SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL EAD

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1 SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL EAD

2 1. Nossa História, Missão, Visão e Valores O Começo Mário Veiga de Almeida FUNDADOR DA UNIVERSIDADE Em 1933, através do sonho de Mário Veiga de Almeida, tem início a história da UVA. Junto com sua irmã, Maria Anunciação de Almeida, o fundador da universidade realizava uma atividade voluntária na Igreja de Santo Cristo. Eles começaram a alfabetizar crianças que, com dificuldade de leitura, não conseguiam acompanhar a catequese junto à Igreja. Por terem perdido seus pais ainda crianças, foram adotados por seus padrinhos e usavam como sala de aula a mesa de jantar da modesta residência onde viviam. Em 1937, a sala de aula improvisada muda de endereço para uma casa com poucas salas, surgindo a primeira escola, o Colégio Sagrado Coração de Jesus. O Ensino Superior tem início em 1972, com a criação da Escola de Engenharia Veiga de Almeida, com os cursos de Engenharia Civil e Engenharia Elétrica. Em 1992, a criação de novos cursos leva ao reconhecimento e oficialização por parte do Ministério da Educação e Cultura (MEC), da Universidade Veiga de Almeida, que conta hoje com 5 campi e um centro de excelência em saúde. NOVA FASE Desde 2011, a Universidade Veiga de Almeida integra a Rede Ilumno, uma rede internacional de instituições de ensino que tem como principal objetivo ampliar o acesso à educação superior de qualidade nas Américas.

3 O ingresso à Rede Ilumno foi o primeiro passo concreto da UVA em seu processo de internacionalização. A instituição, em um momento em que é reconhecida como uma das melhores universidades do Brasil, enxerga na Rede a possibilidade de troca de experiências, bem como de desenvolvimento de soluções inovadoras e novas tecnologias de ensino. Estas são estratégias fundamentais para que a UVA possa preparar seus egressos para atuar em uma economia globalizada, de forma consciente e a partir de um forte senso de responsabilidade social. MISSÃO A Universidade Veiga de Almeida (UVA) tem como missão formar profissionais, oferecendo ensino de qualidade em todas as modalidades (presencial e a distância), estimular e desenvolver pesquisa e promover atividades de extensão relevantes à comunidade, contribuindo desse modo para a formação plena do cidadão, alicerçada em uma cultura empreendedora e em princípios humanistas, éticos e democráticos. VISÃO A UVA tem como visão ser reconhecida como uma universidade atual e inovadora pelas competências profissionais e empreendedoras dos seus egressos, pela contribuição de suas pesquisas aplicadas às demandas da sociedade e ao setor produtivo, e pelo impacto de suas ações de extensão desenvolvidas, especialmente, nas regiões em que atua. VALORES COLABORAÇÃO: Somos uma equipe, uma Rede trabalhando juntos para o mundo. A colaboração entre nossas instituições permite desenvolver uma qualidade educativa que excede as expectativas de nossos estudantes. Temos um ambiente de trabalho dinâmico que é enriquecido ao compartilhar suas melhores práticas. INTEGRIDADE: Trabalhamos todos os dias com absoluto compromisso com a ética, honestidade e credibilidade.

4 PAIXÃO: Somos apaixonados pela educação e formamos estudantes apaixonados pelo exercício de suas profissões. QUALIDADE: Estamos comprometidos com a contínua melhoria da acessibilidade e relevância de nossa oferta acadêmica e a experiência total de nossos estudantes. 2. DADOS GERAIS - NOME DO CURSO Curso Superior De Tecnologia em Gestão Ambiental - graduação a distância. - TITULAÇÃO Este curso deve conferir o grau de Tecnólogo em Gestão Ambiental. - ASPECTOS LEGAIS Os instrumentos orientadores do Curso, e norteadores deste Projeto Pedagógico, vão desde as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para organização e funcionamento dos Cursos Superiores em Tecnologia, o Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, até as definições administrativas e pedagógicas da Universidade Veiga de Almeida. - AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental tem definidas suas bases legais de funcionamento na Resolução n.o 28/2013, de 13 de dezembro de 2013 do Conselho Universitário, que autoriza o funcionamento do curso Superior de Tecnologia em Negócios Imobiliários, na modalidade à distância, no Campus Tijuca e em seus polos de apoio credenciados da Universidade Veiga de Almeida. O Presidente do Conselho Universitário da Universidade Veiga de Almeida, no uso de suas atribuições e tendo em vista a decisão plenária desse Conselho, resolve:

5 O Presidente do Conselho Universitário da Universidade Veiga de Almeida UVA, no uso de suas atribuições, e tendo em vista a decisão aprovada em plenário deste Conselho, resolve: Art. 1º - Autorizar o funcionamento do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental, na modalidade a distância no Campus Tijuca e em seus polos de apoio presenciais credenciados, da Universidade Veiga de Almeida. Art. 2º - Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação. 3. OBJETIVOS DO CURSO O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental tem como escopo a formação de um profissional com as condições suficientes e necessárias ao cumprimento de seu papel no mercado do trabalho, atuando diretamente na supervisão ou na execução das funções que caracterizam suas atividades. O Curso de Graduação Tecnológica em Gestão Ambiental, na modalidade a distância, da Universidade Veiga de Almeida, distribuído pelas diversas áreas de atuação, tem como um dos objetivos proporcionar vivência no campo técnico-científico, sem relegar a ética a um segundo plano e sem descuidar da necessidade de preparar o futuro profissional para a produção de pesquisas ampliando a visão generalista do estudante GERAIS O Curso de Graduação Tecnológica em Gestão Ambiental, da Universidade Veiga de Almeida objetiva capacitar o profissional a atuar em importantes áreas de gestão das organizações, tais como recursos humanos, marketing, finanças e operações, com forte base em conhecimentos teórico-práticos e desenvolvimento de especializações técnicas ESPECÍFICOS Os objetivos específicos estão expressos a seguir como competências e habilidades a serem desenvolvidas no Curso de Graduação Tecnológica em Gestão Ambiental. O egresso do curso deverá estar apto a:

6 exercer julgamento da melhor solução em avaliação de riscos, meio ambiente e segurança ocupacional; propor modelos de gestão inovadores; subsidiar a implantação de projetos de meio ambiente sustentável; proceder estudos de viabilidade técnica, econômica e comercial de empreendimentos; realizar valoração ambiental; participar de estudos ligados à política pública e privada ambiental; mediar conflitos ambientais e administrar unidades de conservação com meios para a obtenção de eficácia. 4. PERFIL DO EGRESSO O Curso de Graduação Tecnológica em Gestão Ambiental deverá desenvolver um conjunto de competências e habilidades para garantir o domínio de conteúdos práticoteóricos, que se articulam para a formação de um determinado perfil profissional. O profissional egresso receberá uma sólida formação geral e humanística sendo instrumentalizado no desenvolvimento das competências para, diante de uma situação complexa e tendo em vista as finalidades necessárias, agir com os seguintes critérios: identificar, discutir e analisar seus pontos relevantes apresentados; mobilizar os recursos disponíveis para o encaminhamento da solução. Articular esses recursos e os pontos identificados como relevantes e tomar a melhor decisão ou fazer o encaminhamento mais adequado. Em seu processo didático-pedagógico, concebido e ofertado segundo a demanda do mercado local e regional, apresentando conteúdos verticalizados, organização curricular interdisciplinar, flexível e contextualizada à necessidade prática profissional regional e à Base Científica e Tecnológica, o curso deve garantir ao seu final, necessariamente, um profissional envolvido com: A responsabilidade sócio ambiental, justiça e ética profissional; A formação humanística e visão global para compreender o meio onde está inserido e a tomar decisões em um mundo diversificado e interdependente; A formação técnica e científica para atuar no mercado e desenvolver atividades específicas da prática profissional; A compreensão da necessidade do contínuo aperfeiçoamento profissional; A preparação para ser um agente transformador no meio profissional que atua; O domínio da comunicação interpessoal;

7 A capacidade para levantar, analisar e criticar documentos; independência e curiosidade intelectual; conhecimentos éticos sobre gestão ambiental e capacidade para trabalhar em equipe; A autonomia profissional e intelectual; A superação dos desafios das rápidas transformações da sociedade, no mercado de trabalho e das condições do exercício profissional; As novas e emergentes demandas do mercado em consonância a competência teóricopratica; A competência intelectual que reflita a heterogeneidade das demandas sociais e ambientais; A formação de uma consciência cultural para preservação do meio ambiente e sua sustentabilidade. O profissional formado pelo Curso Tecnológico em Gestão Ambiental estará habilitado a planejar, organizar, dirigir e controlar as atividades ligadas ao meio ambiente. Seus conhecimentos tecnológicos advindos das competências adquiridas permitem: exercer julgamento da melhor solução em avaliação de riscos; propor modelos de gestão inovadores; subsidiar a implantação de projetos de meio ambiente sustentável; proceder estudos de viabilidade técnica, econômica e comercial de empreendimentos; realizar valoração ambiental; participar de estudos ligados à política pública e privada ambiental; mediar conflitos ambientais e administrar unidades de conservação com meios para a obtenção de eficácia. Sua preparação para atuação no mercado está voltada para a preservação do meio ambiente e a responsabilidade social. O curso tem como diferencial o oferecimento de atividades práticas junto ao mercado profissional, sob a orientação do Coordenador do curso e do corpo docente. Um outro aspecto importante é a valorização da formação continuada com seus referenciais coerentes com a proposta educacional inovadora. O egresso precisa entender que a busca do conhecimento deve acompanhá-lo permanentemente, não se restringindo apenas a uma etapa da sua vida. Nesse aspecto, o curso especificamente vem cumprindo o seu papel oferecendo oportunidades diversificadas e permanentes, mediante o oferecimento de atividades paralelas de enriquecimento curricular. A concepção das estruturas curriculares do curso de Tecnólogo em Gestão Ambiental está articulada com os pressupostos teórico-metodológicos do projeto político pedagógico institucional e com os objetivos institucionais a fim de que se possa atingir o perfil esperado do egresso. Nessa perspectiva, a cada semestre de ensino são propostas visitas a empresas do setor, atividades complementares, participação dos estudantes em eventos, projetos de extensão e monitoria.

8 A organização, a objetividade e a conotação prática do curso preparam o aluno para implementação imediata das técnicas dos processos de gestão, onde o entendimento da gestão ambiental cria uma diferenciação para aquele profissional. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES O Projeto Político Pedagógico Institucional pretende, por meio dos cursos da Universidade, desenvolver um conjunto de competências e de habilidades profissionais e formar gestores empreendedores articulados com as demandas da sociedade, principalmente com o setor produtivo, assentando-se na legislação e nas diretrizes curriculares nacionais do curso. Essas competências referem-se ao comprometimento com os valores inspirados na sociedade democrática, ao domínio dos conteúdos a serem socializados e seus significados em diferentes contextos, à articulação interdisciplinar dos conteúdos, ao domínio das tecnologias, aos processos de investigação que possibilitam a produção de conhecimento e ao gerenciamento do próprio desenvolvimento profissional ao longo da vida. O Curso Tecnólogo em Gestão Ambiental desenvolve um conjunto de competências articuladas com as demandas importantes decorrentes da análise da atuação profissional e assenta-se na legislação vigente, ou seja, a Resolução CNE/CP nº 3 de 18 de dezembro de 2002 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organização dos cursos Superiores de Tecnologia. São elas: a. Capacidade para analisar o contexto econômico, político, cultural e social para adotar decisões compatíveis com a realidade encontrada. b. Capacidade para aplicar o seu projeto na prática através de análise de viabilidade, quer seja técnica, ambiental, econômica ou social. c. Capacidade para lidar com pessoas, trabalhar em equipe e tomar decisões, levandose em conta os princípios de uma gestão afinada com os tempos modernos. d. Capacidade de incorporar na sua prática idéias e valores sócio-culturais, ambientais e históricos, indispensáveis ao exercício da cidadania, da eficiência econômica e da justiça social. e. Capacidade incorporar novos paradigmas de gestão favorecendo a relação entre o fazer, o sentir e o pensar, configurando a formação do gestor numa perspectiva multidimensional. f. Capacidade de comunicação para desenvolver o trabalho em equipe.

9 g. Capacidade para assimilar inovações decorrentes das pesquisas tecnológicas e gerenciais que provocam mudanças no ambiente de trabalho. h. Capacidade para gerenciar o próprio negócio, elaborar proposta técnica e comercial para o cliente e elaborar portfolio profissional. i. Capacidade para estabelecer meios para tornar o ambiente propício visando à produtividade, aliada a boa convivência grupal. j. Capacidade de adotar princípios da administração capazes de criar condições para uma efetiva melhoria de desempenho humano nas organizações. - FUNÇÕES DO EGRESSO NO MERCADO DE TRABALHO Listamos os possíveis campos de atuação para o Tecnólogo em Gestão Ambiental no mercado de trabalho das empresas e aquelas que de alguma maneira prestam ou demandam serviços às empresas do setor: Assessor de Meio Ambiente Analista de Risco em Segurança, Meio Ambiente e Saúde - SMS Planejamento e Gestão de Projetos Ambientais Auditor Ambiental da Cadeia Produtiva e do Meio Ambiente Parecerista Ambiental Consultoria Ambiental Gestão Ambiental Empreendedorismo enquanto gestores dos seus próprios negócios Avaliador em Meio Ambiente Gerência de Unidades de Conservação Administrador de Áreas Protegidas Responsável Técnico pela empresa 5. MATRIZ CURRICULAR Na concepção do curso fica evidente a harmonia entre os objetivos que revelam o perfil do profissional que o curso deseja formar e o conjunto de atividades curriculares

10 propostas para alcançar este fim. O currículo do curso visa à formação de um profissional competente na área de Processos Gerenciais, com espírito crítico, empreendedor, responsável e envolvido com as questões de seu tempo. O curso apresenta um projeto que contempla a flexibilização curricular e as atividades complementares entre outras estratégias, que possibilitam ao estudante caminhar pelo currículo do curso construindo uma identidade profissional. As unidades de estudo, componentes da matriz curricular, estão inter-relacionadas de modo que o estudante obtenha, com o conjunto das disciplinas, os conhecimentos necessários e fundamentais para a sua formação. Nas atividades de campo sugeridas, seu desempenho será mais bem qualificado se dispuser de conhecimentos que, como ferramentas, o auxilie a coletar, organizar e interpretar os dados colhidos nas suas observações. As disciplinas de formação humanística propiciam a construção do olhar crítico, ético e social tão necessário ao profissional. Desta forma, buscamos uma formação que sustente as atividades desenvolvidas profissionalmente pelo egresso e pelos graduandos durante as práticas curriculares, na iniciação científica e nas atividades de extensão. GESTÃO AMBIENTAL - GRADE CURRICULAR EAD MODULO 1 SEM CERTIFICAÇÃO DISCIPLINAS C/H Fundamentos de Marketing 80 Gestão Estratégica de Pessoas 80 Empreendedorismo 80 Fundamentos de Gestão Empresarial 80 Ética Empresarial e Responsabilidade Socioambiental 80 TOTAL 400 Módulo 2 CERTIFICAÇÃO: ANÁLISE DE RISCO EM SEGURANÇA, MEIO AMBIENTE E SAUDE OPERACIONAL/SMS DISCIPLINAS C/H Estatística 80 Higiene, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho 80 Tratamento de Resíduos 80

11 Gerenciamento de Projetos 80 Análise de Risco Ambiental 80 Atividade Certificadora - Análise de Risco em SMS 80 TOTAL 480 Módulo 3 Certificação: Estudos de Impactos Ambientais EIA\RIMA DISCIPLINAS C/H Avaliação de Impactos Ambientais e Licenciamento 80 Educação e Saúde Ambiental 80 Gestão Ambiental Rural e Áreas de Conservação 80 Gestão de Ecossistemas 80 Química Aplicada ao Meio Ambiente 80 Atividade Certificadora II - Estudos de Impactos Ambientais EIA\RIMA 80 TOTAL 480 Módulo 4 CERTIFICAÇÃO: PLANEJAMENTO DE PROJETOS Certificação: Planejamento de Projetos Ambientais Disciplinas C/H Economia Verde 80 Sistema de Gerenciamento e Auditoria Ambiental 80 Monitoramento Ambiental 80 Economia do Meio Ambiente e Valoração Ambiental 80 Biologia Aplicada a Projetos Ambientais 80 Atividade Certificadora - Planejamento de Projeto Ambiental 80 TOTAL 480 Carga horária do curso Atividades Complementares Total de horas do curso: 1840h 120h 1960 h

12 Observação: A disciplina de LIBRAS, com 80 horas, é oferecida como optativa, sem integralizar a carga horária do curso, mas constando do Histórico Escolar, quando cursada, bem como as Relações Étnico Raciais e Políticas de Educação Ambiental que são oferecidas sob a forma de palestras e cursos de extensão. 7. ESTAGIO SUPERVISIONADO Não se Aplica 8. TCC O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental não exige TCC do aluno. No entanto, incentiva o aluno a elaborar ao longo do curso quatro projetos por módulo/período, onde as outras disciplinas possuem ao mesmo tempo, autonomia e um papel tributário a ele, fornecendo instrumental para que, ao final de cada módulo, o estudante conclua um projeto integralizado, ou seja, a cada módulo o aluno recebe uma certificação específica: Projeto em Projeto em Estudos de Impactos Ambientais (Módulo 2); Projeto em Análise de Risco em Segurança, Meio Ambiente e Saúde Ocupacional -SMS (Módulo 3); Planejamento de Projetos Ambientais (Módulo 4). A apresentação dos quatro projetos durante o curso representa os trabalhos intermediários, não havendo Trabalho de Conclusão de Curso TCC. Portanto, com a realização do último projeto, o aluno estará visualizando a estrutura central da Gestão Ambiental. Nos projetos, o estudante deve seguir a orientação dada pelo professor, acompanhando todas as etapas do desenvolvimento do trabalho. Os alunos devem se comprometer a cumprir todos os prazos de entrega deferidos pelo calendário. 9. ATIVIDADES COMPLEMENTARES As Atividades Complementares do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental propiciam um enriquecimento dos conhecimentos do estudante, bem como da sua prática por meio da exploração de espaços culturais, artísticos, literários, científicos e históricos. Privilegia o processo de ensino-aprendizagem através das seguintes atividades: de cunho comunitário e de interesse coletivo; de assistência acadêmica e de iniciação científica e tecnológica; culturais e intercâmbio com instituições congêneres. As Atividades Complementares são obrigatórias e devem ser cursadas do início até o final do curso de graduação, enfatizando o conhecimento transdisciplinar, interdisciplinar e de extensão, contribuindo para a formação integral do estudante.

13 Tem como objetivo conciliar os conceitos que permeiam a sociedade contemporânea com uma perspectiva humanística, priorizando os valores sociais e culturais. Possibilitam uma constante atualização curricular enfocando questões emergentes no cenário científico ou no cenário socioeconômico geral. Constituem-se de atividades de cunho cultural, técnico-científicas, dentre outras, podendo ter a forma de cursos de curta duração, oficinas de trabalho, conferências, palestras, seminários e outras atividades correlatas. A cada ano são planejadas atividades diversificadas, tais como: palestras, seminários, excursões, pesquisas, projetos interdisciplinares, tornando o currículo mais dinâmico e propiciando maior integração entre alunos e professores e, ao mesmo tempo, o contato direto com a realidade política, social, cultural e econômica do país. Os coordenadores e professores de todos os cursos participam do planejamento das atividades numa perspectiva interdisciplinar do currículo, quando vários saberes e olhares se entrecruzam, enriquecendo, dessa forma, o conhecimento dos alunos e professores sobre determinado assunto. O cumprimento da carga horária em Atividades Complementares é indispensável à conclusão do curso. O aluno do curso superior de tecnologia em Negócios Imobiliários deverá cumprir ao longo do curso uma carga horária total mínima de 160 horas que deverão ser comprovadas mediante a apresentação de certificados. REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES CAPÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Art.1º O presente Regulamento tem por finalidade normatizar as Atividades Complementares em conformidade à legislação vigente. Art.2ºAs Atividades Complementares são componentes curriculares que possibilitam os reconhecimentos, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente universitário, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o mundo do trabalho e com as ações de extensão junto à comunidade. Art.3º As Atividades Complementares serão desenvolvidas no âmbito de cada curso com suas especificidades e normas complementares a este regulamento. Art.4ºA carga horária total a ser cumprida pelo estudante será definida pelo Projeto Pedagógico de cada curso, a partir do 1º (primeiro) período em, pelo menos, três tipos de atividades previstas neste regulamento.

14 Art.5º As atividades desenvolvidas constarão no histórico escolar, com a atribuição da carga horária, conferida pelo Coordenador do curso. Art.6ºCaberá ao estudante requerer, por escrito, até 30 dias após a realização da atividade, a averbação da carga horária para sua contabilização, sem atribuição de grau. CAPITULO II DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES Art. 7ºFinalidade das Atividades Complementares: Enriquecer o processo de ensino-aprendizagem privilegiando: atividades de cunho comunitário e de interesse coletivo; atividades de assistência acadêmica, de iniciação científica e tecnológica; atividades culturais e intercâmbio com instituições congêneres. Parágrafo único. O que caracteriza este conjunto de atividades complementares é a flexibilidade de carga horária semanal, com controle do tempo total de dedicação do estudante durante o semestre ou ano letivo, de acordo com o Parecer do CNE/CES nº 492/2001. Art. 8º - Objetivos das Atividades Complementares: Buscar uma maior integração entre os corpos docente e discente. Contribuir na flexibilidade dos currículos. Proporcionar aos estudantes diálogo com outras realidades e a discussão sobre as dimensões técnico-instrumental, crítico-teórico e humana. Aprofundar o grau de interdisciplinaridade na formação acadêmica dos estudantes. Art. 9º As Atividades Complementares são compostas por tarefas desenvolvidas pelo estudante e reconhecidas pelo Curso. Art. 10. Para fins deste Regulamento, são consideradas Atividades Complementares aquelas previstas nos grupos I, II, III, e IV (ANEXO I).

15 Art. 11. Cada aluno (a) tem a responsabilidade de desenvolver e controlar seu planejamento de Atividades Complementares ao longo do Curso. Art. 12. A conclusão dos Cursos da UVA está condicionada ao cumprimento integral da carga horária das Atividades Complementares, respeitando o que estabelece o Art.4º. Art. 13. As Atividades Complementares podem ser realizadas a qualquer momento, inclusive durante as férias escolares, desde que respeitados os procedimentos estabelecidos neste Regulamento. Art. 14. Eventos realizados antes do início do curso ou durante o trancamento não serão aceitos. Art. 15. Excluem-se das Atividades Complementares aquelas atividades exercidas no Estágio Supervisionado, Prática de Ensino e, em seminários ou palestras que fazem parte da carga horária de disciplinas específicas do curso. Art. 16. Serão registradas e convalidadas as Atividades Complementares somente de alunos regularmente matriculados na Universidade Veiga de Almeida 1º. Somente poderão ser integralizadas no cômputo das horas das atividades complementares, inclusive para os alunos matriculados no último ano do curso, aquelas cuja comprovação tenha sido protocolizada até o último dia letivo. 2º. Para o aluno que não cumprir o disposto no parágrafo anterior, é obrigatória a matrícula no semestre subsequente, com pagamento de 03 (três) créditos, sendo-lhe possível a conclusão dos estudos se comprovada a integralização das Atividades Complementares somente ao final deste. CAPITULO III DA ORGANIZAÇÃO Art. 17. A Coordenação de Curso é o órgão responsável pela supervisão e validação das Atividades Complementares realizadas pelos estudantes. Art. 18. À Coordenação compete: A missão de avaliar o mérito acadêmico e formativo da Atividade Complementar realizada, bem com a adequação da documentação exigida para validação e registro da carga horária correspondente. Dirimir quaisquer dúvidas dos estudantes referentes ao presente Regulamento.

16 Responsabilizar-se pelo Planejamento das atividades complementares oferecidas pela Instituição ao longo de cada semestre. Art.19. Os registros administrativo e acadêmico do cumprimento da carga horária referente às Atividades Complementares são responsabilidades das Secretarias Setoriais do campus ao qual o curso está vinculado. Art.20. Para a abertura do processo, o (a) aluno (a) deverá trazer o comprovante original e uma cópia xerocada para ser autenticada pelo funcionário da Secretaria Setorial e/ou Apoio à Coordenação de Cursos. Art.21. Não poderá ser computada carga horária à guisa de Atividades Complementares às atividades acadêmicas relativas às disciplinas obrigatórias e optativas dos currículos dos Cursos de Graduação. Art.22. Serão consideradas as horas relativas às participações externas quando o comprovante de participação esteja devidamente autenticado ou contenha algo que legitime a sua aferição. CAPÍTULO IV DISPOSIÇÕES FINAIS Art. 23. Os alunos que ingressarem nos Cursos de Graduação da UVA, por meio de algum tipo de transferência ficam também sujeitos ao cumprimento da carga horária das Atividades Complementares, podendo solicitar à Coordenação do Curso o cômputo da carga horária atribuída pela Instituição de Ensino Superior de origem, observada a seguinte condição: Parágrafo Único - As Atividades Complementares realizadas na Instituição de Ensino Superior de origem devem ser compatíveis com as estabelecidas neste Regulamento. Art. 24. Atos complementares que se fizerem necessários, para o aperfeiçoamento das atividades complementares, serão expedidos pela Pró-reitoria de Graduação. Art.25. Os casos omissos neste Regulamento serão resolvidos pela Coordenação do Curso com a anuência da Pró-reitoria de Graduação. ANEXO I

17 Cargas Horárias Relativas às Atividades Complementares I. ATIVIDADES DE ENSINO CARGA HORÁRIA DOCUMENTO EXIGIDO P/RECONHECIMENTO Disciplinas não previstas no currículo do curso Monitoria Institucional Monitoria Voluntária Cursos de Certificação / realizados na UVA e outras IES (Atualização, Aperfeiçoamento, Complementação, Aprofundamento de Estudos, outros) Cursos de Certificação/realizados em outras instituições que não IES (Atualização,Aperfeiçoamento, Complementação, Aprofundamento de Estudos, outros) Equivalência: 1h = 1h 60h/semestre Até 30h/semestre Equivalência: 1h = 1h Equivalência: Aproveitamento da Carga horária na faixa de ½ a 1 das horas realizadas (de acordo com normas do curso) Histórico Escolar Atestado de realização emitido pelo Coordenador de curso Atestado de realização emitido pelo professor responsável Certificado de Realização registrado no órgão competente especificando frequência e desempenho Certificado de Realização especificando frequência e desempenho II. ATIVIDADES DE PESQUISA CARGA HORÁRIA DOCUMENTO EXIGIDO P/RECONHECIMENTO Iniciação Científica Institucional 60h/semestre Atestado de realização emitido pela Pró-reitoria de Pós- Graduação, Pesquisa e Extensão. Iniciação Científica Voluntária Publicações: Artigos Completos / Revistas ou Anais de Eventos Internacionais Publicações: Artigos Completos / Revistas ou Anais de Eventos 40h/semestre De 20 a 30h/publicação Até 15h/publicação Atestado de realização emitido pelo professor responsável Cópia da Publicação Cópia da Publicação

18 Nacionais Publicações: Resumos / Anais Encontros Produções Culturais e Artísticas Defesa de Monografia, Dissertação e Tese (participação como ouvinte) 5h/publicação A ser definida pelo Colegiado de Curso 2h Cópia da Publicação Comprovação da Produção Relatório descritivo III. ATIVIDADES DE EXTENSÃO CARGA HORÁRIA REQUISITOS Workshops, Seminário, Congressos, Simpósios, Conferências, Encontros, Ações Comunitárias Institucionais, Visita Técnica e similares. Equivalência: Aproveitamento da Carga horária na faixa ½ a 1 das horas realizadas (de acordo com normas do curso) Certificado de Realização, especificando carga horária e participação. Estágios Profissionais Eletivos Iniciação Profissional Equivalência: Aproveitamento da Carga horária na faixa ½ a 1 das horas realizadas (de acordo com normas do curso) 40h/semestre Termo de Compromisso de Estágio ou Compromisso de realização, especificando duração e carga horária. Atestado de realização emitido pelo órgão competente Representação Estudantil 30h/semestre Documento comprobatório OUTRAS Experiências de Ensino, Pesquisa e Extensão complementares reconhecidas pelo Curso. Definida pela Coordenação Definida pela Coordenação As Atividades Complementares que podem ser reconhecidas com o propósito de aproveitamento da carga horária são as seguintes: Grupo I: Participação em atividades de Ensino reconhecidas pelo Curso

19 Disciplinas não previstas no currículo do curso Monitoria Institucional Monitoria Voluntária Cursos de Certificação/realizados na UVA e outras IES (Atualização, Aperfeiçoamento, Complementação, Aprofundamento de Estudos, outros) Cursos de Certificação/realizados em outras instituições que não IES (Atualização, Aperfeiçoamento, Complementação, Aprofundamento de Estudos, outros) Grupo II: Participação em atividades de Pesquisa reconhecidas pelo Curso Iniciação Científica Institucional Iniciação Científica Voluntária Publicações: Artigos Completos / Revistas ou Anais de Eventos Internacionais Publicações: Artigos Completos / Revistas ou Anais de Eventos Nacionais Publicações: Resumos/ Anais e Encontros Produções Culturais e Artísticas Defesa de Monografia, Dissertação e Tese como ouvinte Grupo III: Participação em eventos de extensão acadêmica reconhecidos pelo Curso Workshops, Seminário, Congressos, Simpósios, Conferências, Encontros, Ações Comunitárias Institucionais, Visitas Técnicas e similares. Estágios Profissionais Eletivos Iniciação Profissional Representação Estudantil Grupo IV: OUTRAS Experiências de Ensino, Pesquisa e Extensão complementares reconhecidas pelo Curso. A Carga Horária e os documentos exigidos para o reconhecimento da participação nas atividades encontram-se descritas no Quadro I.

20 10. SISTEMA DE AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM O aluno será avaliado por disciplina, em relação aos conhecimentos adquiridos e às competências e habilidades desenvolvidas, e seu aproveitamento será definido ao longo e ao final do processo. A principal base de sustentação da avaliação da aprendizagem será o acompanhamento constante de seu desempenho, efetuado pelo tutor da disciplina. Como já vimos, o processo avaliativo da aprendizagem da disciplina é composto por dois tipos de atividades: (a) atividades avaliativas on-line ao longo da disciplina; e (b) uma avaliação presencial após o curso da disciplina. Caso seja necessário, poderá contar com uma avaliação presencial substitutiva dessa segunda. As avaliações presenciais são definidas para cada grupo de disciplinas, conforme o projeto pedagógico. Há disciplinas que têm a opção de o aluno realizar 2 avaliações presenciais (A2 e A3), sendo uma obrigatória. Outras disciplinas possuem apenas uma avaliação presencial (A4), em que os alunos devem comparecer para entregar um trabalho e realizar uma prova. Essas disciplinas não têm outra oportunidade de prova presencial. A tabela abaixo demonstra o quadro resumido das avaliações presenciais: Disciplinas Grupo A Grupo B Avaliações A1 (on-line) + A2 (presencial) e/ou A3 (presencial) A1 (on-line) + A4 (presencial) 1ª AVALIAÇÃO A1 A nota da primeira avaliação é resultante da soma das notas obtidas nas 4 (quatro) unidades da disciplina, perfazendo um total de no máximo 4 (quatro) pontos. Essas atividades devem ser entregues nos prazos estipulados no calendário para correção e pontuação pelo tutor. O calendário encontra-se publicado na página principal da disciplina. Para essa avaliação você deverá entregar no mínimo 75% do total das atividades avaliativas e não avaliativas e alcançar no mínimo nota 2,0 (dois), ou seja, 50% do valor total das atividades avaliativas. 2ª AVALIAÇÃO A2 A 2ª avaliação consta de uma prova presencial, escrita, cuja nota máxima é 6,0 (seis). O conteúdo para essa verificação corresponde às quatro unidades da disciplina.

21 Avaliação Nota máxima Avaliação 1 4,0 Avaliação 2 6,0 Nota Final 10,0 A Nota Final (NF) na disciplina corresponderá ao somatório da A1 e da A2. Veja a fórmula: NF= A1 (4,0) +A2 (6,0) A aprovação do aluno se dará com notas entre 6,0 (seis) e 10,0 (dez). Assim, a nota mínima será 6,0 (seis). 3ª AVALIAÇÃO A3 A 3ª avaliação consta de uma prova presencial, escrita, cuja nota máxima é 6,0 (seis), tal qual a 2ª avaliação. Ela é opcional e tem a finalidade de repor a nota da 2ª avaliação nos casos apresentados adiante. O conteúdo para essa verificação corresponde às quatro unidades da disciplina. Você poderá realizar a 3ª AVALIAÇÃO nos seguintes casos: Caso 1: o aluno faltou à 2ª avaliação. Neste caso, a nota obtida na 3ª avaliação irá compor a Nota Final (NF) e funcionará como segunda chamada. A1 + A3 = NF 6,0. Caso 2: o aluno quer substituir a nota obtida na 2ª avaliação. Se você quiser aumentar a nota final, poderá optar por fazer a 3ª avaliação como substituta da 2ª avaliação se a nota obtida for maior que aquela. O sistema descarta a nota mais baixa e substitui pela maior. A1 + A3 (se for > A2) = NF 6,0. Caso 3: o aluno obteve Nota Final (menor que) < 6,0 (seis). A nota obtida na 3ª avaliação irá substituir a 2ª avaliação. A1 + A3 = NF 6,0. Observação: a nota de A1 não pode ser substituída por qualquer outra. Grupo B Metodologia Científica. 4a AVALIAÇÃO A4 A 4ª avaliação consta do somatório das avaliações on-line (A1) mais a entrega presencial do trabalho final. As atividades on-line valem até 4 pontos e o trabalho final, até 6 pontos.

22 Observação: Na avaliação 4 (A4) há um único lançamento de grau ao final do semestre. A4 = Avaliações on-line (4,0) + trabalho final (6,0) = NF 7,0. As avaliações presenciais ocorrem ao final de cada semestre e constarão de itens de múltipla escolha, de questões dissertativas e/ou de atividades teórico-práticas sobre os conteúdos desenvolvidos, de acordo com a especificidade da disciplina. OS CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO Para ser aprovado na disciplina você deverá atender os seguintes critérios: a) Realizar, no mínimo, 75% das atividades on-line previstas no Cronograma de Atividades. b) Obter no mínimo nota igual a 2,0 (dois), ou seja, 50% dos valores das atividades on-line, cuja nota máxima é 4,0 (quatro). Esta constitui a A1 e não pode ser substituída por qualquer outra nota. c) Caso o somatório da disciplina (A1 + A2) seja inferior a 6,0 (seis) e igual ou maior que 2,0 (dois), você poderá realizar a A3 e substituir a A2. Para aprovação, o novo somatório da disciplina deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), conforme a seguinte fórmula: A1 + A3 = NF 6,0. d) O estudante que faltar a A2, presencial, realizará a A3 como segunda chamada em data indicada no calendário da disciplina, e a nota será igual ou superior a 6,0 (seis). e) No caso das disciplinas que tiverem uma única avaliação presencial (A4), a aprovação só ocorrerá se o somatório das Avaliações on-line mais o trabalho final for maior ou igual a 7,0 (sete). Não haverá segunda chamada da avaliação A4, pois se trata de avaliação somativa. A4 = Avaliações on-line (4,0) + trabalho final (6,0) = NF 7,0. f) Os estudantes que não satisfizerem as condições descritas nos subitens acima estarão automaticamente reprovados Revisão das Avaliações Presenciais Você pode examinar a sua avaliação presencial corrigida. Para isso, precisa solicitar ao seu monitor do seu polo e pedir para ver a correção feita pelo Tutor. Caso não concorde com o grau atribuído, poderá solicitar a revisão ao Monitor da turma /disciplina, através do preenchimento de um instrumento próprio que será a ele encaminhado.

23 10.3. A Avaliação Disciplinar Corresponde a um formulário que solicitamos que você preencha, avaliando a disciplina on-line que acabou de concluir. A sua contribuição, através do preenchimento desse questionário, é fundamental para o aperfeiçoamento da disciplina para as futuras turmas. Você encontra o link para acessar e responder ao questionário de avaliação disciplinar na página principal da sua disciplina.

24 6. EMENTÁRIO PLANO DE ENSINO CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Ambiental DISCIPLINA: Fundamentos de Marketing CARGA HORÁRIA: 80h MÓDULO: 1º EMENTA Marketing Essencial: visão geral de marketing, seus fundamentos e principais conceitos. Análise do ambiente de marketing. Estrutura mercadológica e suas variáveis. Marketing Mix: desenvolvimento do marketing mix (Produto, Preço, Distribuição e Promoção). Estudos de demanda. Criação da satisfação do Consumidor, através da Qualidade, Serviços, Valor e CRM. Planejamento Estratégico de Marketing: a importância do planejamento estratégico orientado para o mercado. Endomarketing e Estratégias de Gestão da Sustentabilidade. Criação de vantagem competitiva. Precificação e Lucratividade: Desenvolvimento de novos produtos e estratégias para o ciclo de vida dos produtos. Determinação do preço dos produtos: entendimento e captura de valor para o cliente. Determinação do preço dos produtos: estratégias. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Adequar produtos e serviços nos diversos segmentos, de acordo com as necessidades e desejos dos consumidores e do mercado organizacional. UNIDADE 1 - MARKETING ESSENCIAL Objetivos(s) Identificar as variáveis dos macro e micro ambientes de marketing; Descriminar os conceitos básicos de marketing; 1.1 Visão geral da disciplina de Marketing, seus fundamentos e principais conceitos 1.2 Análise do ambiente de marketing 1.3 Estrutura mercadológica e suas variáveis. UNIDADE 2 - MARKETING MIX Objetivos(s) Definir o marketing mix a partir da compreensão da demanda e da percepção da satisfação do consumidor. 2.1 Desenvolvimento do marketing mix: produto, preço, praça e promoção 2.2 Estudos de demanda 2.3 Criação da satisfação do consumidor por meio de qualidade, serviços, valor e CRM. UNIDADE 3 - PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DE MARKETING

25 Aplicar o conceito de planejamento estratégico de marketing a partir das variáveis encontradas no ambiente, produzindo, desta forma, vantagem competitiva para a organização 3.1 A importância do planejamento estratégico orientado para o mercado 3.2 Endomarketing e gestão da sustentabilidade 3.3 Criação de vantagem competitiva UNIDADE 4 - PRECIFICAÇÃO E LUCRATIVIDADE Reconhecer o ciclo de vida do produto e seus impactos na gestão de marketing; Prever implicações do ciclo de vida do produto nas estratégias de precificação e oferta de valor. 4.1 Desenvolvimento de novos produtos e estratégias para o ciclo de vida 4.2 Determinação do preço dos produtos: entendimento e captura de valor para o cliente 4.3 Determinação do preço dos produtos: estratégias. METODOLOGIA A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor, Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e mensagens eletrônicas: . Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina. ATIVIDADES DISCENTES Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a: Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre outros) mediados pelos professores-tutores; Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta); Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese, análise e aplicação.

26 PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de: Atividades avaliativas online; Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova presencial nos polos de apoio presencial credenciados BIBLIOGRAFIA BÁSICA DIAS, Sérgio Roberto (Coord.). Gestão de marketing. 2. ed. São Paulo: Saraiva, GIANNINI, Roberta. Fundamentos de Marketing. Rio de Janeiro: UVA, KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing: a bíblia do marketing. São Paulo: Pearson, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CHURCHILL, Gilbert A; PETER, J. Paul. Marketing: criando valor para o cliente. 3. ed. São Paulo: Saraiva, FERRELL, O.C.; HARTLINE, Michael D. Estratégia de marketing. São Paulo: Cengage Learning, AVELAR, Ediana; BITTENCOURT, Luís (Org.). Gestão do marketing: casos e estratégias. Rio de Janeiro: i Ventura, KOTLER, Philip. Marketing para o século XXI: Como criar, conquistar e dominar mercados. São Paulo: Ediouro, LAS CASAS. Alexandre Luzzi. Administração de Marketing. São Paulo: Atlas, 2006.

27 PLANO DE ENSINO CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Ambiental DISCIPLINA: Gestão Estratégica de Pessoas CARGA HORÁRIA: 80h MÓDULO: 1º EMENTA A moderna Gestão de Pessoas: Estudos dos conceitos de Gestão de Pessoas; As pessoas como parceiras da organização; Aspectos essenciais da moderna Gestão de Pessoas; Objetivos da Gestão de Pessoas na Organização. Gestão de pessoas em um ambiente dinâmico e competitivo: Mudanças e transformações no cenário mundial, desafios do terceiro milênio para a Gestão de Pessoas e novos papéis da Gestão de Pessoas e a parceria com o Comportamento Organizacional. Análise estratégica da Gestão de Pessoas: estratégia em Gestão de Pessoas, diagnóstico e análise de melhorias, objetivos organizacionais, fatores de risco no planejamento. Planejamento das ações em Gestão de Pessoas: Modelos de planejamento, Políticas e processos que envolvem a Gestão de Pessoas e Mudança Organizacional: um novo desafio da Gestão de Pessoas. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Analisar como funciona a Gestão de Pessoas no campo da Administração moderna. Identificar o papel da Gestão de Pessoas nas organizações atuais. Diagnosticar o ambiente empresarial. Relacionar as bases do planejamento para a implementação da Gestão de Pessoas. UNIDADE 1 - A MODERNA GESTÃO DE PESSOAS Analisar o funcionamento da Gestão de Pessoas no campo da Administração Moderna. 1.1 Conceitos de Gestão de Pessoas. 1.2 As pessoas como parceiras; o foco em valores integradores e de desenvolvimento da organização. 1.3 Quais os atuais focos da gestão de pessoas. UNIDADE 2 A GESTÃO DE PESSOAS EM UM AMBIENTE DINÂMICO E COMPETITIVO Descrever as características do cenário de negócios da gestão de pessoas. Analisar como a informação e inovação interfere nas organizações. Discriminar os focos exigidos do gestor de pessoas 2.1 Mudanças e transformações no cenário mundial. 2.2 Desafios do terceiro milênio para a Gestão de Pessoas. 2.3 Novos papéis da Gestão de Pessoas.

28 UNIDADE 3 - ANÁLISE ESTRATÉGICA DA GESTÃO DE PESSOAS Analisar estrategicamente a gestão de pessoas no ambiente organizacional 3.1 Estratégia em Gestão de Pessoas 3.2 Diagnóstico e análise de melhorias 3.3 Fatores de risco no planejamento UNIDADE 4 - PLANEJAMENTO DAS AÇÕES EM GESTÃO DE PESSOAS Relacionar as bases do planejamento para a implantação da Gestão de Pessoas. 4.1 Modelos de Planejamento. 4.2 Políticas e processos que envolvem a Gestão de Pessoas. 4.3 Mudança organizacional: um novo desafio da gestão de pessoas. METODOLOGIA A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor, Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e mensagens eletrônicas: . Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina. ATIVIDADES DISCENTES Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a: Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre outros) mediados pelos professores-tutores; Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta); Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese, análise e aplicação. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

29 A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de: Atividades avaliativas online; Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova presencial nos polos de apoio presencial credenciados. BIBLIOGRAFIA BÁSICA LACOMBE, Francisco. Recursos Humanos: princípios e tendências. 2 ed. São Paulo: Saraiva, MARRAS, Jean Pierre. Administração de Recursos Humanos: do operacional ao estratégico. São Paulo: Saraiva, SOUZA, Marcio Santos. Gestão Estratética de Pessoas. 1 ed. Rio de Janeiro: UVA, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BEHNKE, Monica Teresinha (Org.) Gestão de Pessoas: artigos reunidos. Curitiba: InterSaberes, CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4.ed. Barueri São Paulo, Manole, KOPS, Lucia Maria; SILVA, Selma França da Costa; ROMERO, Sonia Mara Thater. Gestão de Pessoas: conceitos e estratégias. Curitiba: InterSaberes, VERGARA, Sylvia. Gestão de Pessoas. 14.ed. São Paulo: Atlas, CARVALHO, Antônio V, NASCIMENTO, Luiz Paulo, SERAFIM, Oziléa C. G. Administração de recursos humanos. V.1, São Paulo: Cengage Learning, 2012.

30 PLANO DE ENSINO CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Ambiental DISCIPLINA: Empreendedorismo CARGA HORÁRIA: 80h MÓDULO: 1º EMENTA Conceituação da atitude empreendedora, origens do conceito de empreendedorismo, perfil empreendedor e intraempreendedorismo. Inovação, condições para o processo de inovação, apoio e fomento a inovação no Brasil. Consultoria: conceitos e demandas. O papel do consultor organizacional e projetos de consultoria. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Reconhecer a importância e as principais características da atitude empreendedora no cenário contemporâneo; Relacionar o papel do empreendedor com o florescimento de uma idéia inovadora; Identificar as Agências de Apoio e Fomento, Políticas Públicas e Estratégias implementadas pelo ambiente empresarial para incentivar a inovação no Brasil; Destacar as características das etapas de um roteiro de consultoria empresarial. UNIDADE 1 - CONCEITUAÇÃO DA ATITUDE EMPREENDEDORA E INTRAEMPREENDEDORISMO Reconhecer a importância e as principais características da atitude empreendedora no cenário contemporâneo 1.1 Origens do Conceito de Empreendedorismo. 1.2 Perfil do Empreendedor na Era do Conhecimento. 1.3 O Empreendedor Corporativo. UNIDADE 2 INOVAÇÃO, PRINCIPAIS CONCEITUAÇÕES E O EMPREENDEDOR INOVADOR Relacionar o papel do empreendedor com o florescimento de uma ideia inovadora. 2.1 Inovação: Produtos, Processos e Modelos de Negócios 2.2 A Inovação no ambiente organizacional 2.3 O Ambiente organizacional favorável à Inovação UNIDADE 3 - INOVAÇÃO: AGENTES DE APOIO E FOMENTO

31 Identificar as agências de apoio e fomento, as políticas públicas e as estratégias implementadas pelo ambiente empresarial para incentivar a inovação no Brasil. 3.1 Os novos mecanismos de apoio e fomento à inovação para empresas brasileiras 3.2 Políticas públicas voltadas para o processo de inovação: Lei da Inovação (2004) 3.3 A importância da tríplice hélice para Inovação: Governo, Universidades e Empresas UNIDADE 4 - PROJETO DE CONSULTORIA Analisar as principais características de um roteiro (projeto) de consultoria empresarial. 4.1 Projeto de consultoria: o que é e quando utilizar? 4.2 Operacionalizando o projeto de consultoria 4.3 Intervenções a partir da consultoria METODOLOGIA A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor, Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e mensagens eletrônicas: . Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina. ATIVIDADES DISCENTES Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a: Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre outros) mediados pelos professores-tutores; Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta); Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese, análise e aplicação. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO