Manual de estágios. do curso de. Matemática

Transcrição

1 Manual de estágios do curso de Matemática Julho de 2007

2 APRESENTAÇÃO Este documento serve de indicador para as atividades de Estágios, pois apresenta informações para o desenvolvimento desses e deve servir como referencial para a tomada de decisões em relação às atividades que surgirão no decorrer dos trabalhos foi concebido atendendo a resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002 no Art. 1º, inciso II que determina que o estágio curricular supervisionado seja desenvolvido a partir do início da segunda metade do curso e considerando que as atividades do Estágio Supervisionado têm sua importância no momento em que estas favorecem ao aluno a complementação de sua formação acadêmica através da vivência concreta e in loco dos conhecimentos teóricos adquiridos durante o desenvolvimento das disciplinas sob o aspecto teórico-prático. As orientações foram selecionadas e organizadas de forma a permitir a utilização pelos alunos e professores nos níveis de preparação, execução e avaliação dos estágios. Acreditamos no Matemático e no seu papel no desenvolvimento da sociedade e entendemos ser a prática de ensino contida nas diversas disciplinas e principalmente nos estágios, os eixos articuladores da formação do profissional. No Tocantins, em especial esta prática deve se abrir para a riqueza de sua diversidade cultural e para o dinamismo do seu Sistema Educacional.

3 ESTÁGIO Com o Estágio Supervisionado do Curso de Matemática do CEULP/ULBRA objetiva-se promover a preparação de professores da educação básica, possibilitando-lhes formação teórico-prática centrada na competência técnica, científica e política, instrumentalizando-os de competências e habilidades para continuar tematizando e reorganizando permanentemente sua atividade pedagógica. Por sua própria natureza, esse espaço curricular tem como finalidade contribuir para que o futuro profissional continue analisando sua ação pedagógica e transformando sua prática como base na sua formação continuada, no transcorrer de sua atuação profissional. O estágio curricular com a carga horária total de 408 h/a corresponde às disciplinas de: Estágio em Matemática I 68h/a Estágio em Matemática II 68/ha Estágio em Matemática III h/a Estágio em Matemática IV 136 h/a 1 OBJETIVOS 1.1 Objetivo geral É objetivo do estágio oferecer aos acadêmicos do curso de Matemática uma proposta de ação que possibilite reunir teoria e prática nas escolas de Educação Básica especificamente nas séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, desenvolvendo conhecimentos, competências e habilidades adquiridas no decorrer do curso: 1.2 Objetivos específicos I - Oportunizar aos acadêmicos a construção e reconstrução contínua das ações pedagógicas. II - Implementar ações que permitam a integração de conteúdos e métodos através de projetos e de suas etapas usuais: execução, relatório, apresentação e avaliação. III - Promover ações que possibilitem a discussão e problematização de diferentes metodologias para o ensino da Matemática.

4 IV - Estimular a ocorrência de ações que integrem os currículos formais ao cotidiano, visando à compreensão dos conteúdos de forma integral. 1.3 Objetivos operacionais. Diagnosticar a realidade onde irá desenvolver o estágio;. Realizar um projeto desenvolvendo-o visando a superação da problemática diagnosticada;. Desenvolver o Estágio Supervisionado em uma escola campo no Ensino Fundamental e Médio;. Elaborar e desenvolver projetos e relatórios.. Preparar e ministrar aulas de Matemática em um ou mais dos 4 últimos anos do Ensino Fundamental e no Ensino Médio 2. DOS PRINCÍPIOS GERAIS O Estágio Supervisionado correspondente às diversas atividades desenvolvidas pelos acadêmicos regularmente matriculados e com freqüência efetiva no Curso de Matemática do Centro Universitário Luterano de Palmas obedecem às normas contidas neste manual. a) Considera-se Estágio Supervisionado as atividades didático-pedagógicas que complementam o ensino teórico e a aprendizagem e que são planejadas, executadas, avaliadas em conformidade com os currículos, programas e calendários escolares, constituindo-se em instrumentos de integração, em termos de aperfeiçoamento prático e técnico. b) O Estágio Supervisionado deve proporcionar ao acadêmico a possibilidade de reflexão-ação-reflexão, em situações práticas, dos conhecimentos curriculares teóricos adquiridos durante o desenvolvimento das atividades do curso. c) As atividades de Estágio Supervisionado poderão desenvolver-se no laboratório do CEULP, em instituições que ofereçam Educação Básica e outras instituições reconhecidas ou ainda através de programas e projetos sócioeducacionais que contarem com efetivo trabalho de profissional habilitado na área em que incidir o estágio, e que tenham condições de proporcionar experiências práticas na linha de formação do estagiário, devidamente aprovadas pelo conselho de curso. d) O Estágio Supervisionado não gera vínculo empregatício de qualquer natureza com a Instituição que o sediar, muito embora o aluno possa receber bolsa ou ajuda de custo através de convênios e projetos especiais. e) A realização do Estágio Supervisionado dar-se-á mediante Termo de Compromisso ou Convênio firmado entre Instituição concedente e o Centro Universitário Luterano de Palmas. f) O regime didático dos estagiários compreende:. Aulas teóricas desencadeadoras do trabalho;

5 . Reuniões obrigatórias para a orientação didático-pedagógica;. Atividade de cunho prático: Elaboração de um relatório, artigo, memorial, ou outro instrumento de avaliação como conclusão das disciplinas Estágio em Matemática III e Estágio em Matemática IV. g) As atividades de Estágio são eminentemente práticas e devem proporcionar ao acadêmico a oportunidade de participar de situações reais de trabalho, vinculadas à sua área de formação, bem como a análise crítica das mesmas. h) As atividades de Estágio devem buscar, em todas as suas variáveis, a articulação entre ensino e pesquisa. O estágio tem como objetivo observar, orientar e avaliar a capacidade e o desempenho do acadêmico com a realidade da profissão de educador. i) As orientações didático-pedagógicas do estágio são de responsabilidade do professor supervisor de estágio que deverá possuir titulação específica. j) O aluno estagiário deve ser acompanhado sistematicamente pelo professor supervisor para orientação de suas atividades como futuro profissional. k) O acadêmico, para se matricular nas disciplinas de estágio, deverá ter cursado com aprovação no mínimo 70% da carga horária oferecida nos semestres anteriores. l) O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática I somente poderá ser desenvolvido se o acadêmico tiver cursado com aprovação a disciplina Dimensão profissional I, e no mínimo uma das disciplinas Fundamentos da ação pedagógica. m) O Estágio em Matemática II somente poderá ser desenvolvido se o acadêmico tiver cursado com aprovação a disciplina Dimensão profissional II, e duas disciplinas da relação 1 ou ter sido aprovado em uma desta relação e estar simultaneamente matriculado em outra. Relação 1 Fundamentos da ação pedagógica I Fundamentos da ação pedagógica II Currículo e gestão em ambientes educativos Organização do trabalho pedagógico n) O Estágio em Matemática III somente poderá ser desenvolvido se o acadêmico tiver cursado com aprovação a disciplina Estágio em Matemática I, três disciplinas da relação 1 ou ter sido aprovado em duas desta relação e estar simultaneamente matriculado em outra. o) Estágio em Matemática IV somente poderá ser cursado após a aprovação do Estágio Curricular Supervisionado em Matemática I, II e III, tiver cursado com aprovação todas disciplinas da relação 1 ou ter sido aprovado em três desta relação e estar simultaneamente matriculado na outra.

6 3. DO APROVEITAMENTO ESCOLAR a) Será aprovado o aluno que obtiver grau superior ou igual a seis e freqüência superior a 75% nos encontros teóricos e ter desenvolvido 100% das atividades práticas. b) O acadêmico reprovado não é contemplado com recuperação c) O aluno será avaliado permanentemente pelo professor-supervisor e pelo professor da escola onde atua nos aspectos de conhecimentos, desempenho docente, habilidades técnicas e ética profissional. d) O grau final será de responsabilidade do Supervisor de Estágio, atendendo às especificações de cada habilitação, a forma regimental e a esta regulamentação. e) Não haverá G1 e nem G2. Nas disciplinas: Estágio Curricular Supervisionado em Matemática I, II, III e VI. No entanto, serão realizadas avaliações permanentes de acordo com o programa da disciplina. 4. DA FREQÜÊNCIA A freqüência mínima exigida é de 75% nas atividades de sala de aula no Centro Universitário Luterano de Palmas e 100 % das atividades de campo. Não será concedido exercício domiciliar para gestantes, pois não se enquadra no que prevê a Lei 6.202/75. No caso de faltas por amparo legal, o estagiário deverá recuperar a carga horária exigida nas atividades práticas de campo. O estagiário deverá compatibilizar-se com o cronograma determinado pela escola sede de seu estágio. 5. DA COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Compete à Coordenação de Estágio Supervisionado do Curso de Matemática: a) Organizar as atividades de estágio. b) Aprovar, conjuntamente com os professores supervisores de estágio, os modelos de formulários para o funcionamento dos estágios e os projetos alternativos que preencham os requisitos para o seu desenvolvimento. c) Manter intercâmbio preliminar entre as instituições de ensino para levantar o possível interesse pela prática/estágio e o número de vagas existentes. d) Prestar informação sobre o estágio para os alunos, professores e diferentes órgãos, quando se fizer necessário. e) Reunir-se, mensalmente, com os professores supervisores e/ou coordenação do curso do estágio para a socialização das atividades e para a tomada de decisões acerca de encaminhamentos que se fizerem necessários. g) Propor, juntamente com o Conselho de Curso e os professores supervisores do estágio, alterações neste regulamento.

7 O recurso às decisões da Coordenação de Estágio e dos Professores Supervisores cabe ao Conselho de Curso. 6. DOS PROFESSORES SUPERVISORES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Cada fase do estágio conta com um professor-supervisor, que tem as seguintes atribuições: a) Responsabilizar-se pelo acompanhamento e verificação das atividades desenvolvidas pelo estagiário; b) Verificar o cumprimento dos prazos e dos requisitos legais; c) Expedir encaminhamento e cartas de apresentação para todos os alunos matriculados na disciplina; d) Distribuir os alunos nas escolas de modo a atender um escalonamento racional; e) Orientar os alunos sobre os procedimentos necessários para o desenvolvimento das atividades de estágio; f) Avaliar as atividades e o estágio desenvolvido pelo acadêmico; g) Entrar em contato com as escolas em que serão desenvolvidas atividades de estágio, apresentar os acadêmicos e coletar diretamente as avaliações realizadas pelos Professores e Orientador Pedagógico ou Diretor da escola campo. h) O professor poderá orientador, no máximo, 12 (doze) alunos. No estágio, o professor supervisor é o responsável pelo acompanhamento e verificação in loco das atividades desenvolvidas pelo estagiário fora do CEULP. 7. DAS ATRIBUIÇÕES DOS ESTAGIÁRIOS a) Preencher ficha de cadastro de estágio com informações referentes à escola para que possa ser encaminhada a carta de apresentação do estagiário; b) Entrar em contato com a escola que pretende estagiar para conhecer o local, a filosofia da instituição e acertar o cronograma de atividades; c) Formalizar a sua atividade de estágio na escola campo, através da carta de apresentação; d) Permanecer na escola campo onde realizará o estágio devidamente identificado; e) Freqüentar as aulas e as orientações de estágio no Centro Universitário Luterano de Palmas bem como os seminários e realizar os trabalhos propostos; f) Elaborar os trabalhos solicitados e entregá-los aos respectivos professores, nos prazos fixados; g) Agir com ética profissional e zelar pelo bom nome do Centro Universitário Luterano de Palmas e das escolas campo; h) Cumprir este regulamento e as demais determinações referentes ao estágio. i) Desenvolver os projetos das atividades do estágio.

8 8. DAS ORIENTAÇÕES DE ESTÁGIO E TRABALHOS 8.3 Estágio em Matemática I Nesta disciplina do estágio serão trabalhados conteúdos específicos de matemática do ensino fundamental bem como metodologias e procedimentos didáticos para a sua operacionalização com a utilização do laboratório de matemática. Construção e desenvolvimento de um projeto educacional na área da matemática do ensino fundamental para direcioná-los à pesquisa. As atividades serão desenvolvidas preferencialmente no Laboratório de Matemática com uso dos recursos instrucionais do mesmo e deverão propiciar ao aluno a vivência de experiências de sala de aula com aplicação dos conteúdos do Ensino Fundamental além da operacionalização e complementação da prática pedagógica em sua plena extensão. 8.3 Estágio em Matemática II Nesta disciplina do estágio serão trabalhados conteúdos específicos de Matemática do Ensino Médio, embasados nos PCNs e na LDB, buscando encontrar novas alternativas pedagógicas e metodologias para o desenvolvimento da atividade docente dos nossos acadêmicos aliado a metodologias para o seu desenvolvimento. Elaboração e desenvolvimento de um projeto educacional na área de Matemática em escolas de Ensino Médio desenvolvendo a capacidade crítica do acadêmico, através de indicadores tanto teóricos como práticos. As atividades serão desenvolvidas preferencialmente no Laboratório de Matemática com uso dos recursos instrucionais do mesmo e deverão propiciar ao aluno a vivência de experiências de sala de aula com aplicação dos conteúdos do Ensino Médio. 8.3 Estágio em Matemática III Neste estágio, os acadêmicos realizarão diagnóstico em uma escola do Ensino Fundamental, reconhecendo o seu provável local de trabalho e realizando observação apurada dos métodos de trabalho utilizados no desenvolvimento das atividades escolares que podem englobar: aulas, reuniões pedagógicas, reuniões com os alunos e atividades administrativas, de modo que o estudante identifique problemas, dificuldades e ações em desenvolvimento naqueles ambientes que poderão ser aperfeiçoados. O acadêmico põe em prática os seus conhecimentos nas escolas do Ensino Fundamental nas atividades: Acompanhamento dos professores (monitoria), auxílio ao professor: na elaboração e correção de provas; em atividades relacionadas ao fechamento do bimestre e/ou semestre; na participação de conselho de classe e regência de sala, concluindo a disciplina com um relatório técnico que obedecerá às orientações do professor.

9 Esta etapa será assim desenvolvida: a) Será subdividido em (68 horas) para as atividades em sala de aula no Centro Universitário Luterano de Palmas e 68 horas) para atividades na escola campo, incluídas as ações docentes complementares realizadas, elaboração de trabalho de conclusão do estágio e atividades pertinentes. b) Na atividade de observação, o estagiário deverá coletar dados referentes ao Projeto Pedagógico da Escola, incluindo-se as práticas educacionais, os aspectos relacionais, currículos, a organização do trabalho pedagógico, as instalações, equipamentos, recursos humanos e comunidade escolar. c) Caberá ao professor da disciplina orientar os estagiários na elaboração do plano e nas atividades de coleta de dados a serem desenvolvidas assim como na elaboração do projeto e nas atividades a serem desenvolvidas. d) O acadêmico deverá elaborar o trabalho de conclusão da disciplina que terá o formato de Relatório, obedecidas às normas técnicas e científicas, sob a orientação do professor supervisor. e) De acordo com a aptidão e o interesse do acadêmico, as suas atividades de estágio poderão ser realizadas em instituições de Ensino Fundamental (5ª a 8ª séries), podendo ainda ser complementadas em programas ou projetos sócioeducacionais de assistência a adolescentes, seminários, aulas de reforço extraclasse ou outras formas semelhantes devidamente aprovadas pelo conselho de curso. f) Oficinas 8 horas aulas realizadas fora do horário normal de aulas. O estagiário planeja e desenvolve todas as atividades do curso, fazendo, inclusive, a divulgação e inscrição dos alunos para as mesmas, as quais deverão ser aplicadas de acordo com as competências/áreas e abordagens apontadas. Obs: As oficinas poderão ser elaboradas e aplicadas por um grupo de trabalho composto de no mínimo 03 e no máximo 5 estagiários. 8.3 Estágio em Matemática IV Neste estágio, os acadêmicos realizarão diagnóstico em uma escola do Ensino Médio, reconhecendo o seu provável local de trabalho e realizando observação apurada dos métodos de trabalho utilizados no desenvolvimento das atividades escolares que podem englobar: aulas, reuniões pedagógicas, reuniões com os alunos e atividades administrativas, de modo que o estudante identifique problemas, dificuldades e ações em desenvolvimento naqueles ambientes que poderão ser aperfeiçoados. O acadêmico põe em prática os seus conhecimentos nas escolas do Ensino Médio nas atividades: Acompanhamento dos professores (monitoria), auxílio ao professor: na elaboração e correção de provas; em atividades relacionadas ao fechamento do bimestre e/ou semestre; na participação de conselho de classe e regência de sala, concluindo a disciplina com um relatório técnico que obedecerá às orientações do professor.

10 Esta etapa será assim desenvolvida: a) Será subdividido em (68 horas) para as atividades em sala de aula no Centro Universitário Luterano de Palmas e (68 horas) para atividades na escola campo, incluídas as ações docentes complementares realizadas, elaboração de trabalho de conclusão do estágio e atividades pertinentes. b) Na atividade de observação, o estagiário deverá coletar dados referentes ao Projeto Pedagógico da Escola, incluindo-se as práticas educacionais, os aspectos relacionais, currículos, a organização do trabalho pedagógico, as instalações, equipamentos, recursos humanos e comunidade escolar. c) Caberá ao professor da disciplina orientar os estagiários na elaboração do plano e nas atividades de coleta de dados a serem desenvolvidas assim como na elaboração do projeto e nas atividades a serem desenvolvidas. d) O acadêmico deverá elaborar o trabalho de conclusão da disciplina que terá o formato de Relatório, obedecidas às normas técnicas e científicas, sob a orientação do professor supervisor. e) As atividades de estágio deverão ser realizadas em instituições de Ensino Médio, podendo ainda ser complementadas em programas ou projetos sócioeducacionais de assistência a adolescentes, seminários, aulas de reforço extraclasse ou outras formas semelhantes devidamente aprovadas pelo conselho de curso. f) A instituição de ensino médio deverá ser diferente da instituição na qual foi desenvolvido o Estágio Curricular Supervisionado em Matemática III para que o estagiário conheça e desenvolva as suas atividades em no mínimo duas realidades diferentes. g) Oficinas 8 h/a realizadas fora do horário normal de aulas. O estagiário planeja e desenvolve todas as atividades do curso, fazendo, inclusive, a divulgação e inscrição dos alunos para as mesmas, as quais deverão ser aplicadas de acordo com as competências/áreas e abordagens apontadas. Obs: As oficinas poderão ser elaboradas e aplicadas por um grupo de trabalho composto de no mínimo 03 e no máximo 5 estagiários. Mário Visintainer Presidente do Conselho de Curso de Matemática