Tiago Ramos 1 - Celer Faculdades Mayrê Moreira 2 - Celer Faculdades Eixo Temático 3: Ciência, Saúde e Tecnologia

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1 O ESTEREÓTIPO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA PELA CONCEPÇÃO MIDIÁTICA - Tiago Ramos 1 - Celer Faculdades Mayrê Moreira 2 - Celer Faculdades Eixo Temático 3: Ciência, Saúde e Tecnologia Resumo O presente estudo apresenta como principal objetivo pesquisar a associação do profissional de Educação Física ao corpo definido e aos padrões sociais de beleza. Para isto será composto por pesquisa bibliográfica, utilizando-se da literatura sobre o tema e tendo como exemplo o uso de artigos selecionados a partir de revistas conceituadas pelo Conselho Federal de Educação Física ou renomados internacionalmente, como Scielo; e pesquisa de campo, com us de um questionário online. Tais instrumentos serão aplicados visando o tema em questão, sendo que o questionário será direcionado por s e contatos de rede social ou comunicadores de celular. A população total da pesquisa envolve aproximadamente o total de 1037 estudantes, estes matriculados entre graduações e pós-graduações da CELER Faculdades. Então, considerando que o modo de aplicação do formulário será online, buscar-se-á aproximação, da marca de 100% da população. Por fim, por envolver as condições de prática e teoria, optou-se por caracterizar está pesquisa como qualitativa e quantitativa. Ao final da pesquisa espera-se responder questões como: o profissional de Educação Física é associado a um corpo definido e aos padrões de beleza?; Quais são os requisitos (habilidade e competências) necessários para se tornar um Profissional de Educação Física? Como a sociedade associa o padrão de estética corporal midiático aos Profissionais de Educação Física?; e o estudante de Educação Física exige de si esteticamente para transparecer saúde e bem-estar? Palavras-chave: Padrões sociais de beleza. Profissional de Educação Física. Saúde e bem-estar. 1. INTRODUÇÃO Historicamente a Educação Física surgiu não como estética, mas como exercícios físicos para os soldados, ou seja, não se visava o corpo perfeito e magro, e sim, o corpo forte para lutar em guerras. Porém, nesse mesmo contexto histórico percebe-se o ideário de beleza e estética representado pelas estatuas de deuses antigos representando um modelo de corpo perfeito (SILVA, 1999, apud, GRANDO et.all 2001). Nesta perspectiva, onde os múltiplos corpos e suas singularidades em 1 Profissional de Educação Física; Mestre em Políticas Sociais e Dinâmicas Regionais. Docente e Coordenador do curso de Bacharelado em Educação Física da CELER Faculdades - Xaxim/SC. E- mail: proftiago@celer.edu.br. 2 Acadêmica do curso de Bacharelado em Educação Física da CELER Faculdades - Xaxim/SC. E- mail: mayremoreira@hotmail.com Revista Conversatio ISSN Vol. 3 Número 6. Jul/Dez página 425

2 função da exaltação apreensiva e impositiva de um único modelo de beleza são julgados no mundo contemporâneo tal qual como antigamente. Neste contexto de corpo e forma perfeita delimita-se uma imagem corporal de como o corpo do profissional de Educação Física deveria ser, não considerando o trabalho ou mesmo o conhecimento do profissional. Assim como, também, excluise a individualidade biológica de cada indivíduo e a morfologia do corpo. Assim, esta pesquisa, trará uma perspectiva de como a sociedade imagina a estética do profissional de Educação Física, se o mesmo deve ter o corpo sarado antes de atender um público e considerar o que a bibliografia apresenta sobre a estética corporal do profissional, que mesmo tratando-se de ser da área da Educação Física, ressalta-se que antes de tudo isso, o profissional é humano e trazer uma perspectiva de que perfeição não existe. Justifica-se ainda pelo tema se apresentar de maneira polêmica junto aos acadêmicos de Educação Física e assim torna-se interessante debater sobre diversas percepções. Para tal, apresentam-se como objetivos da pesquisa: Apontar os requisitos (habilidade e competências) necessários para se tornar um Profissional de Educação Física; Identificar associação o padrão de estética corporal midiático aos Profissionais de Educação Física; e Evidenciar junto aos estudantes de Educação Física se existe a exigência de si esteticamente para transparência de saúde e bemestar. 2. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Considerando tema, problema, questões de pesquisa e objetivos, esta pesquisa se caracteriza no universo qualitativo e quantitativo, ou seja, reconhece aspectos subjetivos e estruturantes do processo de treinamento e desenvolvimento de pessoas. Neste sentido, a pesquisa qualitativa-quantitativa possibilita a verificação de dados em nível subjetivo e representativo numérico. Para tal pesquisa o método que a caracteriza é o fenomenológico, sendo: A pesquisa fenomenológica se propõe a uma descrição da experiência vivida da consciência mediante o expurgo de suas características empíricas e sua consideração no plano da realidade essencial. Trata-se, pois, de um tipo de pesquisa que busca descrever e interpretar os fenômenos que se apresentam à percepção. Seu objetivo é chegar à contemplação das essências, isto é, ao conteúdo inteligível e ideal dos fenômenos de forma imediata. Seus fundamentos são encontrados na Fenomenologia, movimento filosófico iniciado no século XX e que tem como principais expoentes Edmund Husserrl ( ), Martin Heidegger e Maurice Merleau-Ponty ( ). (GIL, 2010, p.39). Além disso, visto que a pesquisa tem como objeto de estudo a estética corporal do Profissional de Educação Física usar-se-á estes níveis de pesquisa: Revista Conversatio ISSN Vol. 3 Número 6. Jul/Dez página 426

3 Exploratória Segundo Gil (2008, p. 27), pesquisas desse nível buscam uma abordagem do fenômeno pelo levantamento de informações por levantamento teórico mais campo que poderão levar o pesquisador a conhecer mais a seu respeito. Descritiva Segundo Gil (2008, p. 28), são pesquisas realizadas com o intuito de principal descrever características da população ou fenômeno pelo estabelecimento de relações entre váriaveis, ou seja, descrever as características do fenômeno através de coleta de dados. Neste contexto, Considerando o delineamento acima, adota-se os seguintes instrumentos de coleta de dados: Pesquisa Bibliográfica: No que se refere a pesquisa bibliográfica, utilizar-se-á autores sem data de publicações definidas, porém, comentadores, artigos, periódicos, jornais, revista, meios eletrônicos, considera-se o período de cinco anos de publicação. Artigos serão selecionados a partir de revistas renomados internacionalmente, como Scielo ou de revistas conceituadas pelo Conselho Federal de Educação Física. Pesquisa de Campo: será utilizado um questionário online, conforme apêndice A. O instrumento de coleta de dados que será utilizado é formulário Online, aplicadas aos acadêmicos da graduação e da pós-graduação, com perguntas sob o tema orientado pelo método fenomenológico, ou seja, com questões que buscam a opinião do público sobre o problema da pesquisa proposta. Considerando o delineamento e os instrumentos, delimita-se a seguinte condição de amostragem: Artigos serão selecionados a partir de revistas conceituadas pelo Conselho Federal de Educação Física ou renomados internacionalmente, como Scielo. Na tipologia da pesquisa de campo, optou-se por utilizar os estudantes da Celer Faculdades por sua posição estratégica. A Celer possui acadêmicos na modalidade de Graduação e Pós-Graduação que pertencem e/ou que residem nas cidades do Oeste e se concentram na instituição para estudar. Ainda, considerando o instrumento online, será direcionado para estes estudantes por s e contatos de rede social ou comunicadores de celular. O local e o tempo estarão sob a disponibilidade dos participantes. A população total da pesquisa envolve aproximadamente o total de 1037 estudantes. Considerando aplicação do formulário online, buscar-se-á aproximação da marca de 100%, contudo, de maneira estatística a devolutiva mínima segue o cálculo estatístico sob a seguinte amostra: Através do mapeamento quantitativo dos acadêmicos (as) será criada amostra com 95% de confiabilidade, 5% de margem de Revista Conversatio ISSN Vol. 3 Número 6. Jul/Dez página 427

4 erro e 20% de percentual mínimo. A subtração do cálculo amostral segue a fórmula indicado pelo estatístico Santo (2017) abaixo descrito: Erro amostral: 5% Nível de confiabilidade aplicado: 95% População do estudo de caso: 615 graduandos e 422 pós-graduandos Percentual máximo de amostragem padrão: 20% Sob formula amostral: Onde: n - amostra calculada N - população Z - variável normal padronizada associada ao nível de confiança p - verdadeira probabilidade do evento e - erro amostral Totalizando uma amostra mínima de 332 estudantes, onde serão, 176 estudantes graduandos e 156 estudantes pós-graduandas. Por fim, sob esta questão, aplica-se o sistema de formulário online, conforme Apêndice A. Em duas questões do questionário online (questões 5 e 6) foi utilizada a imagem de um teste já existente o SMT (SilhouetteMatchingTask) ou Teste para a avaliação da imagem corporal. 3. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS E DISCUSSÃO Pesquisa em andamento. 4. CONCLUSÃO Pesquisa em andamento. THE STEREOTYPE OF THE PROFESSIONAL OF PHYSICAL EDUCATION IN THE CONTEMPORARY SOCIETY BY THE MIDI-CONCEPTION Abstract The present study has as main objective to investigate the association of the professional of Physical Education to the defined body and to the social standards of beauty. For this, it will be composed of bibliographical research, using the literature on the subject and having as example the use of articles selected from journals conceptualized by the Federal Council of Physical Education or internationally renowned, such as Scielo; and field research, with an online questionnaire. Such instruments will be applied to the subject in question, and the questionnaire will be directed by s and social network contacts or cellular communicators. The total population of the research involves approximately the total of 1037 students, these enrolled between graduations and post-graduations of CELER Colleges. So, considering that the application form of the form will be online, it will be approached, of the mark of Revista Conversatio ISSN Vol. 3 Número 6. Jul/Dez página 428

5 100% of the population. Finally, because it involves the conditions of practice and theory, it was chosen to characterize this research as qualitative and quantitative. At the end of the research it is expected to answer questions such as: is the Physical Education professional associated with a defined body and the standards of beauty?; What are the requirements (skills and competences) required to become a Physical Education Professional?; How does society associate the standard of physical aesthetic mediatics with Physical Education Professionals?; and does the Physical Education student require aesthetics to show health and well-being? Keywords: Social patterns of beauty. Physical Education Professional. Health and wellness. REFERÊNCIAS GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. - São Paulo: Atlas, Como elaborar Projetos de Pesquisa. 5. ed. São Paulo, SILVA, J. D. et al. Influência do estado nutricional para o risco de transtornos alimentares em estudantes de nutrição. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 17, n. 12, p , dez Revista Conversatio ISSN Vol. 3 Número 6. Jul/Dez página 429