Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSARÁ O 6 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2018 Disciplina: PORTUGUÊS Prova: DESAFIO NOTA: As questões 1 e 2 referem-se ao texto a seguir. Leia-o atentamente. Meu pai montava a cavalo, ia para o campo. Minha mãe ficava sentada cosendo. Meu irmão pequeno dormia. Eu sozinho menino entre mangueiras lia a história de Robinson Crusoé, comprida história que não acaba mais. INFÂNCIA No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu a ninar nos longes da senzala e nunca se esqueceu chamava para o café. Café preto que nem a preta velha café gostoso café bom. Minha mãe ficava sentada cosendo olhando para mim: Psiu... Não acorde o menino. Para o berço onde pousou um mosquito. E dava um suspiro... que fundo! Lá longe meu pai campeava no mato sem fim da fazenda. E eu não sabia que minha história era mais bonita que a de Robinson Crusoé. (Carlos Drummond de Andrade. Antologia poética. Rio de Janeiro: Record, 2001.) 1
QUESTÃO 1 Leia as afirmações feitas a seguir. I. No poema, o poeta rememora episódios de sua infância. II. A infância do poeta caracteriza-se pela repetição dos mesmos pequenos acontecimentos de uma pacata vida doméstica. III. O menino foge da monotonia, da solidão, lendo as histórias de Robinson Crusoé. IV. Desde criança, o poeta já percebia que sua vida tinha mais beleza que a de Robinson Crusoé. Estão corretas as afirmações feitas em a) I e II, apenas. b) I, II e III, apenas. c) II, III e IV, apenas. d) I, II, III e IV. e) II e III, apenas. RESOLUÇÃO A única informação incorreta é a apresentada em desde criança, o poeta já percebia que sua vida tinha mais beleza que a de Robinson Crusoé. A última estrofe do poema contradiz essa afirmação: nela, o poeta já adulto declara que, quando criança, ainda não sabia ser sua história mais bonita que a de Robinson Crusoé. As demais afirmações estão corretas. Resposta: B 2
QUESTÃO 2 Em dois momentos do poema, Drummond cita o personagem do livro que lia. Veja: Eu sozinho menino entre mangueiras lia a história de Robinson Crusoé, comprida história que não acaba mais. [...] E eu não sabia que minha história era mais bonita que a de Robinson Crusoé. Robinson Crusoé é o personagem-título da obra criada pelo inglês Daniel Defoe, pu bli - cada originalmente em 1719. Nela, relata-se a história de um náufrago que passou 27 anos, dois meses e dezenove dias em uma remota ilha deserta, ao largo da costa vene - zuelana. As ferramentas, cordas, tábuas e outros utensílios que retira do navio aci - dentado o ajudam a enfrentar o desamparo e a solidão que viveu nesse período. O menino lê as aventuras de Robinson Crusoé. Enquanto sua vida é pacata, a do aven - tureiro é movimentada. No entanto, o menino identifica-se com o personagem porque ambos a) são crianças. b) estiveram perdidos por um longo período num lugar deserto, de difícil acesso. c) são solitários. d) moraram em fazendas durante a infância. e) se tornaram escritores quando adultos. RESOLUÇÃO A vida do menino é pacata; a do aventureiro, movimentada. Apesar dessa oposição, o garoto identifica-se em um ponto com o personagem: ambos são solitários. Robinson Crusoé viveu só, por muitos anos, numa ilha; a solidão do menino é revelada no verso Eu sozinho menino entre mangueiras. Resposta: C 3
As questões de 3 a 6 referem-se ao texto a seguir. Leia-o atentamente. A BOLA O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5, sem tento 1 oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola. O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa. Como é que liga? perguntou. Como, como é que liga? Não se liga. O garoto procurou dentro do papel de embrulho. Não tem manual de instrução? O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros. Não precisa manual de instrução. O que é que ela faz? Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela. O quê? Controla, chuta... Ah, então é uma bola. Claro que é uma bola. Uma bola, bola. Uma bola mesmo. Você pensou que fosse o quê? Nada, não. O garoto agradeceu, disse Legal de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Ball 2, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico 3 na tela ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente. O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina. O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e chamou o garoto. Filho, olha. O garoto disse Legal mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada. Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar. (Luis Fernando Verissimo. Comédias para se ler na escola. São Paulo: Objetiva, 2001.) 1 Tento: tira de couro. 2 Monster Ball: videogame sobre um jogo de vôlei na Lua. 3 Blip eletrônico: sinal luminoso que indica, em uma tela, a posição de um objeto. 4
QUESTÃO 3 Assinale a única informação correta, de acordo com o texto. a) Ao dar a bola de presente ao filho, o pai esperava que o garoto ficasse feliz como ele havia ficado quando criança, ao ganhar uma bola de seu pai. b) O filho esperava ansiosamente por aquele presente que, finalmente, ganhara do pai. c) No diálogo que pai e filho tiveram, percebemos a satisfação do pai diante da familiaridade que o filho demonstrava ter com a bola. d) No final do texto, quando o narrador afirma que a bola deveria vir acompanhada de um manual de instrução, mas em inglês, para a garotada se interessar, ele reconhece, com bom humor, que os jogos importados são mesmo mais interessantes do que brinquedos populares como, no caso, uma bola. e) Assim que entendeu como funcionava a bola, o garoto perdeu totalmente o interesse pelo videogame. RESOLUÇÃO A única alternativa que traz uma informação correta a partir do que diz o texto é a que afirma que Ao dar a bola de presente ao filho, o pai esperava que o garoto ficasse feliz como ele havia ficado quando criança, ao ganhar uma bola de seu pai.. Resposta: A QUESTÃO 4 Os episódios listados abaixo envolvem algumas ações dos personagens do texto em parte da narrativa; no entanto, estão fora de sua sequência original. Observe. A. O pai ficou desanimado durante o diálogo com o filho, ao perceber que o garoto não sabia o que fazer com o presente que lhe dera, já que procurou um manual de instrução. B. O garoto agradeceu o presente e perguntou como é que se ligava a bola. C. O pai tentou capturar mentalmente o cheiro do couro daquela bola. D. O pai conseguiu equilibrar a bola na ponta do pé, como antigamente. E. O garoto procurou o manual de instrução da bola dentro do papel de embrulho. A ordem em que esses fatos ocorrem no texto é: a) B, A, E, D, C. b) B, E, A, D, C. c) E, A, B, C, D. d) A, E, D, C, B. e) B, E, C, A, D. 5
RESOLUÇÃO A sequência original dos acontecimentos narrados no texto é: 1) O garoto agradeceu o presente e perguntou como é que se ligava a bola. (B) 2) O garoto procurou o manual de instrução da bola dentro do papel de embrulho. (E) 3) O pai ficou desanimado durante o diálogo com o filho, ao perceber que o garoto não sabia o que fazer com o presente que lhe dera, já que procurou um manual de instrução. (A) 4) O pai conseguiu equilibrar a bola na ponta do pé, como antigamente. (D) 5) O pai tentou capturar mentalmente o cheiro do couro daquela bola. (C) Assim, a ordem das letras correspondente a essa sequência é B, E, A, D, C. Resposta: B QUESTÃO 5 Releia o trecho a seguir, retirado do texto: O garoto agradeceu, disse "Legal" de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Ball, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente. O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Leia as afirmações feitas a seguir: I. O substantivo caracterizado pelo adjetivo bom é garoto. II. No texto, os adjetivos eletrônico e rápido caracterizam, respectivamente, os substantivos blip e raciocínio. III. O pronome em destaque no texto o refere-se ao substantivo garoto. IV. As palavras coordenação e rápido, no fragmento acima, pertencem à mesma classe gra matical. Estão corretas as afirmações feitas em a) II e IV, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I e II, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV. 6
RESOLUÇÃO Reconsidere as afirmações feitas: I. O substantivo caracterizado pelo adjetivo bom é garoto. Afirmação correta. II. No texto, os adjetivos eletrônico e rápido caracterizam, respectivamente, os subs - tan tivos blip e raciocínio. Afirmação correta. III. O pronome em destaque no texto o refere-se ao substantivo garoto. Afirmação correta. IV. As palavras coordenação e rápido, no fragmento acima, pertencem à mesma classe gramatical. Afirmação incorreta. A palavra coordenação é um substantivo, classe gramatical que, entre outras propriedades, se deixa anteceder por um determinante, nesse caso, o artigo a. Já a palavra rápido é um adjetivo e, no trecho, caracteriza o subs - tantivo raciocínio. Portanto, as duas palavras não pertencem à mesma classe gramatical. Assim, apenas as afirmações I, II e III estão corretas. Resposta: D QUESTÃO 6 Releia o seguinte parágrafo do texto: O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do presente ou não querem magoar o velho. A palavra velho, no trecho acima, é um substantivo. Assinale a frase em que essa mesma palavra se apresenta também como substantivo. a) O pai encontrou o garoto na frente da TV, ainda manejando os controles de seu velho videogame. b) Aquele velho presente que ganhara do pai uma bola número 5, sem tento oficial de couro era agora uma distante lembrança... c) Como antigamente, equilibrou a bola no peito do pé e chamou o filho. Este deve ter pen - sado: o que meu velho está querendo mostrar? d) O velho e conhecido cheiro do couro da bola de minha infância... Que saudade! e) O tempo passou e o pai do garoto, já velho, lembra com carinho daquele dia. 7
RESOLUÇÃO Entre as frases apresentadas, a única em que a palavra velho também é um subs - tantivo é: Como antigamente, equilibrou a bola no peito do pé e chamou o filho. Este deve ter pensado: o que meu velho está querendo mostrar? Nesse caso, a palavra velho é um substantivo, classe gramatical que, entre outras pro - priedades, se deixa anteceder por um determinante, nesse caso o pronome meu. Nas demais frases, a palavra velho é um adjetivo. Resposta: C QUESTÃO 7 Leia a tirinha a seguir. PELAÍ, MÔNICA! VAMOS LESOLVER NOSSAS DIFELENÇAS DUM JEITO INTELIGENTE! TUDO BEM! COMO? QUE TAL COM UM TABULEILO DE XADLEZ? Copyright 1999 Mauricío de Sousa Produções Ltda. Todos os direitos reservados. 7115 O texto dos balões foi corretamente transcrito em a Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente! Tudo bem! Como? Que tal com um tabuleilo de xadlez? b Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente! Tudo bem! Como? Que tal com um tabuleilo de xadlez? 8
c Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente! Tudo bem! Como? Que tal com um tabuleilo de xadlez? d Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente! Tudo bem! Como? Que tal com um tabuleilo de xadlez? e Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente! Tudo bem! Como? Que tal com um tabuleilo de xadlez? RESOLUÇÃO O texto dos balões foi corretamente transcrito em Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente! Tudo bem! Como? Que tal com um tabuleilo de xadlez? Resposta: D QUESTÃO 8 Na época do rei Artur, durante a Idade Média, a floresta de Brocéliande era um lugar onde o vento se debatia contra as árvores de dia e, à noite, a lua brilhava para as fadas e os silfos (gênios do ar). Na história de Artur, um personagem usa seu dom mágico para decidir o destino do legendário soberano e de seu reino: o mágico Merlin. (Gabriela Romeu. Folhinha. Folha de S.Paulo, 11 de outubro de 2003.) Esse pequeno texto se refere à história O Rei Artur e os cavaleiros da Távola Redonda. Leia o trecho dessa narrativa em que o mago Merlin é apresentado. Dessa escuridão, trilhando os caminhos secretos da Grande Floresta, surgiu uma estranha figura. Um mágico chamado Merlin. Velho como as raízes dos carvalhos, capaz de prender o vento nas mãos e transformá-lo em poemas, Merlin tinha o dom de ler o futuro com seus olhos negros e de mudá-lo com seus encantamentos. (Rosalind Kerven. O Rei Artur e os cavaleiros da Távola Redonda. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2000.) 9
Ao descrever o personagem, a autora fez uma comparação. Assinale o trecho do texto em que isso ocorreu. a) Merlin tinha o dom de ler o futuro com seus olhos negros... b) Velho como as raízes dos carvalhos... c) Dessa escuridão, trilhando os caminhos secretos da Grande Floresta, surgiu uma estranha figura. d) [...] capaz de prender o vento nas mãos e transformá-lo em poemas... e) Um mágico chamado Merlin. RESOLUÇÃO Entre os trechos apresentados, o único em que a autora faz uma comparação é [Merlin é] velho como as raízes dos carvalhos. Resposta: B QUESTÃO 9 Leia o texto a seguir. LEGO É um brinquedo de e de ações. São de plástico que se encaixam perfeitamente formando outros brinquedos. Com seis peças podem-se formar 102.981.500 diferentes! Esse brinquedo foi inventado na Dinamarca em 1949 por um que se chamava Ali Kirk Christiansen, e, no início, eram só tijolinhos de montar. Hoje, os brinquedos Lego uma grande variedade de tipos e formas e já introduzem até motores e luzes. Existem os parques da Lego, montados inteiramente de leguinhos. (Almanaque Ruth Rocha. São Paulo: Ática, 2004.) Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam o texto acima, grafadas corretamente. a) encaxes pecinhas combinações marcenero têm b) encaixes pecinhas combinações marceneiro têm c) encaiches pessinhas combinaçõens marceneiro têm d) encaixes pecinhas combinações marcineiro têm e) encaixes peçinhas combinações marcineiro tem 10
RESOLUÇÃO As palavras que completam adequadamente o texto são: encaixes, pecinhas, com - binações, marceneiro e têm. Resposta: B QUESTÃO 10 Leia o texto que segue. O Japão é um país extremamente rico quando se trata de jogos ou brincadeiras in - fantis. Alguns jogos se assemelham aos praticados por crianças no Brasil, como, por exemplo, o beigoma. Esse jogo consiste numa batalha entre dois ou mais piões, vence o pião que permanecer girando por mais tempo. Os piões do beigoma originalmente eram feitos de conchas espirais. A partir do começo do século XX, no entanto, passaram a ser feitos de ferro fundido. (Disponível em: <http://projectyume.forumais.com/t878-brincadeiras-infantis-japonesas>. Acesso em: 21 set. 2017. Adaptado.) Do trecho O Japão é um país extremamente rico quando se trata de jogos ou brincadeiras infantis, podemos entender que a) existe uma grande variedade de jogos e brincadeiras infantis de origem japonesa. b) os jogos e brinquedos infantis originários do Japão são muito caros. c) existem poucos jogos e brincadeiras infantis de tradição japonesa. d) a empresa que fabrica o beigoma é a que mais lucra no país. e) apenas as famílias ricas podem comprar jogos e brinquedos de origem japonesa. RESOLUÇÃO Do trecho selecionado, pode-se entender que existe uma grande variedade de jogos e brincadeiras infantis de origem japonesa. Resposta: A 11
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