ROTEIRO SEMANAL 4 o ANO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA SEGUNDA-FEIRA 02/02/ Apresentação da professora (conversa informal) Atividades de integração: 1 o Hora da foto As crianças ficam esparramadas pela sala, movimentando-se, dançando ao som de uma música bem alegre. Quando a música parar, a professora deverá orientar as crianças para elas fazerem uma pose para tirar foto. Sugestões de poses Natural Alegre Triste Assustada Deitada Assentada Exibida Desajeitada Dentre outras 2 o Hora do cumprimento Organizar duas rodas com as crianças uma roda dentro da outra. Ao som de uma música bem animada, as rodas deverão girar para lados opostos. Quando a música parar, as crianças de rodas diferentes devem parar uma de frente para a outra e cumprimentar conforme a orientação da professora. Sugestões: com as mãos; com os pés; com o cotovelo; com a barriga; com a testa; dizendo olá ; piscando; batendo palmas; outros... -09a-01s-ro-08 Roteiro semanal 9 anos
2 o Crachá Confusão O professor deverá entregar os crachás aleatoriamente. Cada aluno deverá segurar o crachá recebido. (Não pode ser o seu). Ao sinal da professora, cada aluno sairá a procura do seu crachá. Não poderá haver nenhum comentário, ou seja, um aluno não pode dizer para o outro onde está o crachá procurado. Colocar uma música enquanto os alunos procuram os crachás. Essa procura deve ser feita com o olhar, sem comunicação alguma (palavras ou gestos). Os alunos poderão apenas andar de um lado para o outro. Quando achar o seu próprio crachá, o aluno deverá colocá-lo, mas continuará segurando o crachá do outro, até que ele o encontre. Quando o aluno estiver apenas com o seu próprio crachá, deverá se sentar. Esse é um ótimo momento para observar os alunos: os que são mais tímidos, agitados, tranquilos, dentre outras características. 3 o Apresentação do amigo Formar duplas com os alunos que não se conhecem. Cada criança receberá uma ficha e a completará com dados sobre o coleguinha e ilustrá-lo. Em seguida, cada aluno deverá apresentar o seu colega para toda a turma. Entrega de cartão de boas-vindas. (Cantar a música Carrossel de Esperança) TERÇA-FEIRA 03/02/ Atividade artística Decoração da sala de aula. Cantar a música Feito Borboleta de Fernando Guimarães. -09a-01s-ro-08 Roteiro semanal 9 anos
FEITO BORBOLETA Eu quero, quero Um canto de paz O canto da chuva O canto do vento A paz do índio A paz do céu A paz do arco-íris A cara do Sol O sorriso da Lua Junto à natureza em comunhão Eu tô voando feito um passarinho Ziguezagueando feito borboleta Tô me sentindo como um canarinho Eu tô pensando em minha violeta Eta, eta, eta, eta, eta Eta, eta, eta, eta, eta O som da cachoeira me levando As águas desse rio me acalmando O som da cachoeira me levando As águas desse rio me acalmando Disponível em:<www.letras.mus.br/projeto-emcantar/3892601>. Acesso em: 29 dez. 2014. Escolher palavras-chaves na letra da canção e relacioná-las às crianças. (Ver palavras negritadas anteriormente) Durante a execução da música e a citação da palavra-chave, a criança se levanta, dá um giro e senta novamente. Cada criança será relacionada a uma palavra diferente da outra. Em seguida, distribuir desenhos em branco dos elementos citados na música e pedir aos alunos para colorirem. Ao final do trabalho, afixar os desenhos na parede, formando um lindo mural. -09a-01s-ro-08 Roteiro semanal 9 anos
QUARTA-FEIRA 04/02/ Atividade de acolhida O amor de Deus é tão grande! Os alunos deverão repetir os seguintes versos com o professor e, ao mesmo tempo, fazer os gestos: O amor de Deus é tão grande! (levanta os braços e abre-os como se quisesse mostrar o tamanho do amor) nos cerca por cima (esticar os braços para cima) nos cerca por baixo (esticar os braços para baixo) nos cerca de um lado (esticar os braços para um lado só, para baixo) do outro (faça o mesmo, para o outro lado) nos cerca na frente (inclinar o tronco para frente) nos cerca atrás (inclinar o tronco para trás) O amor de Deus é tão grande!!! (repetir o primeiro gesto, dizendo o verso com muita euforia) Atividades de integração Explicar às crianças que o amor de Deus é realmente muito grande, porém é importante que, além de termos consciência sobre isso, é preciso que cada um faça a sua parte, cumprindo com suas obrigações. E, para isso, basta pôr em prática as principais regras. Sugestões: 1) Ler diariamente. 2) Respeitar a sua vez de falar. 3) Não esquecer o material. 4) Fazer todas as tarefas e todos os trabalhos pedidos. 5) Manter a sala de aula limpa. 6) Deixar os cadernos organizados e caprichados. -09a-01s-ro-08 Roteiro semanal 9 anos
7) Tratar todas as pessoas com respeito e educação. 8) Falar sempre a verdade. 9) Comer alimentos saudáveis. 10) Aproveitar o recreio com alegria e limite. 11) Trazer a agenda diariamente e colar todos os recados. Pedir às crianças que se agrupem. O número de cada grupo dependerá do número de alunos que houver na sala de aula. O número de grupos deverá ser o mesmo número das fichas. Cada grupo receberá uma ficha e dramatizará o que nela estiver escrito. A turma deverá adivinhar a regra. Antes da dramatização, a professora poderá ler todas as regras para facilitar o momento da adivinhação. Os alunos poderão usar os recursos que quiserem para dramatizar: falas, materiais, cadeiras, mesas, etc. Após todos os grupos dramatizarem, a professora afixará as regras na sala de aula. Assim, durante o ano todo, o professor poderá lembrar as crianças sobre o compromisso de cada uma. Ler junto com os alunos todas as regras. Promover uma discussão sobre cada uma das regras, sobre aquelas que são cumpridas ou não por eles e sobre o que cada um deve fazer para cumprir todas. Confecção da capa do Caderno de Recados Música: O caderno Toquinho Cantar a música com as crianças e mostrar a importância desse caderno ao longo do ano. Cada criança receberá um bloquinho de folhinhas como se fosse um caderninho e deverá colá-lo na Capa do caderno. Colar também a letra da música, orientações gerais e horários das aulas. QUINTA-FEIRA 05/02/2014 Atividade de acolhida Música: Árvore da Montanha Cantar com os alunos fazendo os gestos. Confecção da Capa do caderno de Língua Portuguesa -09a-01s-ro-08 Roteiro semanal 9 anos
Evidenciar a importância do caderno para os alunos. Lembrar as crianças dos cuidados, do zelo e da organização que se deve ter com ele. Cantar e brincar com os alunos, ouvindo a música. Ilustrar a capa do caderno. Observação: Para a confecção da capa do caderno, serão entregues às crianças o tronco e as folhas xerocadas em papéis coloridos. Nos frutos, já se encontram registrados valores necessários para um bom convívio na escola. As crianças deverão recortar as partes da árvore para montá-la como quiser. A seguir, elas poderão criar um cenário e outros elementos, de acordo com a música. ÁRVORE DA MONTANHA Nesta árvore tem um galho Ai que galho, belo galho, ai, ai, ai que amor de galho Neste galho tem um ninho Ai que ninho, belo ninho, ai, ai, ai que amor de ninho O ninho no galho Neste ninho tem um ovo Ai que ovo, belo ovo, ai, ai, ai que amor de ovo O ovo no ninho O ninho no galho (...) Neste ovo tem um pássaro Ai que pássaro, belo pássaro, ai, ai, ai que amor de pássaro O pássaro no ovo O ovo no ninho O ninho no galho (...) -09a-01s-ro-08 Roteiro semanal 9 anos
Neste pássaro tem uma pena Ai que pena, bela pena, ai, ai, ai que amor de pena A pena do pássaro O pássaro do ovo O ovo do ninho O ninho do galho (...) Nesta pena tem uma flecha Ai que flecha, bela flecha, ai, ai, ai que amor de flecha A flecha da pena A pena do pássaro O pássaro do ovo O ovo do ninho O ninho do galho (...) Nesta flecha tem uma fruta Ai que fruta, bela fruta, ai, ai, ai que amor de fruta A fruta da flecha A flecha da pena A pena do pássaro O pássaro do ovo O ovo do ninho O ninho do galho Nesta fruta tem uma árvore Ai que árvore, bela árvore, ai, ai, ai que amor de árvore A árvore da fruta A fruta da flecha A flecha da pena A pena do pássaro O pássaro do ovo O ovo do ninho O ninho do galho PIERRE, Pedro Lima. Cd As mais belas datas comemorativas -09a-01s-ro-08 Roteiro semanal 9 anos
SEXTA-FEIRA 06/02/2014 Atividade de acolhida Música Eu vou pegar o trem (CD Parangolé) Ouvir a música e aprender os gestos. Em pé, a professora começa o trenzinho sozinha e, nos trechos da música, Eu vou pegar o trem, você vai também..., a professora, rapidamente, puxa um grupo de crianças para irem formando um grande trem. E, assim, conforme os versos, o trenzinho para e faz os gestos referentes à letra da música. EU VOU PEGAR O TREM Eu vou pegar o trem Você vai também Só falta comprar passagem Passagem pro velho trem Parô! Parô! Dedinho pra frente dedinho pra frente! E mais pra frente e mais pra frente! Su su sá, su su sá, Su su su su su su sá! Sus u sá, su su sá! Su su su su su su sá, Cotovelo pra trás cotovelo pra trás! E mais pra trás e mais pra trás! Perninha pra dentro perninha pra dentro! E mais pra dentro e mais pra dentro! Bundinha pra cima bundinha pra cima! E mais pra cima e mais pra cima! Cabeça pra cima cabeça pra cima! E mais pra cima e mais pra cima! Olhinho pra dentro olhinho pra dentro! E mais pra dentro e mais pra dentro! Linguinha pra fora linguinha pra fora! E mais pra fora e mais pra fora! -09a-01s-ro-08 Roteiro semanal 9 anos
Eu vou pegar o trem Você vai também Só falta comprar passagem Passagem pro velho trem Parô! Parô! E acabou! Forma-se um trenzinho, cada um segurando na cintura da pessoa da frente, sob o comando do primeiro da fila, que é o maquinista. Ao ouvir parô, todos param, soltam-se e viram-se para frente. Então, repetem, em coro, o comando dado, realizando-os conforme o maquinista, formando uma coreografia. A cada parada, novos movimentos são acrescentados à coreografia, de acordo com letra da música, pelo maquinista e repetidos pelo grupo. Confecção da capa do caderno de História e Geografia. Confeccionar a capa do caderno a partir das partes de um trenzinho. -09a-01s-ro-08 Roteiro semanal 9 anos