Planificação Disciplina Geologia 2º ano escolarida (Decreto-Lei nº 39/202, 5 julho, alterado pelo Decreto-Lei nº 9/203, 0 julho) Ano Letivo 204 / 205
GEOLOGIA "A coisa mais bela que pomos experimentar é o mistério. Essa é a fonte toda a arte e ciências verdairas." Albert Einstein A investigação geológica orienta-se, essencialmente, por objetivos natureza causal e natureza histórica. Por um lado, a geologia procura encontrar as leis que regem os diversos fenómenos geológicos e que conduzem à formação paisagens, rochas, minerais, etc., mas, por outro lado, também, procura screver, em termos temporais, a evolução do globo terrestre, s a sua formação até ao presente. A planificação efetuada, e que presidirá à ativida letiva ao longo do presente ano letivo, preten senvolver os seguintes domínios: - aquisição, compreensão e utilização dados, conceitos, molos e teorias, isto é, o saber ciência; - senvolvimento strezas cognitivas em associação com o incremento do trabalho prático, ou seja, no domínio do saber fazer; - adoção atitus e valores relacionados com a consciencialização pessoal e social e cisões fundamentadas, visando uma educação para a cidadania.
TEMA I DA TEORIA DA DERIVA DOS CONTINENTES À TEORIA DA TECTÓNICA DE PLACAS. A DINÂMICA DA LITOSFERA. Conteúdos Conceptuais Situação-problema: as teorias científicas são entidas imutáveis no tempo?.génese e evolução histórica da Teoria da Deriva dos Continentes. A Teoria da Tectónica Placas.. A dinâmica terrestre explicada por contracionistas e imobilistas (período préwegeneriano). Conteúdos Procedimentais Analisar textos e intificar o tipo argumentação utilizada pelos seus autores. Intificar elementos constitutivos da situação problema. Problematizar e formular hipóteses. Conteúdos Atitudinais Aceitar que muitos problemas pom ser abordados e explicados a partir diferentes pontos vista. Assumir atitus rigor e flexibilida face a novas iias. Metodologia Realização ativida diagnóstico: saída campo que permita visualizar e associar a formação dos Açores à Teoria da Tectónica Placas. Para caracterização das diferentes correntes explicação da dinâmica terrestre e com base na História da Geologia, realizar-se-ão atividas a partir pequenos textos que suscitem a reflexão e o bate Factos, conceitos, molos e teorias Contracionismo Imobilismo Permanentismo Calendarização ( blocos 90 min) setembro 2
.2 A Teoria da Deriva dos Continentes Wegener. Argumentos geofísicos, geológicos, paleontológicos, paleoclimáticos e geodésicos. Críticas à Teoria da Deriva dos Continentes. Testar e validar iias. Planear e realizar pequenas investigações teoricamente enquadradas. Observar e interpretar dados. Usar fontes bibliográficas forma autónoma pesquisando, organizando e tratando informação. Utilizar diferentes formas comunicação, oral e escrita. Ver na investigação científica, também, uma via importante que po contribuir para a resolução muitos problemas. Desenvolver atitus e valores inerentes ao trabalho individual e cooperativo. Assumir atitus fesa do património geológico. sobre a natureza do conhecimento científico e a evolução dos conceitos, tendo sempre a preocupação enquadrar estes aspectos em contextos sociais, políticos e económicos mais alargados. Análise e interpretação mapas que coloquem em evidência o movimentos das massas continentais no curso da História da Terra. informação oriunda diversas fontes que permita conhecer os diferentes argumentos utilizados por Wegener na apresentação e fesa da sua teoria. Teoria da Deriva dos Continentes. Argumentos geofísicos, geológicos, paleontológicos, paleoclimáticos e geodésicos. outubro
.3 Os primeiros passos uma nova teoria. A Teoria da Tectónica Placas. apresentação em Powerpoint para sistematização das iias globais da Deriva dos Continentes e críticas que impossibilitaram a sua aceitação. Resolução exercícios. Simulação, discussão e sistematização do processo expansão dos fundos oceânicos em zonas dorsal. documentos e dados do manual que integrem os diferentes contributos da ciência na construção da Teoria da Tectónica Placas. apresentação em Powerpoint para sistematização das iias Teoria da Tectónica Placas. Placa litosférica (revisão do conceito). Paleomagnetismo. Inversões polarida. Morfologia dos fundos oceânicos (planície abissal, dorsal médiooceânica, rifte, ilhas vulcânicas.) 2
2. Dinâmica da litosfera e grans estruturas geológicas. globais que presidiram à elaboração da Teoria da Tectónica Placas. 2. A convecção no manto terrestre e o movimento das placas litosféricas. Análise gráficos e resolução exercícios do manual para dução das diferentes fontes energia interna da Terra. Realização ativida experimental para simulação correntes convectivas do manto terrestre, com posterior apresentação e explicação dos resultados obtidos. Construção e apresentação, pelos alunos, molo integrador que explique As fontes energéticas para a dinâmica terrestre. Correntes convectivas. novembro
2.2 Movimentos verticais da litosfera. Equilíbrio isostático. o fenómeno convectivo associado à Tectónica placas. exercícios do manual sobre o fenómeno isostasia. apresentação em Powerpoint sobre ajustamentos isostáticos. Anomalias isostáticas. Ajustamentos isostáticos. Exemplos ajustamentos isostáticos na superfície terrestre. 0,5 0,5 2.3 Movimentos horizontais da litosfera. Formação riftes e caias montanhosas. Simulação, discussão e sistematização em laboratório zonas subducção. Estudo através um molo analógico do processo formação caias montanhosas e riftes, com consequente problematização e formulação hipóteses relativas aos fenómenos em questão. Morfoestrutura transversal e longitudinal das dorsais oceânicas. Falhas transformantes. Taxa expansão oceânica. Arcos insulares intraoceânicos. Riftes continentais. Graben. Horst. Bacias sedimentares. Subsidência.
apresentação em Powerpoint sobre os diferentes movimentos horizontais da Litosfera e suas consequências na dinâmica terrestre. Resolução exercícios. Caias montanhosas: intracontinentais e margem (subducção, obducção e colisão). TEMA II A HISTÓRIA DA TERRA E DA VIDA Conteúdos Conceptuais Conteúdos Procedimentais Conteúdos Atitudinais Metodologia Factos, conceitos, molos e teorias Calendarização Situação-problema: qual a história geológica da região on a escola se insere?.a medida do tempo e a Utilizar tabelas cronostratigráficas e Reconhecer a necessida Realização exercícios do manual para Datação geológica
história da Terra. Exemplos métodos datação.. Relógios sedimentológicos. Litostratigrafia. Ciclos gelo-gelo..2 Relógios paleontológicos. Biostratigrafia. Dendrocronologia. cartas geológicas. Realizar pequenos cortes topográficos e geológicos. Intificar elementos constitutivos da situaçãoproblema. Problematizar e formular hipóteses. Testar e validar iias. Planear e realizar pequenas investigações teoricamente enquadaradas. Observar e interpretar dados. Usar fontes bibliográficas forma preservar as memórias históricas da Terra. Aceitar que muitos problemas pom ser abordados e explicados a partir diferentes pontos vista. Assumir atitus rigor e flexibilida face a novas iias. Ver na investigação científica, também, uma via importante que po contribuir para a resolução muitos problemas. Desenvolver atitus e valores inerentes ao familiarização dos alunos com o conceito datação geológica. apresentação em Powerpoint sobre os diferentes princípios estratigráficos, com a realização atividas papel e lápis que exijam a aplicação dos princípios litostratigráficos. diagramas e esquemas do manual e apresentações Powerpoint que possibilitem conhecer e aplicar as noções relógios paleontológicos. Resolução exercícios aplicação possibilitem estabelecer a articulação dos diferentes relógios Litostratigrafia. Formação unida listostratigráfica. Princípios litostratigráficos: - sobreposição, continuida lateral (rever ºano); - horizontalida, inclusão e interseção. Biostratigrafia. Biozona Unida biostratigráfica. Princípio da intida paleontológica Fósseis intida estratigráfica, característicos ou ida. zembro 2
.3 Métodos físicos e geofísicos. Datações radiométricas. Magnetostratigrafia. 2. Tabela cronostratigráfica. Equivalência entre unidas cronostratigráficas e geocronológicas. 3. Geohistória. A vida no Pré-câmbrico, no Paleozóico, no Mesozóico e no Cenozóico. Evolução paleogeográfica. autónoma pesquisando, organizando e tratando informação. Utilizar diferentes formas comunicação, oral e escrita. trabalho individual e cooperativo. Assumir atitus fesa do património geológico. paleontológicos. diapositivos relativos ao processos datação radiométrica e magnetostratigrafia. Apresentação diapositivos sobre a construção e significado geológica das tabelas cronostratigráficas., utilização e aplicação tabelas cronostratigráficas através exercícios papel e lápis que exijam a sua utilização. diapositivos contendo uma abordagem geral das características e transformações Datações radiométricas. Magnetostratigrafia. Unidas geocronológicas (Eon, Era, Período, Época e Ida) e unidas cronostratigráficas (Eonotema, Eratema, Sistema, Série, Andar). Pré-câmbrico: estromatólitos, os primeiros fósseis (procariontes, eucariontes e janeiro
ocorridas ao longo da Geohistória. Realização exercícios aplicação que possibilitem uma sistematização dos diferentes momentos marcantes na História da Terra. metazoários); a jazida Ediacara. Paleozóico: a explosão câmbrica; a conquista do meio continental; as trilobites extinção. Mesozóico: a expansão dos répteis; aparecimento dos mamíferos, pterossáurios, peixes teleósteos, aves e das primeiras angiospérmicas; as amonitesaparecimento e extinção; dinossauros aparecimento e extinção. Cenozóico expansão dos mamíferos; primeiros hominíos; primeiro Homem. 2
4. A história geológica uma região. 4. Cartografia geológica. 4.2 Interpretação a partir uma carta dos principais aspetos geológicos da região on a escola se insere. Atividas lápis e papel em que se use a carta geológica da região e respetiva notícia explicativa em paralelo com a utilização uma tabela cronostratigráfica. Construção perfis topográficos e blocos diagramas. Leitura cartas geológicas, com atividas efetuadas com base nas cartas geológicas :25 000 (IGM) Carta geológica. Escalas, altimetria, planimetria e equidistância (revisão). Perfil topográfico. Corte geológico. Coluna estratigráfica. Bloco-diagrama. fevereiro 2 2
TEMA III A TERRA ONTEM, HOJE E AMANHÃ Conteúdos Conceptuais Conteúdos Procedimentais Conteúdos Atitudinais Metodologia Factos, conceitos, molos e teorias Calendarização Situação-problema: será possível conciliar o senvolvimento da sua região com a preservação dos recursos geoambientais?. A Terra antes do aparecimento do Homem. Paleoclimas e dinâmica litosférica. Intificar elementos constitutivos da situação problema. Problematizar e formular hipóteses. Testar e validar iias. Planear e realizar pequenas investigações teoricamente enquadradas. Observar e interpretar dados. Reconhecer as contribuições da geologia nas áreas da: prevenção riscos geológicos, ornamento do território, gestão recursos ambientais e educação ambiental. Assumir opiniões suportadas por uma consciência ambiental com bases Recolha e análise dados que permitam testemunhar as variações climáticas ao longo do tempo geológico. diapositivos sobre fatores que influenciam Paleoclimas. Mecanismos associados à dinâmica terrestre que influenciam as variações climáticas. Períodos glaciários glaciações. Períodos interglaciários. Moreias. Tipos glaciares. Torrente sub-glaciar. 2
2.Mudanças ambientais na história da Terra e evolução da espécie humana. Usar fontes bibliográficas forma autónoma pesquisando, organizando e tratando informação. Utilizar diferentes formas comunicação, oral e escrita. científicas. Aceitar que muitos problemas pom ser abordados e explicados a partir diferentes pontos vista. Assumir atitus rigor e flexibilida face a novas iias. Ver na investigação científica, também, uma via importante que po contribuir para a resolução muitos problemas. Desenvolver atitus e valores inerentes ao trabalho individual e cooperativo. Assumir atitus as variações climáticas. Análise esquemas relativos às características dos glaciares e seu dinamismo. Análise textos sobre as mudanças ambientais do Quaternário. diapositivos relacionados com a evolução humana ao longo do tempo. dados provenientes diversas fontes que possibilitem duzir a existência regressões e transgressões associadas a variações climáticas ao longo do tempo. Blocos erráticos. Rochas estriadas. Crevasses. Tilitos. Género Homo (Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens). Regressões e transgressões glacio-eustáticas. Terraços marinhos e fluviais. Recursos, reservas e março 2
3. O Homem como agente mudanças ambientais. 3. Aquecimento global. fesa do património geológico. Realização jogos simulação para recriar as polémicas científicas atuais, baseadas nas diferentes previsões científicas relativas ao aquecimento global do planeta. consumos energéticos Efeito estufa (sinais aquecimento). abril 3.2 minerais e materiais construção e ornamentais. Contaminação do ambiente. 3.3 e modificação solos. dos Resolução exercícios integração dados que permitem avaliar e perspectivar a situação do planeta face ao aquecimento global. Análise uma região com explorações recursos geológicos, ativas e abandonadas, permitindo documentar vários tipos impactes sobre o ambiente. Análise da formação e evolução dos solos Recurso e reserva (revisão do º ano). Minério (revisão do º ano). Tipos exploração mineira e respectivos impactes ambientais. Solo formação. Perfil solo.
através da exploração diapositivos. Observação e previsão da erosão solos em locais próximos da escola. Horizontes um solo. Preservação solos. Contaminação dos solos. 3.4 e contaminação águas. das diapositivos contendo esquemas e imagens ilustrativos das principais causas poluição e gradação dos solos. Análise algumas garrafas água mineral, com origem e composição variadas, e amostras água do mar, água das chuvas e água stilada, realizando provas gustativas cada um las, registando num quadro as sensações sabor sendo, posteriormente relacionada com o Aquífero (revisão do º ano). Infiltração e percolação. Modos exploração das águas superficiais e subterrâneas e respetivos impactes ambientais. Causas contaminação. Águas termais, minerais e 0,5
contexto geológico do local em que foram captadas. Numa fase seguinte terminar e / ou referir a sua dureza. nascente. 0,5 maio 4. Que cenários para o século XXI? Mudanças ambientais regionais e globais. imagens sobre disponibilida água no planeta Terra. diapositivos contendo esquemas ilustrativos dos diferentes tipos aquíferos e das causas poluição das águas. Realização e apresentação trabalhos pesquisa, síntese organização informação que, partindo do cenário atual do nosso planeta, permita caracterizar locais da região dos Açores perspetivando as situações futuras sses locais e transpor para Interação do subsistema terrestre geosfera com os subsistemas biosfera, hidrosfera e atmosfera. 5
consequências globais vidas à presente situação mundial. Leitura e análise artigos científicos sobre o futuro do planeta Terra. junho 2 Avaliação: O domínio cognitivo será avaliado com base em Produção documental, a saber: - Fichas avaliação (65%) - Trabalhos grupo / individuais (30%) Trabalhos experimentais Trabalhos pesquisa Resolução problemas