Inicie a disciplina apresentando novamente o objetivo geral e agora os específicos para esta aula que estão no Plano de Aula Teórica da disciplina de

Transcrição

1 Inicie a disciplina apresentando novamente o objetivo geral e agora os específicos para esta aula que estão no Plano de Aula Teórica da disciplina de Legislação de Trânsito 7, neste manual. 96

2 Neste momento, cabe mais debate entre os alunos. Comece fazendo perguntas para eles pensarem sobre a necessidade de Verifique o aprendizado dos seus alunos após a apresentação destes temas, perguntando sobre a diferença entre penalidades e medidas administrativas. punições para quem não cumpre as regras. Mais uma vez, a analogia entre esportes pode ajudá-los a repensarem seus conceitos sobre os limites de tolerância das autoridades. Exemplo: o que acontece numa partida de futebol em que o juiz não aplica cartões para jogadores violentos? 97 Dê continuidade a proposta do comentário anterior deixando os alunos discutirem, opinarem, para em seguida confirmar ou corrigir suas respostas de acordo com o conteúdo do guia.

3 Segundo o CTB a gravidade das infrações muda conforme o grau de risco gerado pelas respectivas atitudes. Portanto, quanto mais perigosa for a atitude mais grave será a infração, gerando penalidades e medidas administrativas mais severas. 98 Reforce esta informação comentando que mesmo que não seja o proprietário do veículo o autor da infração, a multa e demais penalidades e medidas administrativas serão geradas sempre em seu nome. Caso não tenha sido ele, o condutor gerador da infração, bastará exercer o direito previsto em lei informando a CNH do condutor responsável pela infração.

4 O condutor que se sentir injustiçado por uma autuação tem o direito de se defender através da imposição de recurso. Alerte seus alunos que para isso não é necessário ser representado por ninguém. Qualquer cidadão, munido das informações e documentos necessários, pode realizar o processo. 99

5 saiu comen 3 Para aumentar o conhecimento dos alunos sobre este assunto que é tão importante, convide-os a consultar os artigos do CTB citados neste conteúdo na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro. 100 Você pode usar neste momento o Vídeo Tecnodata Motociclista no trecho Infrações para destacar as infrações listadas aqui e apresentar outras específicas a este tipo de veículo.

6 saiu 4 e tornou-se 3 Pesquise com seus alunos na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro quais são as infrações mencionadas no conteúdo através da indicação de artigos do CTB. Aproveite para anotá-las no quadro, pedindo aos alunos que também as registrem. 101

7 Assista com os alunos o vídeo Álcool que está no Portal do Trânsito na seção Vídeos e discuta com eles se as penalidades e medidas administrativas impostas a esta infração são corretas ou exageradas. Relembre-os também de que a concentração de álcool no sangue acima de 0,6 decigramas caracteriza crime, conforme visto na disciplina de Legislação de Trânsito. 102 Aproveite este momento para relembrar com a turma o conteúdo do tema Categorias de CNH estudado em Legislação, citando alguns tipos de veículo para que os alunos respondam, sem consultar o guia, qual a categoria de CNH correspondente. Anote no quadro e depois confiram juntos.

8 Motive a participação dos alunos pedindo que ordenem as infrações deste tema em um ranking, começando pelas mais cometidas na cidade ou região. Você pode dividir a turma em grupos e confrontar as respostas, pedindo que justifiquem com suas experiências. 103 Para motivar a participação dos alunos, pergunte se algum deles já presenciou algum acidente de trânsito e seu atendimento. Deixe-os contar suas experiências e analisem juntos, com base no conteúdo deste tema, se houve alguma infração durante as situações comentadas e quais as suas consequências legais.

9 Quando terminar a explanação do tema pergunte aos alunos, na opinião deles, por que esta infração é gravíssima e agravada em três vezes o valor da multa. Depois dos comentários da turma enfatize o conteúdo estudado em Legislação sobre a fragilidade do pedestre e a obrigatoriedade dos condutores de veículos motorizados manterem a segurança deste usuário. Comente com os alunos que estas infrações, infelizmente, costumam acontecer bastante no trânsito. Pergunte se conhecem locais na cidade ou região em que estas infrações costumam ocorrer. Peça que expliquem como e com que frequência acontecem, questionando os quase-acidentes e os acidentes que essas manobras ilegais têm causado no trânsito. 104 Assista com os alunos ao vídeo Campanha Rep. Tcheca IV do Portal do Trânsito da seção Vídeos e analise com eles quais infrações deste tema foram cometidas até que resultasse no acidente. Simule com a turma quantos pontos e penalidades o condutor teria recebido se fosse autuado durante a manobra.

10 Após apresentar o conteúdo deste tema, motive a participação da turma questionando sobre o porquê destas infrações não terem punição com penalidades e medidas administrativas, além das multas. Relendo uma a uma questione se eles consideram os riscos destas infrações menores que das outras e por quê. 105 Complemente a importância deste tema com a exibição e análise do vídeo Mais sorte do que juízo do Portal do Trânsito da seção Vídeos.

11 Tendo como base o conteúdo estudado no tema Normas de Circulação, peça aos alunos que citem em quais situações no trânsito é imprescindível reduzir a velocidade para manter a segurança. Anote suas respostas no quadro e depois comparem juntos com o conteúdo do guia para identificar quais delas são infrações, verificando suas respectivas gravidades e penalidades. 106 Depois de explanar o assunto deste tema apresente aos alunos a foto Flagrante de atropelamento do Portal do Trânsito seção Fotos. Peça que identifiquem qual infração foi cometida e quais as penalidades previstas ao infrator. Aproveite para discutir com a turma os outros possíveis acidentes que poderiam ter acontecido.

12 Após a exposição do conteúdo deste tema construa com os alunos no quadro um ranking das infrações deste tipo que mais ocorrem 107 na cidade ou região onde moram. Enfatize suas respectivas gravidades e os riscos de acidente que cada uma gera.

13 Após a explanação deste tema, convide seus alunos a conhecer na íntegra as Resoluções 303/08 e 304/08 do CONTRAN no Portal do Trânsito na seção Legislação, sobre vagas exclusivas para idosos e deficientes motores. Analise com eles as novas determinações 108 para uso dessas vagas, bem como as consequências para os que as desobedecerem. Com base no conteúdo estudado no tema Uso de luzes e buzina de Legislação de Trânsito, peça para seus alunos citarem quais são os locais, horários e finalidades em que o uso da buzina se torna infração. Anote no quadro e depois verifiquem juntos as respostas pelo guia.

14 Motive a participação dos alunos perguntando: Por que dirigir em velocidade muito baixa é infração? É correto afirmar que quanto menor a velocidade maior a segurança? Deixe-os discutir até chegar a um consenso e depois exiba o vídeo Entrou devagar na pista do Portal do Trânsito da seção Vídeos. 109 Para ver com detalhes a descrição de cada infração deste tema consulte os artigos indicados no guia do aluno diretamente na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro ou no Portal do Trânsito na seção Legislação.

15 Comente com os alunos que manter o veículo em boas condições de uso é um dever do proprietário do veículo, mas quem fica exposto ao risco é o condutor. Avise a turma que este assunto será discutido também em Mecânica Básica e Meio Ambiente. 110 Para apresentar este assunto e motivar a discussão com os alunos apresente o Vídeo Tecnodata Meio Ambiente e Cidadania no trecho Gases e Emissão de Partículas.

16 Após a explanação do tema, motive a participação dos alunos, perguntando em quais situações o uso incorreto das luzes e sinais do veículo pode gerar riscos aos pedestres e condutores. Anote no quadro os comentários e convide a turma a conferir ou completar a lista a partir do conteúdo já estudado em Legislação no tema Uso de luzes. 111 Para iniciar a apresentação deste tema utilize o Vídeo Tecnodata Motociclista no trecho Infrações. Após a explanação do assunto, mostre aos seus alunos a foto Onde está Wallace? do Portal do Trânsito, seção Fotos, questionando quais infrações estão sendo cometidas e quais os principais erros de uma situação como esta.

17 Com base no conteúdo deste tema, e dos outros desta disciplina estudados até aqui, convide seus alunos a analisar a foto Granja motorizada e Disk ovos do Portal do Trânsito na seção Fotos. Divida a turma em dois grupos onde cada grupo deverá analisar uma foto, listando todas as infrações identificadas, bem como os riscos que estas situações oferecem aos usuários do trânsito. Na sequência, peça que apresentem suas conclusões à turma, complementando se necessário. 112

18 Apresente as infrações deste tema comparando com o conteúdo de Legislação Normas de circulação para pedestres, já estudado pelos alunos. Desafie a turma a encontrar alternativas de como as penalidades e medidas administrativas previstas para estas infrações poderiam ser aplicadas, anotando os comentários no quadro. 113

19 Para complementar esta avaliação você pode usar outros materiais da Tecnodata com questões específicas sobre Infrações de Trânsito. São eles os Blocos de Teste de Infrações modelos 1 e 2, e o Banco de Provas que também dispõe de dois modelos de provas sobre o assunto. Mais uma vez o vídeo de Normas Gerais de Circulação e Conduta, se apresentado em todo ou em partes, pode ser um ótimo fechamento para o capítulo Infrações de Trânsito, permitindo aos alunos terem uma visão detalhada dos procedimentos corretos a serem seguidos para se evitar cometer infrações. 114