Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

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1 Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico Edital Nº 59/2013 Área: RE-61 Terapia Ocupacional em Saúde do Trabalhador Caderno de Questões Você recebeu do fiscal um CADERNO DE QUESTÕES e um CADERNO DE RESPOSTAS. O CADERNO DE QUESTÕES consta de 6 (seis) páginas, numeradas sequencialmente, incluindo o espaço para rascunho. O CADERNO DE RESPOSTAS consta de 10 (dez) páginas, numeradas sequencialmente. Esta é uma prova dissertativa, com o valor máximo de 60 (sessenta) pontos. O valor de cada questão está registrado ao lado do número da questão ou do item. Instruções 1 Confira, no cartão grampeado ao CADERNO DE RESPOSTAS, o seu nome, o número de identidade e o de inscrição, além do código da Área de Atuação/Conhecimento para a qual você está concorrendo. Em caso de incorreções, comunique ao fiscal de sala. 2 Verifique se o número do código impresso na folha de resposta da questão 05 (didático-pedagógica) corresponde ao código constante da filipeta no Caderno de Respostas. 3 O tempo de duração previsto para a realização desta prova é de 04 (quatro) horas. 4 Para qualquer tipo de rascunho, somente será permitida a utilização das folhas constantes do CADERNO DE QUESTÕES. Não é permitido ao candidato destacar qualquer folha deste caderno. 5 O desenvolvimento das questões só será considerado se transcrito, a caneta de corpo transparente de tinta azul ou preta, para o espaço destinado à resposta de cada questão no CADERNO DE RESPOSTAS. 6 Evite rasuras. 7 Será excluído do Concurso o candidato que efetuar qualquer registro, que possa identificá-lo, no caderno de questões e/ou de respostas. 8 O candidato somente poderá retirar-se da sala após decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova. 9 Os 03 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala e entregar juntos a prova ao fiscal, assim que a concluírem ou ao final do tempo de duração previsto para a sua realização. 10 Terminada a prova, entregue ao fiscal de sala o CADERNO DE QUESTÕES e o CADERNO DE RESPOSTAS.

2 Questão 01 (10 pontos) Para garantir a integralidade na atenção à saúde da população trabalhadora, o terapeuta ocupacional pode executar ações em todas as instâncias da rede de atenção à saúde do SUS. Eleja uma instância e disserte sobre a ação do terapeuta ocupacional, fundamentando a sua resposta. Questão 02 (10 pontos) Desenvolva um conteúdo programático para uma disciplina em saúde do trabalhador, em nível de graduação em Terapia Ocupacional e o fundamente, a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Fisioterapia, em Fonoaudiologia e em Terapia Ocupacional (2001) e dos conhecimentos de docência em saúde. Questão 03 (15 pontos) Apesar de ser determinada pela Lei Nº 8.213/91, a obrigatoriedade das empresas em preencher parte de seus cargos com beneficiários do INSS reabilitados ou pessoas com deficiência, ainda se convive com inúmeras dificuldades em inseri-las no mercado de trabalho por conta dos valores sociais e culturais da nossa sociedade. Nesse contexto, o terapeuta ocupacional é um dos profissionais que, tradicionalmente, participa no enfrentamento das diferentes formas de discriminação e no resgate dos direitos de cidadania das pessoas com deficiência. Discuta, a partir das bases teóricas e metodológicas da Terapia Ocupacional, como é compreendido o processo de inserção da pessoa com deficiência no trabalho. Questão 04 (15 pontos) A partir do contexto histórico da Terapia Ocupacional na saúde do trabalhador, disserte sobre suas ações com pessoas em sofrimento psíquico, considerando as diferentes formas de inserção no trabalho ª Fase / Prova de Conteúdo / Área: RE-61

3 QUESTÃO 05 - DIDÁTICO-PEDAGÓGICA (10 pontos) [...] É preciso que saibamos que, sem certas qualidades ou virtudes como a amorosidade, respeito aos outros, tolerância, humildade, gosto pela alegria, gosto pela vida, abertura ao novo, disponibilidade à mudança, persistência na luta, recusa aos fatalismos, identificação com a esperança, abertura à justiça, não é possível a prática pedagógico-progressista, que não se faz apenas com ciência e técnica. Aceitar e respeitar a diferença é uma dessas virtudes sem o que a escuta não se pode dar. (Freire, 1996) [...] Pensar certo, do ponto de vista do professor, tanto implica o respeito ao senso comum no processo de sua necessária superação quanto o respeito e o estímulo à capacidade criadora do educando. Implica o compromisso da educadora com a consciência crítica do educando cuja promoção da ingenuidade não se faz automaticamente. (Freire, 1996) No livro Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire aponta os saberes necessários à prática educativa. Considerando os fragmentos de texto acima destacados, disserte sobre a relação entre esses fragmentos e os saberes apontados pelo autor, a partir dos seguintes tópicos: = Relação ensino, pesquisa e extensão = Relação entre a prática docente e a construção do sujeito autônomo em tempos de inclusão ª Fase / Prova de Conteúdo / Área: RE-61

4 - 3-1ª Fase / Prova de Conteúdo / Área: RE-61

5 - 4-1ª Fase / Prova de Conteúdo / Área: RE-61

6 - 5-1ª Fase / Prova de Conteúdo / Área: RE-61

7 - 6-1ª Fase / Prova de Conteúdo / Área: RE-61

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