PLANO DE ENSINO 1. Identificação Disciplina: Oficina de Preparação ao Estágio Código: DSS7105 Pré-requisito: DSS 7110 Turmas: 04309 Fase: 4ª Professor (a): Andréa Márcia Santiago Lohmeyer Fuchs Carga horária: 72 horas Créditos: 04 3ª. feira 2. Ementa O estágio curricular na formação do assistente social. As dimensões investigativa e interventiva da profissão nas Diretrizes Curriculares. Normatização do Estágio. Conhecimento dos campos de estágio de Serviço Social credenciados na UFSC. Estudo de produções referentes aos campos de estágio. Conhecimento de experiências de estágio. 3. Objetivos 3.1. Geral: Preparar as(os) estudante para o ingresso no estágio curricular obrigatório. 3.2. Específicos: Refletir sobre o estágio em Serviço Social a partir de experiências e sistematizações. Orientar sobre a dinâmica acadêmica, administrativa e normativa que caracteriza o estágio supervisionado em Serviço Social. Conhecer experiências de estágio nos diferentes campos de atuação do assistente social. 4. Conteúdo Programático Unidade I Aspectos técnico-operativos para o registro das atividades didático-pedagógicas A documentação no cotidiano do estágio: diário de campo e relatórios Estratégia de abordagem didático-pedagógica da disciplina: a reunião Referências Básicas LIMA, Telma Cristiane Sasso de; MIOTO, Regina Célia; DAL PRÁ, Keli Regina. A documentação no cotidiano da intervenção dos assistentes sociais: algumas considerações acerca do diário de campo. In: Revista Textos e Contextos. Porto Alegre, v. 6 n. jan./jun. 2007 (p. 93-104). PEREIRA, William C. Castilhos. Reunião. In: Dinâmicas de grupos populares. 8ed. Petrópolis: Vozes, 1993 (p.125-128).
Unidade II O Estágio na formação profissional A dimensão investigativa no exercício profissional na relação com o estágio curricular. Trabalho e dimensão interventiva da profissão. Concepções de estágio, de Referências básicas: GUERRA, Yolanda. A dimensão investigativa do Serviço Social. In: Serviço Social: direitos sociais e competências profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009 (p.701-719). LEWGOY, Alzira. Elementos constitutivos da concepção de supervisão em estágio. In: Supervisão de estágio em Serviço Social: desafios para a formação e exercício profissional. 2ed. São Paulo: Cortez, 2009 (p. 119-148). LEWGOY, Alzira. Competência profissional: dimensões do processo de supervisão de estágio. In: Supervisão de estágio em Serviço Social: desafios para a formação e exercício profissional. 2ed. São Paulo: Cortez, 2009 (p. 149-184). OLIVEIRA, Cirlene Aparecida Hilário da Silva Oliveira. O estágio supervisionado na formação profissional do assistente social: desvendando significados. In: Serviço Social e Sociedade. São Paulo nº 80, Nov. 2004. OLIVEIRA, Cirlene Aparecida Hilário da Silva Oliveira. Estágio supervisionado curricular em serviço social: elementos para a reflexão. In: Temporalis, nº 17, jan/jul. Brasília: ABEPSS, 2009 (p. 99-110). SANTOS, Cláudia Mônica; PINI, Francisca. A transversalidade do ensino da prática na formação profissional do assistente social e o Projeto ABEPSS itinerante. In: Temporalis. Brasília (DF), ano 13, n. 25, jan./jun. 2013 (p. 133-153). SANTOS. Cláudia Monica. A dimensão técnico-operativa e os instrumentos e técnicas no Serviço Social. In: Revista Conexão Geraes. A dimensão técnico-operativa do Serviço Social. n. 3, ANO 2, 2ª. Semestre de 2013: Belo Horizonte: CRESS/MG (p. 25-30). Unidade III O Estágio em Serviço Social e os aspectos legais A legislação nacional sobre estágio: a Lei de estágio. O estágio supervisionado nas regulamentações do exercício profissional: a lei nº 8.662/1993 e o Código de Ética. O estágio supervisionado nos marcos regulatórios da formação profissional: a Política Nacional de Estágio da ABEPSS e a Política do Estágio Supervisionado do Curso de Serviço Social (UFSC). As resoluções do CFESS que envolvem o estágio supervisionado. Aspectos administrativos e dinâmica do estágio no curso de Serviço Social da UFSC. Referências básicas: ABEPSS. Política Nacional da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social. Brasília, DF: ABEPSS, 2010. BRASIL. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes. Conselho Federal de Serviço Social. Legislação e Resoluções sobre o trabalho do (a) assistente social. CFESS Brasília: CFESS, 2011. CFESS. Conselho Federal de Serviço Social. Legislação e Resoluções sobre o trabalho do/a assistente social. Brasília: CFESS, 2011.
UFSC Universidade Federal de Santa Catarina. Política de estágio curricular supervisionado do curso de graduação em Serviço Social. : UFSC, 2017. Unidade IV Experiência e sistematizações de Estágio Socialização sobre os campos de estágio de Serviço Social. Relatos de prática. 5. Procedimentos metodológicos A disciplina pensada no projeto pedagógico do curso (UFSC, 2013) no formato de oficina requer uma metodologia dinâmica que insira a participação ativa dos estudantes e, sobretudo, tenha um caráter prático. Nesse sentido, para o desenvolvimento dos conteúdos previstos nas unidades I e II a disciplina foi organizada em formato de reuniões. Nesse sentido, os encontros serão planejados, executados, avaliados e, posteriormente sistematizados (em relatórios) por Grupos de Trabalhos (Ts) ou equipes de trabalho formadas por estudantes (denominado de grupo coordenador). Os temas-geradores de cada reunião correspondem às sub-unidades de ensino descritas na seção 4. A devolutiva de cada reunião coordenada será feita sempre na semana seguinte, antes do início das atividades (30 minutos antes), quando a professora avaliará com o grupo o processo de reunião, considerando os seguintes critérios: organização, conteúdo e metodologia. O relatório da reunião será entregue sempre na semana seguinte à execução da reunião coordenada pelo grupo. Para a unidade III os estudantes deverão propor dinâmicas criativas para discussão coletiva dos aspectos legais do estágio em Serviço Social. Já na unidade IV será realizada por meio de saída de campo (visita institucional) para conhecimento de campos de estágio, sendo o objetivo central o diálogo sobre estágio e supervisão de estágio com o assistentes social (supervisor de campo) e estagiário de serviço social nos diferentes espaços sócio-ocupacionais. O processo vivenciado na disciplina será todo registrado em diário de campo, seguindo o roteiro e orientações para elaboração dados pela professora e disponíveis na plataforma moodle. A visita de campo será realizada em duplas, escolhidas entre os próprios estudantes, sendo obrigatório o uso do roteiro de visita (disponível na plataforma moodle). A apresentação oral deverá contemplar os principais aspectos do roteiro. 6 Avaliação O processo avaliativo da disciplina alcança dos critérios: Critério Formativo: com base na frequência às aulas (Art. 69 2 º da Resolução nº 17/97-UFSC) presença qualitativa, participação ativa e crítica nas aulas assiduidade às aulas (acima de 90%), pontualidade na entrega dos trabalhos agendados, preparação prévia dos conteúdos por meio de leitura das referências básicas e complementares. Critério Cognitivo: compreensão adequada dos conteúdos trabalhados, clareza e capacidade crítica de organização das ideias, capacidade de elaboração textual compatível com nível de graduação na qual se encontra.
6. 1 Atribuição das notas Nos termos da Resolução nº 17/CUn/97 a avaliação do aproveitamento na disciplina será realizada com base na média aritmética (0-10) considerando: ATIVIDADE NOTA Coordenação/execução da Reunião pelos GTs 0-10,0 Relatório da Reunião 0-10,0 Diário de campo (individual) 0-10,0 Apresentação oral da visita ao campo de estágio por grupo 0-10,0 Atividades avaliativas sobre aspectos legais do estágio em Serviço Social 0-10,0 (Atividade de fixação de conteúdo realizada pelos GTs) Participação qualitativa 0 0,5 Obs.: Sistema de notas sujeito a alterações Os(as) acadêmicos(as) com frequência suficiente e média das notas de avaliações do semestre entre 3,0 e 5,5 terão direito, a uma nova avaliação no final do semestre (Art. 70 2º º da Resolução nº 17/97. Nesse caso será realizada prova sem consulta do conteúdo geral da disciplina. Frequência: a frequência em sala será feita nos dois blocos de horário. Será atribuída falta em cada bloco caso o estudante chegue após o início e/ou retomada (no segundo bloco) da reunião. A identificação de plágio no todo ou em partes dos trabalhos solicitados, na disciplina, incorrerá em nota zero ao estudante. 7. Cronograma DATA CONTEÚDO REFERÊNCIAS 08.08 Apresentação do programa e Plano de ensino pactuações para o semestre Documentação disponível na plataforma moodle Unidade I Aspectos técnico-operativos para o registro das atividades didático-pedagógicas 15.08 A documentação no cotidiano do estágio: diário de campo e relatórios 22.08 A documentação no cotidiano do estágio: diário de campo e relatórios 29.08 Estratégia de abordagem didáticopedagógica da disciplina: a reunião LIMA, Telma Cristiane Sasso de; MIOTO, Regina Célia; DAL PRÁ, Keli Regina. A documentação no cotidiano da intervenção dos assistentes sociais: algumas considerações acerca do diário de campo. In: Revista Textos e Contextos. Porto Alegre, v. 6 n. jan./jun. 2007 (p. 93-104). Atividade: Reunião coordenada pela profa. Andréa e monitor da disciplina LIMA, Telma Cristiane Sasso de; MIOTO, Regina Célia; DAL PRÁ, Keli Regina. A documentação no cotidiano da intervenção dos assistentes sociais: algumas considerações acerca do diário de campo. In: Revista Textos e Contextos. Porto Alegre, v. 6 n. jan./jun. 2007 (p. 93-104). Atividade: Reunião coordenada pela profa. Andréa e monitor da disciplina PEREIRA, William C. Castilhos. Reunião. In: Dinâmicas de grupos populares. 8ed. Petrópolis: Vozes, 1993 (p.125-128). Atividade: Reunião coordenada pela profa. Andréa e monitor da disciplina
05.09 A dimensão investigativa no exercício profissional na relação com o estágio curricular 12.09 Trabalho e dimensão interventiva da profissão. 19.09 Concepções de estágio, de 26.09 Concepções de estágio, de 03.10 Concepções de estágio, de 10.10 Concepções de estágio, de Universidade Federal de Santa Catarina Unidade II O Estágio na formação profissional GUERRA, Yolanda. A dimensão investigativa do Serviço Social. In: Serviço Social: direitos sociais e competências profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009 (p.701-719). estudantes (G1) SANTOS, Cláudia Mônica; PINI, Francisca. A transversalidade do ensino da prática na formação profissional do assistente social e o Projeto ABEPSS itinerante. In: Temporalis. Brasília (DF), ano 13, n. 25, jan./jun. 2013 (p. 133-153). SANTOS. Cláudia Monica. A dimensão técnicooperativa e os instrumentos e técnicas no Serviço Social. In: Revista Conexão Geraes. A dimensão técnicooperativa do Serviço Social. n. 3, ANO 2, 2ª. Semestre de 2013: Belo Horizonte: CRESS/MG (p. 25-30). estudantes (G2) e entrega de relatório do grupo (G1) OLIVEIRA, Cirlene Aparecida Hilário da Silva Oliveira. O estágio supervisionado na formação profissional do assistente social: desvendando significados. In: Serviço Social e Sociedade. São Paulo nº 80, Nov. 2004. estudantes (G3) e entrega de relatório do grupo (G2) OLIVEIRA, Cirlene Aparecida Hilário da Silva Oliveira. Estágio supervisionado curricular em serviço social: elementos para a reflexão. In: Temporalis, nº 17, jan/jul. Brasília: ABEPSS, 2009 (p. 99-110). estudantes (G4) e entrega de relatório do grupo (G3) LEWGOY, Alzira. Elementos constitutivos da concepção de supervisão em estágio. In: Supervisão de estágio em Serviço Social: desafios para a formação e exercício profissional. 2ed. São Paulo: Cortez, 2009 (p. 119-148). estudantes (G5) e entrega de relatório do grupo (G4) LEWGOY, Alzira. Competência profissional: dimensões do processo de supervisão de estágio. In: Supervisão de estágio em Serviço Social: desafios para a formação e exercício profissional. 2ed. São Paulo: Cortez, 2009 (p. 149-184). estudantes (G6) e entrega de relatório do grupo (G1) Unidade III O Estágio em Serviço Social e os aspectos legais 17.10 Coordenação de Estágio do DSS A legislação nacional sobre estágio: a Lei de estágio n. 11.788/2008. 24.10 O estágio supervisionado nas regulamentações do exercício Aspectos administrativos e dinâmica do estágio no curso de Serviço Social da UFSC. CFESS. Legislação e Resoluções sobre o trabalho do (a) assistente social. CFESS Brasília: CFESS, 2011. CFESS. Legislação e Resoluções sobre o trabalho do (da) assistente social. CFESS Brasília: CFESS, 2011.
profissional: a Lei nº 8.662/1993 e o Código de Ética. 31.10 O estágio supervisionado nas regulamentações do exercício profissional: a lei nº 8.662/1993 e o Código de Ética de 1993. Universidade Federal de Santa Catarina CFESS. Legislação e Resoluções sobre o trabalho do d(a) assistente social. CFESS Brasília: CFESS, 2011. (Atividade prática com profa. convidada: Adriana Zanquetta) 07.11 O estágio supervisionado nos marcos regulatórios da formação profissional: a Política Nacional de Estágio da ABEPSS e a Política do Estágio Supervisionado do Curso de Serviço Social (UFSC). 14.11 O estágio supervisionado nos marcos regulatórios da formação profissional: a Política Nacional de Estágio da ABEPSS e a Política do Estágio Supervisionado do Curso de Serviço Social (UFSC). 21.11 As resoluções do CFESS que envolvem o estágio supervisionado ABEPSS. Política Nacional da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social. Brasília, DF: ABEPSS, 2010. UFSC Universidade Federal de Santa Catarina. Política de estágio curricular supervisionado do curso de graduação em Serviço Social. Departamento de Serviço Social: UFSC, 2017. CFESS. Legislação e Resoluções sobre o trabalho do (a) assistente social. CFESS Brasília: CFESS, 2011. (nº 5433 e nº 493) Unidade IV Experiência e sistematizações de Estágio 28.11 Socialização sobre os campos de estágio de Serviço Social e Relatos de prática. 05.12 Socialização sobre os campos de estágio de Serviço Social e Relatos de prática. Apresentação oral de 4 grupos de campo Entrega final dos Diários de Campo (versões física e/ou ou digital) Apresentação oral de 4 grupos de campo 12.12 Prova de Recuperação individual e sem consulta (todo o conteúdo programático) 8. Referências Complementares BURIOLLA, Marta. Os papéis do supervisor. In: Supervisão em Serviço Social: o supervisor, sua relação e seus papéis. 6ed. São Paulo: Cortez, 2011. (p. 143-177). BURIOLLA, Marta. Um resgate conclusivo sobre a Supervisão em Serviço Social na formação do assistente social e a indicação de algumas possibilidades. In: Supervisão em Serviço Social: o supervisor, sua relação e seus papéis. São Paulo: Cortez, 2011 (p. 179-189). FRITZEN, Sílvio José. 8ed. Exercício prático de dinâmica de grupo. Petrópolis: Vozes, 1986. GUERRA, Yolanda (orgs.). Serviço Social: tema, textos e contextos. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2010. MACRUZ, Fernanda de M. S.; FAZZI, José Luiz; DAYRELL, Juarez. Jogos de cintura.. Belo Horizonte: Escola sindical 7 de outubro/set-cut, 1992. MILITÃO, Albienor; MILITÃO, Rose. Jogos, dinâmicas e vivência grupais. Rio de Janeiro: Qualitymark Editora, 2000.
OLIVEIRA, Cirlene Aparecida Hilário da Silva. Formação profissional do assistente social na contemporaneidade: aspectos da interdisciplinaridade. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2007. (Disponível: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/455/334) RIBEIRO, Eleusa B. O estágio no processo de formação dos assistentes sociais. In: FORTI, Valeria, SARMENTO, Helder Boska. Instrumental técnico e o Serviço Social, é preciso continuar o debate!. In: Revista Conexões Geraes. A dimensão técnico-operativa do Serviço Social. n. 3, ANO 2, 2ª. Semestre de 2013: Belo Horizonte: CRESS/MG (p. 19-24). SOUSA, Charles Toniolo. A prática do assistente social: conhecimento, instrumentalidade e intervenção profissional. In: Revista Emancipação, Ponta Grossa, 8(1): 119-132, 2008. Disponível em: www.eepg.br/emancipacao. TORRES, Mabel Mascarenhas. As múltiplas dimensões presentes no exercício profissional do assistente social: intervenção e o trabalho sócio-educativo. Disponível: http://www.uel.br/revistas/ssrevista/pdf/2009/2009_2/85_as%20multiplas%20dimensoes%20prese ntes%20no%20exercicio%20profissional%20do%20assistente%20social%20artigo%20ultima%20v ersao_publicar.pdf. Florianópolis, 06 de agosto de 2017. Profa. Andréa Márcia S. Lohmeyer Fuchs Docente