TRILHA I O PROFESSOR E A SALA DE AULA OFICINA 1 STORYTELLING Segunda, 06/02, das 19h às 22h30 OFICINA 2 PLANEJAMENTO INTELIGENTE Terça, 07/02, das 19h às 22h30 OFICINA 3 APLICAÇÕES DAS TEORIAS DE GRUPO NO MANEJO DA SALA DE AULA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO TRABALHO DE DOCÊNCIA Quinta, 09/02, das 19h às 22h30 OFICINA 4 DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE NO AMBIENTE UNIVERSITÁRIO Sexta, 10/02, das 19h às 22h30
OFICINA 1 STORYTELLING Segunda, 06/02, das 19h às 22h30 MARIA ALICE MENDES. Mestre em Educação, Administração e Comunicação, especialista em Comunicação Empresarial e em Gestão Educacional, graduada em Comunicação Social. Atuação por 28 anos como coordenadora de cursos de graduação e pós-graduação, diretora de centro universitário e faculdades e docência. PEDRO WILSON ROMANIELLO. Mestre em Administração Profissional, pós-graduado em Gerência da Micro e Pequena Empresa e graduado em Ciência da Computação. Atuou como professor do NDE na UNATEC. Professor da disciplina Projeto Interdisciplinar, utilizando metodologias ativas de aprendizagem, tais como: Design Thinking, Gamification, Modelo Canvas. Sensibilizar o corpo docente para o uso do storytelling como metodologia ativa em sala de aula, levando em consideração o perfil do aluno e valorizando sua história de vida no processo ensino-aprendizagem; Exercitar a metodologia como alternativa a ser explorada, estimulando a produção do conhecimento a partir da referência do aluno como protagonista nesse processo. Storytelling como metodologia ativa na sala de aula. A prática da narrativa bem articulada. Construção do Monomito. O papel do aluno como protagonista na construção do conhecimento. Aplicabilidade da metodologia como alternativa à heterogeneidade em sala de aula. Sensibilização por parte do público alvo para a utilização da metodologia; Promoção de uma relação mais humana e significativa entre aluno e professor, a partir da valorização das experiências de cada um; e Entender a metodologia como alternativa à heterogeneidade em sala de aula. Apresentação do conceito de Storytelling e dos 12 passos do herói. Discussão do vídeo O Vento. Trabalho em grupo: redação de uma história contemplando os 12 passos do herói e apresentação. Reflexão final sobre o conceito e a sua aplicação em diversas situações em sala de aula, como alternativa para enfrentamento à heterogeneidade das turmas.
OFICINA 2 PLANEJAMENTO INTELIGENTE Terça, 07/02, das 19h às 22h30 MINISTRANTE JULIANA LOPES DE ALMEIDA SOUZA. Graduada em Comunicação Social e Mestre em Ciência da Informação pela UFMG. Professora do NDE no Instituto de Comunicação e Artes do Centro Universitário Una. Fornecer ao professor conceitos teórico-práticos importantes para o planejamento: objetivo, estratégias e táticas de um plano de aula; Debater sobre algumas metodologias no processo ensino-aprendizagem; Proporcionar reflexões para a gestão do cotidiano da sala de aula no ensino superior. O ciclo da atividade de planejamento docente (inteligência do planejamento / execução /avaliação). Metodologias didáticas nas aulas universitárias. Processo didático no ensino superior. Espera-se que o professor, por meio da explanação de algumas metodologias, compreenda alguns conceitos teóricometodológicos de um plano de aula. Mapa Conceitual Exposição dialogada G.V. e G.O. (Grupo de Verbalização e Grupo de Observação)
OFICINA 3 APLICAÇÕES DAS TEORIAS DE GRUPO NO MANEJO DA SALA DE AULA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO TRABALHO DE DOCÊNCIA Quinta, 09/02, das 19h às 22h30 MARIA LÚCIA MIRANDA AFONSO. Psicóloga social e clínica, Mestre e Doutora em Educação (UFMG), Pós-doutorado em Psicologia Social (UFSJ). Professora aposentada da UFMG. Professora do Mestrado em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local do Centro Universitário Una. ADRIANA DIAS GOMIDE ARAÚJO. Psicóloga. Doutora em Educação pela UNICAMP. Mestre em Psicologia pela UFMG (área de concentração Psicologia Social), Especialista em Psicologia do Trabalho pela UFMG, Graduada em Psicologia pela PUC-Minas. Professora Adjunta do Centro Universitário Una. Oferecer conhecimentos básicos sobre teorias de grupos em processos educacionais; Refletir sobre a aplicação das teorias de grupo ao manejo docente da sala de aula; Dialogar sobre as possibilidades de manejo de potencialidades e conflitos no contexto da sala de aula; Criar um espaço de trocas de experiências entre docentes. Conceitos de grupo, vínculo grupal, cooperação e conflito, comunicação e papeis grupais. Aplicações dos conceitos estudados na compreensão da sala de aula como grupo; Desafios e possibilidades das relações docentes e discentes no contexto da sala de aula; Manejo das relações grupais em diferentes contextos educativos. Refletir sobre a relação pedagógica, possibilidades e limites; Dialogar sobre o manejo de situações desafiadoras em sala de aula, a partir dos conceitos básicos das teorias grupais. Potencializar o diálogo entre pares, criando um espaço de trocas entre docentes. Exposição dialogada Técnicas de grupo Discussão em grupos Simulação de conflitos
OFICINA 4 DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE NO AMBIENTE UNIVERSITÁRIO Sexta, 10/02, das 19h às 22h30 ROBERTO REIS. Jornalista e Mestre em Comunicação Social pela UFMG. Professor no Instituto de Comunicação e Artes do Centro Universitário Una. Coordenador do projeto de Extensão Una-se contra a LGBTfobia. Integrante do Núcleo de Direitos Humanos e Cidadania LGBT da UFMG. Integrante do Comitê de Acompanhamento do Programa BH sem Homofobia da Prefeitura de Belo Horizonte. SÍLVIA MICHELLE DE AVELAR BASTOS BARBOSA. Graduada em Comunicação Social - Relações Públicas (Newton Paiva). Especialista em Produção e Crítica Cultural e em Revisão de Textos, mestre em Letras - Literaturas de Língua Portuguesa (PUC). Professora do Instituto de Comunicação e Artes do Centro Universitário Una. LUIZ HENRIQUE CARNEIRO CAMPOS. Graduado em Pedagogia pela UEMG. Pós-graduação em Educação infantil e letramento: Jogos e brincadeiras e em Psicopedagogia Clínica e Institucional - Ênfase em Educação Especial e Inclusiva. Líder do Núcleo de Apoio Psicopedagógico NAP do Centro Universitário Una. Atua também como Consultor no processo de capacitação e formação de profissionais da Educação e Educação Inclusiva. Sensibilizar para as questões sociais, políticas e educacionais mais atuais em relação às temáticas de Gênero, Diversidade e Inclusão. Instrumentalizar os participantes para a promoção dos Direitos Humanos no ambiente universitário. Formação em gênero e diversidade na perspectiva da promoção dos direitos humanos e do enfrentamento à homofobia e à transfobia no ambiente universitário. Fase geracional e o contexto acadêmico. Diversidade religiosa e intolerância. Inclusão na perspectiva da diversidade. Conceitos, práticas e intervenções. A experiência do Centro Universitário Una. Análise conjunta de vídeos, textos jornalísticos, literários e acadêmicos, legislação nacional e internacional. Dinâmica interativa com fotos e imagens