administração e supervisão da Secretaria Municipal de Educação, situada na Avenida Rio de Janeiro, Nº 860 Bairro Indaiá Caraguatatuba/SP, destina-se ao atendimento de crianças de 0 (zero) a 05 (cinco) anos de idade. CAPÍTULO II Das Finalidades e dos Objetivos SEÇÃO I Das Finalidades Art. 2º. Os Centros de Educação Infantil tem por finalidade, promover o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, em seus aspectos: físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e comunidade.

2 SEÇÃO II Dos Objetivos Art 3º. Constituem obetivos dos CEI s: I. Promover ações de atenção materno-infantil incentivando o cumprimento das normas e orientações referentes ao aleitamento materno; II. Promover a atenção integral à criança com o intuito de desenvolver os domínios físico, psicológico, cognitivo e social, respeitando as possibilidades e características de sua faixa etária; III. Priorizar o aspecto lúdico e as brincadeiras como processo de aprendizagem que melhor se aplica à proposta pedagógica dos CEI s; IV. Desenvolver projetos e procedimentos que visem a estimular uma dinâmica participativa entre profissionais, crianças e famílias no âmbito dos CEI s; V. Trabalhar em parceria com outros setores e Secretarias em acordo com as finalidades e objetivos da creche. VI. Promover o respeito aos direitos da criança tendo como referência o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente; VII. Contribuir para a construção de metodologias e abordagens inovadoras na área de desenvolvimento e educação infantil; VIII. Promover eventos educativos e culturais; e IX. Possibilitar o diagnóstico oportuno e preventivo das deficiências do desenvolvimento da criança, orientando e encaminhando a profissionais especializados. TÌTULO II

3 Da Organização Escolar CAPÍTULO I Da Estrutura Administrativa e Pedagógica Art 4º. Para a execução das finalidades e objetivos dispostos neste Regimento, os CEI s terão a seguinte estrutura Administrativa e Pedagógica: I. Direção II. Coordenação Pedagógica III. Professor IV. Agente Administrativo V. ADI VI. Inspetor de Alunos VII. Auxiliar de Serviços Gerais VIII. Cozinheiro IX. Vigia SEÇÃO I Da Direção Art. 5º. A Direção da Escola é o núcleo executivo que organiza, controla e supervisiona todas as atividades desenvolvidas no âmbito do CEI. Parágrafo Único - A Direção da Escola será exercida por educador legalmente habilitado em curso de graduação em Pedagogia (Administração Escolar). Subseção I

4 Das Competências, Atribuições e Deveres Art. 6º. São competências, atribuições e deveres do Diretor: Criar um ambiente estimulante e educativo para todos os educadores; Construir uma visão compartilhada sobre o futuro do CEI; Definir, em conjunto, uma missão para o CEI e divulgá-la na comunidade; Chegar a um acordo quanto aos valores essenciais do CEI; Refletir sobre os pontos fortes do CEI e como usá-los para superar seus pontos mais frágeis. As competências acima, se sobrepõem a quaisquer outras, pois refletem a essência do trabalho gestor. Sendo assim ele deverá: Criar condições para a participação de todos os educadores e representantes das famílias, da elaboração do Plano de Gestão do CEI; Participar e acompanhar a execução do Plano de Gestão e de todos os projetos do CEI; Garantir e coordenar o trabalho de integração CEI - família, bem como o planejamento e desenvolvimento de atividades de orientação familiar em nível individual e coletivo. Refletir e esclarecer a realidade social com a população demantária. Planejar com a equipe escolar as reuniões pedagógicas e de responsáveis e coordená-las. Paralelamente a essas competências, suas atribuições de caráter administrativo, são vitais para a organização e administração do CEI. Para garantir o adequado desenvolvimento dos trabalhos no CEI sob sua responsabilidade, o diretor deverá: Participar de cursos, aperfeiçoamentos, determinados pela Secretaria Municipal de Educação, de forma a aperfeiçoar seu desempenho profissional. Coordenar e operacionalizar uma adequada política de atendimento à população nas suas várias etapas: informações, inscrições, seleções, matrículas, re-matrículas, transferências, desistências;

5 Estabelecer contato direto com as famílias, coordenando e participando das entrevistas com os responsáveis, da entrada e/ ou saída das crianças, dos eventos com a família e comunidade; Supervisionar e acompanhar a formação das turmas e o remanejamento de crianças entre elas; Garantir e supervisionar um processo adequado de adaptação das crianças e das famílias ao CEI e às novas turmas, no caso de remanejamento; Planejar, organizar e garantir escalonamento do horário de trabalho da equipe escolar que atenda às necessidades das crianças, previstas nas normas legais pertinentes; Garantir a circulação e o acesso a toda informação que for de interesse da comunidade, da equipe escolar ou das crianças; Coordenar e orientar o processo de avaliação de desempenho dos servidores da U.E; Diligenciar para que o prédio escolar e os bens patrimoniais da escola sejam mantidos e preservados; Coordenar e acompanhar as atividades administrativas. SEÇÃO II Do Coordenador Pedagógico Art. 7º. É da competência do Coordenador Pedagógico, apoiar e subsidiar o Diretor do CEI, promovendo o envolvimento dos Professores, ADIs, Funcionários e Famílias. Subseção II Das Competências, Atribuições e Deveres Art. 8º - São competências, atribuições e deveres do Coordenador Pedagógico: Criar um ambiente estimulante e educativo para todos os educadores;

6 Construir uma visão compartilhada sobre o futuro do CEI; Definir em conjunto, uma missão para o CEI e divulgá-la na comunidade; Chegar a um acordo quanto aos valores essenciais do CEI; Refletir sobre os pontos fortes do CEI e como usá-los para superar seus pontos mais frágeis. Essa competência (de apoio e subsidio) se reflete como essencial a todo processo educacional desenvolvido no CEI. Inerentes a ela estão às atribuições e deveres do Coordenador Pedagógico, a saber: Substituir o Diretor durante os seus impedimentos legais, férias, licenças e responder pelo CEI nos períodos das suas ausências;,assistir o Diretor em sua área de atribuição; Planejar, elaborar e coordenar, juntamente com a Direção, o Plano de Gestão do CEI e todas as suas implicações (calendário, quadro de pessoal, eventos); Planejar, elaborar e coordenar, com a equipe, os demais projetos do CEI; Planejar e coordenar as ações educacionais do CEI; Responder pela rotina pedagógica do CEI, garantindo a implantação e o desenvolvimento dos projetos pedagógicos; Elaborar o planejamento da Formação Continuada (HTPC) do CEI; Participar juntamente com a equipe escolar, da definição e elaboração de propostas para o processo de formação permanente, assumindo as atividades de sua competência; Orientar e supervisionar a atuação dos professores e ADI s na execução das atividades diárias com as crianças atuando diretamente, quando necessário; Planejar juntamente com a direção, o processo de remanejamento de ADI s, de uma turma para outra, quando necessário; Identificar junto com a equipe escolar, casos de alunos que apresentem necessidades de atendimento diferenciado, orientando decisões que proporcionem encaminhamentos adequados;

7 Planejar e coordenar um processo adequado de adaptação das crianças e das famílias ao CEI e às novas turmas, no caso de remanejamento; Garantir os registros do processo pedagógico; Elaborar instrumentos para registros das atividades individuais e grupais com relação ao desenvolvimento das crianças; Estabelecer, juntamente com a direção, o fluxo de passagem das crianças de um grupo para outro, considerando as características da faixa etária e as condições individuais de desenvolvimento; Organizar os espaços de aprendizagem (áreas expressivas) dentro das salas e demais áreas do CEI; Informar às famílias, juntamente com a direção, sobre o desenvolvimento da programação pedagógica, levando-as a participar e interagir com o processo educativo das crianças; Realizar e / ou inteirar-se das entrevistas com a família. Objetivando troca de informações sobre a criança; Participar das reuniões de coordenadores (fora do CEI) e das reuniões de servidores e de responsáveis no CEI; Planejar juntamente com a direção, as reuniões pedagógicas do CEI; Elaborar sempre que necessário, a relação de materiais para a execução dos diversos trabalhos e atividades pedagógicas no CEI; Participar de cursos, capacitações, determinados pela Secretaria Municipal de Educação, de forma a aperfeiçoar seu desempenho profissional; Substituir o Diretor e fazer cumprir suas atribuições em seus impedimentos legais, férias, licenças e responder pelo CEI nos períodos de suas ausências. SEÇÃO III Do Professor Art. 9º. Os professores que integram o Corpo Docente da Creche deverão ser profissionais legalmente habilitados e autorizados a trabalhar na educação infantil nos termos da Lei.

8 Participar e desenvolver a proposta pedagógica do CEI; Participar de cursos, capacitações, determinados pela Secretaria Municipal de Educação, de forma a aperfeiçoar seu desempenho profissional; Organizar e promover as atividades educativas, culturais, recreativas, cívicas e de lazer, de forma individual e coletiva das crianças; Implementar metodologias que possibilitem aos alunos o exercício da escolha, da descoberta, da cooperação e atividades que os conduzam à construção gradativa dos seus conhecimentos e a autonomia moral e social; Planejar atividades que envolvam jogos, desenhos, pintura, música, dança, canto e outras modalidades de expressão e comunicação visando criar experiências de aprendizagem que valorizem as manifestações espontâneas e culturais dos alunos e possibilitem o desenvolvimento da criatividade e novas formas de reconhecimento para representação do seu mundo; Elaborar plano de aula, selecionando assunto e determinando a metodologia de acordo com a proposta da SME; Elaborar relatórios, observando o comportamento e desempenho da criança, para manter um registro que permita dar, informações e fazer avaliação da criança e do processo pedagógico. Elaborar e avaliar os Projetos Pedagógicos em equipe; Estudar atividades dinâmicas para o planejamento de rotina; Organizar o Plano Semanal (previsão das atividades da rotina) e o relatório diário com registros e desenvolvimento das ações pedagógicas de acordo com o Plano de Gestão; Responder pela capacitação em serviço com a equipe do CEI, sob supervisão da Coordenadora Pedagógica; Organizar os espaços de aprendizagem e construir brinquedos com materiais disponíveis e recicláveis; Compartilhar a responsabilidade com comprometimento junto às ADI s, na orientação e execução das atividades;

9 Assumir as ações planejadas e organizadas nas Rotinas, respeitando as características e necessidades das crianças por faixa etária; Trabalhar ações do Projeto Pedagógico que estimulem o desenvolvimento das diferentes linguagens expressivas motivando a educação das emoções, autonomia e criatividade. Organizar previamente os materiais pedagógicos necessários à execução das atividades planejadas na Rotina; Ter uma conduta ativa nas áreas expressivas, mediar a construção do conhecimento, evitando interferências desnecessárias; Estabelecer cuidadosamente o ponto de contato entre a criança e os materiais; fazer do material um meio e não um fim; o material ajuda a concentração, a reflexão, o raciocínio e o domínio do ambiente; Possibilitar o bom relacionamento, entre as crianças. Garantir o direito à diversidade; Definir com clareza as regras do ambiente para que a criança possa situar-se no mesmo com segurança; Ensinar a criança os movimentos adequados para que ela possa usufruir de sua liberdade, respeitando a individualidade e valorizando cada ato de conquista. SEÇÃO IV Do Agente Administrativo Art. 10º. compreende o cargo que se destina a executar, sob supervisão direta, tarefas de apoio administrativo. Atualizar e manter sob sua guarda ou responsabilidade o arquivo e o material de secretaria. Atender ao público, interno e externo com atenção e cortesia, prestando informações, anotando recados, recebendo correspondências e efetuando encaminhamentos; Redigir e expedir documentos, submetendo-a à assinatura do Diretor. Receber, conferir e registrar a tramitação de papéis, fiscalizando o cumprimento das normas referentes a protocolo; Controlar e fazer as devidas anotações no livro de ponto.

10 Preencher e encaminhar ao setor de RH de licenças em geral. Controlar a frequência diária e mensal das crianças. Orientar os funcionários sobre os direitos e deveres. Conferir e distribuir vales transportes e holerits aos funcionários. SEÇÃO V Do Auxiliar de Desenvolvimento Infantil ADI Art. 11º. Compreende o cargo que se destina a executar sob orientação, atividades auxiliares e de apoio a ação educativa nos CEI s, promovendo atividades recreativas, zelando pela higiene, segurança, saúde e educação das crianças. Conforme atribuições a seguir: Participar de cursos, capacitações, determinados pela Secretaria Municipal de Educação, de forma a aperfeiçoar seu desempenho profissional. Colaborar e participar de festas, eventos comemorativos e demais atividades extras, conforme Calendário do CEI. Planejar, executar e avaliar atividades pedagógicas adequadas aos interesses, necessidades e características do grupo de crianças pelas quais é responsável. Zelar pelo material sob sua responsabilidade, bem como confeccionar materiais destinados à recreação e decoração do local de trabalho. Dar apoio aos professores nos projetos e atividades a que se propõem realizar. Registrar as atividades realizadas com o grupo de criança, pelo qual é responsável. Fazer registro diário nas agendas de cada criança, conforme modelo do Guia Administrativo. Seguir os elementos da Rotina de Atividades do Centro de Educação Infantil, conforme planejamento: Tempo de recreação ao ar livre. Tempo de atividade pedagógica dirigida. Tempo de arrumar.

11 Tempo de síntese e memória. Tempo de refeição. Tempo de pequenos grupos. Tempo de recreio ao ar livre. Tempo de grande roda. Realizar atividades que estimulem a criança na aquisição de hábitos de higiene e saúde através de cuidados tais como: Dar banho e trocar roupas e fraldas dos bebês; Oferecer condições e observar o banho de sol dos bebês; Higienizar mão e face dos bebês; Auxiliar e orientar as crianças no controle dos esfíncteres; Executar, orientar, acompanhar e complementar a higiene das crianças após defecção e micção; Orientar e completar o banho das crianças, quando este se fizer necessário, respeitando a faixa etária; Executar e completar a lavagem de mão e / ou rosto pelas crianças; Orientar e acompanhar a escovação de dentes pela criança, respeitando a faixa etária; Observar e realizar controle periódico para impedir epidemia de piolhos; Estimular a criança para que zele sempre pela sua higiene. Desenvolver atividades que estimulem a aquisição de hábitos alimentares adequados pela criança de modo a: Alimentar e hidratar bebês, segurando-os no colo para dar mamadeira estimulando a regurgitação; Alimentar os bebês mais velhos, utilizando-se do equipamento específico; Respeitar o ritmo e o paladar das crianças; Orientar, servir, auxiliar a alimentação e a hidratação das crianças; Incentivar a criança a ingerir os diversos alimentos oferecidos no cardápio do CEI e falar, sempre que possível sobre a importância de se alimentar bem, seguindo a proposta de atividade planejada para esse momento (tempo de refeição).

12 Atuar de forma participativa nas atividades programadas criando situações de jogos e brincadeiras com as crianças de seu grupo; Atuar de maneira integrada com os demais profissionais do CEI, através de trocas de informações sobre o desenvolvimento das crianças e das atividades realizadas, visando um atendimento global do aluno; Trocar informações, diariamente com as demais ADI s da sala, a respeito das crianças do grupo. Não fazer comentários na presença da criança; Registrar as atividades realizadas com o grupo de crianças, e desempenho individual. Organizar, com as crianças, a sala e os materiais necessários para o desenvolvimento das atividades (tempo de arrumar), mantendo as salas limpas; Tratar a criança sempre, com carinho, atenção e respeito, valorizando-a em suas habilidades, observando seu comportamento, registrando dados sobre seu desenvolvimento e informando a Equipe Técnica caso haja mudança brusca em seu comportamento; Não deixar as crianças sozinhas durante o repouso e em outros ambientes da escola, cuidando para que não se dispersem do grupo; Impedir quaisquer atividades que possam expor a criança a riscos, falar sempre em tom de voz baixo, e nunca tratá-las de maneira agressiva e jamais fazer uso de rótulos e apelidos pejorativos; Participar de reuniões de equipe do CEI, de Programa de Formação Continuada, bem como de reuniões com pais, quando solicitado pela Equipe Técnica; Informar Equipe Técnica sobre ocorrências com a criança, e que devam ser transmitidos aos pais; Seguir rigorosamente orientações da diretora, coordenadora pedagógica, no cumprimento de suas funções, visando sempre um atendimento de qualidade no educar e cuidar da criança atendida pelo CEI; Acatar orientações do superior, evitando questionamentos. Caso haja alguma dúvida, procurar conversar em particular com seu superior e nunca na frente da criança, pais ou visitas; Dirigir-se à Equipe Técnica e aos colegas sempre com respeito, evitando palavras depreciativas ou ásperas na fala;

13 Evitar conversas paralelas sobre problemas e assuntos particulares, quando em serviço; Não fumar em serviço, nas dependências do CEI; Obedecer rigorosamente o horário de trabalho do Centro de Educação Infantil, chegando com pontualidade no horário de entrada, mantendo a diretora sempre informada sobre possíveis problemas particulares, evitando faltas ao serviço, pois sua ausência sobrecarrega seus colegas e prejudica o atendimento junto às crianças; Cuidar e colocar em ordem as mochilas das crianças, conferindo as roupas para não haver trocas, e devolvê-las no horário da saída; Aguardar o momento em que os pais vêm buscar os filhos com atividades mais calmas, como contando histórias ou brincadeiras em grande roda. SEÇÃO VI Do Inspetor de Alunos Art. 12º. compreende o cargo que se destina a zelar pela manutenção da ordem e segurança das crianças nos CEI s, imprimindo em sua atuação junto às crianças um caráter educativo: Fiscalizar o cumprimento dos horários de entrada, saída e outras atividades das crianças. Fiscalizar a entrada e a saída das crianças, verificando se há autorização para a retirada da mesma. Fiscalizar a entrada e a saída de pessoas nas dependências do CEI, prestando informações e efetuando encaminhamentos, examinando autorizações, para garantir a segurança do local. Praticar os atos necessários para impedir a invasão do CEI, inclusive solicitando ajuda policial, quando necessário. Zelar pela segurança de materiais e equipamentos postos sob sua responsabilidade. Comunicar imediatamente à autoridade superior quaisquer irregularidades encontradas.

14 Contactar, quando necessário, órgãos públicos, comunicando a emergência e solicitando socorro. Percorrer sistematicamente as dependências da unidade escolar e áreas adjacentes, verificando se portas, janelas, portões e outras vias de acesso estão fechadas corretamente e observando pessoas que lhe pareçam suspeitas, para possibilitar a tomada de medidas preventivas. executar outras atribuições afins. SEÇÃO VII Do Cozinheiro Art. 13º. compreende o cargo que se destina a preparar e distribuir refeições:. Contribuir para o desenvolvimento sadio das crianças através da coordenação e execução de atividades de preparo da alimentação das mesmas, garantindo condições básicas de higiene e saúde, cumprindo o cardápio proposto. Participar de reuniões com a nutricionista e de treinamentos específicos. Participar de reuniões de equipe do CEI. Verificar o estado de conservação dos alimentos, a fim de assegurar a qualidade das refeições preparadas. Preparar os alimentos, segundo o cardápio estabelecido, evitando escassez ou desperdício. Orientar a distribuição ou, quando necessário, distribuir as refeições preparadas. Requisitar material e mantimentos, quando necessário. Receber e orientar a armazenagem dos gêneros alimentícios, fazendo cumprir as normas e instruções existentes sobre o assunto, a fim de atender aos requisitos de conservação e higiene. Verificar o prazo de validade dos alimentos antes de prepará-los. Manter limpos os utensílios de cozinha.

15 Supervisionar a limpeza, lavagem e guarda de pratos, panelas, garfos, facas e demais utensílios de copa e cozinha. Limpar e arrumar as dependências e instalações que se destinam ao preparo da refeições. Orientar a disposição de restos de comida e lixo da cozinha, de forma a evitar proliferação de insetos. Zelar pela conservação e limpeza do local de trabalho, dos instrumentos e equipamentos que utiliza. Desenvolver um atendimento direto e de caráter educativo à criança durante as refeições. Executar outras atribuições afins. SEÇÃO VIII Do Auxiliar de Serviços Gerais ASG Art. 14º. Executar atividade de limpeza e arrumação em geral do equipamento, espaço físico e mobiliário, bem como auxiliar no preparo de refeições, propiciando condições básicas que possam contribuir para a saúde das crianças: Limpar e arrumar as dependências e instalações do CEI, a fim de mantêlas nas condições de asseio requeridas. Contribuir para o desenvolvimento sadio das crianças, através da higienização dos ambientes e dos recursos materiais do CEI. Participar das reuniões de equipe do CEI. Recolher o lixo da unidade em que serve, acondicionando detritos e depositando-os de acordo com as determinações definidas. Percorrer as dependências do CEI, abrindo e fechando janelas, portas e portões, bem como ligando e desligando pontos de iluminação, máquinas e aparelhos elétricos. Preparar e servir café ou pequenos lanches a visitantes e servidores.

16 Auxiliar no preparo de refeições, lavando, selecionando e cortando alimentos. Preparar lanches e outras refeições simples, segundo orientação superior. Verificar a existência de material de limpeza e alimentação e outros itens relacionados com seu trabalho, comunicando ao superior imediato a necessidade de reposição, quando for o caso. Manter limpo e arrumado o material sob sua guarda. Comunicar ao superior imediato qualquer irregularidade verificada, bem como a necessidade de consertos e reparos nas dependências, móveis e utensílios que lhe cabe manter limpos e com boa aparência. Executar outras atribuições afins. SEÇÃO IX Do Vigia Art. 15º. Compreende o cargo que se destina a exercer a vigilância dos prédios e instalações dos CEI s, para evitar invasões, roubos e outras anormalidades. Executar serviço de vigilância e de portaria. Inspecionar continuamente, vigiar e proteger bens do CEI, em horário de trabalho. Disciplinar e controlar a movimentação de entrada e saída de pessoas, materiais e veículos, cumprindo rigorosamente os horários determinados para atendimento ao público no CEI. Orientar e prestar informações ao público encaminhando-o as pessoas ou unidades competentes. Receber, transportar e distribuir processos, correspondências, papéis e volumes. Informar a direção sobre quaisquer situações inusitadas ou suspeitas; Cumprir normas de segurança.

17 Acionar os órgãos de Segurança Pública e o Diretor do CEI, no caso de roubo, enchentes, assaltos, incêndios e outras situações de emergência. Zelar pela guarda do prédio e equipamentos. Observar e seguir as normas de rotina e orientação estabelecida pela Equipe Técnica. Percorrer sistematicamente as dependências do CEI e áreas adjacentes, verificando se portas, janelas, portões e outras vias de acesso estão fechadas corretamente e observando pessoas que lhe pareçam suspeitas, para possibilitar a tomada de mediadas preventivas. Fiscalizar a entrada e saída de pessoas no CEI, prestando informações e efetuando encaminhamentos, examinando autorizações, para garantir a segurança do local. Zelar pela segurança de materiais e veículos postos sob sua guarda. Controlar e orientar a circulação de veículos e pedestres nas áreas de estacionamento público, para manter a ordem e evitar acidentes. Vigiar materiais e equipamentos destinados a obras. Contatar, quando necessário, órgãos públicos, comunicando a emergência e solicitando socorro. zelar pela limpeza das áreas sob sua vigilância. executar outras atribuições afins. TÍTULO III Da Clientela, do Atendimento e da Matrícula CAPÍTULO I Da Clientela Art. 16. O CEI atenderá a crianças de 0 a 3 anos e 11 meses em período integral e 4 a 5 anos em período parcial. CAPÍTULO II Do Atendimento

18 Art. 17. O CEI funcionará de 2ª a 6ª feira das 7:00 às 17:30h. O atendimento das crianças será feito nos seguintes regimes: I Regime Integral das 7:00 às 17:30 horas ou II Regime Parcial Matutino das 07:30 às 11:30 h ou III Regime Parcial Vespertino - das 13:00 às 17:00h. Art. 18. O horário de entrada e saída das crianças do CEI para que as famílias possam adequá-lo de acordo com sua conveniência, respeitando-se os limites entre 08:00 e 17:30 horas. 1º - As crianças do período parcial deverão permanecer no CEI, no máximo quatro horas. 2º - O CEI terá atendimento diferenciado nos 15 dias de recesso do mês de julho e no mês de janeiro conforme calendário. 3º - O CEI suspenderá atendimento por 05 dias consecutivos, para formação continuada dos funcionários. 4º - Será de responsabilidade da SME quanto a necessidade eventual de suspender temporariamente o atendimento em casos de : Situações de emergência que não permitam o funcionamento do CEI; Situações consideradas de alto risco para as crianças e funcionários; Necessidade de reformas nas instalações. Art. 19. A fim de garantir um padrão mínimo de qualidade, o CEI se resguardará ao limite máximo do número de crianças por educador, conforme disposto a seguir: Grupo Faixa etária Nº de crianças por educador BI 0 a 11 meses 06 crianças por educador B II 1 ano a 1 ano e 11 meses 08 crianças por educador G I 2 anos a 2 anos e 11 meses 12 crianças por educador G II 3 anos a 3 anos e 6 meses 15 crianças por educador G III 3 anos e 6 meses a 3 anos e crianças por educador

19 CAPÍTULO III meses Da Matrícula Art. 20. A matrícula inicial no CEI, se dá, em qualquer época do ano letivo, situando a criança no grupo de acordo com a sua faixa etária. Art. 21. Os documentos exigidos para a matrícula são: I. Cópia da certidão de nascimento; II. Cópia do RG da criança, se tiver; III. Cópia da carteira de vacina atualizada; IV. Comprovante de endereço conta de luz atual; V. Xerox do RG dos pais ou responsável. Parágrafo único. A Matrícula somente será efetivada mediante a entrega dos documentos exigidos pelo CEI. Art. 22. A manutenção da Matrícula no CEI dependerá da freqüência da criança, podendo esta ser desligada nos seguintes casos: I - Faltas não justificadas por mais de quinze (15 dias) consecutivos; II - Após ser atingido o limite de idade da criança; III - A pedido expresso dos pais ou responsáveis legais; Art. 23. A rematrícula se dá, no final do ano letivo, ou conforme data determinada pela SME. 1º - O CEI deve ter registrado e assinado pelo responsável, a ciência das datas de início e término do período para a rematrícula. 2º - O não comparecimento do responsável nas datas prevista para a rematrícula, explicitará no não interesse pela permanência da criança no CEI e desta forma a desistência da vaga por parte da família.

20 CAPÍTULO IV Do Calendário Art. 24. O Calendário do CEI é o instrumento normativo onde se indicam os dias letivos a serem cumpridos, o recesso, bem como todas as atividades propostas no decorrer do ano letivo. Parágrafo único - O Calendário é elaborado ao final de cada ano letivo para vigorar no ano seguinte. Art. 25. O CEI que atende a 1ª e 2ª fase, obedecerá o Calendário Escolar para a Educação Infantil da SME. Com recesso de 15 dias no mês de julho e férias no mês de janeiro. CAPÍTULO V Da Formação das Turmas Art. 26. As crianças serão agrupadas de maneira flexível, considerando seu desenvolvimento físico, psicológico, cognitivo e social bem como sua faixa etária. Parágrafo único - A faixa etária das turmas dependerá da demanda do CEI em cada ano. CAPÍTULO III Do Regulamento Interno Art. 27. O Regulamento Interno constitue um documento detalhado, contendo todas as orientações aos pais para efetivação da matrícula e acompanhamento geral das atividades da creche. TÍTULO IV

21 Da Organização Didática CAPÍTULO I Do Conteúdo Pedagógico Art. 28. O Conteúdo Pedagógico básico trabalhado na Creche é de cuidado e educação vivenciado de forma contextualizada nas dimensões cognitiva, afetivo-social e formação de hábitos, respeitando sempre os limites e as etapas de desenvolvimento de cada criança. CAPÍTULO II Do Planejamento Art. 29. O Planejamento das atividades pedagógicas tem como referência os eixos norteadores e a metodologia de projetos já previstas no Plano de Gestão. Parágrafo único. O Planejamento é feito semanalmente nas reuniões que são chamadas de HTPC, sob a orientação da Equipe Técnica do CEI. CAPÍTULO III Da Avaliação Art. 30. A Avaliação tem como base a correspondência entre a proposta de trabalho prevista, sua execução e seu resultado considerando não só a faixa etária, mas, sobretudo o desenvolvimento da criança em particular. Art. 31. As Avaliações, individuais, registradas de forma descritiva serão entregues aos pais em reuniões pedagógicas trimestrais. Parágrafo único. A elaboração das Avaliações é de responsabilidade do professor que é referência em cada sala sob a supervisão da Coordenação Pedagógica. TÍTULO V

22 Das Disposições Finais Art. 32. Os casos não previstos neste Regimento serão decididos pela Supervisão, atendendo à Legislação em vigor. Art. 33. Por se tratar de um documento de cunho normativo-pedagógico, é passível de revisão em momento ou condições que a Supervisão e/ou Direção julgar conveniente. Art. 34. Este Regimento, devidamente aprovado pelo órgão competente, entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário. Caraguatatuba, de de 20.