GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL Escola Superior de Ciências da Saúde Colegiado de Ensino, Pesquisa e Extensão

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1 RESOLUÇÃO Nº 12/2018 DO COLEGIADO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - CEPE/ESCS DISPÕE SOBRE ALTERAÇÕES NA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA ESCOLA SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA SAÚDE/ESCS O COLEGIADO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (CEPE) DA ESCOLA SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA SAÚDE (ESCS) em reunião ordinária realizada no dia 03 de outubro de 2018 e no uso de suas competências conferidas no Regimento Interno da ESCS, RESOLVE: Art. 1 o. Ficam aprovadas as alterações do sistema de avaliação de desempenho dos estudantes de graduação da ESCS a partir do ano letivo 2019 conforme sistemática descrita no anexo I desta resolução. Parágrafo único: As alterações passam a valer para os alunos matriculados nas primeiras séries dos cursos de graduação a partir do ano letivo de 2019 e para os matriculados nas séries subsequentes a cada ano. Art. 2 o. Para os programas educacionais dos cursos de graduação serão atribuídos os conceitos finais aprendizado ótimo; aprendizado bom; aprendizado restrito ou aprendizado inconsistente, conforme escore final obtido pelo estudante. Art. 3 o. São considerados aprovados nos programas educacionais os estudantes que obtiverem o conceito final de aprendizado bom ou aprendizado ótimo em todos os programas educacionais da série. Art. 4 o. Os estudantes que obtiverem conceito final de aprendizado restrito ou aprendizado inconsistente em um dos programas educacionais da série serão reprovados na série independentemente dos demais resultados obtidos.

2 Art. 5 o. Os casos omissos serão submetidos à deliberação de comissão especial constituída pelo Coordenador do Curso de Graduação, Gerente de Avaliação, Gerente de Desenvolvimento Docente e Discente e Gerente de Educação do respectivo curso. Art. 6 o. Ao final do ano letivo de 2019 será enviado ao Colegiado de Ensino Pesquisa e Extensão relatório Conclusivo sobre os resultados da aplicação do método de avaliação aprovada por esta resolução que deliberará pela sua manutenção ou alterações. Art. 7. Esta Resolução entrará em vigor na data de sua publicação no sítio oficial da ESCS. MARIZE LIMA DE SOUSA HOLANDA BIAZOTTO Colegiado de Presidente

3 Anexo I OPERACIONALIZAÇÃO DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO A avaliação de todos os programas educacionais da ESCS será composta por múltiplos pontos de coleta e pela combinação de diferentes métodos de avaliação. Todos os programas educacionais adotarão múltiplos instrumentos de avaliação, aplicados por diferentes avaliadores, considerando uma variedade de métodos avaliativos e envolvendo tanto instrumentos padronizados (como testes escritos e de múltipla escolha), quanto não padronizados (como avaliações por observação direta de desempenho clínico e de profissionalismo). Para cada unidade educacional o estudante receberá um conceito e a decisão de aprovação ou reprovação será estabelecida com base nas múltiplas avaliações realizadas ao longo do ano. Haverá uma proporcionalidade entre a importância da decisão e o número de informações colhidas a título de avaliação. Dessa forma, os diversos instrumentos utilizados na avaliação serão combinados e ponderados e as médias obtidas é que irão subsidiar a decisão de progresso do estudante na série. A avaliação da aprendizagem será critério-referenciada, para todas as unidades educacionais. Os critérios de desempenho estabelecidos serão correlacionados a escores que variam de 0 a 3, que serão convertidos nos conceitos finais de: aprendizagem ótima, boa, restrita ou inconsistente. Instrumentos de coleta de dados, em conjunto com a combinação e valoração dos resultados, bem como os critérios de avaliação serão descritos de acordo com os programas educacionais dos cursos: Módulos Temáticos e Práticas(IESC, Habilidades e Atitudes, e HPE). 1- PROGRAMA EDUCACIONAL DE MÓDULOS TEMÁTICOS 1.1 Instrumentos de avaliação O desempenho do estudante no Programa Educacional de Módulos Temáticos (MT) será avaliado com base em 3 modalidades de avaliação: 1) Conhecimento do Módulo - Exercício de Avaliação Cognitiva (EAC-MT); 2) Conhecimento consolidado no semestre Avaliação Cognitiva

4 do Semestre (ACS) e 3) Participação do estudante no programa (Profissionalismo-MT) (Figura 1). MÓDULOS TEMÁTICOS EAC ACS PMT Figura 1 - Módulos Temáticos - Métodos de avaliação Exercício de Avaliação Cognitiva Módulo Temático (EAC MT) Tipo do teste: O EAC-MT será discursivo, baseado em problemas, abrangendo os conteúdos discutidos no semestre. A definição de conteúdo será feita com base em blueprinting do conteúdo abordado nos tutoriais, elaborado pelo coordenador do módulo. Periodicidade: O EAC será realizado ao final das atividades de cada módulo. Critério de avaliação da resposta: O desempenho do estudante será avaliado com base nos critérios de qualidade da resposta e conforme sua completude e relevância. O desempenho do estudante em cada questão será classificado como: pleno; suficiente, insuficiente e sem rendimento. Para cada uma dessas categorias de resposta, o estudante receberá um escore (pontuação) de 0-3. A correspondência entre os escores e os respectivos critérios de resposta serão dispostas no Manual de Avaliação da ESCS. O total de pontos do EAC será calculado pela soma simples dos escores obtidos em cada uma das questões. O Escore Médio do EAC (EME) será calculado mediante divisão da pontuação final obtida pelo número de questões: Escore do EAC = Total de pontos do EAC Nº de Questões

5 Profissionalismo - Módulo Temático (PMT) Método: Profissionalismo no Módulo Temático (PMT) será avaliado mediante observação direta da participação do estudante feita pelo tutor, considerando os elementos responsabilidade, atuação na dinâmica tutorial, colaboração com a construção do conhecimento, comunicação e relacionamento interpessoal. Responsabilidade inclui assiduidade, pontualidade e cumprimento de tarefas (onde se destaca o preparo para as discussões das sessões de tutoria). Atuação na dinâmica tutorial diz respeito ao quanto o aluno intervém em observância aos passos da sessão tutorial. E a participação na construção do conhecimento, à relevância, pertinência e embasamento científico das informações trazidas pelo aluno. Comunicação e relacionamento pessoal incluem clareza na colocação das ideias e respeito às opiniões e turno de falas dos colegas. Periodicidade: Ao término de cada módulo (inclusive o eletivo), o docente atribuirá para cada estudante um escore de profissionalismo, considerando os elementos supracitados. Análise dos resultados: O desempenho do estudante em Profissionalismo (PMT) será classificado como: pleno; suficiente; insuficiente e sem rendimento, conforme padrões de referência descritos no Manual de Avaliação. Para cada nível de desempenho será atribuído escore de Avaliação Cognitiva Semestral (ACS) Tipo de teste e conteúdo: A análise do conhecimento adquirido pelo estudante ao longo do semestre será feita também com base na Avaliação Cognitiva Semestral (ACS). A ACS será um teste de múltipla escolha, com número de questões variando entre As questões serão, preferencialmente, baseadas em problema (contextualizadas), com 4 opções de resposta e apenas uma alternativa correta. Os temas avaliados na ACS terão como base os conteúdos abordados nos módulos temáticos concluídos no semestre. Periodicidade: A ACS será realizada ao final de cada semestre letivo, totalizando 2 avaliações por ano. Análise do resultado: A pontuação total obtida em cada módulo será convertida em escore de 0-3, mediante regra de três simples. O resultado final da ACS será obtido mediante cálculo da média ponderada dos desempenhos observados nos módulos incluídos no teste. Os módulos incluídos na ACS não necessariamente terão o mesmo peso. A pontuação obtida nas questões do(s) Módulo(s) onde o estudante obteve desempenho restrito ou sem rendimento terá peso 2. A pontuação obtida nas questões do(s) Módulo(s) onde o estudante obteve desempenho bom ou ótimo terá peso 1. Assim, considerando como exemplo um semestre com 3 Módulos (1, 2 e 3) e seus respectivos pesos (definidos de acordo com o desempenho do aluno), o escore da ACS será obtido conforme a equação abaixo. Para os estudantes com desempenho bom ou ótimo em todos os módulos concluídos no semestre, a média ponderada será calculada considerando peso 1 para todos, o mesmo ocorrendo para o estudante que obteve dos conceitos restrito ou sem rendimento em todos os módulos componentes da avaliação.

6 Escore da Avaliação Cognitiva Semestral (ACS) (QM 1 xp 1 ) + (QM 2 xp 2 ) + (QM 3 xp 3 )* = P 1 + P 2 + P 3 *QM 1, QM 2, QM 3 = Pontuações obtidas no total de Questões dos Módulos 1, 2 e 3, convertidas em escores de 0-3. *P 1, P 2, P 3 =Pesos dos módulos 1, 2 e Resultado final das unidades educacionais que compõem os programas educacionais de módulos temáticos O resultado final das Unidades Educacionais do Programa Educacional de Módulos Temáticos (Tabelas 1 e 2) será dado pela média ponderada dos escores obtidos nos instrumentos: Exercício de Avaliação cognitiva Módulo Temático (EAC MT) e Profissionalismo Módulo Temático (PMT). Escore Final do Módulo Temático (EFMT) = EAC MT X P1 + PMT X P2 P 1 + P 2 P1 = Peso do Módulo Temático P2 = Peso do Profissionalismo de Módulo Temático Os conceitos dos módulos eletivos do Curso de Enfermagem (E1, E2, E3) e do Curso de Medicina (MOD105, MOD205, MOD305 e MOD405), assim como dos módulos M101E e MOD101 serão dados somente pelo escore obtido no instrumento de avaliação de profissionalismo de módulos temáticos (PMT)

7 Curso de Enfermagem Série Código Módulo M101E Introdução às Metodologias Ativas e à História da Enfermagem M102E Saúde e Sociedade M103E Organização Estrutural da Vida M104E Sistematização da Assistência de Enfermagem 1ª M105E Controle, Regulação e Proteção do Corpo M106E Processos Vitais e Homeostasia Corporal M107E Metabolismo e Perpetuação da Vida M108E Organização da Vida na Interação com o Meio Ambiente E1 Eletiva I M201E Saúde da Mulher na Atenção Primária M202E Saúde da Mulher no Pré-Natal M203E Saúde da Mulher e do Recém-Nascido M204E Saúde da Criança e do Adolescente na Atenção Primária 2ª M205E Saúde da Criança e do Adolescente na Atenção Hospitalar M206E Vigilância em Saúde M207E Gestão do SUS e a Produção do Cuidado E2 Eletiva II M301E Organização e Gestão dos Serviços de Saúde M302E O Cuidado ao Adulto na Atenção Primária M303E O Cuidado ao Adulto na Atenção Psicossocial 3ª M304E Produção do Conhecimento Científico I M305E O Cuidado ao Adulto com Agravos Clínicos M306E O Cuidado ao Adulto em Cirurgias M307E O Cuidado ao Adulto em Situação Crítica de Saúde M308E Produção de Conhecimento Científico II E3 Eletiva III Tabela 1 Módulos que constituem o programa Educacional de Módulos Temáticos do Curso de Enfermagem Curso de Medicina Série Código Módulo 1ª 2ª MOD101 MOD102 MOD103 MOD104 MOD105 MOD106 MOD107 MOD108 MOD201 MOD202 Introdução ao Estudo da Medicina Concepção e Formação do Ser Humano Metabolismo Funções Biológicas I Atualização Ia e Ib (eletiva) Mecanismos de Agressão e Defesa Abrangência das Ações de Saúde Funções Biológicas II Nascimento, Crescimento e Desenvolvimento Percepção, Consciência e Emoção

8 3ª 4ª MOD203 MOD204 MOD205 MOD206 MOD207 MOD301 MOD302 MOD303 MOD304 MOD305 MOD306 MOD307 MOD401 MOD402 MOD403 MOD404 MOD405 MOD406 MOD407 Processo de Envelhecimento Proliferação Celular Atualização IIa e Iib (eletiva) Saúde da Mulher, Sexualidade Humana e Planejamento Familiar. Locomoção e Preensão Dor Dor Abdominal, Diarréia, Vômitos e Icterícia Febre, Inflamação e Infecção Doenças Resultantes da Agressão ao Meio Ambiente Atualização IIIa e IIIb (eletiva) Perda de Sangue Fadiga, Perda de Peso e Anemias Transtornos Mentais e de Comportamento Distúrbios Sensoriais, Motores e da Consciência Dispneia, Dor torácica e Edemas Desordens Nutricionais e Metabólicas Atualização IVa e IVb (eletiva) Manifestações Externas das Doenças e Iatrogenias Emergências Tabela 2 Módulos que constituem o programa Educacional de Módulos Temáticos do Curso de Medicina Registro no Histórico Escolar Para efeito de registro no histórico escolar, com base no Escore Final do Módulo Temático, o desempenho do estudante em cada módulo será classificado, utilizando a escala de conceitos abaixo (Quadro 1) MÓDULO TEMÁTICO RESULTADO Classificação Escores Percentual de aproveitamento Aprendizagem Ótima (AO) 2,55 3, % Aprendizagem Boa (AB) 2,00 2,54 66,7-84,9% Aprendizagem Restrita (AR) 1,00 1, ,6% Aprendizagem Inconsistente (AI) 0,0 0, ,9% Quadro 1 - Resultado dos Módulos Temáticos Classificação dos níveis de aprendizado conforme escores obtidos.

9 2 - PROGRAMA EDUCACIONAL DE PRÁTICAS Instrumentos de avaliação O desempenho do estudante nas práticas será analisado mediante a avaliação de desempenho utilizando-se os instrumentos mais adequados ao curso, série e programa da unidade educacional. Os instrumentos deverão abranger a avaliação de habilidades, atitudes e desempenho cognitivo do estudante e estão descritos no manual de avaliação da ESCS (Figura 2). Os critérios utilizados em cada instrumento serão definidos conforme os objetivos série e curso específico e estarão especificados no Manual de Avaliação de cada curso da ESCS. PROGRAMAS DE PRÁTICAS I1 I2 I3 In Figura 2- Práticas - Instrumentos de avaliação Resultado final das unidades educacionais que compõem os programas educacionais de práticas As Unidades educacionais de práticas estão relacionadas nas tabelas 3 e 4. Curso de Enfermagem Série Código Módulos 1ª HPE1 Habilidades Práticas em Enfermagem 1 2ª HPE2 Habilidades Práticas em Enfermagem 2 3ª HPE3 Habilidades Práticas em Enfermagem 3 Tabela 3 Módulos que compõem o programa de práticas do Curso de Enfermagem

10 Curso de Medicina Série Código Módulos 1ª IESC101 Interação Ensino Serviço e Comunidade I HA101 Habilidades e Atitudes 2º IESC202 Interação Ensino-Serviço-Comunidade II HA202 Habilidades e Atitudes 3ª IESC303 Interação Ensino-Serviço-Comunidade II HA303 Habilidades e Atitudes 4ª IESC/HA404 Interação Ensino-Serviço-Comunidade IV/Hab. E Atitudes Tabela 4 Módulos que compõem o programa de práticas do Curso de Medicina O resultado final da avaliação dos Programas Educacionais de práticas será calculado com base na média ponderada de cada instrumento utilizado, representado pela fórmula abaixo: Escore Final dos Programas Educacional de práticas = I1 X P1 + I2 X P2 +...In X Pn P1+P2+...Pn I1,I2, In são os instrumentos escolhidos pela Unidade Educacional P1, P2, Pn são os pesos correspondentes a cada instrumento

11 1.3 - Registro no Histórico Escolar Para efeito de registro no histórico escolar, o conceito final dos módulos de práticas será classificado como ótimo, bom, restrito e inconsistente, de acordo com as faixas de escores de aproveitamento definidos abaixo (Quadro 2): CONCEITO FINAL DOS PROGRAMAS DE PRÁTICAS Classificação Escores Percentual de aproveitamento Aprendizagem Ótima (AO) 2,55 3, % Aprendizagem Boa (AB) 2,00 2,54 66,7-84,9% Aprendizagem Restrita (AR) 1,00 1, ,6% Aprendizagem Inconsistente (AI) 0,0 0, ,9% Quadro 2 - Programas de Práticas - Classificação final dos níveis de aprendizado conforme escores obtidos.

12 DECISÃO SOBRE A PROGRESSÃO NO CURSO 1 RESULTADO FINAL DO PROGRAMA EDUCACIONAL DE MÓDULOS TEMÁTICOS O escore final do programa educacional de MT (EFPEMT) é a média ponderada do Escore Final dos Módulos Temáticos (EFMT) e da Avaliação = Cognitiva Semestral (ACS), tal como fórmula abaixo. Escore Final do Programa Educacional de Módulo Temáticos (EFPEMT) = (EFMT 1 + EFMT EFMT n... ) x P1 + (ACS 1 +ACS 2 ) x P2 n 2 P1 + P2 EFMT = Escore Final do Módulo Temático ACS = Avaliação Cognitiva Semestral P1 e P2 = Pesos do EFMT e do ACS, respectivamente Obs: Os resultados das avaliações dos módulos MOD105, MOD205, MOD305, MOD405, MOD101 (Curso de medicina) e dos MÓDULOS E1, E2, E3 E M101E (Curso de Enfermagem) não compõem o cálculo do escore EFPEMT. A aprovação no Programa Educacional de Módulos Temáticos ocorrerá mediante a obtenção de escore 2,0 no Escore final de Módulos temáticos (EFMT) 2 RESULTADO FINAL DOS MÓDULOS QUE COMPÕEM OS PROGRAMAS DE PRÁTICAS A aprovação no Programa de Práticas ocorrerá mediante a obtenção de escore final 2,0 em todos os módulos que compõem o programa educacional de práticas na série (Tabela 4). DA APROVAÇÃO NA SÉRIE A progressão nos Cursos de graduação da ESCS será obtida mediante aprovação no Programa Educacional de Módulos Temáticos e aprovação nos Módulos que compõem o programa de práticas da série do respectivo Curso.

13 DA REPROVAÇÃO NA SÉRIE O estudante será reprovado na série caso ocorra reprovação no Programa Educacional de Módulos Temáticos ou a reprovação em quaisquer dos módulos que compõe o programa de práticas da série do respectivo Curso. A adoção do escore 2,0 como linha de corte para aprovação poderá ser alterada no início de cada ano letivo por decisão do Colegiado dos Cursos de Graduação ouvidas comissões de currículo dos Cursos de Graduação.