UNIDADE UNIVERSITÁRIA Faculdade de Ciências e Tecnologia CURSO DE Geografia HABILITAÇÃO PROGRAMA DE ENSINO DA GRADUAÇÃO Licenciatura e Bacharelado 2017 OPÇÃO DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL Departamento de Geografia Prof. Adjunto RAUL BORGES GUIMARÃES IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DISCIPLINA OU ESTÁGIO SERIAÇÃO IDEAL GEOGRAFIA HUMANA 1º ANO OBRIGATÓRIA PRÉ E CO-REQUISITO ANUAL/SEM. Licenciatura e Bacharelado 1º Sem. CRÉDITO CARGA HORARIA TOTAL DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA 04 60 TEÓRICA PRÁTICA TEÓRICO/PRATICA OUTRAS Prát. Pedagóg. 40 20 20 NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS POR TURMA AULAS TEÓRICAS AULAS PRÁTICAS AULAS TEÓRICO/PRÁTICAS OUTRAS OBJETIVOS (ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 1. Analisar transformações sociais, políticas e econômicas do espaço habitado. 2. Compreender a Geografia enquanto Ciências Sociais, aplicando conceitos (espaço, tempo e escala) e princípios do raciocínio geográfico (localização, distribuição, correlação, conexão, ordem) na análise de situações geográficas. 3. Avaliar a importância da Geografia Humana no ensino da disciplina na Educação Básica.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (título e discriminação das unidades) UNIDADE I. ESPAÇO E SOCIEDADE 1. O meio geográfico e a população humana 2. Práticas espaciais e a produção do espaço geográfico 3. Grandes migrações e diásporas 4. O drama dos refugiados 5. A urbanização planetária UNIDADE II. DISPUTAS POR ESPAÇO 1. O mundo recortado pelos Estados e os conflitos armados 2. O poder das grandes empresas transnacionais 3. A hegemonia americana 4. Espaços da diferença: classe social, gênero e etnicidade 5. Interação social no espaço virtual UNIDADE III. O MUNDO DIVIDIDO 1. O sagrado e o profano 2. Ocidente e Oriente 3. A cidade, o campo e a floresta 4. Ricos e pobres UNIDADE IV. GEOGRAFIA HUMANA NA BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM (BNCC) 1. Geografia Humana em diferentes linguagens 2. Situações geográficas e a análise de contextos 3. Raciocínio geográfico e pensamento espacial: das séries iniciais ao ensino médio METODOLOGIA DE ENSINO Os conteúdos serão desenvolvidos por meio de aulas expositivas e dialogadas, assim como por uma programação de leituras, diâmicas de grupo, análise de mapas e gráficos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA DUBOS, R. El hombre en adaptación. México: Fondo de Cultura Económica, 1975. CLAVAL, Paul. Terra dos homens. São Paulo: Contexto, 2010. CASTRO, Iná; GOMES, Paulo Cesar da Costa; CORRÊA, Roberto Lobato. Olhares geográficos: modos de ver e viver o espaço. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012. FERREIRA, Francisco Melo. Redes de Aprendizagem: topologia, contextos e desejo. In Redes de Aprendizagem, Redes de Conhecimento, Lisboa, Conselho Nacional de Educação, 2002, 163-171. GREGORY, Derek et al. Geografia humana.: sociedade, espaço e ciência social. Rio de Janeiro: Zahar Editor, 1996. KAPLAN, Robert. A vingança da geografia: a construção do mundo geopolítico a partir da perspectiva geográfica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2013. LA BLACHE, Vidal de. Princípios de Geografia Humana. Lisboa: Cosmos, 1954 (original francês de 1921), p.29-45. NOGUEIRA, Valdir. Educação geográfica e formação da consciência espacial-cidadã no ensino fundamental: sujeitos, saberes e práticas. Curitiba, Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-graduação em Educação, 2009. (Tese de Doutorado). SILVA, Joseli Maria; SILVA, Augusto Cesar Pinheiro. Espaço, gênero e poder: conectando fronteiras. Ponta Grossa: Todapalavra, 2011. SINGER, Paul. Globalização e desemprego - diagnóstico e alternativas. São Paulo: Contexto, 1998, p.11-33. SAYAD, Abdelmalek. A imigração ou os paradoxos da alteridade. São Paulo: EDUSP, 1998, p.44-72.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ATLAS du Monde Diplomatique, 2012. ATLAS des mondialisations, Le Monde Diplomatique, 2011. BEAUJEU-GARNIER, Jacqueline. Geografia de população. São Paulo: Nacional: USP, 1971, p.19-21. CHISHOLM, Michael. Geografia Humana: evolução ou revolução? Rio de Janeiro: Interciência, 1979. DERRUAU, Max. Geografia Humana I e II. São Paulo: Martins Fontes, 1977 (do original em francês de 1961). BRUNHES, Jean. Geografia humana. Rio de Janeiro: Editora Fundo de Cultura, 1962. FRENCH, Shaun. Re-scaling the economic geography of knowledge and information: constructing life assurance market Geoforum, 2000. GÉLÉDAN, Alain, BRÉMOND, Janine. Dicionário econômico e social. Lisboa: Horizonte, 1988, p.298-303. GEORGE, Pierre et al. Geografia Ativa. São Paulo: Difel, 1975. GEORGE, Pierre. Populações Ativas. São Paulo: Difel, 1979. GEORGE, Pierre. Sociologia e Geografia. Rio de Janeiro: Forense, 1969, p.65-89. LACOSTE, Yves (org.). Dictionnaire géopolitique des États. Paris: Flammarion, 1995. MORAES, Antonio Carlos R. A gênese da Geografia Humana. São Paulo: Hucitec, 1989. MORAES, Antonio Carlos R. "Vidal de La Blache e a Geografia Humana. In: crítica. São Paulo: Hucitec, 1981.. Geografia - Pequena história MOREIRA, Ruy. "Ideologia e política dos estudos de população". In:. O discurso do avesso. R i o de Janeiro: Dois Pontos, 1987, p.37-101. Moreira, R. Trabalho e Movimentos Sociais no Brasil: um diálogo possível no âmbito da luta emancipatória? II Jornada sobre o Trabalho. Caderno de Textos Centro de Estudos de Geografia do Trabalho (CEGeT). Presidente Prudente: CEGeT, 2001. RÉCLUS, Eliseo. La Geografia al servicio de la vida. Barcelona: Editorial 7 1/2, 1980 (da tradução espanhola de 1906), p.29-75. SILVA, Maria aparecida de Moraes. Errantes do fim do século. São Paulo: UNESP, 1999. CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A avaliação será concomitante ao desenvolvimento do conteúdo programático e deverá considerar o domínio do conteúdo e a participação nas atividades propostas abrangendo: a produção individual (trabalhos e provas) e a capacidade para trabalhar em grupo, expressando com clareza o conteúdo desenvolvido. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Trabalhos em grupo, prova e elaboração de materiais didáticos
EMENTA (Tópicos que caracteriza as unidades dos programas de ensino) Unidade I. Espaço e Sociedade Unidade II. Disputas por espaço Unidade III. O mundo dividido Unidade IV. Geografia Humana na Base Nacional Curricular Comum (BNCC) MATERIAL INSTRUCIONAL - Diferentes gêneros de textos - Filmes e multimídia - Materiais didáticos da Educação Básica AUTO-AVALIAÇÃO A disciplina será avaliada no final do semestre letivo por discentes e docente. PEQUENOS PROJETOS - TRABALHO DE CAMPO Não se aplica. GRANDES PROJETOS - TRABALHO DE CAMPO Não se aplica. PROCESSO DE RECUPERAÇÃO E EXAME FINAL Alunos que obtiverem notas abaixo de cinco na prova serão orientados nas dificuldades e encaminhados para a realização de prova substituta. As dificuldades encontradas nas atividades em grupo deverão ser recuperadas no decorrer das aulas, uma vez que os alunos deverão realizar mais de três trabalhos em grupo. Alunos que obtiverem média final abaixo de 5 serão encaminhados para Exame Final. A média final desses alunos será obtida pela média aritmética da nota do Exame Final e da nota obtida na disciplina. HORARIO DE ATENDIMENTO AO ALUNO: A ser definido com os alunos APROVAÇÃO: DEPARTAMENTO CONSELHO DE CURSO COMISSÃO DE ENSINO