Educação conceito permeado por valores e finalidades Educação e Sociedade:algumas visões no século XX Universidade de Franca Pedagogia EAD Sociologia Geral e da Educação Profa. Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade "A educação é ponto em que decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos a responsabilidade por ele e, com tal gesto, salvá-lo da ruína que seria inevitável não fosse a renovação e vinda dos novos e dos jovens. A educação é, também, onde decidimos se amamos nossas crianças o bastante para não expulsá-las de nosso mundo e abandoná-las a seus próprios recursos e, tampouco arrancar de suas mãos a oportunidade de empreender alguma coisa nova e imprevista para nós, preparando-as em vez disso com antecedência para a tarefa de renovar um mundo comum." (Hanna Arendt) 1 2
Educação como redenção» Qual o sentido e valor da educação na e para a sociedade? Tendências filosóficas -políticas» Sociedade entendida como um conjunto de seres humanos que vivem e sobrevivem num todo orgânico e harmonioso,com desvios de grupos e indivíduos que ficam à margem desse todo. Educação Redentora Salvar a sociedade Da situação na qual Se encontra Reprodutora Reproduzir a sociedade Transformadora Instância mediadora Para entender e Viver a sociedade Instância exterior à sociedade,cuja finalidade consiste em adaptar os indivíduos à sociedade Papel de formar personalidades,desenvolver habilidades,veicular valores éticos necessários à convivência social. Integrar harmonicamente os indivíduos à sociedade.» 3 4
Educação como redenção» Educação como redenção Teoria não crítica da educação.» Representantes desta concepção:comênio,os enciclopedistas da Revolução Francesa(Pedagogia Tradicional) e os pedagogos do final do século (Pedagogia Nova) Reforçar os laços sociais, promover a coesão social e garantir a integração de todos os indivíduos no corpo social (SAVIANI,1987,p.8) Educação como reprodução Educação: instância integrante da sociedade e ao seu serviço, Reproduz o modelo vigente de sociedade, Determinada por seus condicionantes econômicos, sociais e políticos. 5 6
Educação como reprodução Algumas visões sobre o processo educacional no século XX.» Educação como reprodução crítico-reprodutivista Não estabelece um modo de agir para a educação apenas demonstra como atua a educação dentro da sociedade e como ela deve atuar. Representantes: Bourdieu, Gramsci e Althusser. Teorias crítico- reprodutivistas. Representantes:Bourdieu e Passeron Estrutura social determina as ações dos indivíduos; Caráter reprodutor da ação pedagógica; Tese da violência simbólica papel reprodutor da educação na sociedade; 7 8
Algumas visões sobre o processo educacional no século XX. Algumas visões sobre o processo educacional no século XX. Função social da escola: transmissão da cultura e dos valores da classe dominante e reprodução das relações sociais; Teorias pedagógicas : ocultam o caráter reprodutor do sistema social. Gramsci e a reforma intelectual e moral. O poder não está somente no Estado, mas também em outras instituições sociais como empresa, igrejas, escolas etc... 9 10
Algumas visões sobre o processo educacional no século XX. Algumas visões sobre o processo educacional no século XX. A luta política: luta contra a apropriação privada do saber e da cultura; Busca da hegemonia política e ideológica; Estado espaço de força, coerção e dominação; Sociedade analisada enquanto dois blocos: classe dominante e classe dominada. Sociedade espaço do consenso e da persuasão. 11 12
Algumas visões sobre o processo educacional no século XX Algumas visões sobre o processo educacional no século XX Destaca o papel dos intelectuais orgânicos, na luta pela hegemonia política, sendo a escola espaço de formação destes intelectuais; Característica híbrida do sistema escolar. Escola: espaço de contra-hegemonia ao contribuir para o rompimento da dicotomia entre trabalho manual e intelectual, dando a todas as classes sociais, o direito de formar seus intelectuais. Hegemonia: [...] relação fundada num consenso e numa coerção que estabelecem as classes entre si[...]implementada por uma categoria, os intelectuais.(torres,1997,p.77) 13 14
Educação como transformação da sociedade» Educação entendida como mediação de um projeto social» Compreende a educação dentro da sociedade,com seus determinantes e condicionantes, mas como possibilidade de trabalhar pela democratização.» Educação como transformação teoria crítica. Educação como transformação da sociedade» Uma teoria do tipo acima enunciado se impõe a tarefa de superar tanto o poder ilusório( que caracteriza as teorias não-críticas) como a impotência (decorrente das teorias crítico- reprodutivistas),colocando nas mãos dos educadores uma arma de luta capaz de permitir-lhes o exercício de um poder real, ainda que limitado (SAVIANI) 15 16
Educação como transformação da sociedade Educação como transformação da sociedade» Caráter dialético da educação relacionado a um projeto,a um modelo, a um ideal de sociedade. Reprodutor Projeto de sociedade Transformador» Papel da educação enquanto mediadora de um projeto democratizador garantia de um ensino de qualidade....é necessário avançar no sentido de captar a natureza específica da educação, o que nos levará à compreensão das complexas mediações pelas quais se dá sua inserção contraditória na sociedade capitalista. (SAVIANI) 17 18
Educação como transformação da sociedade A nós tendo compreendido essas tendências, cabe, filosoficamente (criticamente), descobrir qual a tendência que orientará o nosso trabalho.o que não podemos é ficar sem nenhuma delas,pois, como dissemos, quando não pensamos, somos pensados e dirigidos por outros (LUCKESI). A Sociologia da educação e sua trajetória no Brasil» A sociologia da educação é a extensão da sociologia que estuda a realidade socioeducacional.oportuniza aos pesquisadores compreender que a educação se dá no contexto da sociedade, e não apenas na sala de aula, caracterizando a relação que há entre ser humano, sociedade e educação através de diferentes teorias sociológicas 19 20
A Sociologia da educação e sua trajetória no Brasil A educação quando tomada como objeto da pesquisa sociológica, pode:- priorizar a análise das situações de ensino,entendo que a educação moderna, na medida em que se distingue dos processos gerais de socialização,fundase no ensino centralizado na escola; determinar os critérios de estudar a estrutura interna da escola e a posição que essa instituição ocupa na estrutura da sociedade A Sociologia da educação e sua trajetória no Brasil identificar, no processo educacional, as situações específicas que envolvem os seus protagonistas, elaborar instrumentos para a análise da vida escolar mesmo considerando que ela não abarca todo o processo educativo,mas um eixo importante nas sociedades modernas, definir a sociologia da educação como análise científica dos processos e regularidades sociais inerentes ao sistema educacional,entendendo a educação como um combinação de ações sociais e a sociologia como análise de interação humana, 21 22
A Sociologia da educação e sua trajetória no Brasil Alguns dos principais sociólogos brasileiros Florestan Fernandez Fernando Azevedo Darcy Ribeiro Gilberto Freire 23