UNESP UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CÂMPUS DE MARÍLIA Faculdade de Filosofia e Ciências UNIDADE UNIVERSITÁRIA: Faculdade de Filosofia e Ciências CURSO: PEDAGOGIA ANO: 2008 HABILITAÇÃO: EDUCAÇÃO ESPECIAL OPÇÃO: TRONCO COMUM DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL: EDUCAÇÃO ESPECIAL IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DISCIPLINA OU ESTÁGIO SERIE IDEAL EES56 Desenvolvimento de Currículos 4º ano OB/OPT/EST PRÉ/CO/REQUISITOS ANUAL/SEM Obrigatória Semestral CRÉDITO CARGA HORÁRIA TOTAL DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA 04 60 TEÓRICA PRÁTICA TEOR/PRAT OUTRAS 48 08 04 NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS POR TURMA TEÓRICAS PRÁTICAS TEOR/PRAT OUTRAS
OBJETIVOS ( Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de: ) 1. Identificar embasamento teórico dos currículos. 2. Conhecimentos técnicos de: - currículos e programas; - atividades docentes. 3. Planejamento e elaboração de currículos e programas. 4. Adequação de programas e trabalhos docente às características e necessidades dos alunos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (Título e Discriminação das Unidades) 1- Pressupostos epistemológicos que fundamentam a elaboração do currículo. 1.1- o empirismo 1.2- o construtivismo 1.3- o sócio-interacionismo 2- Documentos norteadores da pedagogia inclusiva: 2.1-A Declaração de Salamanca e a Conferência de Jontien 2.2-LDB e a Educação Inclusiva 2.3- PCNs e a Educação Inclusiva 3- Análise crítica sobre a implementação da pedagogia inclusiva no sistema educacional brasileiro 4. Educação Inclusiva e as NEE: 4.1. Escola Inclusiva e NEE: discussão conceitual e perspectivas de prática educativa 4.2. Adaptações curriculares: finalidades, níveis e tipos de adaptações 4.3. Processo de elaboração de uma Adaptação Curricular: delimitação das necessidades educacionais do aluno, delimitação dos profissionais implicados e avaliação psicopedagógica 4.4. Elaboração do Documento de Adaptação curricular do aluno: histórico da aprendizagem, desenvolvimento curricular do aluno, estilo de aprendizagem e nível de competência curricular 4.5. Proposta de Adaptação curricular: AC de caráter geral, áreas curriculares, modalidades de apoio e critérios de avaliação. METODOLOGIA DO ENSINO 1. Aulas expositivas. 2. Trabalhos em grupos para a elaboração e desenvolvimento de currículos adaptados. 3. Exercícios individuais para o desenvolvimento de recursos auxiliares. 4. Seminários
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APROVAÇÃO DEPARTAMENTO CONSELHO DE CURSO COMISSÃO DE ENSINO ASSINATURA(S) DO(S) RESPONSÁVEL(IS) ROSIMAR BORTOLINI POKER FÁTIMA INÊS W. DE OLIVEIRA