União dos Escoteiros do Brasil G.E. Ipê Amarelo -14/SC Alcateia Mohwa FICHA DE PROGRAMAÇÃO SEMANAL Data: 06 de junho de 2015 Local: Sede Tema: O valor das coisas materiais e das imateriais Objetivo da Reunião da Sessão: Verificar como está o conhecimento de cada lobo em relação aos artigos da Lei, às histórias da Jângal e etc. Programação Detalhada: 14:30 - IBOA 14:50 Quebra-gelo: Corrida de bolinhas de sabão (15 min /F//KRi) 15:05 Canção: Pipoca / A dança da serpente (5 min ///K) 15:10 Atividade: Loja de valores (70 min //EA/KRi) 16:20 Canção: Talharim (5 min ///K) 16:25 Atividade: O Feitiço contra o feiticeiro ( 30 min //SC/KRi) 16:55 Caçada: Boa ação, oração, recados para próxima atividade (15 min ///KRi) 17:00 IBOA Avisos: Toten:??? Matilha de serviço:??? Legenda: Hora/Atividade/Duração/AD/Resp(R- Raksha, A- Akelá, K- Kaa, Ri-Rikki-Tikki-Tavi, T-Taise) AD (Área Desenvolvimento): (F)ísico/ (I)ntelectual/ (S)ocial/ (A)fetivo/ (E)spiritual/ (C)aráter Corrida de bolinhas Descrição das Atividades Material: copo de plástico, água, detergente e canudinho para cada grupo Dividir as crianças em três grupos iguais. Cada uma com um canudinho e um copinho com água e detergente dentro. O objetivo é chegar ao outro lado do espaço demarcado assoprando a bolinha de sabão. Regras: Só alcança o outro lado quem levar a bolinha assoprando. Se estourar pelo vento, ou porque foi muito alto, fazer nova bolinha e continuar de onde parou. Se estourar com a mão, pé ou um outro objeto, tentando segura-la ou guia-la, volta ao ponte de partida. Ganha o grupo que foi e voltou primeiro. Fundo de cena: Na selva precisam ser rápidos e atentos como Bagheera!
Loja de valores Material: Brinquedos, fichas com cores diferentes para cada grupo/matilha. Fichas marcadas com os valores de R$ 5,00, R$ 20,00 e R$ 50,00, tantas quantas forem os brinquedos. Caixinhas de papelão/cartolina com valores escritos. As crianças são convidadas a ajudar na remarcação de preços de uma grande Loja de Brinquedos. Leva-se alguns brinquedos(bola, bonecas, jogos)de tipos e tamanhos diversos, que são organizados como numa loja. Cada matilha deve possuir fichas de determinada cor e com valores diferentes. Por exemplo: a matilha vermelha deve ter fichas vermelhas com os valores de R$5,00, R$20,00 e R$50,00, a matilha branca, fichas brancas com os mesmos valores e assim por diante... As equipes devem entrar em consenso sobre o valor dos brinquedos nos quais colocarão as respectivas fichas. Procede-se com a comparação dos preços. Sugerir que as equipes troquem idéias sobre o significado de "valor". Por quê as coisas têm valores diferentes? Cada criança pode dizer coisas que têm muito valor para ela. E coisas que têm pouco. Levar as crianças a perceberem que, realmente, existem coisas que valem mais e coisas que valem menos. Mas que, o que vale muito para uma pessoa (ou equipe), pode não ter tanto valor para outra. Montar outra loja, uma Loja de Valores, onde os produtos são caixas (se sobraram, as de leite...) onde starão escritos valores como: amizade, amor, respeito, paz, compreensão, perseverança, fé, compaixão,... As crianças, nas suas matilhas, devem, agora, decidir os valores que darão a cada VALOR. Num segundo momento, pode-se, por exemplo, comparar a "AMIZADE" e a "BONDADE" e ver qual, na visão da equipe, tem mais valor. Mostrar que esses sentimentos e atitudes são chamados "VALORES" porque são muito importantes e valem muito para vivermos em harmonia em qualquer lugar, em qualquer tempo e com quaisquer pessoas! Para finalizar, cada um pode dar seu testemunho sobre atitudes de bondade que têm demonstrado, vivenciado e/ou percebido em casa ou na comunidade. Fundo de cena: Para Mowgli sobreviver na selva, precisou aprender o valor das coisas, desde o alimentos, períodos de caça, das amizades, das culturas de outros povos.
O Feitiço contra o feiticeiro Material: cartela de perguntas, papel e caneta/lápis O chefe escolhe um ou vários assuntos de interesse da Alcatéia que possam ser trabalhados por meio de perguntas e respostas e assim monta uma gincana. Na explicação do jogo, o chefe faz uma breve explanação sobre a gincana e pede para que os lobinhos pensem em micos para serem sorteados e aplicados entre os lobinhos que errarem as respostas às perguntas feitas durante a gincana. Distribuem-se os papeizinhos e pede-se para que os lobos escrevam o mico. Recolhem-se os papeizinhos e inicia-se a gincana. Não esquecer de pedir para que os lobos assinem o papelzinho no qual escreveram o mico. Quando o primeiro lobinho errar a resposta, sortear aleatoriamente um mico, só que ao invés de fazer com que o lobinho que errou a resposta faça o mico, chama-se o autor do mico para fazê-lo. Está parte só será revelada ao termino das perguntas, onde começarão a pagar os micos. A partir daí explica-se que assim será até o término da gincana. Cuidar para que as perguntas efetuadas durante a gincana, não sejam fáceis demais nem muito complicadas. No momento em que for conveniente, seja durante ou no final da gincana, explicar para os lobos o porquê da inversão dos micos, e que não se deve desejar o pior para o próximo, ou seja, não se deve desejar para o próximo o que não desejaria para si mesmo. Perguntas: 1º Qual o nome do personagem da Jangal que é um urso? Baloo 2º Qual o segundo artigo da Lei do Lobinho? O lobinho pensa primeiro nos outros 3º Qual o nome do seu Grupo Escoteiro? Grupo Escoteiro Ipê Amarelo 4º Qual o bairro que fica a sede do seu Grupo Escoteiro? Campinas 5º Qual o lema do Lobinho? Melhor possível 6º Quantas Alcateias tem no seu grupo escoteiro? 1 alcateia (3 matilhas) 7º Qual o nome dos integrantes da sua matilha? 8º Qual animal é a Bagheera? Pantera 9º Quantas estrelas tem o Cruzeiro do Sul? 5 10º Qual a espécie da Kaa? Uma piton 11º Qual o Dia do Lobinho? 04/10 12º Os lobo são divididos em Pata Tenra, Saltador, Rastreador e? Caçador 13º Na promessa, o que o lobinho promete fazer todos os dias? Uma boa ação 14º Um nome de um chefe escoteiro?
15ª Qual o nome do fundador do Escotismo? Baden Powell 16ª Qual a cor do uniforme do lobinho? Azul 17º Quem, depois de Akela, comandou a Alcateia? Fao 18º Quantas artigos tem a lei do lobinho? 5 19º Qual bolso se coloca o distintivo da promessa? Esquerdo (coração) 20ª Quais as cores da bandeira nacional? Verde, amarelo, azul e branco Fundo de cena: Na selva, todos aprenderam a respeitas o seu próx imo, por isso a natureza é tão perfeita. Divisão das Matilhas Material: canetas e tabela AMARELA CINZA VERMELHA Marrom Lucas Gabriel Isabelly Tiago Muryel Letícia Luís Gabriel Artur S Maria Eduarda* Yasmim Raul* Júlia Fernandes* Yasmim* Eloisa* Israel Leonardo *Sem registro ** Com registro mas sem matilha *** Não vem mais Atividade extra: Corrida da sorte
Esse é um jogo do tipo corrida de revezamento bem bacana por que deixa a mulecada bem ansiosa pelo resultado para poderem voltar e continuar a corrida. Funciona assim: um jovem de cada patrulha ou matilha corre até o escotista, ou algum outro adulto, que estará bem em frente à sua patrulha, a uma certa distância. O escotista, então, começa a jogar uma moeda para o alto enquanto o jovem tenta acertar o resultado (cara ou coroa). Assim que acertar ele volta até a patrulha e bate na mão de um companheiro para que ele tente também acertar o resultado da moeda. O jogo termina depois que toda a patrulha tiver corrido. Uma variação para este jogo pode ser a seguinte: cada participante tem apenas uma chance de acertar o resultado da moeda. Acertando ou não, ele deve voltar e dar a chance ao próximo da patrulha. Assim, o jogo termina quando a patrulha acertar uma certa quantidade de vezes que pode ser, por exemplo, o número de elementos da patrulha. Fonte: http://ipeamarelo.pbworks.com/w/page/6266757/corrida%20da%20sorte Atividade extra: OVNI Material: objetos, sacola, canivete, copo, caneta, tênis, boné, papel e lápis Os Lobinhos são colocados dentro de uma sala, sentados virados para a porta. Lá fora dois velhos lobos um de cada lado da porta. A um grito de "ATENÇÃO" de um chefe, outro chefe grita "1" e atira um objeto para um terceiro chefe que pega e recolhe. O chefe vai gritando os números em sequência e atirando um objeto de cada vez. Ao fim do décimo objeto o terceiro chefe grita os números e vai atirando os objetos na mesma sequência de volta para o segundo chefe. Após o décimo objeto ter sido devolvido, o chefe entrega a cada matilha uma folha de papel e um lápis. O Lobinho tem cinco minutos para escrever o nome dos objetos atirados. No final da atividade será anunciado o resultado que levará em conta: acerto do número de objetos atirados, o nome e a sequência em que foram atirados. Fonte: Livros de Jogos do IP Fundo de cena: Quando os lobos caçam, precisam estar atentos a todos os movimentos, tanto na caça, quanto na possibilidade de ser alguém do bando de Shere Khan. Atividade extra: Conhecendo o amigo Material: papel em duas cores e uma caneta para cada. Entregar quatro pedaços de papel de duas cores e uma caneta para cada lobinho. Em dois dos papeis, da mesma cor para todos, ele escreverá duas perguntas e nos outros dois (de cor diferente) as respectivas respostas. As perguntas deverão ser relativas a características de si, por exemplo: Qual a cor do meu cabelo? --> É preto; ou: Com que eu gosto de brincar? --> Gosto de brincar com a Barbie. O importante é que sejam características do lobinho. Estes papéis deverão ser dobrados de preferência de forma igual e embaralhados. Depois se divide a alcateia em equipes e entrega-se o mesmo número de perguntas e respostas para cada equipe. Eles deverão encontrar as respostas para cada pergunta, em sua própria equipe, Cuidar para que eles não se prendam a procurar somente suas próprias respostas e perguntas (aí não tem graça!). Vence quem completar todas as respostas e perguntas primeiras. Em seguida o chefe confere todas as respostas na presença de todos. A ideia é que eles se conheçam mais e nós também. Pode-se gastar bastante tempo nesta atividade Fonte: http://ipeamarelo.pbworks.com/w/page/26355067/conhecendo%20o%20amigo Fundo de cena: Akelá conhecia todos os lobos da alcateia por suas características e personalidade. Mowgli foi perguntar para Kaa se ele também poderia ser assim. Então a esperta serpente começou a fazer várias perguntas e ele foi respondendo. No final ela disse que basta ele saber algumas coisas que as outras podem ser deduzidas, e assim saber de mais características.
Avaliação da Reunião: 1. Alcance dos objetivos: 2. Presença do Método Escoteiro (mística, Lei, vida em equipe, valores etc.): 3. Metodologia/estratégia na aplicação dos elementos: 4. Desempenho dos aplicadores: 5. Explicação/cumprimento das regras: 6. Resultado: Lista de material: copo de plástico, água, detergente e canudinho para cada grupo, brinquedos, fichas com cores diferentes para cada matilha. Fichas marcadas com os valores de R$ 5,00, R$ 20,00 e R$ 50,00, tantas quantas forem os brinquedos das cores das matilhas. Caixinhas de papelão/cartolina com valores escritos.
Músicas Pipoca Uma pipoca estourando na panela, Outra pipoca vem correndo conversar Ai começa um tremendo falatório, E ninguém mais consegue se entender. É um tal de ploc (pulo pra frente) Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra trás) Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra direita) Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra esquerda) É um tal de ploc (pulo pra frente) Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra trás) Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra direita) Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra esquerda) Fonte: http://letras.mus.br/cancoes-escoteiras/1400795/ Essa é a história da serpente, Que desceu do morro Para procurar Um pedaço do seu rabo Hei!! Você também É um pedação, Do meu rabão. Dança da Serpente Talharim Eu tenho um talharim (rodopia) um talharim (rodopia) que se move por aqui (faz tipo havaiano para um lado) que se move por a cá (faz tipo havaiano para o outro lado) todo lambuzado (finge que passa a mão pelo corpo) com um pouco de azeite (finge que joga alguma coisa na cabeça) com um pouco de sal (finge que joga alguma coisa na cabeça com a outra mão) E come tú (aponta para alguém da roda) E vem pra cá bailar (puxa ele pra dançar) Fonte: http://musicasescoteiras.wordpress.com/2010/04/27/talharim/