14º COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ENTRE IJUÍS ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO

14º COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ENTRE IJUÍS ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO YOUTUBE: INOVADOR MERCADO DIGITAL Alunos do Ensino Médio Politécnico Área de Tecnologia ENTRE IJUÍS- RS 2015 1

CAIO HENRIQUE PENNING GABRIELE CARDOSO DO CARMO JALER SAMUEL ZAGO YOUTUBE: INOVADOR MERCADO DIGITAL PROFESSORA ORIENTADORA: CLARICE CALEGARO ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ENTRE IJUÍS ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO ÁREA DA TECNOLOGIA Rua José Pizzolotto, 524 e-mail: eteentreijuis@bol.com.br. ENTRE IJUÍS -RS 2015 2

Resumo O presente trabalho foi realizado na E.T.E.E.I. e teve por objetivo mostrar aos alunos da escola o YouTube como inovação no mercado de trabalho. Os dados referentes a essa pesquisa sobre o YouTube foram obtidos através de questionários aplicados aos alunos do ensino médio, sempre tendo em vista o mercado de trabalho. Também foram realizadas entrevistas com profissionais que atuam nessa área para ter a oportunidade de conhecer melhor o YouTube. Posteriormente, foi realizada uma palestra com a finalidade de expor o assunto à comunidade escolar, explicando como funciona o universo deste grandioso site e quais foram suas inovações proporcionando assim um maior número de acessos via internet. Os motivos levados a escolha do tema é a propagação do YouTube na sociedade atual, afinal, quem entre 12 e 40 anos nunca entrou no site para ver algum conteúdo audiovisual?! Os resultados da pesquisa realizada com os estudantes revelaram que 60% dos alunos têm uma conta no YouTube. E que 30% o consideram um mercado de trabalho, o que esclarece que apenas 50% sabe reconhecer o árduo trabalho de um Youtuber, ou ainda que não tenha informação a respeito de como é trabalhar no site. As entrevistas com os Youtubers retrataram muito sobre o seu dia a dia, como é difícil produzir um material novo e ao mesmo tempo criativo. O trabalho pode ser muitas vezes, cansativo, porém, ao mesmo tempo é desafiador e estimulante. Palavras chave: YouTube, Mercado, Trabalho. 3

Sumário 1. Sumário...5 2. Objetivo Geral... 6 2.1 Objetivos Específicos... 6 3. Justificativa... 7 4. Referencial... 8 5. Metodologia... 13 6. Resultado...14 7. Conclusão...16 8. Referências Bibliográficas...17 9. Anexo 1...18 10. Anexo 2...19 11. Anexo 3...20 12. Anexo 4...21 4

1. INTRODUÇÃO O trabalho aborda o site YouTube, o qual foca mostrá-lo como importante ferramenta de busca e conhecimento, assim como um novo mercado de trabalho. A ideia é similar à televisão, onde existem diferentes canais que são criados pelos próprios usuários trazendo os mais variados temas. Criado em 2005, por Chad Hurley, Steve Chen e Jawed Karim, o YouTube tinha como foco partilhar vídeos entre amigos. Esse simples site em pouco tempo obteve grande sucesso. Com a crescente popularidade do mesmo, em 9 de Outubro 2006 foi vendido para a empresa Google por 1,65 bilhões de dólares em ações. Hoje muitos youtubers, ou seja, criadores de conteúdos audiovisuais sobrevivem apenas dessa profissão. Sua renda tem início através da conexão do seu canal com o Adsense seguido do cadastramento no programa de parcerias no YouTube. Após toda a fase de cadastramento, o Adsense se encarregará de colocar em seus vídeos anúncios ou, simplesmente banners laterais, com propagandas baseadas em seu histórico. Seu lucro será cerca de 70% do valor pago pelo anunciante por click, ou seja, dessa forma o Youtuber só ganhará dinheiro se o usuário clicar nos anúncios. Porém, ainda existe outra forma mais prática parra ganhar dinheiro, onde nesse modo, o Youtuber ganhará uma quantia x em dólares que será paga pelo Google para mostrar, por exemplo, mil vezes o anúncio. Seu gostei, além de divulgar o vídeo para que outras pessoas possam clicar nele e, consequentemente, ver o anúncio, serve para subir seu vídeo cada vez mais na página principal do Youtube em certa categoria, o que o torna quase uma celebridade virtual. 5

2. OBJETIVO GERAL - Mostrar, no âmbito escolar, que o YouTube além de entretenimento é um mercado de trabalho. 2.1Objetivos Específicos - Fazer uma pesquisa com o 9º ano e o Ensino Médio da Escola Técnica Estadual Entre Ijuís; - Criar dois canais no YouTube, um de vlog e outro de gameplays, para vivenciar o dia-a-dia de um produtor audiovisual e consequentemente ficar por dentro do tema; - Trazer em vídeo de todos os passos do projeto; - Entrevistar um YouTube. 6

3. JUSTIFICATIVA A sociedade é muito evoluída tecnologicamente, porém, ainda há muito a se conhecer no meio virtual, um desses assuntos é o Youtube. O site é uma importante ferramenta de auxílio nos mais diversos temas, como estudos, pesquisas, tutoriais, etc, feitos normalmente por usuários que buscam uma fonte de renda através de vídeos. Dessa forma, a população não considera a produção de conteúdo audiovisual para esse site como um emprego e também não tem conhecimento sobre a forma de obtenção desse lucro. Os principais problemas são a falta de conhecimento e o convívio com o meio, por isso decidiu-se mostrar que o YouTube é um site com conteúdo importante e os youtubers são profissionais em um mercado de trabalho ascendente. 7

4. REFERENCIAL Segundo Hurley, o motivo pelo qual se deu o surgimento do que seria hoje o maior site de compartilhamento de vídeos do mundo, foi a dificuldade pela qual eles passaram tentando e não conseguindo colocar arquivos audiovisuais gravados um dia antes para seus amigos verem na internet. Os arquivos eram grandes demais para serem enviados por e-mail e colocá-los na Web daria muito trabalho. Em entrevista à revista Fortune, ele afirmou: Estávamos em um jantar em janeiro de 2005, onde fizemos arquivos digitais. No dia seguinte não conseguíamos enviá-los por e-mail e demoramos muito para colocá-los na internet. Pensamos que deveria haver uma forma mais fácil de fazer isso. O Portal G1 publicou em sua página da internet que o YouTube teve início em uma garagem de San Francisco (Califórnia, EUA), em fevereiro de 2005. Segundo o jornal Gazeta do Povo os funcionários de uma empresa de tecnologia Chad Hurley e Steve Chen, na época com 28 e 26 anos, respectivamente, e cerca de vinte outros apoiadores e idealizadores, iniciaram a criação de um programa de computador para dividir vídeos pessoais com os amigos. Cerca de 20 meses depois, a invenção foi comprada por US$ 1,65 bilhão pelo Google. Os dois (agora multimilionários) trabalharam juntos na PayPal, uma empresa de pagamento e transferência de dinheiro online, comprada em 2002 pelo site de comércio eletrônico ebay. Por conta desta experiência profissional, eles conheceram RoelofBotha, executivo da PayPal e parceiro do fundo de investimento Sequoia Capital, que investiu US$ 3,5 milhões no site de vídeos em novembro de 2006. ( Gazeta do povo, 2007). Baseado em Alex Konrad e George Anders, em 1972, foi fundada a Sequoia Capital para identificar e financiar empresas com capacidade de crescimento. Steve Jobs, o fundador da Apple, foi um dos favorecidos pelo capital da Sequoia. Ainda segundo o site Portal G1 Hurley cresceu nos subúrbios da Filadélfia (EUA) e estudou design na Universidade da Pensilvânia. Ele chegou ao PayPal depois de ler uma reportagem sobre a empresa na revista Wired e enviar um e-mail para a companhia pedindo emprego. Na entrevista, desenhou um logotipo para o PayPal que, de tão bem aceito, continua sendo usado até hoje. Depois da aquisição 8

do ebay, Hurley saiu da empresa e passou a trabalhar como consultor em design até iniciar o projeto do YouTube. Chen, por sua vez, nasceu em Taiwan e sempre foi um aficionado por matemática. Ele se mudou para os Estados Unidos e estudou programação na Academia de Matemática e Ciência de Illinois. Na Universidade de Illinois cursou ciência da computação e, no último semestre, foi contratado para trabalhar no PayPal por Max Levchin, co-fundador da empresa e seu colega de classe. Segundo a revista Business Week, Chen permaneceu na companhia até o início de 2005, ajudando no processo de expansão para a China. Jawed Karim esteve presente na criação do YouTube, contribuindo com algumas ideias básicas do site. Jawed tinha seus motivos para criar um site de vídeos. No início de 2004, quando Janet Jackson mostrou um dos mamilos durante o Super Bowl. Todo mundo comentava sobre o incidente, mas era impossível encontrar um vídeo disso na internet. No final do ano, um tsunami atingiu a Indonésia: Karim acreditava que havia muitos vídeos do desastre, mas nenhuma forma de acessá-los. Porém, Karim não foi um fundador diretamente preocupado com o projeto. A vida acadêmica era mais fascinante para Karim do que os detalhes para transformar aquela ideia em um negócio. Então, enquanto seus sócios Chad Hurley e Steven Chen montavam a empresa e tornavam-se celebridades da internet e da mídia, ele silenciosamente voltou às aulas, trabalhando para obter seu diploma em ciências da computação, conclui o Portal G1. Dessa forma, ele também afirmou que Karim ficou visivelmente desconfortável quando o assunto da conversa passou a ser dinheiro. Porém, apesar de ter menos ações do que seus dois outros sócios, cuja participação foi estimada em US$ 300 milhões em ações cada, o negócio foi tão vultoso, que sua porcentagem continua sendo muito grande até hoje. Ao longo desse percurso, ele recebeu ações avaliadas em cerca de US$ 64,6 milhões. Os outros 20 funcionários do YouTube receberam ações avaliadas em quantidades menores. Por exemplo, Julie Supan, a principal porta-voz da empresa, recebeu US$ 4,8 milhões. 9

Com a aquisição do Google, segundo o site G1, os dois empresários apoiadores e idealizadores continuaram trabalhando na empresa que criaram. A sede do YouTube foi mantida em San Bruno, na Califórnia e a companhia operou de maneira independente no Google "para preservar sua marca de sucesso e comunidade apaixonada, segundo comunicado feito em novembro de 2006. Os Fundadores do YouTube afirmaram que, inicialmente a interface do projeto era complicada e confusa, além de não chamar atenção do público. No início, ela era terrivelmente simples: o produto era tão primitivo que você não podia nem mesmo escolher quais vídeos assistir. Em vez disso, o site escolhia os vídeos para você aleatoriamente. E como havia pouquíssimos vídeos, eles eram sempre os mesmos, disse Karim, em 2007. Em entrevista Hurley disse: No passado, algumas pessoas e empresas foram responsáveis pela criação de novos conteúdos, e, portanto, a distribuição era muito limitada e controlada. Agora todo mundo tem a capacidade de comunicar seus pensamentos, sentimentos, experiências, talentos. Eu acho que isso é ótimo, porque, em comparação ao que era antes, estamos definitivamente em um futuro mais livre. Segundo o site espanhol Maestros Del Web, o YouTube começou a crescer muito e tornou-se difícil para restringir o material que não pode violar leis de propriedade. Vídeos de música, séries, trailers, filmes completos começaram a filtrar e distribuir em toda a web. Por esta razão, o YouTube foi obrigado a dar-lhe um quadro jurídico a este material que foi carregado por usuários. Em novembro de 2008, o YouTube tinha um contrato com a MGM, Lions Gate Entertainment e a CBS permitindo às empresas publicarem filmes completos e episódios de TV em seu site, acompanhados de publicidade em uma seção para os telespectadores nos Estados Unidos chamada de "shows". Este acordo foi realizado para tentar competir com Hulu.com, que tinha o material NBC, Fox e Disney. Em seguida, a seção "Shows foi lançada para os telespectadores no Reino Unido, oferecendo mais de 4000 espetáculos completos. Atualmente todas as principais redes de televisão têm o seu próprio canal no YouTube com a finalidade de escolherem os conteúdos que desejam distribuir e, 10

essencialmente, isso funciona como materiais on-line para comercialização. Eles reconheceram o YouTube como um jogador de liderança na promoção do seu material, porque estão à disposição do público. Desta forma, gerar publicidade irá resultar em ganhos a longo prazo. ( Maestros Del Web, 2008). Os Administradores do YouTube perceberam que o site não estava dando lucro e resolveram fazer algumas mudanças. Rafael Rodrigues afirma: Mesmo com várias utilidades, dando visibilidade para pessoas que querem mostrar o que sabem e empresas que precisam de um espaço para divulgar a sua marca, a mídia social não gerava lucro para seus desenvolvedores e muito menos para seus usuários. De acordo com o Portal R7, o site não gerava receita até 2010, sendo a única fonte de renda a publicidade do estúdio de filmes Metro-Goldwyn-Mayer e da TV norteamericana CBS. Segundo postagens no site Digaí, o Google resolveu apostar no YouTube e começou a monetizá-lo, criando lucro a partir da publicidade inserida nos vídeos e sendo um dos maiores fornecedores de renda da internet. De acordo com o jornal português O Público, dois terços da faturação (7.298 milhões de dólares) do Google arrecadados no último trimestre de 2013 vieram da publicidade dos portais, como o YouTube. Para ter uma ideia do lucro gerado com tal publicidade, por exemplo, o cantor coreano Psy ganhou oito milhões de dólares com seu videoclipe Gangnam Style, segundo o Portal G1. Atualmente, o vídeo já tem quase dois bilhões de visualizações. Produtores de conteúdo também têm a alternativa de cobrar assinaturas dos usuários de seu canal. Baseado em artigos do Digaí, os interessados podem pagar para visualizar os vídeos dos canais que acham relevantes, aumentando a lucratividade do produtor, como é feito no caso de aulas on-lines, por exemplo. O canal de comédia Porta dos Fundos é o primeiro do ranking brasileiro, com mais de 700 mil visualizações diárias, e mais de 7 milhões de inscritos. Tudo isso gera lucro em torno de U$ 305 mil por mês, segundo o portal Olhar Digital, sendo a maior parte do lucro com o esquema de publicidade do YouTube. ( Digaí março de 2014). 11

A forma mais comum de ganhar dinheiro com o Youtube é com o Google Adsense. Segundo o portal Digaí, esse é um serviço do Google em que podemos veicular anúncios em uma mídia pessoal (blog, portal ou canal no Youtube), onde se recebe uma remuneração por isso. Quando uma empresa anuncia no Google Adwords, ela paga um valor ao Google. Se o anúncio é veiculado a um canal do Youtube que é afiliado ao Google Adsense, parte desse valor é repassado ao proprietário do canal, afirma Rafael Rodrigues. A receita obtida dessa forma, está diretamente ligada à audiência do canal. Quanto mais anúncios forem visualizados pelo público, maior será o faturamento. ( Digaí: Artigo, Redes Sociais, Vídeo Marketing 2014). Para começar a monetização de seus vídeos, segundo o blog Como Gerar Mais, o usuário precisa primeiramente enviar sua inscrição com os dados corretos. Deve-se prestar muita atenção nessa parte, pois é de grande importância, muitas contas são reprovadas por terem o campo do endereço errado. Como Gerar Mais ainda afirmou: O Google Adsense vai verificar as informações: nome, e-mail, endereço, URL do site, etc. Se aprovado, irá liberar o acesso ao sistema. Além disso, o usuário precisará criar blocos de Anúncios e adicioná-los ao seu site/blog. Depois de um tempo, geralmente quando você estiver perto de completar seus primeiros $100 dólares, o Google Adsense libera um formulário para que possa ser colocado seus dados para pagamento (Agência, Conta, Banco, etc.) e ainda lhe envia pelos correios uma carta com um número PIN (um código) e, consequentemente, o produtor de conteúdo audiovisual receberá. ( Como Gerar Mais, 2014). 12

5. METODOLOGIA O presente trabalho será realizado em etapas, focando nossos objetivos gerais em busca dos resultados esperados. As etapas serão: 1ª etapa: Realizar uma pesquisa (Anexo2), com os alunos do nono ano e ensino médio do diurno da Escola Técnica Estadual Entre Ijuís; 2ª etapa: Criação de dois canais, um de vlog e outro de gameplays; 3ª etapa: Palestra explicativa sobre o projeto para os alunos do turno da manhã e noite, realizadas pelos membros do grupo. 13

6. RESULTADO Foram realizadas 197 entrevistas com os alunos do 9º ao 3º ano do Ensino Médio da Escola Técnica Estadual de Entre Ijuís de ambos os sexos e faixa etária que varia entre 14 a 18 anos. Os resultados foram bem diversos. Grande parte dos alunos tem conta no YouTube conforme Figura1(Anexo2), porém, eles não têm conhecimento de que acessando sua conta do Google, no site se pode ter um canal, podendo curtir, comentar e postar conteúdos nele. Em sua maior parte, os alunos não acompanham canais como mostra a figura2(anexo 2), apesar de utilizarem muito o YouTube, os alunos não têm o costume de acompanhá-los frequentemente. Os alunos têm pouca informação sobre o mercado de trabalho no YouTube, como mostra a figura3 (Anexo 3). A maior parte da sociedade não vê o site como emprego, porém, 70%dos estudantes veem como um mercado em expansão. Os pensamentos sobre o que é um Youtuber varia entre os alunos, Figura4 (anexo 3). Felizmente, os jovens já observam os Youtubers como profissionais, assim como qualquer outro, mesmo que algumas pessoas não tenham conhecimento sobre esse assunto. O gráfico representado na Figura 5 (Anexo4) mostra que a cultura digital ainda caminha a passos lentos, pois os jovens não possuem uma perspectiva concreta da infinidade de possibilidades de conteúdos que se pode encontrar no YouTube. As perguntas direcionadas a Youtubers foram respondidas por Rafael Langer do canal Cellbits, no evento Anime Wars realizado na cidade de Santo Ângelo, no Rio Grande do Sul. As dúvidas foram levantadas pelos participantes, o que auxiliou em muitos aspectos o projeto em questão. De acordo com Rafael, trabalhar no Youtube produzindo conteúdo é um grande compromisso, pois existe um público que busca seus vídeos e exige que você seja seu próprio chefe. Outro ponto observado foi que não se devem apostar todas as fichas em um canal no Youtube. De acordo com ele, o melhor é fazer por diversão ou para aprender algo. Se o sucesso vier, só assim então, invista nele! 14

Os canais criados mostraram basicamente o mesmo que já foi dito por Rafael, afinal, gravar vídeos não é tão fácil, e a edição é algo que já foi muito difícil, dependendo do tipo de conteúdo que se desejava postar. O canal de gameplays mostrou-se mais fácil nesse quesito, pois hoje se pode gravar sozinho ou ainda entrar em contado com o resto do grupo por skype. Já o canal de Vlog mostrou-se mais difícil, pela falta de tempo do grupo para se reunir em horário livre. Basicamente, esses canais auxiliaram muito os usuários com o fato de se falar em público e de se expressar melhor. Além de tudo, ajudou muito no desenvolvimento criativo, fazendo com que a imaginação fluísse. No início, a ideia era trazer vídeos diariamente no canal de games e, semanalmente, no de vlogs, Porém, essa tarefa ocupa muito tempo, e, aos poucos, fomos parando com os canais. O que se observa é que isso mostra que é muito difícil entrar no mercado do Youtube e que, para isso, deve-se ter persistência, frequência de vídeos e inovação. Sobre a palestra, a mesma foi realizada pelos integrantes do grupo nos dias 17 e 23 de abril de 2015, na escola Técnica Estadual Entre Ijuís, nos turnos da manhã e da noite, mostrando tudo que foi pesquisado sobre o assunto e ainda algumas curiosidades. Mostrou-se também um pouco sobre a história do YouTube, como funciona e como se monetiza um canal, além de algumas curiosidades como os vídeos mais vistos e os canais com mais inscritos no mundo. Os alunos, em sua grande maioria, se mostraram interessados pelo assunto e prestaram atenção na palestra. Foram liberadas perguntas ao final da mesma, porém poucas pessoas tiveram dúvidas, e as que tinham, foram sanadas pelas respostas dos palestrantes. 15

7. CONCLUSÃO Levando-se em consideração todos esses aspectos, conclui-se então que o plano de trabalho foi cumprido, atingindo assim a maioria dos objetivos e expectativas. Como exposto ao longo do trabalho, os resultados foram muito bons, nota-se que tal mercado se expande mais a cada dia. Dessa forma, espera-se que ao longo dos anos outros jovens tenham a possibilidade de fazer uma pesquisa similar para que possam comparar os dados e ver como seguiu essa evolução. Os conhecimentos adquiridos foram úteis, pois dessa forma repassamos informações primordiais para muitos estudantes. Isso sempre proporciona um resultado satisfatório, além da gratificação por ter atingido a meta é o reconhecimento sempre é um prêmio para quem realiza uma pesquisa como essa. Todas as atividades que foram realizadas, contadas e salvas em forma de gráficos para que possam ser preservados como fonte de dados. Encerra-se assim o presente trabalho esperando que todos os leitores tenham a compreensão das metas e motivos inicialmente propostos. 16

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 1-Youtube e a mudança nas relações humanas http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/tecnologia/0031.html Acessado em: 25/06/15 2-Criador do YouTube se dedica a carreira acadêmica em Stanford http://g1.globo.com/noticias/tecnologia/0,,aa1310313-6174,00.html Acessado em: 25/06/15 3-Fundadores do YouTube dividem US$650 Milhões YouTube, http://www.gazetadopovo.com.br/economia/fundadores-do-youtube-vendido-aogoogle-dividem-us-650-milhoes-ad3y5onjq2971lw7wic25po3y Acessado em: 26/06/15 4-Um breve histórico de como o YouTube ganhou a internet http://gizmodo.uol.com.br/inicio-historia-youtube/ Acessado em: 26/06/15 5-Google Adsense como ganhar dinheiro com ele http://www.comogerarmais.com.br/como-ganhar-dinheiro-com-o-google-adsense/ Acessado em: /06/2015 6-Aprenda a ganhar dinheiro com o YouTube http://www.digai.com.br/2014/03/aprenda-ganhar-dinheiro-com-o-youtube/ Acessado em: 27/06/2015 7-Como ganhar dinheiro com vídeos do YouTube http://www.ferramentasblog.com/2010/11/como-ganhar-dinheiro-com-videos-do.html Acessado em: 28/06/15 8-Top 20 canais com mais inscrições no YouTube http://top10mais.org/top-10-canais-com-mais-inscricoes-no-youtube/#ixzz3xj28tsfk Acessado em: 28/06/15 17

ANEXO 1 Questionário com os alunos da Escola Técnica Estadual Entre Ijuís 1.Você tem conta no YouTube? ( ) Sim ( )Não 2.Você acompanha algum canal? ( ) Sim ( ) Não 3.Considera o YouTube como mercado de trabalho? ( ) Sim ( ) Não 4.Para você o que é um YouTuber? ( ) Um produtor de conteúdo audiovisual ( ) Uma pessoa que trabalha no YouTube? ( ) Um desocupado 5.Quais tipos de vídeos você acompanha no YouTube? ( )Gameplays ( ) Vlogs ( ) Curiosidade ( ) Comedias ( ) Videoclipes ( ) Outros 18

ANEXO 2 Alunos que possuem conta no youtube 38% Sim Não 62% Fig.1: Percentualde alunos que possuem conta no YouTube. Alunos que companha canais no youtube 53% 47% Sim Não Fig.2: Percentual de alunos que acompanham canais no YouTube. 19

ANEXO 3 Estudantes que consideram o YouTube com mercado de trabalho 30% Sim Não 70% Fig.3: Youtube como mercado de trabalho aos olhos dos alunos da E.T.E.E.I. Estudantes consideram os youtubers: 14% Produtor de conteudo audiovisual 14% Empregado do YouTube 72% Desocupado Fig.4: O que são Youtubers para os alunos da escola. 20

ANEXO 4 Tipos de vídeos mais assistidos pelos alunos 27% 11% 5% 8% Gameplays Vlogs Curiosidades Videoclipes 12% Comedia 37% Outros Fig.5: Estilos de vídeos mais vistos na Escola Técnica Estadual Entre Ijuís. 21