PERFIL DOS DIRETORES DE ESCOLA DA REDE PÚBLICA Agosto de 2009

PERFIL DOS DIRETORES DE ESCOLA DA REDE PÚBLICA Agosto de 200

Índice

CENÁRIO A Fundação Victor Civita fundou um Centro de Estudos, com a missão de contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica no Brasil por meio de análises, estudos e pesquisas sobre professores, gestores e demais responsáveis pelo processo educacional que auxiliem as discussões sobre práticas, metodologias e políticas públicas de Educação. Durante o ano de 200, está prevista a realização de grandes estudos. Este contempla o perfil dos gestores escolares brasileiros e as práticas compartilhadas por gestores eficazes. OBJETIVOS DA PESQUISA Este estudo tem como principal objetivo levantar características, percepções e opiniões dos diretores escolares brasileiros, além de prover um retrato deste gestor e uma investigação da sua relação com a Educação.

METODOLOGIA E AMOSTRA Quantitativa: Com entrevistas telefônicas (CATI) e aplicação de um questionário estruturado de aproximadamente 40 minutos Público-alvo: diretores de escola da rede pública de ensino. Abrangência geográfica: Belém, Belo Horizonte, Brasília, Curitiba, Fortaleza, Goiânia, Manaus, Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Salvador, São Luís, São Paulo. Amostra: Amostra intencional (desproporcional) 400 entrevistas Período de campo: de 2/0 a 26/06. 4

AMOSTRA A amostra foi ponderada, combinando tipo de ensino e região, a fim de ser representativa de seu universo, obedecendo os seguintes pesos: Tipo de ensino Região Amostra Realizada (desprop.) Fator de ponderação Ensino Infantil Norte 1 0,1 Nordeste 20 0,2 Sudeste 22 1,0 Sul 14 0,14 Centro-Oeste 0,4 Ensino Fundamental 1 Norte 0 0, Nordeste 1 1,42 Sudeste 4 1,6 Sul 2 0, Centro-Oeste 1,6 Ensino Fundamental 2 Norte. 20 0, Nordeste 2 1,0 Sudeste 1,66 Sul 26 0, Centro-Oeste 1,44 Ensino Norte 1 0, Nordeste 14 1, Sudeste 2 1,6 Sul 11 0,64 Centro-Oeste 1,6 Leituras: Ensino infantil 0 Fundamental 1 10 Fundamental 2 120 Ensino médio 0 Norte /Centro-Oeste 110 Nordeste 0 Sudeste 10 Sul 0

Perfil demográfico 6

Resumo - Perfil demográfico Sexo 0% são mulheres Idade No Ensino há mais diretores homens do que nos demais níveis (4%); é dirigido totalmente por mulheres (%). Idade média de 46 anos % entre 6 e anos Classe sócio-econômica Classe sócio-econômica 6% classe A/B (População 0% A/B) Grande maioria é casada e 22% não tem filhos

Perfil da Amostra Total da Amostra Base: amostra representativa (400) % Homens 20 Mulheres 0 A/B 6 2-6-4 40 46-4 6-60 11 Média 46 anos Casados 64 Solteiros 20 Divorciado/ Separado/ Viúvo 1 Tem filhos Tem um filho 16 Tem 2 filhos Tem ou + filhos 24 Não tem filho 22

Perfil da Amostra Região Sudeste Norte + Centro Oeste CLASSE SOCIAL (%) 11 Classe A Classe B Classe C Recusa 12 22 Classe A Classe B 6 Classe C Recusa Base: amostra rep (10) Base: amostra rep (110) Nordeste Sul 1 1 Classe A Classe B 11 Classe A Classe B 60 Classe C Recusa 0 Classe C Recusa Base: amostra rep (0) Base: amostra rep (0) Superior aos demais segmentos 12

Perfil da Amostra Região IDADE (%) Sudeste Norte + Centro Oeste 2 a anos 2 a anos 6 a 4 anos 42 6 a 4 anos 40 46 a anos 46 a anos 4 6 a 60 anos 12 Média 46 anos 6 a 60 anos Média 46 anos Base: amostra rep (10) Base: amostra rep (110) Nordeste Sul 2 a anos 6 a 4 anos 4 2 a anos 2 46 a anos 4 6 a 4 anos 6 a 60 anos 14 Média 4 anos Base: amostra rep (0) 46 a anos 6 a 60 anos 46 Média 4 anos 1 Base: amostra rep (0) Superior aos demais segmentos Inferior aos demais segmentos 1

Perfil da Amostra Tipo de Ensino SEXO (%) Fundamental 1(1ªa ª) Masculino b. 12 Masculino b. Feminino c Base: amostra rep (0) Feminino c Base: amostra rep (10) Fundamental 2(6ª a ª) 22 Masculino b. 4 Masculino b. Feminino c Base: amostra rep (120) Feminino c 66 Base: amostra rep (0) Superior aos demais segmentos Inferior aos demais segmentos 16

Perfil da Amostra Tipo de Ensino Fundamental 1(1ªa ª) IDADE (%) 2 a anos 2 a anos 6 a 4 anos 40 6 a 4 anos 40 46 a anos 41 46 a anos 44 6 a 60 anos 10 Média 4 anos 6 a 60 anos Média 46 anos Base: amostra rep (0) Base: amostra rep (10) Fundamental 2(6ª a ª) 2 a anos 2 a anos 6 a 4 anos 6 a 4 anos 40 46 a anos 46 a anos 4 6 a 60 anos 1 Média 4 anos 6 a 60 anos 4 Média 4 anos Base: amostra rep (120) Base: amostra rep (0) Superior aos demais segmentos 1

Perfil da Amostra Tempo de experiência IDADE (%) Até 2 anos De a anos 2 a anos 1 2 a anos 6 a 4 anos 4 6 a 4 anos 1 46 a anos 1 46 a anos 4 6 a 60 anos Média 44 anos 6 a 60 anos 6 Média 44 anos Base: amostra rep (6) Base: amostra rep () De 6 a 10 anos Mais de 10 anos 2 a anos 1 2 a anos 6 a 4 anos 0 6 a 4 anos 21 46 a anos 42 46 a anos 6 a 60 anos Média 46 anos 6 a 60 anos 20 Média 0 anos Base: amostra rep () Base: amostra rep (1) Superior aos demais segmentos 21

Experiência e Formação 2

Tempo de exercício do cargo 4 Há quanto tempo é diretor da escola atual 1 24 Quanto tempo de experiência como diretor de escola 10 24 2 22 21 Até 2 anos a anos 6 a 10 anos 11 a 1 anos Mais de 1 anos Base: amostra (400) Médias: 4, anos na atual escola, anos como diretor Q - Há quanto tempo você é diretor desta escola? Q4 - Quanto tempo de experiência você tem como diretor de escola? 26

Formação (%) Ensino Fundamental Ensino médio Graduação Pós- Graduação Pública 0 46 0 Privada 16 24 44 Ambas 4 1 1 Com o passar do tempo, diretores saíram do ensino público para o privado. 2% não fizeram pós graduação % fizeram mestrado e 1% doutorado Q6 - Pensando na sua formação desde o Ensino Infantil até a Faculdade, sua formação foi em escola PÚBLICA ou PRIVADA? 2

Formação - Graduação Tipo de Ensino (%) 4 46 4 Fundamental 1(1ªa ª) 44 Fundamental 2(6ª a ª) 2 4 4 4 2 Região Sudeste 66 2 1 Norte+Centro Oeste 2 0 1 Nordeste 4 6 Sul 41 1 Tempo de Experiência Até 2 anos 0 0 De a anos 1 4 De 6 a 10 anos 1 4 2 Mais de 10 anos 60 Privada Publica Ambas Não Fez 2 Q6 - Pensando na sua formação desde o Ensino Infantil até a Faculdade, sua formação foi em escola PÚBLICA ou PRIVADA? 2

1ª Formação de Graduação Outros cursos de graduação (%) Pedagogia 4 6 Letras 16 Sim Não História 64 Ciência Físicas e Biológicas Geografia Educação Física Quais? Pedagogia Letras Direito 60 Matemática Psicopedagogia 6 Filosofia Ed. Artística e Belas Artes 2 Matemática Ciência Físicas e Biológicas Psicologia 2 Administração 2 Administração 2 Outros Base: amostra (400) Educador Administração Escolar Outros 2 2 1. Qual a sua 1ª formação de graduação (curso superior)? (RU). Fez algum outro curso de graduação? Se sim, qual (is)? (RM) Base: Fizeram uma segunda graduação (14) 0

1ª Formação de Graduação Infantil/ Pré-escola TIPO DE ENSINO Fundamental 1 (1ªaª) Fundamental 2 (6ªaª) Sudeste REGIÃO Norte + Centro Oeste Nordeste (A) (B) (C) (D) (E) (F) (G) (H) Base amostra: (0) (10) (120) (0) (10) (110) (0) (0) % % % % % % % % Pedagogia 40 24 40 1 46 2 Letras 2 14 1 1 1 1 1 História 6 4 10 Ciências Físicas e Biológicas 4 4 4 Geografia 6 6 6 10-4 Educação Física 1 4 11 4 10-11 Matemática 6 10 4 6 Filosofia - 4 2 2 Educação Artística e Belas Artes 6 2 1 4 4-2 4 Administração de Empresas 4 2-1 - 2 Sul Superior aos demais segmentos Inferior aos demais segmentos Região Sul é a que tem menos diretores pedagogos de primeira formação.. Qual a sua 1ª formação de graduação (curso superior)? 1

Avaliação da formação inicial (primeira graduação) Quanto a graduação inicial preparou para a gestão da escola? % Excelente Boa 60 Preparou muito Não preparou Regular 6 1 21 2 10 2 Ruim 0 Top 2 boxes % Top 2 boxes 6% Péssima 1 Bottom 2 boxes 1% Bottom 2 boxes 40% Q12 - Como você avaliaria a qualidade da sua formação inicial, ou seja, sua primeira graduação/ faculdade, você diria que ela foi... 2

Avaliação da Formação Inicial (primeira graduação) Tipo de Ensino 2 64 Fundamental 1(1ªa ª) 6 4 Fundamental 2(6ª a ª) 1 62 4 Região Sudeste 4 Norte+Centro Oeste 22 1 4 Nordeste 6 Sul 42 4 Excelente Boa Regular Ruim Péssima Superior aos demais segmentos Q12 - Como você avaliaria a qualidade da sua formação inicial, ou seja, sua primeira graduação/ faculdade, você diria que ela foi...

Pós graduação e especialização (%) Fez Pós-graduação? Tipo de pós graduação 2 Especialização 6 2 Mestrado Sim Não Doutorado 1 Base: Fez algum tipo de pós-graduação (2) 10. Você fez alguma pós-graduação? / 11. Que tipo de pós-graduação você tem? (leia as alternativas) E em que área? (RM) 4

Tipo de pós-graduação e área Cursos de Especialização/ Extensão Base: Fizeram alguma pós-graduação (2) % Pedagogia 0 Gestão Escolar 2 Psicopedagogia 1 Letras 6 História 4 Matemática Ciências Físicas e Biológicas Educação 2 Psicologia 2 Biblioteconomia 2 Administração de Empresas 2 Educação Especial 2 11. Que tipo de pós-graduação você tem? (leia as alternativas) E em que área? (RM)

Cursos de Gestão escolar Fez curso para gestão escolar? Quantos cursos deste tipo? 1 1 a cursos 1 2 4 a cursos 6 a 10 cursos 10 12 Sim Não Acima de 10 cursos Média,6 cursos Base: Fez curso para gestão escolar (2) Q14 - Você já participou de algum curso de formação continuada para gestão escolar com mais de 40 horas? Q14_1 - De quantos? 6

Cursos de Gestão escolar Fez curso para gestão escolar? Tipo de Ensino Fundamental 1(1ªa ª) Fundamental 2(6ª a ª) 0 0 2 20 1 No diretores buscam menos os cursos de Gestão. 1 Região Sudeste Norte+Centro Oeste Nordeste Sul 6 2 21 14 1 1 Sim Não Superior aos demais segmentos Q14 - Você já participou de algum curso de formação continuada para gestão escolar com mais de 40 horas?

Cursos de Gestão escolar Quantos cursos deste tipo? Tipo de Ensino 1 4 Fundamental 1(1ªa ª) 0 11 10 Fundamental 2(6ª a ª) 1 1 4 11 14 1 Região Sudeste 6 6 11 Norte+Centro Oeste 1 1 4 Nordeste 6 16 Sul 0 24 1 1 a 4 a 6 a 10 acima 10 Base: Já participou de algum curso de formação continuada (2) Q14_1 - De quantos?

Cursos de Gestão escolar Temas dos cursos? Base: Fizeram curso para gestão escolar Cursos de Gestão (2) % Gestão da Aprendizagem 4 Liderança 14 Noções de Adm. e Legislação 1 Políticas públicas Uso de Tecnologias Capacitação para Gestores Escolares Pró-Gestão Escolar/Pró-Gestão 2 Trabalho em Equipe 2 Os cursos colaboraram para a melhoria da gestão da escola? Colaboraram muito 1 Top 2 boxes: % Não colaboraram 1 Base: Fez curso para gestão escolar (2)

Atuação Tipo de ensino sobre o qual o diretor responde 1 1 Infantil - Creche 64 4 Infantil - Pré-escola Fundamental I Fundamental II Melhor forma de chegar ao cargo Eleição direta Concurso Público Seleção técnica Indicação/ Nomeação Misto Q2 - Por qual/ quais tipos de ensino você responde atualmente como diretor/ coordenador geral nesta escola? Q - Como você chegou ao cargo de diretor desta escola? Q1 - Na sua opinião, qual é a melhor forma de chegar ao cargo de diretor escolar/ coordenador geral da escola? Q2 - Na sua opinião, por que essa é a melhor maneira de chegar ao cargo de diretor escolar? 4 21 Como se tornou diretor de escola 2 4 4 Eleição direta Concurso público Indicação / Nomeação Seleção técnica Misto Porque essa é a melhor maneira? Eleição Concurso Base Amostra: (226) (104) % % Porque assim tem mais respeito por parte da comunidade 6 1 Porque dessa forma existe legitimidade na ocupação do cargo 4 Porque assim tem mais respeito por parte de professores 1 Porque assim é assegurado o preparo técnico para posição 16 Porque dessa forma há autonomia em relação às políticas públicas 1 22 Porque assim existe continuidade na gestão do diretor mesmo quando há mudanças de 14 governo Porque assim o diretor tem autonomia em relação aos políticos 1 Porque assim existe a estabilidade no cargo 1 1 40 Base: amostra (400)

Atuação - Como se tornou diretor da escola Tipo de Ensino Fundamental 1(1ªa ª) Fundamental 2(6ª a ª) 41 41 4 4 1 2 1 26 1 20 22 6 4 1 6 Eleição direta Concurso Público Indicação/ Nomeação Seleção técnica Misto Certificação Região Sudeste Norte+Centro Oeste Nordeste 6 61 4 44 21 12 2 10 1 No Sul, a eleição direta é disparado o maior meio de escolha do diretor, enquanto no Sudeste prevalece o concurso. No Norte e Centro-Oeste a indicação é predominante Sul Nº de Alunos Até 00 De 01 a 1000 De 1001 a 100 2 2 10 24 26 26 11 4 1 Escolas menores tendem a escolher seus diretores mais pela eleição direta. Superior aos demais segmentos De 101 ou mais 40 2 22 4 4 Q - Como você chegou ao cargo de diretor desta escola? Base: amostra (400) 41

Melhor forma de chegar ao cargo TIPO DE ENSINO Diretores do Infantil são resolutos quanto a melhor forma de escolha para o cargo, enquanto nos demais níveis, opiniões polarizam-se entre eleição direta e concurso Fundamental 1 (1ªa ª) Eleição direta 6 Eleição direta 1 Concurso Público 11 Concurso Público 6 Seleção técnica 10 Seleção técnica Indicação/ Nomeação 6 Indicação/ Nomeação 4 Misto 10 Base: amostra (0) Misto Base: amostra (10) Fundamental 2 (6ª a ª) Eleição direta 4 Eleição direta 4 Concurso Público 40 Concurso Público Seleção técnica 10 Seleção técnica 4 Indicação/ Nomeação 2 Indicação/ Nomeação Misto Base: amostra (120) Misto Base: amostra (0) Q1 - Na sua opinião, qual é a melhor forma de chegar ao cargo de diretor escolar/ coordenador geral da escola? 42

Melhor forma de chegar ao cargo REGIÃO O Sudeste faz jus à prática: a maioria foi empossada por concurso e a maioria prefere que seja assim mesmo. Nas demais regiões, preferência é por eleição. Sudeste Norte + Centro Oeste Eleição direta 1 Eleição direta 64 Concurso Público 6 Concurso Público 12 Seleção técnica 4 Seleção técnica 11 Indicação/ Nomeação 4 Indicação/ Nomeação Misto 4 Base: amostra (10) Misto Base: amostra (110) Nordeste Sul Eleição direta 62 Eleição direta 6 Concurso Público 1 Concurso Público Seleção técnica 10 Seleção técnica Indicação/ Nomeação Indicação/ Nomeação 2 Misto 1 Base: amostra (0) Misto Base: amostra (0) Q1 - Na sua opinião, qual é a melhor forma de chegar ao cargo de diretor escolar/ coordenador geral da escola? 4

Atividades como diretor 4

Jornada semanal dos diretores Trabalha aos finais de semana (relacionado à direção da escola) 21 4 44 Até horas semanais 40 a 4 horas semanais 0 a horas semanais Sim 60 2 60 a 6 horas semanais Média 4,6 horas por semana 0 horas semanais ou mais Não 40 Quantos finais de semana por mês 0 24 1 final de semana/mês 2 finais de semana/mês finais de semana/mês 4 finais de semana/mês Q2 - Quantas horas em média você trabalha por semana? Q - Normalmente, você costuma trabalhar aos finais de semana no que diz respeito à sua atividade como diretor para sua escola? Q_1 - Quantos finais de semana por mês? Média 2,4 finais de semana/mês Base: Trabalham aos finais de semana (2) 0

Atuação - Jornada semanal dos diretores Tipo de Ensino Fundamental 1(1ªa ª) Fundamental 2(6ª a ª) 4 4 46 41 22 20 1 1 20 1 Diretores do Ensino trabalham mais horas por semana em média. 40 1 1 11 Região Sudeste 1 11 26 1 4 Norte+Centro Oeste Nordeste Sul 2 20 2 1 22 2 1 11 Nas regiões Norte, Centro- Oeste e Nordeste a carga semanal dos diretores é mais puxada. Nº de Alunos Até 00 De 01 a 1000 10 44 21 1 1 21 6 Até horas semanais 40 a 4 horas semanais De 1001 a 100 6 26 1 12 0 a horas semanais De 101 ou mais 1 20 60 a 6 horas semanais 0 horas semanais ou mai Q2 - Quantas horas em média você trabalha por semana? 1

Periodicidade de reuniões com Secretaria da Educação ação para o gestor 44 12 44 11 Mais de 2 vezes por mês s administrativas e urocráticas 14 1 0 2 11 4 4 2 2 vezes por mês 1 vez por mês 1 vez a cada dois meses 1 vez a cada /4 meses stações de contas 6 11 2 12 16 6 10 10 1 vez a cada /6 meses oficiais ligados à mpanhas, Eventos, ões, etc) 10 1 11 10 Menos de 1 vez a cada 6 mese Não sabe / Não se aplica Q4 - Qual a periodicidade com que você participa de reuniões com a equipe técnica da secretaria de educação para cada um dos pontos que eu vou ler 2

Atividades dos diretores Frequência e adequação Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano % % % % % % GESTÃO DA APRENDIZAGEM Acompanha o cronograma de reuniões periódicas dos professores com o coordenador pedagógico Faz reuniões com o coordenador para discutir o ensino e a aprendizagem de alunos e professores Elabora e analisa com regularidade as planilhas de acompanhamento de aprendizagem dos alunos Oferece na escola atividades para apoio aos alunos com dificuldades Em reuniões com a equipe técnica da Secretaria da Educação (internas e externas) Elaboração / revisão do projeto político pedagógico Acompanho e analiso os resultados de avaliações externas Trata de questões administrativas, burocráticas e de orçamento da escola Não faz 10 42 6 1 11 40 6 1 1 42 2 2 0 6 4 1 4 1 14 60 1 6 1 1 11 2 22 4 16 2 1 1 Substituindo professores 10 11 1 12 42 INFRAESTRUTURA E MATERIAL PEDAGÓGICO Busca possibilitar que todos tenham caderno, lápis, livro e os materiais necessários para fazer as atividades Possibilita que todas as salas tenham um canto de leitura com materiais e livros de qualidade Providencia espaço, na escola e na sala de aula, para a divulgação das produções dos alunos Se preocupa com o mobiliário em boas condições de uso e em quantidade suficiente de todas as salas Se preocupa com a qualidade da merenda diária 6 1 10 4 2 10 2 1 22 4 2 24 2 4 11 11 10 10 1 0 0 0 1 I A E 1-20 0 20 6 2 22 2 1 20 4 22 6 0 1 1 12 4 44 1 4 4 1 64 0 6 1 1 6

Atividades dos diretores Frequência e adequação Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano % % % % % % Não faz I A E ORGANIZAÇÃO DA SALA E PRODUÇÃO DOS ALUNOS Conversa com os estudantes sobre o que 2 1 eles estão estudando, lendo e produzindo Olha os cadernos das crianças e verifica se eles comunicam o que aprendem Confere se as classes estão organizadas e limpas para receber alunos e professores Observa se os alunos saem muito da classe Observa em que momento os alunos saem da classe Tem disponibilidade para atender os pais dos alunos Realiza com regularidade reuniões de pais para apresentar a proposta educativa Orienta os familiares no acompanhamento da vida escolar dos filhos Promove reuniões com os funcionários a fim de garantir um ambiente organizado e limpo Observa como os pais e a comunidade são atendidos pelos funcionários da escola Recepciona os alunos na entrada e na saída da escola 2 2 2 2 4 11 0 0 1 0-0 2 0 1 - - 2 2 6 1 1 - - 2 2 26 12-44 1 1 1 0 6 20 1 1 0 0 - - 4 20 4 0-2 Insuficiente Adequado Excessivo 2 1 2 6 1 11 4 12 0 1 1 4 11 1 2 6 2 Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? 4

Tipo de Ensino Faz reuniões com o coordenador para discutir o ensino e a aprendizagem de alunos e professores Oferece na escola atividades para apoio aos alunos com dificuldades Atividades dos diretores Frequência e adequação GESTÃO DA APRENDIZAGEM Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 10 4 14 11 16 1 16 20 16 26 42 41 4 4 Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano Não faz 4 40 44 6 6 6 4 26 0 46 2 4 4 40 4 20 2 10 1 2 4 1 1 1 1 2 41 2 1 6 4 414 6 1 14 11 2 21 I A E 6 60-21 - 1 1-12 4-0 6-1 1 1-24 4-2 6 20 1 1 1 0 1 2-24 - 1 1 2 4 2 Insuficiente Adequado Excessivo Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"?

Tipo de Ensino Elaboração / revisão do projeto político pedagógico Trata de questões administrativas, burocráticas e de orçamento da escola Atividades dos diretores Frequência e adequação GESTÃO DA APRENDIZAGEM Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 2 6 2 2 4 4 6 4 4 11 1 22 1 11 1 14 1 1 1 1 42 4 4 20 4 1 Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano Não faz 22 26 2 62 0 1 6 40 44 10 22 1 11 4 2 2 26 2 2 1 1 2 10 16 12 2 0 11 20 26 24 10 4 2 6 11 6 10 6 1 2 1 1 1 2 I A E 2 6 4 2 1 16 4 1 2 6-21 6-20 - 2-2 - 1-1 2-2 - 1 6 11 2 2 1 2 1 Insuficiente Adequado Excessivo Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? 6

Tipo de Ensino Atividades dos diretores Frequência e adequação GESTÃO DA APRENDIZAGEM 4 10 14 1 4 Fund. 1(1ªa ª) 10 10 1 6 4 Fund. 2(6ª a ª) 1 1 1 14 4 1 12 I A E 2 4 1 41 21 4 4 2 0 12 Busca possibilitar que todos tenham caderno, lápis, livro e os materiais necessários para fazer as atividades Providencia espaço, na escola e na sala de aula, para a divulgação das produções dos alunos INFRAESTRUTURA E MATERIAL PEDAGÓGICO Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Todo dia 2 24 4 40 0 4 10 6 6 6 10 1 1 1 6 1 14 6-1 6-1 60-1 - 2-0 - Insuficiente 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre Excessivo 1 ou algumas vezes por ano Não faz Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? 6 64 2 2 26 21 10 24 1 24 20 10 12 12 21 14 1 4 14 6 12 2 2 21 21 0 11 1 ou algumas vezes por semana 14 10 2 2 1 21 1 2 22 2 11 6 1 1 Adequado

Tipo de Ensino Se preocupa com a qualidade da merenda diária Olha os cadernos das crianças e verifica se eles comunicam o que aprendem Atividades dos diretores Frequência e adequação INFRAESTRUTURA E MATERIAL PEDAGÓGICO Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 4 Todo dia 1 ou algumas vezes por semana Insuficiente 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre Excessivo 1 ou algumas vezes por ano Não faz Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? 6 66 4 6 ORGANIZAÇÃO DA SALA E PRODUÇÃO DOS ALUNOS 10 2 44 2 2 2 4 1 4 6 2 2 0 2 1 12 1 10 1 2 10 16 22 14 20 26 2 40 26 24 12 6 12 12 1 2 1 2 6 1 1 2 1 2 21 1 I A E 1 10 2 1 4 1 4 4 2 0 4 24 0 20 1 2 2-1 - 4 1 2 60 2 1 4 1 1 - Adequado

Tipo de Ensino Observa se os alunos saem muito da classe Tem disponibilidade para atender os pais dos alunos Atividades dos diretores Frequência e adequação ORGANIZAÇÃO DA SALA E PRODUÇÃO DOS ALUNOS Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 4 1 1 2 0 4 11 1 61 2 Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano Não faz 11 11 12 11 10 10 6 11 1 20 26 24 6 4 10 6 2 1 6 10 1 1 6 2 1 1 1 6 1 2 I A E 4 0 1 4 2 0 6 16 1 4 0 6 6 11 11 4 0 6 1 6 11 12 Insuficiente Adequado Excessivo Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"?

Tipo de Ensino Orienta os familiares no acompanhamento da vida escolar dos filhos Observa como os pais e a comunidade são atendidos pelos funcionários da escola Atividades dos diretores Frequência e adequação ORGANIZAÇÃO DA SALA E PRODUÇÃO DOS ALUNOS 21 Fund. 1(1ªa ª) 1 Fund. 2(6ª a ª) 41 2 4 Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 4 1 1 2 2 22 24 4 4 21 2 0 4 Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano Não faz 2 2 20 2 2 1 61 64 4 2 4 60 6 20 61 1 26 1 1 22 22 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 2 22 I A E 22-10 0-14 6-1 - 1-12 1 12 0 6 4-10 1 1 1-4 4 1 1 6 0 1 4 4 2 - Insuficiente Adequado Excessivo Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? 60

Tipo de Ensino Atividades dos diretores Frequência e adequação ORGANIZAÇÃO DA SALA E PRODUÇÃO DOS ALUNOS Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 4 0 22 1 24 1 2 1 6 1 2 I A E 10 4 11 1 10 1 6 Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? 61

Total Base: Descrição da atuação no acompanhamento Pedagógico (400) % BUSCA DE SOLUÇÕES PARA MELHORAR APRENDIZADO/ DESEMPENHO DO ALUNO 1 Acompanho as aulas orientando e buscando soluções para os problemas de aprendizagem/ busca de soluções 2 para as dificuldades de leitura e escrita Planejamento dos materiais pedagógicos dando condições ao professor de fazer um bom trabalho para os 20 alunos/ elaboração dos materiais Supervisão de forma indireta a aprendizagem dos alunos conforme relatórios e conselho de classe e serie 16 Avaliações internas/ avaliação bimestral para avaliar o rendimento escolar 1 Apresento sugestões de método de ensino/ conteúdo das matérias que possam melhorar o desempenho do 11 aluno Criações de ações pedagógicas para melhorar a qualidade do ensino/ aprendizado Criação de atividades para alunos com dificuldade aulas de reforço 4 FOCADO NA BUSCA DE INFORMAÇÕES 40 Estou presente o tempo todo na escola acompanhando o que acontece no dia a dia com os alunos/professores/ 1 funcionários da escola Acompanho o que está sendo discutido nas reuniões com os professores 1 Acompanho o desenvolvimento dos projetos/ acompanho com os coordenadores se o plano pedagógico está 4 sendo seguido Busco informações que possam colaborar na formação continuada dos professores/ coordenadores 4 Busco informações na diretoria de ensino e repasso aos coordenadores da escola DISCIPLINA/ COMPORTAMENTO 2 Atenção ao comportamento dos alunos e professores na sala de aula 10 Converso com os pais sobre o resultado da aprendizagem/ orientação sobre o boletim Converso com os pais sobre o comportamento dos alunos Acompanho a frequência de professores/ alunos/ funcionários 6 ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS 1 Coordenação do materiais didáticos/ vejo o que está em falta/ analiso o pedido dos professores/busco parceria para equipamentos/ materiais Avalio os recursos que temos para a execução de projetos/ atividades didáticas pedagógicas para inserir a comunidade Índice de Multiplicidade 2, Q - O(a) Sr(a) pode me descrever a sua atuação no acompanhamento pedagógico na sua escola? 6

Satisfação e perfil dos diretores 0

Avaliação da Profissão (%) Quanto você diria que um diretor escolar é importante para a aprendizagem dos alunos? Nada Importante Extremamente Importante 2 66 Média,6 Quanto você diria que um diretor escolar é valorizado pela sociedade? Nada valorizado Extremamente valorizado 46 1 Média 6, Q - O quanto você diria que o diretor escolar é importante para a aprendizagem dos alunos, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente importante e 1 significa: Nada importante? Q - E o quanto você diria que um diretor escolar é valorizado pela sociedade, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente Valorizada e 1 significa: Nada Valorizada??

Avaliação da Profissão (%) Quanto você diria que um diretor escolar é valorizado pela sociedade? Nada valorizado Extremamente valorizado Diretor do Ensino é que se sente menos valorizado Tipo de Ensino Sudeste e Nordeste são regiões onde diretor se sente menos valorizado Região Tempo de Experiência Escolas menores têm diretores com percepção de reconhecimento maior Nº de Alunos Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Sudeste Norte+Centro Oeste Nordeste Sul Até 2 anos De a anos De 6 a 10 anos mais de 10 anos Até 00 De 00 a 1000 De 1001 a 100 De 101 ou mais 2 21 1 26 24 4 4 2 42 41 41 41 Q - E o quanto você diria que um diretor escolar é valorizado pela sociedade, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente Valorizada e 1 significa: Nada Valorizada?? 4 4 46 1 4 4 46 4 6 0 44 42 41 4 4 0 0 1 24 24 1 16 1 1 22 1 1 1 1 1 11 4

Avaliação da Profissão (%) Em relação ao seu cargo de diretor, o quanto você está satisfeito? Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito 0 4 Média,0 Q40 - E com relação ao seu cargo de diretor de escola, o quanto você está satisfeito, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito?

Avaliação da Profissão Em relação ao seu cargo de diretor, o quanto você está (%) satisfeito? A satisfação dos diretores parece estar ligada a percepção de valorização: vide Ensino e Sudeste (menos satisfeitos) e as escolas menores (mais satisfeitos). Tipo de Ensino Região Tempo de Experiência Nº de Alunos Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Sudeste Norte+Centro Oeste 1 Nordeste Sul Até 2 anos De a anos De 6 a 10 anos mais de 10 anos Até 00 De 00 a 1000 De 1001 a 100 De 101 ou mais Totalmente insatisfeito 4 1 11 11 42 40 64 2 40 46 0 6 61 6 6 Totalmente satisfeito 6 1 4 2 0 61 4 46 6 46 6 Q40 - E com relação ao seu cargo de diretor de escola, o quanto você está satisfeito, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito? 6

Avaliação da Profissão o que caracteriza um bom gestor? Total Base Amostra: (400) % DEDICAÇÃO/ COMPROMETIMENTO/ ENVOLVIMENTO Comprometimento e envolvimento com a equipe escolar/ atuação em todas as áreas buscando solução 1 Tem que se entregar de cabeça corpo e alma na execução das tarefas da administração escolar/ gestão escolar 1 Gostar muito do que faz/ amor a profissão 10 Estar próximo do aluno/ professor/ família Assiduidade/ presença da direção da escola no decorrer do dia Buscar melhorias constantes para o ensino/ aprendizagem/ dificuldades dos alunos Acompanhar as aulas visando saber se o processo de aprendizado está sendo concretizado Ser prestativo/ pronto a atender toda a comunidade 4 Compartilhar a administração com todos: professores/ funcionários/ pais 4 Pontualidade/ ser o primeiro a chegar dando exemplo aos subordinados 4 CAPACITAÇÃO 41 Ter competência para desenvolver seu papel/ ter conhecimento prático e teórico 21 Ter conhecimento legislativo/ conhecer as leis regentes na escola Buscar aperfeiçoamento constante/ atualizações Ter conhecimento administrativo e financeiro Ter organização no trabalho Saber delegar/ distribuir tarefas 4 DINAMISMO 6 Presença em todas as áreas da escola/ observar todos os ambientes/ ver se esta tudo funcionando 1 adequadamente (merenda, limpeza, secretaria, Saber envolver a comunidade em favor da escola/ fazê-los presentes Conhecer a comunidade que sua escola está inserida 6 Incentivar o trabalho em equipe/ trabalhar sempre em equipe/ ter espírito de equipe 6 Motivar a equipe ajudando no que for necessário Ser comunicativo com os funcionários/ pais/ professores/ alunos Ter iniciativa para realizar projetos/ empreendedor Q41 - O que caracteriza um bom gestor escolar? Que qualidades um diretor de escola deve ter? O que mais? Mais alguma coisa?

Avaliação da Profissão o que caracteriza um bom gestor? Total Base Amostra: (400) % DETERMINAÇÃO/ OUSADIA 6 Ter um espírito de liderança/ forte 22 Tomar decisões coletivamente (tanto pedagógicas como administrativas) com a direção/ professores/ conselho 6 da escola Ser articulador do grupo Austeridade para aquilo que faz no exercício do cargo PERFIL DEMOCRÁTICO 2 Saber ouvir na hora certa/ saber ouvir e aceitar opiniões 2 Dar abertura para que as pessoas se manifestem formando uma equipe em busca da melhoria de ensino 6 PONDERAÇÃO 2 Ter bom senso para resolver os problemas sem prejudicar ninguém/ saber mediar/ equilíbrio 2 Saber identificar o potencial de cada profissional PROMOVER BONS RELACIONAMENTOS 2 Não ter conflitos graves com a comunidade externa e nem interna da escola / bom nível de relacionamento 14 Ensinar a equipe a ser unida nas decisões de melhoria para o aprendizado do aluno Fazer com que as relações humanas sejam pautadas no respeito as diferenças/ no respeito mutuo Fazer com que o aluno se sinta a vontade no espaço escolar 4 TRANSPARÊNCIA/ HONESTIDADE/ ÉTICA 10 Transparência/ honestidade na administração das verbas públicas/ prestação de contas Lealdade com os funcionários/ docentes/ comunidade EQUILÍBRIO 10 Ter tranqüilidade/ calma/ paciência sem se deixar abalar 10 IDEALISTA Acreditar que a educação pode transformar e fazer a diferença 1 Índice de Multiplicidade,4 Q41 - O que caracteriza um bom gestor escolar? Que qualidades um diretor de escola deve ter? O que mais? Mais alguma coisa?

Características do bom gestor Tipo de Ensino Para os diretores do Ensino, mais do que para os outros, o que caracteriza um bom gestor escolar é a dedicação. No Fundamental I a ousadia é uma característica muito valorizada, assim como a ponderação entre os diretores do Infantil. Infantil/ Préescola Fundamental 1 (1ªaª) Fundamental 2 (6ªaª) (A) (B) (C) (D) Base Amostra: (0) (10) (120) (0) % % % % DEDICAÇÃO/ COMPROMETIMENTO/ ENVOLVIMENTO 4 66 CAPACITAÇÃO 4 42 6 46 DINAMISMO 2 42 DETERMINAÇÃO/ OUSADIA 6 46 2 2 PERFIL DEMOCRÁTICO 40 2 1 PONDERAÇÃO 4 0 26 2 PROMOVER BONS RELACIONAMENTOS 1 0 2 2 TRANSPARÊNCIA/ HONESTIDADE/ ÉTICA 1 11 6 1 EQUILÍBRIO 4 1 12 IDEALISTA - 6 2 2 Superior aos demais segmentos Q41 - O que caracteriza um bom gestor escolar? Que qualidades um diretor de escola deve ter? O que mais? Mais alguma coisa? Inferior aos demais segmentos

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia Key Drivers SATISFAÇÃO % Remuneração e benefícios da carreira 40 Sua gestão da escola 22 Sua saúde 1 Apoio da secretaria de educação 12 Capacidade dos professores para trabalhar em grupo R 2 0,12 11 Key Drivers INSATISFAÇÃO Sua gestão da escola 6 Trabalhar na rede pública 1 Remuneração e benefícios da carreira 16 Relação dos professores com pais de alunos 11 Profissionalismo do corpo docente Apoio da secretaria de educação % R 2 0,40 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 1

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ALUNOS Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Aprendizado do Aluno 0 2 10 Relação com os pais de alunos 10 6 4 Participação/Interesse dos pais 6 6 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 2

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ALUNOS Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito 10 62 2 Fund. 1(1ªa ª) 16 0 14 Fund. 2(6ª a ª) 22 1 4 6 40 Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 12 64 24 11 2 2 62 16 Fund. 1(1ªa ª) 2 62 10 Fund. 2(6ª a ª) 4 2 46 4 6 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ALUNOS Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Sudeste 22 6 Norte + Centro Oeste 4 1 1 Nordeste 21 2 Sul 1 4 Sudeste 14 2 Norte + Centro Oeste 2 4 44 Nordeste 6 Sul 12 4 4 Sudeste 44 4 Norte + Centro Oeste 1 6 1 Nordeste Sul 6 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 4

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ESCOLA Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Apoio da secretaria de educação 1 62 21 Número de funcionários de apoio 42 1 Orientação nos casos de inclusão de deficientes Número de alunos por sala 1 0 4 1 4 21 Merenda 4 44 0 Planejamento pedagógico da escola 62 Instalações/ infra-estrutura da escola 21 6 22 Materiais e recursos didáticos da escola (livros equipamentos...) 6 4 2 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ESCOLA Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito 1 60 2 Fund. 1(1ªa ª) 11 64 2 Fund. 2(6ª a ª) 1 66 1 2 1 1 60 21 Fund. 1(1ªa ª) 6 2 Fund. 2(6ª a ª) 46 21 26 1 Fund. 1(1ªa ª) 26 6 1 Fund. 2(6ª a ª) 2 2 1 4 40 26 14 42 4 Fund. 1(1ªa ª) 1 4 Fund. 2(6ª a ª) 16 2 2 4 1 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 6

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ESCOLA Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 1 6 4 2 2 6 6 10 6 6 6 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 20 26 2 4 42 0 2 4 44 4 4 4 6 6 62 2 4 4 4 4 4 40 0 2 22 22 1

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ESCOLA Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 12 21 1 1 16 21 21 21 2 2 4 46 46 4 2 4 42 60 4 4 4 4 6 6 1 1 44 4 42 26 0 0 2 0 2 2 12 1 1 10 12

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ESCOLA Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste 2 Norte + Centro Oeste 0 Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul 2 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 12 6 16 1 24 24 4 4 4 2 4 4 6 6 61 6 6 60 6 46 4 46 4 41 44 1 0 2 1 21 16

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PESSOAL Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Sua saúde 1 44 40 Sua gestão da escola 1 64 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 0

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFISSÃO GERAL Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito O sistema de pontuação utilizado para a progressão na carreira 6 1 1 Oferta de cursos de formação 2 1 Estabilidade da carreira 12 4 Trabalhar na rede pública 14 2 4 Remuneração e benefícios da carreira 4 2 Reconhecimento pelo mérito na carreira do magistério 42 4 10 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFISSÃO GERAL Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito 4 10 Fund. 1(1ªa ª) 4 1 Fund. 2(6ª a ª) 12 4 1 6 4 1 Fund. 1(1ªa ª) 2 22 Fund. 2(6ª a ª) 2 1 0 2 1 2 64 Fund. 1(1ªa ª) 6 6 Fund. 2(6ª a ª) 11 4 20 4 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 4

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFISSÃO GERAL Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito 4 46 Fund. 1(1ªa ª) 12 4 40 Fund. 2(6ª a ª) 10 24 22 4 Fund. 1(1ªa ª) 4 61 4 Fund. 2(6ª a ª) 4 0 60 4 4 Fund. 1(1ªa ª) 4 Fund. 2(6ª a ª) 44 4 11 4 40 12 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFISSÃO GERAL Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Sudeste 46 4 Norte+Centro Oeste 1 22 Nordeste 1 6 1 Sul 40 22 Sudeste Norte+Centro Oeste Nordeste 1 6 2 Sul 2 6 Sudeste 1 4 Norte+Centro Oeste 10 Nordeste 1 4 Sul 1 64 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 6

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFISSÃO GERAL Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Sudeste 1 0 Norte+Centro Oeste 2 6 42 Nordeste 1 0 Sul 1 41 44 Sudeste 2 46 1 Norte+Centro Oeste 1 62 Nordeste 4 2 4 Sul 6 0 14 Sudeste 2 4 Norte+Centro Oeste 2 2 1 Nordeste 4 4 1 Sul 42 4 1 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFESSORES Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Nível de formação dos professores 40 Didática dos professores 1 Relação dos professores com alunos 6 26 Relação dos professores com pais de alunos 64 0 Profissionalismo do corpo docente 6 62 2 Capacidade dos professores para todas as disciplinas Existência de professores para todas as disciplinas Assiduidade/presença diária dos professores 6 11 14 64 4 0 2 2 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFESSORES Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 2 6 4 4 11 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 40 40 41 60 6 62 66 6 6 0 66 0 4 60 0 40 4 2 26 2 26 14 14 1 1

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFESSORES Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 1 4 6 4 1 1 14 10 16 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 2 2 2 4 44 64 60 6 44 2 6 6 6 6 44 41 4 46 4 40 4 2 2 2 1 22 20 100

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFESSORES Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste 1 1 1 1 2 1 Nordeste 0 Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul 2 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 1 1 6 2 6 4 62 2 61 0 4 6 6 61 44 42 4 2 2 2 21 2 2 1 1 101

Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFESSORES Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul 2 2 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 6 4 2 10 10 12 10 10 11 21 46 2 2 41 62 42 60 61 0 0 2 61 2 4 46 4 4 4 2 6 2 2 2 1 1 20 102

Principais problemas Total Base: (400) % Reforma do prédio Contratação/ demissão de professores Decisão de alocação de verbas/ As verbas que a minha escola recebe são muito restritas/ engessadas 4 Substituição de professores 1 Decidir sobre participação em programas governamentais (por ex., escola aberta) 1 Decisão sobre utilização de material didático 12 A procura de vagas é maior que a capacidade de vagas que a minha escola oferece 11 Escolher a série que cada professor deve trabalhar Ausência dos pais na escola/ mais participação dos pais/ acompanhamento familiar/ falta de participação dos pais no ensino médio/ contato mai próximo com a família Contratar/ demitir funcionários de apoio 4 Regras de disciplina para os alunos 4 Q4 - Agora, eu gostaria que o(a) Sr(a) me dissesse os principais problemas que a sua escola tem e poderia não ter ou ser melhor caso o(a) Sr(a) tivesse mais autonomia ou poder de decisão para resolver 10

Principais Problemas Tipo de Ensino Ao que indicam as respostas abaixo, os prédios das escolas de Ensino estão mais deteriorados que os demais, pois 0% dos diretores deste nível apontam a necessidade de reformas como problema. No Infantil e Fundamental II, prevalecem os problemas relativos a contratação/demissão. Infantil/ Préescola Fundamental 1 (1ªaª) Fundamental 2 (6ªaª) (A) (B) (C) (D) Base Amostra: (0) (10) (120) (0) % % % % Reforma do prédio 4 4 0 Contratação/ demissão de professores 4 61 Decisão de alocação de verbas/ As verbas que a minha escola recebe são muito restritas/ engessadas 44 0 0 4 Substituição de professores 1 1 22 1 Decidir sobre participação em programas governamentais (por ex., escola aberta) 10 16 14 Decisão sobre utilização de material didático 1 21 A procura de vagas é maior que a capacidade de vagas que a minha escola oferece 11 6 20 Escolher a série que cada professor deve trabalhar 14 6 Ausência dos pais na escola/ mais participação dos pais/ acompanhamento familiar/ falta de participação dos pais no ensino médio/ contato mai próximo com a família 1 6 2 Contratar/ demitir funcionários de apoio - 4 6 1 Regras de disciplina para os alunos 4 - Superior aos demais segmentos Q4 - Agora, eu gostaria que o(a) Sr(a) me dissesse os principais problemas que a sua escola tem e poderia não ter ou ser melhor caso o(a) Sr(a) tivesse mais autonomia ou poder de decisão para resolver 104

Principais Problemas Região Na Região Sudeste, demissões e contratações afligem mais os diretores, enquanto no Nordeste, Norte e Centro-Oeste são mais latentes os problemas relacionados à reforma dos prédios Sudeste Norte +Centro Oeste Nordeste Sul (E) (F) (G) (H) Base Amostra: (10) (110) (0) (0) % % % % Reforma do prédio 0 6 64 Contratação/ demissão de professores 46 0 4 Decisão de alocação de verbas/ As verbas que a minha escola recebe são muito restritas/ engessadas 4 1 1 4 Substituição de professores 1 1 24 20 Decidir sobre participação em programas governamentais (por ex., escola aberta) 12 1 11 16 Decisão sobre utilização de material didático 11 10 1 10 A procura de vagas é maior que a capacidade de vagas que a minha escola oferece 1 21 Escolher a série que cada professor deve trabalhar f 14 Ausência dos pais na escola/ mais participação dos pais/ acompanhamento familiar/ falta de participação dos pais no ensino médio/ contato mai próximo com a família 4 - - Contratar/ demitir funcionários de apoio 4 4 4 - Regras de disciplina para os alunos 4 4 - - Superior aos demais segmentos Q4 - Agora, eu gostaria que o(a) Sr(a) me dissesse os principais problemas que a sua escola tem e poderia não ter ou ser melhor caso o(a) Sr(a) tivesse mais autonomia ou poder de decisão para resolver 10

Visão da profissão 106

O que concorda e o que discorda da profissão Discorda totalmente Concorda totalmente..sou apaixonado pela minha profissão Minha família me apóia na minha profissão Eu adoro meu ambiente de trabalho Na minha escola, as avaliações externas são importantes..fico frustrado(a) sempre que os pais não mostram interesse pelo aprendizado do seu filho..tenho muita vontade de influenciar as políticas publicas de educação Na minha escola a formação dos professores é levada a sério..a falta de participação dos pais é mais um problema para a educação..um sorriso, um abraço, um bilhete são as melhores formas de reconhecimento do meu trabalho Deveria ter maior autonomia para admitir e demitir funcionários e professores..me sinto obrigado(a) a dar uma assistência de ordem social aos alunos de minha escola Minha supervisão impõe objetivos de conteúdo e metas de desempenho para minha escola 1 4 11 10 1 21 24 2 26 Q44_2 - Agora eu vou ler algumas frases relacionadas..ensinar a sua profissão é pura e gostaria vocação que você me dissesse o quanto você concorda ou discorda de cada uma delas. Para cada frase, você pode responder qualquer número entre 1 e 10, sendo que quanto mais perto de 10 significa que você concorda totalmente com a frase e quanto mais perto de 1 significa que você discorda totalmente. 10 1 0 46 4 2 61 6 1 1 41 6 2 1 2 6 64 61 4 2 4 44 6 1 Média,0,,,,,,42,,,1,1,1 6,6

O que concorda e o que discorda da profissão Discorda totalmente Concorda totalmente Minha carga horária é pesada demais..me sinto impotente frente às necessidades ou carências da minha escola..sempre quis ser diretor(a) de escola O verdadeiro educador é o que está na sala de aula..o melhor da minha profissão é a estabilidade..minha formação inicial foi totalmente adequada à gestão escolar Já precisei resolver problemas de crianças/ adolescentes envolvidos com o comércio de drogas na escola Sou exposto à violência na escola onde trabalho O governo é mais responsável do que eu pela educação..minha formação está muito distante da prática Me sinto sozinho(a) Q44_2 - Agora eu vou ler algumas frases relacionadas a sua profissão e gostaria que você me dissesse o quanto você concorda ou discorda de cada uma delas. Para cada frase, você pode responder qualquer número entre 1 e 10, sendo que quanto mais perto de 10 significa que você concorda totalmente com a frase e quanto mais perto de 1 significa que você discorda totalmente. 10 42 4 4 4 4 2 62 6 1 1 4 4 6 4 46 2 0 2 2 20 12 20 16 1 1 11 12 6 Média 6,6 6,2 6,1,,,6,1,1 4,4 4,6 4,2 2,

Situação da Educação no Brasil 12

Você acha que o Brasil deveria ter uma Base Curricular Comum? Total 2 2 Tipo de Ensino Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) 2 26 26 2 Sudeste 4 2 Região Norte+Centro Oeste 6 0 Nordeste 2 Sul 6 Não Sim Base: amostra (400) Q - Você acha que o Brasil deveria ter uma Base Curricular Comum? 126

Políticas Educacionais Conhecimento de Prova de Avaliação do Rendimento/Desempenho escolar PROVA BRASIL/ IDEB ENEM 4 SARESP 2 Provinha brasil 2 SAEB 1 PROVA SP 1 SIMAVE Base: amostra (400) Q4 - Você conhece alguma prova de avaliação do rendimento/ desempenho escolar? Quais? 12

Participou da Prova Brasil? Total 4 6 Fund. 1(1ªa ª) Tipo de Ensino Fund. 2(6ª a ª) 6 4 6 14 Sudeste Região Norte+Centro Oeste Nordeste 4 6 11 Sul Não Sim Base: Conhece Prova Brasil (26) Q46 - Os alunos da sua escola participaram da Prova Brasil? 12

Responsáveis pelas notas baixas Governo 4 Quem mais é Responsável? Comunidade Professor 16 1 Aluno Comunidade 4 Escola Professor 42 Escola 6 Aluno Direção Coordenador pedagógico Governo 2 26 24 21 Família Base: Conhece Prova Brasil (26) Q4 - A maioria das escolas ficou abaixo da nota 6,00 na Prova Brasil, na sua opinião, quem em primeiro lugar é responsável por esta média baixa? Q4 - Além do(a)... quem mais é responsável? 12

Responsáveis pelas notas baixas TIPO DE ENSINO Fundamental 1 (1ªa ª) Governo 4 Comunidade Professor 16 1 Aluno Escola Base: amostra reduzida () Fundamental 2 (6ª a ª) Governo 44 Governo Comunidade 1 Comunidade 1 Professor 1 Professor Aluno Aluno Escola 10 Base: amostra reduzida () Escola 6 Base: amostra reduzida (6) Q4 - A maioria das escolas ficou abaixo da nota 6,00 na Prova Brasil, na sua opinião, quem em primeiro lugar é responsável por esta média baixa? Base: Conhece Prova Brasil (26) 10

Responsáveis pelas notas baixas REGIÃO Sudeste Norte + Centro Oeste Governo 2 Governo 41 Comunidade 12 Comunidade 22 Professor 14 Professor Aluno Aluno 12 Escola Base: amostra reduzida () Escola Base: amostra reduzida (2) Nordeste Sul Governo 42 Governo 4 Comunidade 21 Comunidade 12 Professor 1 Professor 1 Aluno 1 Aluno Escola Base: amostra reduzida (42) Escola Base: amostra reduzida (1) Q4 - A maioria das escolas ficou abaixo da nota 6,00 na Prova Brasil, na sua opinião, quem em primeiro lugar é responsável por esta média baixa? Base: Conhece Prova Brasil (26) 11

Conhece o IDEB de sua escola? 6 64 Sim Não Base: Ensino Fundamental e Ensino médio (20) Q4 - Você sabe qual é o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) da sua escola? 14

Treinamentos específicos -inclusão de deficientes- Adaptação de estrutura física 4 Treinamento de professores e funcionários da escola Tradutores para alunos com deficiência auditiva 1 4 Nenhum programa específico Base: amostra (400) Q0 - Houve algum programa específico, dentre esses que eu vou ler, na sua escola? 1

Educação no Brasil Educação no Brasil hoje Péssima Ruim Regular Boa/Excel. Total (400) 24 1 Escala pontos Base: amostra (400) Q4 - Pensando na educação no Brasil hoje. De maneira geral, como você classificaria a educação no Brasil hoje, com você diria que ela está? 16

Educação no Brasil Como estará a educação no Brasil em 10 anos? Péssima Ruim Regular Boa Excelente Total (400) 24 6 Q - Pensando na educação de maneira geral, como você imagina que estará a educação no Brasil em 10 anos? 1

Segmentação Atitudinal (%) Como estará a educação no Brasil em 10 anos? Péssima Ruim Regular Boa Excelente Impotente 14 1 4 Idealista 2 61 6 Indiferente 2 2 Q - Pensando na educação de maneira geral, como você imagina que estará a educação no Brasil em 10 anos? Base: amostra (400) 1 1

Educação no Brasil Nos últimos 10 anos, quais os impactos positivos? Total Base: (400) % O município proporciona recursos de aprendizado/ cursos de atualização e aperfeiçoamento que são exigidos ao professor/ reciclagem dos professores As avaliações externas, como enem/ saresp/ pro un/ avaliações através de provas onde se da para saber como esta o nível de educação/ avaliações pelas secretarias para 22 Governo está investindo em material didático que proporciona facilidade no aprendizado e interesse por parte dos alunos/ melhora na Qualidade do material didático 22 Compra de equipamentos/ investimento em salas de informática/ aparelhar as escolas/ materiais tecnológicos/ sala de computadores com internet Bolsa Família/ Bolsa Escola 1 Programa de transferência de recursos para a escola/ mais dinheiro nas unidades escolares /verba em dinheiro que o governo federal está enviando 1 Democratização do ensino onde o acesso as escolas foi possibilitado/ muitas crianças passaram a freqüentar as escolas/ acesso e permanência de toda a criança na escola 11 A escola tem autonomia em aplicar a verba da melhor forma/ as verbas distribuídas nas escolas possibilita que cada escola compre os matérias Criação da lei LDB diretrizes e bases acesso permanência do aluno na escola em condições iguais sem diferença de classe social e cor/ educação Traçar metas e objetivos para a melhoria do processo educacional/ PDE/ PNE/ Plano de Dez Metas para Educação Básica Escola aberta/ escola aberta nos fins de semana para a comunidade 6 Formação dos profissionais da educação/ exigência de formação superior para dar aulas/ mais estrutura nas escola com todos os profissionais qualificados Melhora na qualidade da merenda escolar/ merenda balanceada por nutricionistas Q - Nos últimos 10 anos, na sua opinião, quais as ações que deram mais impacto positivo à educação brasileira? Mais alguma coisa? O que mais? 0 1 140

Educação no Brasil Nos últimos 10 anos, quais os impactos positivos? Total Base: (400) % Projeto "Tempo Integral"/ projetos onde o aluno pode ficar mais tempo na escola Programa de oferta da merenda escolar/ merenda para o curso fundamental 4 Inclusão social para todos os alunos 4 A melhoria da infra-estrutura física da escola como hidráulica/ reforma das escolas 4 Inclusão de mais 1 ano no ensino fundamental Projetos/ atividades culturais e esportivas: teatro/ música/ olimpíadas Valorização do magistério/ valorização do professor/ reconhecimento do professor no sistema de ensino Plano de piso salarial/ implantação do piso de cargo de carreira FUNDEB/ fundo voltado a educação Grade curricular uniforme/ proposta curricular única Biblioteca nas escolas Doação de material escolar Autonomia da escola e dos professor onde podem decidir sobre o currículo pedagógico em sua escola Q - Nos últimos 10 anos, na sua opinião, quais as ações que deram mais impacto positivo à educação brasileira? Mais alguma coisa? O que mais? 141

Educação no Brasil O papel da escola Desenvolver o espírito crítico é mais valorizado no Sul e Sudeste e menos entre os diretores do Ensino Total Infantil/ Pré-escola TIPO DE ENSINO REGIÃO TEMPO DE EXPERIÊNCIA Fund. 1 (1ªaª) Fund. 2 (6ªaª) Sudeste Norte +Centro Oeste Nordeste Sul Até 2 anos De a anos De 6 a 10 anos (A) (B) (C) (D) (E) (F) (G) (H) (I) (J) (K) (L) Mais de 10 anos Base amostra: (400) (0) (10) (120) (0) (10) (110) (0) (0) (6) () () (1) % % % % % % % % % % % % % Formar cidadãos 6 6 2 2 64 64 6 6 6 Desenvolver o espírito crítico nos alunos 62 64 60 6 6 4 0 6 6 Assegurar que todos tenham igualdade de oportunidades 46 60 6 64 60 61 61 6 Assegurar que os alunos aprendam 1 46 4 4 46 2 L60 2 4 Garantir acesso à cultura 4 6 42 44 41 4 46 1 44 4 42 41 Desenvolver a consciência social nos alunos 4 4 41 4 4 44 6 40 4 4 4 Preparar os alunos para o futuro 41 41 2 4 4 4 0 41 4 41 Desenvolver a criatividade 6 4 0 4 4 2 44 4 Transmitir conhecimentos atualizados/ relevantes 41 40 4 6 46 4 2 2 4 2 6 Integrar a comunidade 0 2 0 0 2 2 26 2 41 24 20 1 Formar os alunos profissionalmente 22 1 2 1 24 22 12 0 1 2 16 2 1 Suprir carências sociais não atendidas pelas famílias 12 10 16 12 4 1 10 10 4 Superior aos demais segmentos Q - Agora eu vou ler algumas frases que falam sobre o papel da escola. Gostaria que o(a) Sr(a) me dissesse as frases que mais descrevem o papel da escola na sua opinião... 142

Educação no Brasil Quais os fatores que fazem a diferença entre 2 escolas em região carente PESSOAS Não faz diferença Faz a diferença Comunidade 1 46 O professor 4 20 6 O próprio aluno 1 2 60 A família do aluno 10 2 6 Diretor da escola 4 61 Coordenação pedagógica 6 0 64 10 pontos Q6 - Gostaria que você considerasse os seguintes cenários: numa região carente existem 2 escolas que atendem a mesma comunidade, com os mesmos problemas sociais e de Infra-estrutura. Em uma delas os alunos aprenderam e foram muito bem avaliados, na outra não. Na sua opinião, quais desses fatores fez a diferença neste caso, pensando numa escala de 1 a 14 10?

Educação no Brasil Quais os fatores que fazem a diferença entre 2 escolas em região carente ENTIDADES Não faz diferença Faz a diferença Ministério da Educação 4 1 Secretaria municipal de educação 2 Secretaria estadual de educação 4 1 Sindicato 20 10 pontos Q6 - Gostaria que você considerasse os seguintes cenários: numa região carente existem 2 escolas que atendem a mesma comunidade, com os mesmos problemas sociais e de Infra-estrutura. Em uma delas os alunos aprenderam e foram muito bem avaliados, na outra não. Na sua opinião, quais desses fatores fez a diferença neste caso, pensando numa escala de 1 a 146 10?

Educação no Brasil No Norte+Co e NE percebemos maior dependência dos orgãos municipais, estaduais e federais de Educação. Quais os fatores que fazem a diferença entre 2 escolas em região carente ENTIDADES Não faz diferença Região Faz a diferença Sudeste 42 2 Norte+Centro Oeste Nordeste 21 21 6 4 42 Sul 4 2 26 Sudeste 2 Norte+Centro Oeste Nordeste 2 1 40 4 6 Sul 4 1 Sudeste 40 2 Norte+Centro Oeste Nordeste 2 26 6 Sul 1 26 2 Sudeste 0 1 2 Norte+Centro Oeste 4 Nordeste 21 6 Sul 10 pontos Superior aos demais segmentos Q6 - Gostaria que você considerasse os seguintes cenários: numa região carente existem 2 escolas que atendem a mesma comunidade, com os mesmos problemas sociais e de Infra-estrutura. Em uma delas os alunos aprenderam e foram muito bem avaliados, na outra não. Na sua opinião, quais desses fatores fez a diferença neste caso, pensando numa escala de 1 a 14 10?

Educação no Brasil Quais os fatores que fazem a diferença entre 2 escolas em região carente COISAS Não faz diferença Faz a diferença Infra-estrutura da escola 20 44 Recursos e equipamentos didáticos 14 4 Merenda 2 44 Bolsa família 1 Formação continuada do professor 0 61 Abono de faltas e não assiduidade dos professores Salário dos educadores 26 2 2 4 Parcerias com ONG s ou instituições externas 2 42 2 Q6 - Gostaria que você considerasse os seguintes cenários: numa região carente existem 2 escolas que atendem a mesma comunidade, com os mesmos problemas sociais e de Infra-estrutura. Em uma delas os alunos aprenderam e foram muito bem avaliados, na outra não. Na sua opinião, quais desses fatores fez a diferença neste caso, pensando numa escala de 1 a 14 10?

Educação no Brasil Em regiões mais carentes como Norte+Co e NE a Merenda e o Bolsa Família tem maior influência no rendimento escolar. Quais os fatores que fazem a diferença entre 2 escolas em região carente COISAS Não faz diferença Região Faz a diferença Sudeste 22 4 Norte+Centro Oeste 21 4 6 Nordeste 12 41 4 Sul 1 4 Sudeste 1 4 Norte+Centro Oeste 2 Nordeste 4 1 Sul 16 44 40 Sudeste 46 21 Norte+Centro Oeste 1 4 2 Nordeste 11 4 46 Sul 2 4 24 Sudeste 66 2 Norte+Centro Oeste 4 24 Nordeste 44 1 Sul 6 6 Superior aos demais segmentos Q6 - Gostaria que você considerasse os seguintes cenários: numa região carente existem 2 escolas que atendem a mesma comunidade, com os mesmos problemas sociais e de Infra-estrutura. Em uma delas os alunos aprenderam e foram muito bem avaliados, na outra não. Na sua opinião, quais desses fatores fez a diferença neste caso, pensando numa escala de 1 a 14 10?

Educação no Brasil Quais os fatores que fazem a diferença entre 2 Problemas com salários dos professores mais relacionados ao desempenho escolar no Norte + Co e Nordeste. Quais os fatores que fazem a diferença entre 2 escolas em região carente COISAS Não faz diferença Região Faz a diferença Sudeste Norte+Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte+Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte+Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte+Centro Oeste Nordeste Sul 10 12 2 24 1 2 2 4 20 2 40 2 26 2 22 0 4 44 6 21 0 2 1 4 6 66 4 1 4 4 1 2 4 4 21 26 2 22 4 1 Superior aos demais segmentos Q6 - Gostaria que você considerasse os seguintes cenários: numa região carente existem 2 escolas que atendem a mesma comunidade, com os mesmos problemas sociais e de Infra-estrutura. Em uma delas os alunos aprenderam e foram muito bem avaliados, na outra não. Na sua opinião, quais desses fatores fez a diferença neste caso, pensando numa escala de 1 a 10 10?

Educação no Brasil Q - Desses 6 agentes que eu falei, na sua opinião, qual é o principal responsável pela aprendizagem? 11