5ºano 15 CIÊNCIAS 3º período 1º de outubro de 2012 Cuide da organização da sua avaliação, escreva de forma legível, fique atento à ortografia e elabore respostas claras Tudo isso será considerado na correção 1 A conservação do ambiente é importante para que as plantas, os animais e o próprio ser humano não sejam extintos Dessa forma, é possível conservar a grande diversidade de espécies vegetais e animais que existem em nosso planeta Sobre esse assunto, complete as lacunas (1,8-0,3 cada resposta correta) a) Observe as figuras abaixo P O problema ambiental retratado nas imagens acima é P As consequências do problema retratado nas imagens acima para o ambiente são: P Para evitar o problema ambiental retratado nas imagens acima podemos b) Leia a notícia abaixo P O assunto tratado na reportagem acima é PÁG 1
P As consequências desse problema para o ambiente são P Se existem leis rigorosas, esse problema ainda ocorre, porque 2 Os logotipos são símbolos que identificam uma marca, um produto, uma empresa ou uma instituição, por exemplo Podem ser compostos por uma imagem e um texto Observe, abaixo, dois logotipos de projetos ambientais e, em seguida, responda às questões propostas (A) (B) a) Que mensagem é transmitida pelo logotipo A? (0,3) b) Que características da Caatinga aparecem no logotipo B? (0,3) 3 Leia o texto e construa, na linha abaixo, a cadeia alimentar (0,6-0,2 cada resposta correta) Caça aos pumas Em alguns lugares dos Estados Unidos matou-se uma enorme quantidade de pumas, uma espécie de onça-parda, porque estas caçavam os veados O resultado foi que os veados se reproduziram tanto que acabaram com os arbustos e relvas e começaram a morrer de fome! (Samuel Murgel Branco Natureza e seres vivos São Paulo: Moderna, 1990 P 21) P Com a eliminação dos pumas, o que aconteceu com o número de veados? E quais foram as consequências para o meio ambiente? (0,6-0,3 cada resposta correta) 4 Deise fez uma viagem à Austrália e trouxe sementes de uma planta nativa desta região Ela gostaria de plantar essas sementes em uma floresta localizada em seu município Ela realmente deve fazer isso? Justifique a sua resposta (0,3) PÁG 2
5 Leia as frases abaixo Não deixe lâmpadas acesas em cômodos sem ninguém P O que essas frases têm em comum? (0,3) Não abra a porta da geladeira sem necessidade Em dias quentes, use o chuveiro com a chave na posição "verão" 6 A eletricidade foi estudada por um sábio chamado Tales de Mileto na antiga Grécia Ele utilizou um bastão de âmbar (que em grego quer dizer elektron), material formado na natureza por restos de antigas árvores Notou que esse bastão, quando atritado, esfregado, em um pedaço de tecido ou pele de animal, podia atrair objetos Como Tales de Mileto, na imagem abaixo, a menina está esfregando a régua em um pedaço de tecido Complete as lacunas (0,5-0,25 cada resposta correta) a) Tipo de objeto que a menina poderá atrair com a sua régua eletrizada: b) Nome de outro objeto da imagem que pode ser eletrizado por meio do atrito: 7 O que os raios têm a ver com eletricidade? (0,4) PÁG 3
8 Observe as imagens abaixo que representam circuitos elétricos (A) A corrente em circuitos (B) A corrente em circuitos a) Marque um X na imagem em que o circuito elétrico se encontra aberto (0,3) b) Identifique nas imagens e escreva, nas linhas abaixo: (0,6-0,2 cada resposta correta) P o que está gerando energia elétrica P o que está conduzindo esta energia P qual é o equipamento elétrico c) O fio elétrico é composto por dois materiais: cobre e plástico Qual é a função de cada material que compõe o fio? (0,6-0,3 cada resposta correta) 9 Marque um X nas opções corretas (0,7-0,1 cada resposta correta) a( ) Benjamin Franklin foi quem desenvolveu o para-raios realizando uma experimento com uma pipa durante uma tempestade b( ) Aparelhos domésticos como o ferro de passar roupa e a máquina de costura só surgiram após o aparecimento da energia elétrica c( ) Desconectar aparelhos eletrônicos das tomadas elétricas e evitar o uso de telefones é uma forma de evitar danos causados durante uma tempestade com raios d( ) Por terem vida útil limitada, pilhas e baterias são facilmente descartáveis e podem ser depositadas no lixo comum quando sua vida termina e( ) Todas as baterias podem ser recarregadas ao término de sua vida útil f( ) A geração de energia elétrica por meio de células fotovoltaicas não causa danos ao ambiente g( ) A lâmpada incandescente consome mais energia elétrica do que a lâmpada fluorescente PÁG 4
10 As principais fontes de energia que abastecem a sociedade atualmente são os combustíveis fósseis O transporte e muitos processos industriais são exemplos de atividades que dependem desses combustíveis (0,9-0,1 cada resposta correta) a) Complete as lacunas abaixo As usinas hidrelétricas geram energia elétrica a partir As usinas nucleares geram eletricidade a partir As usinas eólicas geram eletricidade a partir São fontes de energia renováveis: b) Contorne, na imagem acima, com lápis de cor verde, três exemplos de combustíveis fósseis (0,3-0,1 cada resposta correta) c) Para instalar uma usina hidrelétrica, é preciso formar um grande reservatório de água, a represa, o que provoca a inundação de uma extensa área natural P Complete o quadro com o nome dos componentes de uma usina hidrelétrica (0,5-0,1 cada resposta correta) P Em nosso país, a principal fonte de energia são as usinas hidrelétricas O que justifica o predomínio das hidrelétricas no Brasil? (0,3) P Por que se costuma dizer que o desperdício de energia elétrica custa caro tanto em termos financeiros quanto ambientais? (0,4) PÁG 5
d) Explique o significado da frase abaixo (0,3) O Brasil é líder mundial em energias limpas Fontes consultadas: 1 Ciências, 5º ano / Erika Santana, Rodrigo Balestri 3 ed - São Paulo: Escala Educacional, 2009 - (Coleção novo conhecer e crescer) 2Ciências, 5º ano / Pedro R Lucas 3 ed - São Paulo: Editor Ática, 2002 - (Coleção Nosso Mundo) 3Novo viver e aprender ciências, 5º ano / Elisabete Chaddad Trigo, Eurico Moraes Trigo - 7ª Ed Reform - São Paulo: Saraiva, 2007 4 http://wwweducacionalcombr/recursos/explore/player/mostrarconteudoasp?id=419913&lang=ptbr&t=atv&popup_int=1&w_int=860&h_int=710 5 Mundo amigo: ciências / obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM; editoras responsáveis Isabel Rebelo Roque; Fabíola Bovo Mendonça - 2 ed - São Paulo: Edições SM, 2012 - (Mundo amigo) 6 Motta, Cristiane Aprender juntos Ciências, 5 ano: ensino fundamental / Cristiane Motta - 3 ed São Paulo: Edições SM, 2010 - (Aprender juntos) PÁG 6