Prefeitura Municipal de Ituberá publica:

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1 Prefeitura Municipal de 1 Ano Nº 818 Prefeitura Municipal de publica: Lei Municipal Nº 1.641/2015 de 23 de Junho de Institui o Plano Municipal de Educação - PME do Município, em consonância com a Lei nº /2014 que trata do Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Gestor - Iramar Braga de Souza Costa / Secretário - Governo / Editor - Ass. Comunicação Rua Cel. Barachísio Lisboa, n. 91

2 2 - Ano - Nº 818 Leis LEI MUNICIPAL N /2015 DE 23 DE JUNHO DE Institui o Plano Municipal de Educação PME do Município, em consonância com a Lei nº /2014 que trata do Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. A PREFEITA MUNICIPAL ITUBERÁ,, no uso de suas atribuições legais e com base na Lei Orgânica do Município, faz saber e a Câmara Municipal aprovou e eu sanciono a seguinte lei: Art.1º. É aprovado o Plano Municipal de Educação PME, com duração de 10 (dez) anos, a contar da publicação desta Lei, na forma do Anexo, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição Federal. Art. 2º. São diretrizes do PME: I erradicação do analfabetismo; II universalização do atendimento escolar; III superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; IV melhoria da qualidade do ensino; V formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; VI promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; VII promoção humanística, científica, cultura e tecnológica do Município; VIII cumprimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade; IX - valorização dos (as) profissionais da educação; e X - promoção dos princípios de respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. Art. 3º. As metas previstas no Anexo desta Lei deverão ser cumpridas no prazo da vigência do PME, desde que não haja prazo inferior definido para metas e estratégias específicas. Art. 4º. O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais do Município deverão ser formulados de maneira a assegurar a consignação de Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

3 3 - Ano - Nº 818 dotações orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias do PME, a fim de viabilizar sua plena execução. Art. 5º. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB será utilizado para avaliar a qualidade do ensino a partir dos dados de rendimento escolar apurados pelo censo da educação básica, combinados com os dados relativos ao desempenho dos estudantes apurados na avaliação nacional do rendimento escolar ou outro índice que venha sucedê-lo. Parágrafo Único - Estudos desenvolvidos e aprovados pelo MEC na construção de novos indicadores, a exemplo dos que se reportam à qualidade relativa ao corpo docente e à infraestrutura da educação básica, poderão ser incorporados ao sistema da avaliação deste plano. Art. 6º. O Município, em articulação e integração com o Estado, a União e a sociedade civil e política, procederá à avaliação periódica de implementação do Plano Municipal de Educação de e sua respectiva consonância com os planos Estadual e Nacional. 1º. O Poder Legislativo, com a participação da sociedade civil e política, organizada e por intermédio da Comissão de Educação da Câmara de Vereadores, Conselho Municipal de Educação e Comissão Permanente de Acompanhamento e Avaliação do PME, (a ser instituída por decreto pelo Executivo envolvendo diversos segmentos), acompanharão a execução do Plano Municipal de Educação. 2º. A primeira avaliação do PME realizar-se-á durante o segundo ano de vigência desta Lei, cabendo à Câmara de Vereadores aprovar as medidas legais decorrentes, com vistas às correções de eventuais deficiências e distorções. 3º. O Conselho Municipal de Educação e a Comissão Permanente de Acompanhamento e Avaliação I Acompanhará a execução do PME e o cumprimento de suas metas II Promoverá a conferência municipal de educação 4º. A conferência municipal de educação realizar-se-á com intervalo de até 2 anos entre elas, com intenção fornecer elementos para o PNE e também refletir sobre o processo de execução do PME. Art. 7º. Caberá à gestão municipal a adoção das medidas governamentais necessárias para o alcance das metas previstas no PME. Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

4 4 - Ano - Nº 818 Parágrafo único. As estratégias definidas no anexo desta lei não eliminam a adoção de medidas adicionais em âmbito local ou de instrumento jurídicos que formalizem a cooperação entre os entes federados. Art. 8º. O Município elaborou o seu PME em consonância com as diretrizes, metas e estratégias, previstas no PNE, Lei nº / º. O Município demarcou em seu PME estratégias que: I - Asseguram articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais e culturais; II- Consideram as necessidades específicas da população do campo, assegurando a equidade educacional e a diversidade cultural; III- Garantem o atendimento das necessidades especificas na educação especial, assegurando o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades; IV- Promovem a articulação intersetorial na implementação das politicas educacionais. Art. 9º. Os Poderes do Município deverão empenhar-se em divulgar o Plano aprovado por esta Lei, bem como na progressiva realização de suas metas e estratégias, para que a sociedade o conheça amplamente e acompanhe sua implementação. Art. 10º. Até o final do primeiro semestre do nono ano de vigência deste PME, o poder executivo encaminhará à Câmara de Vereadores, sem prejuízos das prerrogativas desse poder, o projeto de lei referente ao Plano Municipal de Educação a vigorar no período subsequente, que incluirá diagnóstico, diretrizes, metas e estratégias para o próximo decênio. Art. 11º. Esta Lei entrará em vigor na data de sua publicação. Art. 12º. Revogam-se as disposições em contrário. GABINTETE DA PREFEITA MUNCIIPAL DE ITUBERÁ (BA), aos vinte e três de junho de IRAMAR BRAGA DE SOUZA COSTA Prefeita Municipal de Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

5 5 - Ano - Nº 818 ANEXO METAS E ESTRATÉGIAS Meta 1: Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME promover a busca ativa de crianças em idade correspondente à educação infantil, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, preservando o direito de opção da família em relação às crianças de 0 (zero) a 3 (três) anos; 1.2. ampliar os espaços físicos existentes com oferta de creche na zona urbana, adequando de acordo com os padrões mínimos de infra-estrutura para atendimento específico às crianças de 0 a 3 anos; 1.3. construir, em regime de colaboração, instituições de educação infantil, de acordo com os padrões mínimos de infra-estrutura, em locais estratégicos da zona rural e urbana que possam atender, também, as regiões circunvizinhas; 1.4 manter e ampliar, em regime de colaboração e respeitando as normas de acessibilidade, programa nacional de construção e reconstrução de escolas, bem como a aquisição de equipamentos, visando à expansão e à melhoria da rede física de escolas públicas de educação infantil; 1.5. estabelecer o perfil e os critérios para seleção dos profissionais da educação infantil, especialmente dos que atuam em creches, a partir da observação, avaliação psicossocial e conhecimento pedagógico; 1.6. promover a formação inicial e continuada dos (as) profissionais da educação infantil, garantindo, progressivamente, o atendimento por profissionais com formação superior; 1.7. ampliar o quadro de coordenadores pedagógicos para acompanhamento e articulação das ações pedagógicas da educação infantil na zona urbana e zona rural, sendo 1 profissional para cada instituição bem como, demais profissionais da educação (professores, auxiliares de Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

6 6 - Ano - Nº 818 ensino, portaria, serviços gerais) que atendam satisfatoriamente as demandas das instituições; 1.8. implantar, avaliação de educação infantil, com base em parâmetros nacionais de qualidade, a fim de aferir a infraestrutura física, o quadro de pessoal, as condições de gestão, os recursos pedagógicos, a situação de acessibilidade, entre outros indicadores relevantes; 1.9. ampliar e assegurar, em regime de colaboração, a oferta de transporte escolar adaptado para crianças de 0 a 5 anos e crianças com deficiência para os núcleos de creches e préescola da zona rural e urbana, quando esta etapa da educação básica não for oferecida em suas respectivas comunidades; estabelecer mecanismos de acompanhamento social e pedagógico que permitam o monitoramento do desenvolvimento integral da criança; implementar em caráter complementar, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral de crianças de até 3(três) anos de idade; instalar e manter tecnologia de inclusão digital com internet banda larga para as instituições de educação infantil, oportunizando aos profissionais formação continuada para atender a realidade tecnológica no processo de ensino aprendizado, bem como, disponibilizar profissionais na área para auxiliar as instituições; assegurar condições satisfatórias, indispensáveis à aprendizagem dos alunos, relativas à ambiência da sala de aula, espaços externos, materiais didáticos, aquisição de módulos didáticos para cada faixa etária, equipamentos e mobiliário adequados à faixa etária das crianças e, em especial, uma adequada distribuição de alunos por turma; fomentar o atendimento das populações do campo e das comunidades quilombolas, assentados, ribeirinhos, entre outras, na educação infantil nas respectivas comunidades, por meio do redimensionamento da distribuição territorial da oferta, limitando a nucleação de escolas e o deslocamento de crianças, de forma a atender às especificidades dessas comunidades, garantindo consulta prévia e informada; priorizar o acesso à educação infantil e fomentar a oferta do atendimento educacional especializado complementar e suplementar aos (às) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, assegurando a educação bilíngue para crianças surdas e a transversalidade da educação especial nessa etapa da educação básica, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados bem como, qualificar os profissionais efetivos através de formação continuada; com a colaboração da União e dos Estados, realizar e publicar, a cada ano, levantamento de demanda manifesta por educação infantil em creches e pré-escolas, como forma de planejar e verificar atendimento; Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

7 7 - Ano - Nº estimular o acesso à educação infantil em tempo integral, para todas as crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos, conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, garantindo atividades de musicalização, teatro, atividades físicas com profissionais qualificados, bem como, dentro da avaliação do perfil para a modalidade garantir a lotação do professor em tempo integral; elaborar e tornar efetiva a Proposta pedagógica curricular para a Educação Infantil atendendo as especificidades da zona rural e urbana, e da educação inclusiva observando às diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil e os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil promover e executar, em articulação com a área da saúde, o programa de atendimento oftalmológico e fornecimento gratuito de óculos para alunos da educação infantil na modalidade creche promover e executar, em articulação com o gestor local responsável pelo cadastro único de programas sociais, ação conjunta visando a utilização do banco de dados para identificação de crianças em vulnerabilidade social com necessidade de maior atenção educacional; 1.21.garantir formação continuada de professores para o atendimento especializado a estudantes com necessidades especiais; Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PME promover e garantir a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude; 2.2. fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso, da permanência e do aproveitamento escolar, através de relatório/fichas dos beneficiários de programas de transferência de renda, bem como das situações de discriminação, preconceitos e violências na escola, visando um estabelecimento com condições adequadas para o sucesso escolar dos (as) alunos (as), em colaboração com as famílias e com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude; 2.3. assegurar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental por meio do acompanhamento individualizado do estudante com rendimento escolar defasado e pela adoção de práticas como aulas de reforço no turno complementar, estudos de recuperação e Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

8 8 - Ano - Nº 818 progressão parcial, de forma a reposicioná-lo no ciclo escolar de maneira compatível com sua idade; 2.4. implantar, progressivamente, programa educacional de tempo integral, favorecendo a aprendizagem dos alunos, viabilizando a diminuição da distorção idade-série e priorizando escolas que se localizam em locais de maior vulnerabilidade social; 2.5. assegurar condições satisfatórias, indispensáveis à aprendizagem dos alunos, relativas à ambiência da sala de aula, equipamentos e mobiliário adequados à faixa etária das crianças e adolescentes, e, em especial, uma adequada distribuição de alunos por turma; 2.6. oferecer atividades extracurriculares de incentivo aos alunos e de estimulo ao desenvolvimento de habilidades, inclusive à participação em concursos locais, regionais e nacionais; 2.7. promover, o acompanhamento individual dos alunos do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem; 2.8. assegurar, em regime de colaboração, equipamentos para escolas da zona rural, envolvendo produção de material didático para o aluno e para a formação de professores, com especial atenção às classes multisseriadas; 2.9. ampliar e assegurar, em regime de colaboração, o número de transporte escolar para os alunos que residem fora do perímetro escolar, de forma a reduzir a evasão e o tempo máximo do deslocamento desses alunos; ampliar e assegurar, em regime de colaboração, o número de transporte alternativo para os profissionais da educação que residem no município; criar e assegurar sistema de avaliação de desempenho para os profissionais da educação, a fim de estimular a formação continuada desses profissionais, visando à melhoria do ensino e da aprendizagem; oferecer cursos de formação continuada para os profissionais da educação que atendam à realidade tecnológica e de conhecimentos específicos e universais inseridos no processo de ensino e de aprendizagem; ampliar ou implantar a estrutura de laboratórios de informática, com internet banda larga, nas escolas públicas municipais das áreas urbana e rural, dando condições de acesso às informações tecnológicas aos professores e alunos; construir, em regime de colaboração, em locais estratégicos da zona rural, escolas com oferta do ensino fundamental, anos iniciais e finais, para atendimento às crianças e jovens nas próprias comunidades; definir indicadores de aprendizagem para o ensino fundamental, de maneira a assegurar a formação básica comum, reconhecendo na especificidade da infância e da adolescência, os novos saberes e os tempos escolares; Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

9 9 - Ano - Nº promover e executar, em articulação com a área da saúde, o programa de atendimento oftalmológico e fornecimento gratuito de óculos para alunos do ensino fundamental; promover e executar, em articulação com o gestor local responsável pelo cadastro único de programas sociais, ação conjunta visando à utilização do banco de dados para identificação de crianças em vulnerabilidade social com necessidade de maior atenção educacional; elaborar proposta curricular do ensino fundamental de nove anos, projeto político pedagógico em todas as unidades de ensino, observando as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Meta 3: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PME, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento) promover a busca ativa da população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos fora da escola, em articulação com os serviços de assistência social, saúde e proteção à adolescência e à juventude; 3.2. divulgar as diretrizes do exame nacional do ensino médio, orientando os alunos no sentido de sua importância como critério de acesso à educação superior; 3.3. fomentar, em articulação com as redes federal, estadual e privada, a expansão das matrículas de ensino médio integrado à educação profissional, observando-se as peculiaridades das populações do campo, das comunidades quilombolas, ribeirinhas, assentados, entre outras; 3.4. fomentar a expansão da oferta de matrículas gratuitas de educação profissional técnica de nível médio por parte das entidades privadas de formação profissional de forma concomitante ao ensino médio; 3.5. estruturar e fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência dos e das jovens beneficiários (as) de programas de transferência de renda, no ensino médio, quanto à frequência, ao aproveitamento escolar e à interação com o coletivo, bem como das situações de discriminação, preconceitos e violências, práticas irregulares de exploração do trabalho, consumo de drogas, gravidez precoce, em colaboração com as famílias e com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à adolescência e juventude; 3.6. implementar políticas de prevenção à evasão motivada por preconceito ou quaisquer formas de discriminação, criando rede de proteção contra formas associadas de exclusão; Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

10 10 - Ano - Nº fomentar programas de educação e de cultura para a população urbana e do campo de jovens, na faixa etária de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos, e de adultos, com qualificação social e profissional para aqueles que estejam fora da escola e com defasagem no fluxo escolar. Meta 4: Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados contabilizar, para fins do repasse do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, as matrículas dos (as) estudantes da educação regular da rede pública que recebam atendimento educacional especializado complementar e suplementar, sem prejuízo do cômputo dessas matrículas na educação básica regular, e as matrículas efetivadas, conforme o censo escolar mais atualizado, na educação especial oferecida em instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder público e com atuação exclusiva na modalidade, nos termos da Lei n o , de 20 de junho de 2007; 4.2. implantar e garantir ao longo deste PME, salas de recursos multifuncionais e fomentar a formação continuada de professores e professoras para o atendimento educacional especializado nas escolas urbanas, do campo, de comunidades quilombolas, assentados, ribeirinhos, entre outras; 4.3. desenvolver a formação continuada de professores das escolas urbanas e rurais para o atendimento educacional especializado complementar, buscando o conhecimento dos diversos tipos de deficiência; 4.4. garantir atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados, nas formas complementar e suplementar, a todos (as) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, matriculados na rede pública de educação básica, conforme necessidade identificada por meio de avaliação, ouvidos a família e o aluno; 4.5. ampliar a oferta do atendimento educacional especializado complementar aos alunos matriculados na rede publica de ensino regular; Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

11 11 - Ano - Nº garantir a oferta de educação inclusiva, vedada a exclusão do ensino regular sob alegação de deficiência e promovida à articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado; 4.7. promover a articulação intersetorial entre órgãos e políticas públicas de saúde, assistência social e direitos humanos, em parceria com as famílias, com o fim de desenvolver modelos de atendimento voltados à continuidade do atendimento escolar, na educação de jovens e adultos, das pessoas com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento com idade superior à faixa etária de escolarização obrigatória, de forma a assegurar a atenção integral ao longo da vida; 4.8. estender, progressivamente, na rede municipal de educação, em regime de colaboração, a acessibilidade nas escolas públicas para adequação arquitetônica, oferta de transporte adaptado, disponibilização de material didático específico, recursos de tecnologia assistiva e oferta da educação bilíngue em Língua Portuguesa (L2) e Língua Brasileira de Sinais/LIBRAS; 4.9. garantir a seleção e alocação de profissionais especializados que facilitem a acessibilidade de comunicação dos alunos deficientes auditivos no processo de inclusão da escola regular; manter e ampliar programas suplementares que promovam a acessibilidade nas instituições públicas, para garantir o acesso e a permanência dos (as) alunos (as) com deficiência por meio da adequação arquitetônica, da oferta de transporte acessível e da disponibilização de material didático próprio e de recursos de tecnologia assistiva, assegurando, ainda, no contexto escolar, em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino, a identificação dos (as) alunos (as) com altas habilidades ou superdotação; fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso à escola e ao atendimento educacional especializado, bem como da permanência e do desenvolvimento escolar dos (as) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação beneficiários (as) de programas de transferência de renda, juntamente com o combate às situações de discriminação, preconceito e violência, com vistas ao estabelecimento de condições adequadas para o sucesso educacional, em colaboração com as famílias e com os órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, à adolescência e à juventude; assegurar no processo educacional de pessoas com necessidades educacionais especiais, o acompanhamento do cuidador especializado, condições metodológicas e estruturas específicas no atendimento do turno oposto e orientações no ensino regular; 4.12.assegurar no processo educacional de pessoas com necessidades educacionais especiais, o acompanhamento do cuidador especializado no turno regular, condições metodológicas e estruturas específicas no atendimento do turno oposto e orientações no ensino regular; garantir o acesso de alunos de 14 a 17 anos com deficiência em programas de educação profissional, inserindo-os no mundo do trabalho. Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

12 12 - Ano - Nº 818 Meta 5: Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental criar mecanismos específicos de acompanhamento individual do ensino e da aprendizagem para garantia do processo de alfabetização a todas as crianças até 8 anos de idade; 5.2. cumprir o que diz a Resolução CME Nº05 de 14 de novembro de 2007, onde estabelece o número de educandos por turma, sendo para o 1º e 2º ano, o recomendado de 20 alunos e admitido 25 e para o 3 ano, o recomendado de 25 alunos e admitido 30; 5.3. realizar e apoiar a aplicação de instrumentos de avaliação nacional periódicos e específicos para aferir a alfabetização das crianças, aplicados a cada ano, bem como estimular os sistemas de ensino e as escolas a criarem os respectivos instrumentos de avaliação e monitoramento, implementando medidas pedagógicas para alfabetizar todos os alunos e alunas até o final do terceiro ano do ensino fundamental; 5.4. implementar a estruturação do ensino fundamental de nove anos com foco na organização de ciclo de alfabetização com duração de três anos, a fim de garantir a alfabetização plena de todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano; 5.5. alocar, educadores com perfil de alfabetizadores para atuar nos três primeiros anos do ensino fundamental, para atendimento a crianças até 8 anos de idade, a fim de garantir o compromisso e a sensibilidade com o ato de alfabetizar, na perspectiva do letramento; 5.6. a partir do reordenamento da rede e estudo de impacto e viabilidade econômica, alocar auxiliares de classe com perfil e formação para o ciclo de alfabetização; 5.7. selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais referentes à alfabetização de crianças, assegurando a diversidade de métodos e propostas pedagógicas, bem como o acompanhamento dos resultados no sistema de ensino; 5.8. assegurar o processo de alfabetização contínuo para as crianças do campo e comunidades quilombolas, ribeirinhas, assentados e outras, fortalecendo a identidade histórica cultural, inserindo os aspectos específicos e peculiares do ato de alfabetizar e letrar; 5.9. manter a parceria com os entes federados mediante continuidade da adesão aos programas que favoreçam a alfabetização infantil; buscar, em regime de colaboração, a adesão a projetos e programas voltados a formação continuada dos profissionais alfabetizadores. Meta 6: Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

13 13 - Ano - Nº 818 menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica promover, no sistema municipal de educação, a oferta de educação em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedagógico e interdisciplinares, de forma que o tempo diário de permanência dos (as) alunos (as) na escola, ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou superior a 7 (sete) horas diárias durante todo o ano letivo, com a ampliação progressiva da jornada de professores em uma única escola; 6.2. implantar e implementar, em regime de colaboração, o programa nacional de ampliação e reestruturação das escolas públicas, por meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros adaptados com acessibilidade e chuveiros e outros equipamentos, bem como de produção de material didático e de formação de recursos humanos para a educação integral; 6.3. instituir, em regime de colaboração, programa de construção de escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento em tempo integral, prioritariamente em comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social; 6.4. fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos, culturais e esportivos e com equipamentos públicos, como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques, museus, teatros, cinemas e planetários; 6.5. selecionar profissionais com perfil adequado para atuar na educação em tempo integral; 6.6. orientar a aplicação da gratuidade de que trata o art. 13 da Lei no , de 27 de novembro de 2009, em atividades de ampliação da jornada escolar de alunos (as) das escolas da rede pública de educação básica, de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino; 6.7. atender às escolas litorâneas, do campo e de comunidades quilombola, ribeirinhas, assentados entre outras na oferta de educação em tempo integral, com base em consulta prévia e informada, considerando-se as peculiaridades locais; 6.8. garantir a educação em tempo integral para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na faixa etária de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos, assegurando atendimento educacional especializado complementar e suplementar ofertado em salas de recursos multifuncionais da própria escola ou em instituições especializadas; 6.9. adotar medidas para otimizar o tempo de permanência dos alunos na escola, direcionando a expansão da jornada para o efetivo trabalho escolar, combinado com atividades recreativas, esportivas e culturais; promover a articulação da escola com os diferentes espaços educativos e equipamentos públicos como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques, dentre outros. Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

14 14 - Ano - Nº 818 Meta 7: Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias municipais para o Ideb: IDEB Anos iniciais do ensino fundamental Anos finais do ensino fundamental 5,2 5,5 5,7 6,0 4,7 5,0 5,2 5, estabelecer e implantar, mediante pactuação interfederativa, diretrizes pedagógicas para a educação básica e a base nacional comum dos currículos, com direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos (as) alunos (as) para cada ano do ensino fundamental, respeitada a diversidade regional, estadual e local; 7.2. potencializar o alcance de nível suficiente de aprendizado dos estudantes do Ensino Fundamental em relação aos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de seu ano de estudo ao nível desejável; 7.3. definir, em colaboração com a União e o Estado, um conjunto de indicadores de avaliação institucional com base no perfil do alunado e do corpo de profissionais da educação, nas condições de infraestrutura das escolas, nos recursos pedagógicos disponíveis, nas características da gestão e em outras dimensões relevantes, considerando as especificidades das modalidades de ensino; 7.4. induzir processo contínuo de autoavaliação das escolas, por meio da constituição de instrumentos de avaliação que orientem as dimensões a serem fortalecidas, destacando-se a elaboração de planejamento estratégico, a melhoria contínua da qualidade educacional, a formação continuada dos (as) profissionais da educação e o aprimoramento da gestão democrática; 7.5. formalizar e executar o plano de ações articuladas dando cumprimento às metas de qualidade estabelecidas para a educação básica pública e às estratégias de apoio técnico e financeiro voltadas à melhoria da gestão educacional, à formação de professores e profissionais de serviços e apoio escolar, ao desenvolvimento de recursos pedagógicos e à melhoria e expansão da infra-estrutura física da rede escolar; 7.6. fixar, acompanhar e divulgar bienalmente os resultados do IDEB das escolas da rede pública do município, assegurando a contextualização desses resultados, com relação a Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

15 15 - Ano - Nº 818 indicadores sociais relevantes, como os de nível socioeconômico das famílias dos (as) alunos (as), e a transparência e o acesso público às informações técnicas de concepção e operação do sistema de avaliação; 7.7. garantir transporte gratuito, em regime de colaboração, para todos os alunos da educação do campo na faixa etária da educação escolar obrigatória; 7.8. fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de inovação das práticas pedagógicas na rede municipal de ensino que assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos alunos; 7.9. prover equipamentos e recursos tecnológicos digitais para a utilização pedagógica no ambiente escolar das escolas de ensino fundamental; implantar e implementar diretrizes pedagógicas para as primeiras etapas da educação básica e parâmetros curriculares nacionais comuns, respeitada a diversidade local; informatizar a gestão das escolas e da secretaria de educação do município, bem como manter programa de formação inicial e continuada para o pessoal técnico da secretaria de educação; criar sistema informatizado, envolvendo todos os dados das escolas do município e dos professores, mantendo-os atualizados; garantir políticas de combate à violência na escola e construção de cultura da paz e ambiente escolar dotado de segurança para a comunidade escolar; implementar políticas de inclusão e permanência na escola para adolescentes e jovens que se encontram em regime de liberdade assistida e em situação de rua, assegurando-se os princípios do estatuto da criança e do adolescente de que trata a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990; garantir o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, nos termos da Lei no , de 9 de janeiro de 2003, e da Lei no , de 10 de março de 2008, por meio de ações colaborativas com fóruns de educação para a diversidade étnico-racial, conselhos escolares, equipes pedagógicas e com a sociedade civil em geral; ampliar a educação escolar do campo, quilombola, ribeirinha, assentados e outros, a partir de visão articulada ao desenvolvimento sustentável e à preservação da identidade cultural; fortalecer os conselhos escolares ou órgãos colegiados equivalentes, com representação de trabalhadores em educação, pais, alunos e comunidade, escolhidos pelos seus pares; assegurar, a todas as escolas públicas municipais, água tratada e saneamento básico; energia elétrica; acesso à rede mundial de computadores em banda larga de alta velocidade; acessibilidade à pessoa com deficiência; acesso a bibliotecas; acesso a espaços para prática de esportes; acesso a bens culturais e à arte; e equipamentos e laboratórios de ciências; Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

16 16 - Ano - Nº mobilizar as famílias e setores da sociedade civil, articulando a educação formal com experiências de educação popular e cidadã, com os propósitos de que a educação seja assumida como responsabilidade de todos e de ampliar o controle social sobre o cumprimento das políticas públicas educacionais; promover a articulação dos programas da área da educação, de âmbito local com os de outras áreas como saúde, trabalho e emprego, assistência social, esporte e cultura, possibilitando a criação de rede de apoio integral às famílias, que as ajude a garantir melhores condições para o aprendizado dos alunos; promover, mediante articulação com os órgãos responsáveis pela área da saúde, atendimento aos alunos da rede pública de educação básica, por meio de ações de prevenção, promoção e atenção à saúde; estabelecer e assegurar ações efetivas especificamente voltadas para a prevenção, atenção e atendimento à saúde e integridade física e mental dos profissionais da educação, como condição para a melhoria da qualidade do ensino; orientar a política do sistema de educação, de forma a buscar atingir as metas do IDEB, procurando reduzir a diferença entre as escolas com os menores índices e a média nacional, garantindo equidade da aprendizagem. Meta 8: Elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo no último ano de vigência deste Plano, para as populações do campo, da região de menor escolaridade no município e dos 25% (vinte e cinco por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE implantar e implementar programas para a correção de fluxo, o acompanhamento pedagógico individualizado, a recuperação e progressão parcial, bem como priorizar alunos com rendimento escolar defasado, considerando as especificidades dos segmentos populacionais considerados; 8.2. assegurar educação de jovens e adultos para os segmentos populacionais considerados, que estejam fora da escola em defasagem idade-série; 8.3. garantir aos alunos acesso gratuito aos exames de certificação da conclusão do ensino fundamental e médio; 8.4. garantir a expansão das matrículas gratuitas para os segmentos considerados, articulando Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

17 17 - Ano - Nº 818 a formação inicial e continuada à formação profissional, objetivando a elevação do nível de escolaridade, em regime de colaboração e com apoio de entidades privadas de formação profissional; 8.5. implantar e implementar sistemática de acompanhamento e monitoramento de acesso à escola específica para os segmentos populacionais considerados, identificando motivos de ausência e baixa frequência, de maneira a estimular a ampliação do atendimento desses estudantes na rede pública de ensino; 8.6. promover busca ativa de jovens e adultos fora da escola, pertencentes aos segmentos populacionais considerados, em parceria com as áreas de assistência social e saúde. Meta 9: Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) 2018 e, até o final da vigência deste PME, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional assegurar a oferta gratuita da educação de jovens e adultos a todos os que não tiveram acesso à educação básica na idade própria; 9.2. elaborar e implementar proposta curricular para educação de jovens e adultos, com diferentes formas de organização, diferentes tempos e espaços formativos que contemplem a diversidade dos sujeitos dessa modalidade de ensino; 9.3.promover Educação de Jovens e Adultos no turno diurno, atendendo às demandas e necessidades da comunidade; 9.4. implementar ações de alfabetização de jovens e adultos com garantia de continuidade da escolarização básica; 9.4. promover o acesso ao ensino fundamental aos egressos de programas de alfabetização e garantir o acesso a exames de reclassificação e de certificação da aprendizagem; 9.5. promover e executar, em articulação com a área da saúde, programa nacional de atendimento oftalmológico e fornecimento gratuito de óculos para estudantes da educação de jovens e adultos; 9.6. promover e executar, em articulação com a gestão local responsável pelo cadastro único de programas sociais, ação conjunta para a utilização do banco de dados em prol da educação de jovens e adultos; 9.7. promover e executar, em articulação com a área da justiça, programa local para expedição de documentação civil para os alunos da educação de jovens e adultos; Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

18 18 - Ano - Nº assegurar na educação de jovens e adultos do campo e das comunidades quilombolas diretrizes curriculares e princípios metodológicos que fortaleçam as suas identidades histórico culturais; 9.9. assegurar na educação de jovens e adultos de pessoas com necessidades educacionais especiais, condições metodológicas e estruturais específicas - acessibilidade, equipamentos e material didático. Meta 10: Oferecer, em regime de colaboração, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional apoiar, em articulação com as redes federal e estadual, programa nacional de educação de jovens e adultos voltado à conclusão do ensino fundamental e à formação profissional inicial, de forma a estimular a conclusão da educação básica; apoiar a expansão das matrículas na educação de jovens e adultos de forma a articular a formação inicial e continuada de trabalhadores e a educação profissional, objetivando a elevação do nível de escolaridade do trabalhador; assegurar, em regime de colaboração, a integração da educação de jovens e adultos com a educação profissional, em cursos planejados de acordo com as características e especificidades do público da educação de jovens e adultos; estabelecer parceria para a participação no programa nacional de reestruturação e aquisição de equipamentos voltados a expansão e à melhoria da rede física de escolas públicas que atuam na educação de jovens e adultos integrada à educação profissional; promover a oferta pública de formação inicial e continuada para trabalhadores articulada à educação de jovens e adultos, em regime de colaboração e com apoio de entidades privadas de formação profissional; fomentar a diversificação curricular do ensino fundamental e médio para jovens e adultos, integrando a formação integral à preparação para o mundo do trabalho e promovendo a inter-relação entre teoria e prática, de forma a organizar o tempo e o espaço pedagógicos adequados às características de jovens e adultos por meio de equipamentos e laboratórios, produção de material didático específico e formação continuada de professores. Meta 11: Apoiar, em Regime de Colaboração com a União e o Estado, a oferta de matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expansão no segmento público. Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

19 19 - Ano - Nº apoiar a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio, de forma a atender às demandas consideradas relevantes no Território de Identidade do Baixo Sul; manter parcerias para a oferta de matrículas gratuitas de educação profissional técnica de nível médio pelas entidades privadas de formação profissional; fomentar a expansão do atendimento do ensino médio integrado à formação profissional para os povos do campo, de acordo com os seus interesses e necessidades; participar ativamente dos fóruns de educação profissional, através de representação municipal, fortalecendo a articulação, a gestão participativa e o controle social; apoiar, em regime de colaboração, a oferta de educação profissional técnica de nível médio, através de parcerias com instituições e de apoio financeiro aos jovens, com a finalidade de democratizar o acesso à educação profissional; fomentar, em articulação com as redes federal, estadual e privada, a expansão das matrículas de ensino médio integrado à educação profissional, observando-se as peculiaridades das populações do campo, ribeirinhos e das comunidades quilombolas; fomentar a expansão da oferta de matrículas gratuitas de educação profissional técnica de nível médio por parte das entidades privadas de formação profissional de forma concomitante ao ensino médio público. Meta 12: Apoiar, em regime de colaboração, a expansão da oferta de cursos de nível superior, nas modalidades presencial e à distância, em consonância à demanda do mercado e tendências do desenvolvimento regional, com prioridade para a população de 18 a 24 anos buscar, em regime de colaboração, a criação do polo de extensão do ensino superior para atender a demanda de formação; ampliar, em parceria com as universidades, a oferta do curso pré-vestibular; realizar o levantamento das reais necessidades de transporte e moradia utilizados pelos estudantes de nível superior oferecendo apoio, conforme critérios estabelecidos pela SME e CME, no que diz respeito a assegurar o transporte, (este em regime de colaboração), para prosseguimento dos estudos e/ou moradia do município sede da instituição para os estudantes; participar de programas especiais, nacional e estadual, que viabilizam políticas de inclusão e de assistência estudantil nas instituições públicas de educação superior, de modo a ampliar as taxas de acesso à educação superior de estudantes egressos da escola pública, apoiando seu sucesso acadêmico; desenvolver e implementar procedimentos para monitorar a oferta e funcionamento de cursos de nível superior no âmbito do município, visando assegurar oportunidade de Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

20 20 - Ano - Nº 818 matrículas aos egressos do ensino médio, bem como a remanescentes de anos letivos anteriores que ainda não tenham formação universitária; fomentar políticas que viabilizem a implantação, no âmbito do município, de cursos de nível superior mantidos por instituições públicas; incentivar a expansão de cursos nas instituições privadas que priorizem a vocação e tendências do desenvolvimento da economia local e regional; apoiar a implantação de cursos de pós-graduação, realização de projetos de pesquisas e extensão que concorram para o fortalecimento e melhoria do desempenho da economia local; incentivar a participação proporcional de grupos historicamente desfavorecidos na educação superior, inclusive mediante a adoção de políticas afirmativas, na forma da lei; incentivar e apoiar atendimento específico a populações do campo e indígena, em relação a acesso, permanência, conclusão e formação de profissionais para atuação junto a estas populações. Meta 13: Ampliar, em regime de colaboração, a proporção de mestres e doutores do corpo docente, em efetivo exercício na educação de forma que ao final da vigência deste PME, 30% (trinta por cento) do quadro efetivo do magistério sejam mestres, e destes no mínimo, 05% (cinco por cento) doutores assegurar no Plano de Carreira a liberação de professores, quando do quadro efetivo, em exercício, sem perda salarial para cursar mestrado e doutorado; buscar parcerias com instituições de Ensino Superior que ofereçam cursos de pósgraduação stricto sensu na área de educação, ampliando a possibilidade de acesso; apoiar as iniciativas dos profissionais da educação da rede municipal visando à realização de cursos de mestrado e doutorado correlacionados com a melhoria do desempenho profissional e a elevação da qualidade do ensino público. Meta 14: Apoiar, em regime de colaboração, a elevação gradual do número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, em mestrado e doutorado de modo a ampliar em 50% (cinquenta por cento) o número de mestres e doutores do município até o final da vigência deste PME buscar parcerias com instituições de Ensino Superior que ofereçam cursos de pósgraduação stricto sensu, ampliando a possibilidade de acesso aos munícipes de ; Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia

21 21 - Ano - Nº assegurar, a partir de orçamento disponível, aos estudantes do campo, de comunidades quilombolas e ribeirinhas, apoio para o acesso e permanência nas instituições de ensino superior que ofereçam cursos de pós graduação stricto sensu; realizar o levantamento das reais necessidades de transporte e moradia utilizados pelos estudantes de pós-graduação stricto sensu oferecendo apoio, conforme critérios estabelecidos pela SME, no que diz respeito a assegurar o transporte (este em regime de colaboração) para prosseguimento dos estudos e/ou moradia do município sede da instituição para os estudante. Meta 15: Assegurar, em regime de colaboração com a União e o Estado, políticas de formação dos profissionais da educação que tratam nos incisos I, II, III do caput do artigo 61 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurando que todos os docentes da Educação Básica até o final da vigência deste PME possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de Licenciatura na área de conhecimento em que atuam, com máximo três anos para o ingresso e sete anos para término realizar levantamento das necessidades de formação inicial dos profissionais da educação e firmar parcerias com IES (Instituição de Ensino Superior) públicas e/ ou privadas, para garantir a formação em licenciatura dos professores em suas respectivas áreas de atuação; incentivar a participação dos docentes em cursos de formação inicial e de segunda licenciatura oferecidas pelo Ministério da Educação, assegurando as condições de permanência; aderir cursos e programas especiais, em regime de colaboração, para assegurar formação específica na educação superior, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes com formação de nível médio na modalidade normal, não licenciados ou licenciados em área diversa de atuação docente, em efetivo exercício; fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de professores para a educação básica, com prioridade da rede municipal, para atender o déficit de formação em áreas específicas. Meta 16: Formar, em regime de colaboração, em nível de pós-graduação lato sensu, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PME, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino. Rua Coronel Barachísio Lisbôa, n. 91, Centro, CEP: Bahia