ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA - ANO 2016

ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA - ANO 2016 Nome Nº Turma Data Nota Disciplina Geografia Prof. Simone dos Santos Valor 30 Supervisora Dalva Barrozo Assinatura do Responsável: Trabalho Estudos Independentes 6º anos 01 Observe a figura e responda as questões. a) Está é uma paisagem natural ou transformada? b) Nessa paisagem há o predomínio de elementos naturais ou humanizados? Cite exemplos. 02 A produção artística brasileira é rica em elementos que retratam as diversas paisagens do país. Observe a obra da artista Tarsila do Amaral O pescador, 1925. a) A que tipo de paisagem a imagem se refere. Que elementos estão presentes? Quais são naturais e quais são culturais? _ b) Podemos afirmar que pode haver diferentes percepções para essa paisagem? Justifique sua resposta? 03 Leia o depoimento a seguir. [...] Outro dia, caminhando para o viaduto do Chá, observava como tudo havia mudado em volta, ou quase tudo. O Teatro Municipal repintado de cores vivas, ostentava sua qualidade de vestígios destacado do conjunto urbano. Nesse momento descobri, sob meus pés, as pedras do calçamento, as mesmas que pisei na infância. Senti um grande conforto [...]. As pedras resistiram e em intima comunhão com elas os meninos brincando nos lances da escada [...]. a) Quais elementos da paisagem permanecem ao longo do tempo? b) No lugar onde você mora existe algum elemento natural ou cultural que resistiu às transformações da paisagem ao longo do tempo? 04 Leia o poema escrito por professores indígenas. Geografia o que é? [...] Geografia é o entendimento da aldeia e do mundo./ Do nosso mundo e do mundo do Branco./É a cidade, o Brasil e os outros países./é a história do mundo./o mundo é a terra, a terra é a ladeia./o rio cai num outro rio./que cai num outro rio./que cai no mar./geografia é o depois do mar... Professores indígenas do Acre. Te mandei um passarinho... a) Transcreva trechos do poema que indicam que a geografia trabalha com diversas escalas espaciais. b) Escreva qual é o foco de estudo da Ciência Geográfica. 05 Cada espaço tem diferentes formas ou funções de acordo com as atividades que nele se desenvolvem. Por exemplo, a casa pode ser um espaço de moradia, ter a forma de um sobrado e a função de oferecer abrigo e conforto. A partir dessa ideia, responda. a) Quais são as funções das fabricas, dos hospitais e das praças? Em geral, qual é a forma de cada um desses espaços? b) Cite outro espaço que você frequenta. Na sua opinião, para atender quais necessidades ele foi criado? 17

06 Tanto a paisagem cultural como o espaço geográfico podem ser modificados por forças sociais. Explique o que são essas forças e cite exemplos, inclusive do seu cotidiano. 07 Os recursos naturais são o conjunto das riquezas encontradas na natureza em estado bruto, e que podem ser utilizadas economicamente. Os recursos naturais são classificados como inesgotáveis, renováveis e não renováveis. a) Escreva as características de cada um desses recursos e um exemplo de cada tipo. b) Observe as imagens. ð 3 Escreva o número das imagens que são recursos naturais não renováveis. c) Cite dois objetos usados no seu dia a dia, cujo recurso natural tenha sido extraído da natureza, por meio do extrativismo animal, do extrativismo vegetal e extrativismo mineral. 08 - Classifique abaixo as atividades abaixo com o setor da economia. a) Produção de bens pela indústria. b) Prestação de serviços e comércio. c) Atividade agropecuária e extrativa. d) Transporte, saúde e turismo. e) Fábrica de lápis. f) Criação de avestruzes. 09 Observe o mapa e responda. ð 1 Escreva o número das imagens que são recursos naturais inesgotáveis. ð 2 Escreva o número das imagens que são recursos naturais renováveis. a) Que estados têm as reservas extrativistas? b) Em que região do Brasil há mais reservas? c) Explique a importância dessas reservas para os trabalhadores e para o meio ambiente. 18

10 Leia o texto e observe a imagem para responder as questões. O SEGUNDO SOL Quando o segundo sol chegar/para realinhar as órbitas dos planetas/derrubando com assombro exemplar/o que os astrônomos diriam se tratar/de um outro cometa [...]/Eu só queria te contar/que eu fui lá fora e vi dois sóis num só dia/e a vida que ardia/sem explicação. REIS, Nando. a) Explique a teoria que da origem ao Universo. b) Explique o que são galáxias. c) Explique o que é órbita. d) Defina o que é planeta. 11 Quando olhamos para o céu durante a noite, podemos observar uma grande quantidade de pequenos pontos luminosos no espaço. Esses pontos podem ser estrelas, planetas, outros corpos celestes como cometas e meteoros, ou ainda satélites naturais. Observe a imagem e responda as questões. 12 Sobre a relação entre o Sol, a Lua e a Terra, respondas às questões. a) Qual a importância do Sol para a existência da vida na Terra? b) Apesar de todos os planetas do Sistema Solar orbitarem em torno do Sol e receberem energia dessa estrela, por que apenas a Terra reúne condições necessárias para a existência da vida. c) Qual é a influência da Lua sobre a Terra? 13 Sobre o movimento de rotação terrestre, responda ao que se pede. a) O que significa rotação terrestre e qual a consequência desse movimento? b) Qual o sentido de rotação da Terra? 14 Sobre o movimento de translação, responda ao que se pede. a) Por que o sol é uma estrela? b) O que é o Sistema Solar? c) Considere os corpos celestes citados LUA MERCÚRIO NETUNO SOL TERRA VENUS. Classifique como estrela, planeta ou satélite natural. a) O que é esse movimento? b) Esse movimento é responsável pela existência de quais eventos da Terra? 19

15 A inclinação do eixo da Terra é um dos fenômenos responsáveis pela existência das estações do ano. Com base nessa informação, observe a ilustração a seguir e responda às questões. a) Que hemisférios estão representados pelas letras A e B, respectivamente? b) de acordo com a posição da Terra em relação ao Sol, representada na figura, identifique os solstícios e equinócios nos dois hemisférios ocorridos no movimento de translação. c) Por que os dias e s noites não têm a mesma duração nas diferentes regiões da Terra. 16 Desde o início de sua historia, os seres humanos criam mecanismos de orientação no espaço geográfico para se deslocarem de um lugar para o outro, prevendo o retorno ao ponto de partida. Com base nessa informação responda às questões. a) Como surgiram os pontos de orientação? b) Explique o que é a rosa dos ventos? c) Complete o esquema abaixo indicando os principais pontos de orientação. 1 ð 2 ð 3 ð 4 ð Pontos a ð b ð c ð d ð 17 Leia o texto e responda às questões. Os pontos cardeais Quanto mais distanciados estiverem os pontos de referência, mais úteis os pontos cardeais serão para aqueles que deles se utilizam [...]. A orientação assim se torna possível até mesmo onde nenhum ponto de referência existe, como, por exemplo, um alto mar. Infelizmente, não é uma operação fácil de ser realizada a qualquer momento, pois a Estrela polar se encontra visível somente à noite e o Sol, frequentemente, se encontra encoberto por nuvens. Daí a utilidade da bússola [...] a) Descreva o funcionamento de uma bússola b) Por que as bússolas são importantes para a navegação em alto mar? c) Dê exemplos de outros instrumentos que podem auxiliar a orientação em navegações marinhas e áreas. 18 Observe o mapa abaixo e responda as questões: Pontos a) Em que lugar o Equador e o Meridiano de Greenwich se encontram? b) O Brasil possui terras em quais hemisférios? c) Identifique o continente que possui terra nos quatro hemisférios. 20

d) O que são coordenadas geográficas? e) Defina o que é latitude e longitude? 21 No palnisfério forneça as longitudes dos pontos A, B, C, D, E, F, G e H. 19 Observe o planisfério e forneça a coordenada geográfica dos pontos solicitados. A _ B _ C _ D _ E _ F _ G _ H _ I J L M _ 22 Observe a imagem e utilize para responder as questões. 20 No planisfério forneça as latitudes dos pontos A, B, C, D, E, F, G e H. a) A letra C no globo representa qual paralelo terrestre? b) A letra B no globo representa qual paralelo terrestre? 21

c) A letra D no globo representa qual paralelo terrestre? d) A letra A no globo representa qual paralelo terrestre? e) A letra E no globo representa qual paralelo terrestre? f) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada pelo número 1? g) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada pelo número 2? h) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada pelo número 3? b) Como é possível justificar que enquanto algumas pessoas estão no horário de trabalho outras, estão no horário de dormir? 25 Observe o mapa e forneça os fusos horários das localidades solicitadas. 23 Leia o quadrinho e responda as questões abaixo. a) Em qual hemisfério (norte/sul) o repórter se encontra? Como você chegou a essa conclusão? b) Em qual mês essa história se passa? Por quê? c) Em que estação do ano se encontra cada uma das cidades Rio de Janeiro e Paris? d) Em qual zona climática cada uma das cidades está localizada? e) A maior parte do território brasileiro esta situada na zona ; somente o sul do país está na zona. 24 Observe as imagens e faça o que se pede. a) A charge acima faz referência às diferenças de fusos horários, entre o Brasil e o Japão. Quantos fusos (horas) há entre o Brasil e o Japão? 22

26 Leia a tirinha, e responda as questões. 28 Com base no mapa, calcule a distância, em linha reta, entre São Paulo e Belo Horizonte e entre São Paulo e Campo Grande. a) Defina o que é um mapa. b) Cite os elementos essenciais de um mapa. c) No último quadrinho, como se denomina o conjunto de formas, cores, pontos, linhas e símbolos representados em um mapa. 29 Observe o mapa e responda as questões. 27 Como se ilustra no mapa, elaborado em 1886, a associação entre cartografia e arte era comum no século XIX. Essa prática, porém, cedeu espaço aos avanços técnicos. a) Qual é o titulo do mapa? b) Qual estado faz divisa com Minas Gerais na direção Sul? c) Quais elementos cartográficos estão faltando neste mapa? a) Cite dois recursos tecnológicos, utilizados atualmente na confecção de mapas, que não estavam disponíveis para os cartógrafos do século XIX. b) Quais elementos cartográficos estão faltando na configuração do mapa de 1886? 30 Os mapas são confeccionados há muito tempo, antes mesmo da escrita. Muito coisa mudou até chegarmos à confecção de mapas como conhecemos hoje. Levando isso em consideração, responda às questões a seguir. a) Para que os seres humanos utilizam os mapas? b) O que permitiu à humanidade evoluir tanto capacidade de produzir mapas? Cite dois motivos. 23

31 Observe a ilustração. Ela representa alguns elementos que fazem parte doplaneta Terra. a) Explique cada parte das esferas terrestre. b) Quais elementos da imagem você classificaria como pertencentes à: I. Hidrosfera. II. Litosfera. III. Atmosfera 32 Em 1915, Wegener publicou um trabalho que revolucionou a geologia: era sobre a expansão dos fundos oceânicos, em que ele dizia que os continentes ocupam, hoje, um lugar que não ocupavam no passado e se deslocam continuamente. a) Como ficou conhecida essa teoria? b) Explique a teoria formulada por Wegener. c) Com a fragmentação da Pangeia, em que continente ficou localizado o território brasileiro. c) Como se chamam os dois continentes representados na segunda figura? d) Em sua opinião, daqui 200 milhões de anos a disposição dos continentes será a mesma de hoje? Justifique sua resposta. 34 - Observe as figuras abaixo, que representam duas placas tectônicas uma ao lado da outra. Uma delas pode movimentar-se em sentido oposto ao da outra. É isso o que ocorre, por exemplo, na falha de San Andreas, no estado da Califórnia, nos Estados Unidos. a) Aponte a causa da movimentação das placas tectônicas. b) Que fenômeno natural é causado por essa movimentação? 35 Observe a figura abaixo, e responda as questões: 33 Observe as imagens e respondam às questões a seguir. a) O que elas representam? b) Como se chamam o grande continente e o grande oceano representados na primeira figura? a) Como ocorrem os terremotos? b) O que é hipocentro? c) O que é epicentro? d) Como se originam as Tsunamis? 24

36 Observe a figura e responda as questões. a) Nomeie corretamente e explique cada camada terrestre representada no esquema abaixo pelas letras: A: B: C: D: E: b) Descreva as principais características e composições do manto, núcleo e crosta do nosso planeta. a) O que são placas tectônicas? b) Por que vulcões e terremotos têm uma distribuição geográfica tão semelhante? 38 Q crosta terrestre é formada por rochas, que são constituídas por muitos minerais e são classificadas de acordo com sua origem. 37 - Observe os mapas a seguir e responda: Levando em conta essa afirmação e as fotografias acima, resolva as questões. a) Identifique os tipos de rochas que estão representados. b) Qual é a origem das rochas ígneas ou magmáticas? c) Cite exemplos de rochas sedimentares. d) Como são formadas as rochas metamórficas? 25

39 Que tipos de agentes geram esses eventos? a) Soerguimento de montanhas. b) desgaste das rochas. c) Atividade vulcânica. d) Acúmulo de areia nas margens de um rio. e) Tempestade de areia. f) Terremoto. 40 Observe as imagens a seguir. Que tipo de processo originou a Cordilheira dos Andes? Explique como são esses processos. Querido aluno, (a) faça seu trabalho com responsabilidade e atenção, pois o mesmo poderá ajuda-lo a fazer uma boa prova. Para responder as questões utilize como fonte de pesquisa: o livro didático Projeto Radix, seu caderno e se necessário à internet. Roteiro de Conteúdos: O nosso lugar e outros lugares (modulo I e caderno). Os lugares e as paisagens (módulo II e caderno). Coordenadas geográficas (módulo II e caderno). Introdução à cartografia (módulo II e caderno). Formação do Universo e do Planeta Terra (módulo III e caderno). Estrutura terrestre (Agentes internos e externos) (módulo III e caderno). a) Qual é o tipo de erosão predominante em cada uma dessas paisagens? b) Observe a foto Trecho da Cordilheira dos Andes e responda. 26