O ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS Lilian Rinaldi Ibanhez Psicopedagoga UNIFEOB ORGANIZAÇÃO
Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos - UNIFEOB São João da Boa Vista/SP 5400 alunos 23 cursos de graduação, cursos de pós graduação, extensão, cursos livres, EaD e projetos sociais acadêmicos.
Campus I
Campus II Fazenda Escola
Atende um entorno de 100/150 km Sistema Modular de Ensino
O CENTRO UNIVERSITÁRIO PERFIL DOS ALUNOS
Diversidade Ensinar Aprender NAP - NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO 2011 Psicóloga Dra. Helga Hinkenickel Reinhold 2013
O trabalho do psicopedagogo no NAP Melhorar qualidade vida acadêmica Aprendizagem Formação como indivíduo e profissional
O trabalho do psicopedagogo no NAP Objetivos Gerais Aprendizagem maximizada Bem estar
O trabalho do psicopedagogo no NAP Objetivos Específicos Alunos - Apoio / acolhimento; - Organização estudos; - Dificuldade de aprendizagem; - Dificuldade de integração e relacionamento; -Fatores pessoais, familiares e situacionais interferindo na aprendizagem; - Encaminhamentos. - Coordenadores/professores como lidar.
O trabalho do psicopedagogo no NAP Estratégias Preventivas Eventos palestras, encontros... partindo das necessidades; -Drogas -Como estudar- Desafios de ser universitário -Como enfrentar o medo de falar em público.
O trabalho do psicopedagogo no NAP Estratégias Interventivas Orientação AO ALUNO AOS COLEGAS À FAMÍLIA AOS DOCENTES
O trabalho do psicopedagogo Atendimentos Aluno encaminhado (prof orientador) ou procura voluntária Ficha de encaminhamento (quando encaminhado) Agendamento Atendimento individual (ou pequeno grupo) - conversa sigilosa.
O trabalho do psicopedagogo Atendimentos Preenchimento de dados essenciais. Conversa com base na Ficha de Encaminhamento (quando encaminhado) Segundo Weis (2012), todo diagnóstico psicopedagógico é, em si, uma investigação do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada. Será, portanto, o esclarecimento de uma queixa. Avaliação na 1ª sessão. Queixa manifesta e queixa latente. * WEISS, Maria Lucia Lemme. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 14. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Lamparina, 2012.
O trabalho do psicopedagogo e as queixas A- Dificuldades de aprendizagem, falta de bons hábitos de estudos. Casos: Dislexia e TDAH /não aprendeu estudar B- Dificuldades psicológicas e familiares, problemas particulares. Casos: problemas psíquicos / família desestruturada C- Dificuldades físicas, visuais etc... Problemas de saúde. Casos: baixa visão D- Falta de identificação com o curso. Casos: escolha da mãe ou de colega E- Queixas/Orientações sobre alunos, avaliação por competências... (orientações a professor). F- Outros: Dificuldades de comunicação, inibição, problemas relacionados com colegas e professores, problemas de faltas, medo de falar em público... Casos: demora na alfabetização
O trabalho do psicopedagogo e as orientações Orientações de estudo; Planejamento de estudos e/ou das atividades diárias; Gestão do tempo; Organização; Motivação; Valorização da pessoa; Orientações para medo de falar em público; Orientações para procurar outros profissionais, tais como: psicólogo, psiquiatra, médico, fonoaudiólogo...
O trabalho do psicopedagogo e o acompanhamento do aluno No mínimo 1 retorno; Retorno: redirecionamento tendo em vista o que foi colocado em prática; Ex: aluno com queixa de dificuldade de aprender orientações como estudar coloca em prática, mas não aprende investigação; Ou não consegue fazer o TCC investigação.
ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO ENSINO POR COMPETÊNCIAS NAP 2 Vertentes: Ensino por Competências Atendimentos Mercado de trabalho /competências /nota /treinamento, feedback, colegiado e acompanhamento do projeto.
A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO E SUAS RELAÇÕES Papel bastante importante: ACOLHER/ promover BEM ESTAR/ maximizar a APRENDIZAGEM/ INCENTIVAR/ MOTIVAR / ORIENTAR / ACOMPANHAR a evolução a partir da intervenção / ENCAMINHAR O psicopedagogo é valorizado a UNIFEOB. Importante inter-relacionamento na instituição. É ouvido, reconhecido, requisitado e muito respeitado. O psicopedagogo é integrado ao processo de formação global do aluno.
Química 2% Tecnólogos 1% Arquitetura 1% Administração 1% NAP - (%) DE ATENDIMENTOS POR CURSO (2016) Arquitetura Administração INDICADORES Pedagogia 16% Ciências Biológicas 7% Ciências Biológicas Ciências Contábeis Direito Medicina Veterinária 16% Ciências Contábeis 0% Direito 22% Enfermagem Eng. Agronômica Eng. Civil TOTAL DE ATENDIMENTOS 209 Fisioterapia Geografia História Letras Matemática 3% Enfermagem 2% Matemática Letras 8% História 2% Geografia 0% Fisioterapia 9% Eng. Civil 5% Eng. Agronômica 3% Medicina Veterinária Pedagogia Química Tecnólogos
(%) Atendimentos por Queixa (2016) Dificuldades de aprendizagem, falta de bons hábitos de estudos INDICADORES 1% 2% 6% 14% 54% Dificuldades psicológicas e familiares, problemas particulares Dificuldades físicas, visuais, etc... Problemas de saúde TOTAL DE ATENDIMENTOS 209 Falta de identificação com o curso 23% Orientações sobre alunos, avaliação por competências... (orientações a professor) Outros: Dificuldades de comunicação, inibição, problemas relacionados com colegas e professores, problemas de faltas, medo de falar em público, falta de organização
ARQUITETURA ADMINISTRAÇÃO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CIÊNCIAS CONTÁBEIS DIREITO ENFERMAGEM ENG. AGRONÔMICA ENG. CIVIL FISIOTERAPIA GEOGRAFIA HISTÓRIA LETRAS MATEMÁTICA MEDICINA VETERINÁRIA PEDAGOGIA QUÍMICA TECNÓLOGOS Quadro Geral das Palestras: Como Estudar Desafios Universitários INDICADORES 199 96 85 90 70 54 36 37 42 0 26 25 20 130 86 68 3 2 1 1 4 1 3 2 1 0 1 1 1 2 2 1 3 20 TOTAL DE PARTICIPANTES 1084 Palestra: "Como estudar..."/no. salas Total de Participantes
ARQUITETURA ADMINISTRAÇÃO Quadro Geral das Palestras: Como Enfrentar o Medo de Falar em Público CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CIÊNCIAS CONTÁBEIS DIREITO ENFERMAGEM ENG. AGRONÔMICA ENG. CIVIL FISIOTERAPIA GEOGRAFIA HISTÓRIA LETRAS MATEMÁTICA MEDICINA VETERINÁRIA PEDAGOGIA QUÍMICA TECNÓLOGOS 233 INDICADORES TOTAL DE PARTICIPANTES 288 12 3 4 9 13 13 1 Palestra "Como Enfrentar o Medo de Falar em Público"
UNIFEOB www.unifeob.edu.br Lilian Rinaldi Ibanhez Psicopedagoga lilianibanhez@gmail.com (19)98782-2552 (19)99504-2753 FILE-SE AO SINDICATO DOS PSICOPEDAGOGOS DO BRASIL
NAP - ENCAMINHAMENTO Modelo de ficha de acompanhamento Aluno: Curso: Módulo: Fone: Professor: Unidade de estudo: Data: Assinale o(s) motivo(s) do encaminhamento e complemente-o(s), se necessário: * Notas abaixo da média, desde a primeira avaliação. * Manter-se alheio e não-participativo nas atividades de sala de aula. * Perturbar o andamento da classe (indisciplina). * Sair frequentemente da sala de aula. * Uso constante de celular/ tablet para fins pessoais. * Comportamento sugestivo de estar sob efeito de drogas lícitas (álcool) e ilícitas. * Dificuldades na escrita, na fala, em operações matemáticas, na compreensão etc. * Dificuldades ou deficiências que possam dificultar a aprendizagem do aluno. * Levantar sem necessidade e perambular pela classe com frequência. * Parecer não escutar o que o professor diz. * Apresentar dificuldades em se organizar. * Hiperatividade. * Aluno muito quieto. * Desmaios. * Uso de medicamentos controlados. * Dificuldades pessoais / familiares. * Doença na família. * Necessidades especiais. * Outros que julgar importantes... OBSERVAÇÕES: 1. Alunos com algum desses comportamentos ou outros que possam comprometer sua aprendizagem deverão ser notificados para o coordenador, com os respectivos registros efetuados, para que possam ser tomadas providências a fim de ajudar o aluno (Programa de Desenvolvimento do Aluno, encaminhamento para o NAP...) 2. As observações realizadas pelos docentes devem ser complementadas por uma breve abordagem junto ao aluno de forma
NAP - NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO - Atendimentos.../2016 Curso: ATENDIMENTO Nº DATA ALUNO ENCAMINH ADO POR TEM DP? QUAL? FOI REPROVADO? QUEIXA / ORIENTAÇÕES ALUNOS ALUNOS QUE ENCAMINHADO NÃO S OU QUE COMPARECER SOLICITARAM, OBSERVAÇÕES AM AOS MAS NÃO RETORNOS COMPARECERA AGENDADOS M Planilha de atendimentos para coordenador do curso
NAP - NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO Atendimentos...Abril.../2016 TOTAL ATENDI- MENTOS CURSO ALUNOS RETORNO PROFESSOR ALUNOS *QUEIXA ENCAMINHADOS OU (ver tipo de QUE SOLICITARAM, queixa MAS NÃO abaixo) COMPARECERAM ALUNOS QUE NÃO COMPARECERAM AOS RETORNOS AGENDADOS Planilha de dados informativos para reitoria