LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 6. Liberdade Cecília Meireles Deve existir nos homens um sentimento profundo

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1 PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA CONTRATOS TEMPORÁRIOS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE RESERVA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EDITAL Nº 002/2018 PROFESSOR PEDAGOGO Duração: 2h Leia atentamente as instruções abaixo: 01 Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) Este Caderno, com 20 (vinte) questões da Prova Objetiva, sem repetição ou falha, conforme distribuição abaixo: LÍNGUA PORTUGUESA 01 a 06 RACIOCÍNIO LÓGICO 07 a 10 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 11 a 20 b) Um Cartão de Respostas destinado às respostas das questões objetivas. 02 Verifique se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem no Cartão de Respostas. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal. 03 Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do Cartão de Respostas, com caneta esferográfica de tinta na cor azul ou preta. 04 No Cartão de Respostas, a marcação da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra correspondente ao número da questão e preenchendo todo o espaço interno, com caneta esferográfica de tinta na cor azul ou preta, de forma contínua e densa. Exemplo: A B C D 05 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas com as letras (A, B, C e D), mas só uma responde adequadamente à questão proposta. Você só deve assinalar uma alternativa. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 06 Somente depois de decorridos trinta minutos do início das provas, o candidato poderá entregar seu Caderno de Questões (Prova), seu Cartão de Respostas e retirar-se da sala de prova. O candidato que insistir em sair da sala de prova, descumprindo o aqui disposto, deverá assinar o Termo de Ocorrência declarando sua desistência do Concurso, que será lavrado pelo Coordenador do Local. 07 Ao candidato, NÃO será permitido levar seu Caderno de Questões ou copiar os seus assinalamentos (Gabarito). Será disponibilizado um exemplar (modelo) da prova no endereço eletrônico na data estabelecida no cronograma do concurso (anexo 1 do edital), bem como o gabarito preliminar oficial. 08 Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu Cartão de Respostas. Os rascunhos e as marcações assinaladas no Caderno de Questões não serão levados em consideração. 09 Os 3 (três) últimos candidatos permanecerão sentados até que todos concluam a prova ou que termine o seu tempo de duração, devendo assinar a ata de sala e retirar-se juntos. 10 Ao término da prova, entregue ao fiscal o CARTÃO DE RESPOSTAS E O CADERNO DE QUESTÕES.

2 LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 6. Liberdade Cecília Meireles Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra LIBERDADE, pois sobre ela se têm escrito poemas e hinos, a ela se têm levantado estátuas e monumentos, por ela se têm até morrido com alegria e felicidade. Diz-se que o homem nasceu livre, que a liberdade de cada um acaba onde começa a liberdade de outrem; que onde não há liberdade não há pátria; que a morte é preferível à falta de liberdade; que renunciar à liberdade é renunciar à própria condição humana; que a liberdade é o maior bem do mundo; que a liberdade é o oposto à fatalidade e à escravidão; nossos bisavós gritavam Liberdade, Igualdade e Fraternidade! ; nossos avós cantaram: Ou ficar a Pátria livre/ ou morrer pelo Brasil! ; nossos pais pediam: Liberdade! Liberdade!/ abre as asas sobre nós, e nós recordamos todos os dias que o sol da liberdade em raios fúlgidos/ brilhou no céu da Pátria em certo instante. Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade há muito tempo, com disposições de cantá-la, amá-la, combater e certamente morrer por ela. Ser livre como diria o famoso conselheiro é não ser escravo; é agir segundo a nossa cabeça e o nosso coração, mesmo tendo de partir esse coração e essa cabeça para encontrar um caminho Enfim, ser livre é ser responsável, é repudiar a condição de autômato e de teleguiado, é proclamar o triunfo luminoso do espírito. (Suponho que seja isso.) Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço, outras dimensões, é ampliar a órbita da vida. É não estar acorrentado. É não viver obrigatoriamente entre quatro paredes. Por isso, os meninos atiram pedras e soltam papagaios. A pedra inocentemente vai até onde o sonho das crianças deseja ir (Às vezes, é certo, quebra alguma coisa, no seu percurso ) Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos de outrora (muito de outrora! ) não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente, com um fio de linha e um pouco de vento! Acontece, porém, que um menino, para empinar um papagaio, esqueceu-se da fatalidade dos fios elétricos e perdeu a vida. E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões, usando a fórmula do incêndio para chegarem à liberdade, morreram queimados, com o mapa da Liberdade nas mãos! São essas coisas tristes que contornam sombriamente aquele sentimento luminoso da LIBERDADE. Para alcançá-la, estamos todos os dias expostos à morte. E os tímidos preferem ficar onde estão, preferem mesmo prender melhor suas correntes e não pensar em assunto tão ingrato. Mas os sonhadores vão para a frente, soltando seus papagaios, morrendo nos seus incêndios, como as crianças e os loucos. E cantando aqueles hinos, que falam de asas, de raios fúlgidos linguagem de seus antepassados, estranha linguagem humana, nestes andaimes dos construtores de Babel Texto extraído do livro Escolha o seu sonho, Editora Record Rio de Janeiro, 2002, p. 07, Adaptado. 1. De acordo com as ideias apresentadas no texto lido, compreende-se que a conquista da liberdade pressupõe: A) seguir regras B) correr riscos C) respeitar limites D) viver timidamente 2. Ao supor que ser livre é ser responsável, é repudiar a condição de autômato, de teleguiado, é proclamar o triunfo luminoso do espírito (4º parágrafo), a autora remete à seguinte condição humana: A) alienação B) autonomia C) heteronomia D) subordinação 3. No contexto do 3º parágrafo, a palavra nutridas tem o mesmo significado de: A) criadas B) completas C) nascidas D) alimentadas 4. Em pois sobre ela se têm escrito poemas e hinos, a ela se têm levantado estátuas e monumentos (1º parágrafo), a combinação do verbo auxiliar ter com o particípio do verbo principal, nos dois exemplos destacados, constitui um novo tempo chamado composto. Esta combinação denota que, no momento em que o autor escreve, essas ações verbais: A) estão concluídas B) não terminaram C) não se realizaram D) estão no início 2

3 Releia o 6º parágrafo para responder às questões 5 e 6: Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos de outrora (muito de outrora! ) não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente, com um fio de linha e um pouco de vento! (6º parágrafo) 9. A figura a seguir mostra dois dados comuns com faces numeradas de 1 a Um recurso utilizado pelo autor para realçar, valorizar e ampliar a comunicação expressiva do trecho é a: A) exemplificação B) comparação C) enumeração D) pontuação 6. Passando-se para o futuro do pretérito do modo Indicativo o verbo da primeira frase, a forma correta é: A) Os papagaios iriam pelos ares até onde os meninos de outrora B) Os papagaios foram pelos ares até onde os meninos de outrora C) Os papagaios iam pelos ares até onde os meninos de outrora D) Os papagaios irão pelos ares até onde os meninos de outrora RACIOCÍNIO LÓGICO 7. Em uma turma, exatamente 1/3 dos alunos são meninos e apenas a metade deles gosta de Matemática. Se nessa turma existem 24 meninas e 15 alunos que gostam de Matemática, o número total de meninas que gostam de Matemática corresponde a: A) 8 B) 9 C) 10 D) Num setor de uma empresa, trabalham 14 pessoas, sendo que 9 são homens. Três dessas pessoas serão escolhidas para formar uma comissão. O número máximo de comissões diferentes que podem ser formadas somente por mulheres é igual a: A) 6 B) 9 C) 10 D) 12 Se uma pessoa lança esses dois dados simultaneamente uma única vez, a probabilidade de se obter dois números pares é igual a: A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4 D) 1/5 10. Ana, Beto, Carlos e Daniel colecionam canecas. Considere verdadeiras as seguintes afirmações sobre essas coleções: Ana e Beto têm a mesma quantidade de canecas. Ana possui menos canecas do que Carlos. Daniel e Carlos têm a mesma quantidade de canecas. Logo, é verdade que: A) Carlos têm menos canecas do que Beto. B) Daniel têm menos canecas do que Beto. C) Carlos e Ana têm a mesma quantidade de canecas. D) Daniel têm mais canecas do que Ana. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 11. De acordo com o Art. 3 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, Lei nº 9394/96, o ensino será ministrado com base em alguns princípios, dentre os quais pode-se citar: A) a prevalência do ensino público sobre o privado B) a valorização do profissional da educação escolar C) o dever dos responsáveis de efetivar a matrícula das crianças D) a elaboração decenal pelos Estados do Plano Nacional de Educação 12. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), por sua natureza aberta, configuram uma proposta: A) desvinculada da coerência dos investimentos financeiros no sistema educacional B) inflexível, a partir da determinação de normas emanadas pelo governo federal C) concebida para resolver os problemas da qualidade de ensino no País D) flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais 3

4 13. Segundo Gadotti (1987), o pensamento pedagógico brasileiro começa a ter autonomia apenas com o desenvolvimento das teorias: A) do otimismo pedagógico B) da igreja jesuítica C) do anarquismo D) da Escola Nova 14. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica DCN (2013), para o ingresso nos cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e para a realização de exames de conclusão de EJA, a idade mínima será de: A) 18 (dezoito) anos completos B) 15 (quinze) anos completos C) 14 (quatorze) anos completos D) 21 (vinte e um) anos completos 15. Segundo Veiga (2017), o processo de construção do projeto político-pedagógico da escola é concebido solidariamente com possibilidade de: A) sustentação, legitimação e o repensar da estrutura de poder da escola B) não ser construído continuamente como produto e como processo C) não haver necessidade de descrever a realidade na qual se desenvolve a ação D) excluir o posicionamento da escola sobre sus relação com o mundo do trabalho 16. Segundo Luckesi (2006), os erros de aprendizagem servem positivamente como ponto de partida para o avanço do aluno na medida em que: A) são fontes necessárias do crescimento B) devam ter caráter punitivo e classificatório C) são identificados e compreendidos para que sejam superados D) sejam vistos pelo aluno como uma questão de culpa e castigo 18. De acordo com o Inciso III do Art. 11 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9394/96, os Municípios incumbir-se-ão de: A) baixar normas gerais sobre cursos de pós-graduação B) baixar normas complementares para o seu sistema de ensino C) assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual D) avaliar os currículos das instituições privadas e comunitárias de ensino 19. De acordo com o documento conjunto MEC/UFRGS Práticas Cotidianas na Educação Infantil (2009), o objetivo da educação infantil do ponto de vista do conhecimento e da aprendizagem é o de favorecer experiências que permitam às crianças a apropriação e a imersão em sua sociedade por meio de práticas: A) espontâneas, sem a ajuda e o acompanhamento de professores B) de pesquisa sobre o mundo das Ciências Naturais e da Geografia C) complexas e sistematizadas por meio de disciplinas compartimentadas D) sociais de sua cultura e das linguagens que essa cultura produz e produziu 20. De acordo com o Art. 130 do Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8.069/90, quanto a medidas pertinentes, verificada a hipótese de maus-tratos, opressão ou abuso sexual impostos pelos pais ou responsável, a autoridade judiciária poderá determinar como medida cautelar: A) o afastamento do agressor da moradia comum B) a perda permanente do pátrio poder e dos direitos civis C) a condução coercitiva do agressor para interrogatório e detenção D) a prisão por tempo indeterminado longe do local de moradia e sem direito a habeas-corpus 17. Segundo Libâneo (2015), atualmente, desenvolver competências profissionais de professor significa ir além de ser um profissional preparado para ensinar. Dentre as competências profissionais consideradas pelo autor como exigidas na formação de professores, pode-se citar: A) desenvolver capacidades de liderança na administração escolar B) tomar decisões sobre problemas e dilemas da organização escolar C) saber lidar com as tecnologias de informação e comunicação quanto a seus conteúdos e manejo D) conhecer a fundo os mecanismos de gestão escolar em termos financeiros 4

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