Matemática em Movimento é uma marca registada e constitui uma ideia inédita em Portugal. Projeto finalista do concurso EDP "Por um Bairro Melhor 2015" Semi-finalista do concurso "Acredita Portugal 2016"
Sabia que o gosto pela matemática e pelo exercício físico é, muitas vezes, determinado na infância? ATUALMENTE OS NÚMEROS SÃO PREOCUPANTES! 50% 35% das crianças entre os 6 e os 9 anos de idade sofre de excesso de peso e 15% são obesas!!* * Dados referentes às crianças portuguesas. Fonte: Direção Geral de Saúde 35% sofre de excesso de peso! 15% são obesas. O NÚMERO DE CRIANÇAS OBESAS CONTINUA A AUMENTAR! O sedentarismo promovido por fatores externos como a televisão e a internet é algo que devemos inverter.
E AQUELE BICHO-PAPÃO, A MATEMÁTICA... Chegamos rapidamente à conclusão que, não só a matemática preocupa os pais... O ensino secundário tem 75% de cursos que têm a Matemática como disciplina nuclear.*... como é um fator de exclusão de escolhas para o ensino secundário e superior em jovens a partir dos 12 anos.... 25% são a opção destas crianças. 1 em cada 3 alunos não ultrapassa o nível 2 no exame de 4º ano.* * Dados referentes às crianças portuguesas (2015). Fonte: Ministério da Educação e da Ciência
E SE A MATEMÁTICA FOR DIVERTIDA?
Vai ao encontro de duas principais preocupações dos pais/encarregados de educação: A aversão dos seus educandos pela disciplina de Matemática; A pouca atividade física e o reduzido desenvolvimento da motricidade. Matemática em Movimento é um projeto que assegura que o gosto pela MATEMÁTICA e a resolução de problemas interagem diretamente com a MOTRICIDADE, o que fará com que os alunos se sintam mais confiantes e confortáveis numa futura abordagem a estas duas áreas tão importantes. A NOSSA FÓRMULA? MATEMÁTICA + MOVIMENTO CRIANÇAS + CRIATIVAS + FELIZES + ATIVAS
PRINCIPAIS OBJETIVOS 1) Alterar a visão da maioria dos alunos numa fase inicial da sua formação académica para com a disciplina de MATEMÁTICA, utilizando ações relacionadas com a disciplina de EDUCAÇÃO FÍSICA, sem nunca esquecer os conteúdos e orientações programáticas de cada uma e estabelecendo uma relação de SUCESSO entre ambas.
2) Criar um sentimento POSITIVO nas crianças para que as suas escolhas futuras não fiquem condicionadas por uma antipatia para com uma disciplina específica.
3) Combater o sedentarismo, promovendo HÁBITOS SAUDÁVEIS de ATIVIDADE FÍSICA.
DO 9º ANO!!* Para além destas premissas, Matemática em Movimento pretende transmitir valores que estão inerentes ao projeto, como: A SOLIDARIEDADE O COMPANHEIRISMO O RESPEITO PELO OUTRO
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES LÚDICO-EDUCATIVAS DESTINADAS A CRIANÇAS DOS 4 AOS 10 ANOS. COMO FUNCIONA? WORKSHOPS REPLETOS DE ENERGIA E SORRISOS, ENTRE ATIVIDADES ONDE A DINÂMICA E A MOTRICIDADE SÃOAMPLAMENTE TRABALHADAS EM CONJUNTO COM A DISCIPLINA DE MATEMÁTICA.
OS WORKSHOPS MATEMÁTICA EM MOVIMENTO... - Valorizam a compreensão de expressões numéricas; - Estimulam a resolução de problemas; - Melhoram o raciocínio;
- Diminuem o sedentarismo; - Contribuem para o combate à obesidade infantil;
- Alertam para a importância da prática de atividade física; - Melhoram a motricidade fina.
SÃO DIVERTIDOS!!! As minhas filhas ja foram às duas atividades e adoraram. Vêm super animadas e pedem para voltar. Como profissional ligada ao ensino, acho um projeto muito interessante. Parabéns! FAZEM A DIFERENÇA! Este projecto é muito interessante! Aconselho a todos os Pais que olhem para estas iniciativas com carinho. É muito bom para as crianças que gostam da Matemática. Mas ainda é melhor para crianças que têm uma relação difícil com ela. Pode ser uma oportunidade para mudar isso. Será decisivo para o seu futuro!
QUEM SOMOS?
Ana Filipa Batista IDADE: 33 anos NATURALIDADE: Faro FORMAÇÃO: Licenciada em Matemática Ramo Educacional, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade do Algarve. Mestre em Ensino de Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade da Beira Interior. EXPERIÊNCIA: Professora de Matemática com experiência em todos os ciclos de ensino e em variados contextos multiculturais. Formadora de Matemática na Formação Inicial e Contínua de Professores de 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico, na República Democrática de Timor-Leste.
João Pedro Dias IDADE: 35 anos NATURALIDADE: Porto FORMAÇÃO: Licenciado em Educação Física e Desporto, no Instituto Superior da Maia. Mestre em Ciências da Comunicação e Desporto, na Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. EXPERIÊNCIA: Professor de Educação Física com experiência em todos os ciclos de ensino e em metodologia de treino com crianças e jovens. Formador de Educação Física na Formação Inicial e Contínua de Professores de 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico e Supervisor da Reforma Curricular do 3º Ciclo do Ensino Básico, na República Democrática de Timor-Leste.
ONDE NASCEU? TIMOR - LESTE A presença de ambos em Timor-Leste proporcionou uma série de desafios. Na ausência de materiais didáticos e, sobretudo, pela dificuldade demonstrada no pensamento abstrato por parte dos agentes educativos (alunos e professores), os mentores do projeto procuraram criar uma metodologia interdisciplinar que proporcionasse uma mais fácil compreensão da matemática e, simultaneamente, que promovesse ações motoras lúdicas e divertidas. TIMOR - LESTE POUCOS RECURSOS CRIATIVIDADE SUPERAÇÃO DE DESAFIOS DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS ALTERNATIVOS UM MÉTODO É este método que partilhamos e aplicamos nos nossos workshops! Durante a experiência na República Democrática de Timor-Leste a criatividade foi constantemente estimulada e desenvolvemos, como alternativa ao ensino tradicional, a aprendizagem através do jogo e da interação entre duas disciplinas que consideramos fundamentais para o futuro dos nossos alunos: Matemática e Educação Física. PORTUGAL
Duração dos Workshops: 75 minutos p/ cada ano de escolaridade Algumas das temáticas já abordadas: NÚMEROS & GEOMETRIA GRANDEZAS & MEDIDAS E muitos mais vêm a caminho!
CRIANÇAS ATIVAS, MENTES CRIATIVAS! Siga-nos no Facebook! @matematicaemmovimento www.matematicaemmovimento.pt info@matematicaemmovimento.pt