ATIVIDADE 1: LINHA DO TEMPO

ATIVIDADE 1: LINHA DO TEMPO 1. PASSO-A-PASSO DA AÇÃO 1.1 PROPOSTA Organizar uma linha do tempo com nomes e/ou fotos dos diretores da escola, desde sua fundação. 1.2 CRONOGRAMA Ajuste esta tabela conforme sua necessidade e indique as datas de cada passo nas colunas das semanas. Passos 1. Apresentação e planejamento da ação Contato com direção da escola Confirmação da existência de arquivos/fotos 2. Organização da ação 1 2 3 4 5 6 Definição da equipe Separação do material Planejamento da exposição 3. Realização da ação Montagem do material Fixação da exposição Inauguração da exposição 4. Divulgação da ação 1.3 O PAPEL DE CADA UM O voluntário: propõe e articula a ação a com escola. A escola: disponibiliza seu arquivo fotográfico e registro sobre a sucessão de diretores. A família/comunidade: é convidada para a exposição. 1

1.4 OBJETIVO Resgatar e homenagear os diretores que construíram a história da escola. 1.5 PÚBLICO RECOMENDADO Toda comunidade escolar, ex-diretores e seus familiares. 1.6 COMO IMPLEMENTAR PASSO 1: Apresentação e planejamento da ação Entre em contato com a escola e agende uma conversa para a apresentação e planejamento da proposta. Possivelmente, a articulação será encaminhada com a coordenação pedagógica, que poderá indicar os profissionais e alunos para integrarem a organização da atividade. No dia da primeira reunião é importante estar preparado. Para isso é fundamental: Levar a proposta por escrito para a instituição; Definir o cronograma; Pedir autorização para filmar e/ou fotografar a atividade; Pesquisar a existência de um arquivo, álbuns ou outro material visual sobre os diretores que já atuaram na escola, bem como o registro de seus nomes e período de gestão. Na montagem da linha do tempo, vale todo tipo de material referente às gestões anteriores: prêmios recebidos, registros escritos ou fotos da escola, de suas feiras, seminários, festas, etc. PASSO 2: Organização da ação Definição da equipe: Após engajamento da escola na ação, sua maior contribuição será montar um grupo, dentre os profissionais e alunos da escola, para pesquisar e organizar o material da linha do tempo. É fundamental a participação de alguns professores mais antigos e da própria direção, pois a montagem da exposição dependerá das informações sobre as circunstâncias das fotos e objetos que complementam a linha do tempo dos nomes dos gestores. O(s) professor(es) de artes também serão bastante estratégicos para que a exposição fique esteticamente agradável. Alguns alunos poderão participar, conforme orientação da escola. Separação do material: Agende um período para selecionar as fotos e demais registros que poderão compor a exposição. 2

Planejamento da exposição: Defina, junto à escola, onde poderá ser fixada a exposição, qual o material de suporte para a fixação das fotos e objetos e como será montada a linha do tempo propriamente dita. Por exemplo: expor ao longo de um corredor um registro dos anos de gestão de cada diretor, com datas e correspondentes objetos/fotos. Para a inauguração da exposição, a secretaria poderá ajudar providenciando aos contatos dos ex-diretores e/ou de seus familiares para a inauguração da exposição. Verifique se algum representante da escola pode contribuir fazendo os contatos com esses convidados. Verifique se a escola poderá dispor de café, suco, chá e bolo ou algum tipo de lanche leve para a inauguração. PASSO 3: Realização da ação Esta ação ocorrerá em três momentos: a montagem do material, fixação da exposição e sua inauguração. Montagem do material: Para a montagem, reserve no mínimo quatro horas e garanta a presença das pessoas fundamentais para as decisões do conteúdo e forma de disposição do material. Nesse dia, o material de suporte e fixação já deverá estar preparado. Verifique se alguém da secretaria poderá fazer a impressão das legendas das fotos e dos nomes de todos os diretores da escola. Fixação da exposição: A fixação deve ocorrer na véspera da inauguração da exposição, no local e pelos responsáveis definidos em conjunto com a escola. Inauguração: Organize o evento prevendo uma fala de algum representante da instituição. Se você, voluntário, tiver uma relação anterior com a escola (é ex-aluno, por exemplo), poderá fazer também uma fala sobre sua experiência. A intenção é deixar clara a homenagem para esses profissionais. Portanto, abra espaço para que outras pessoas falem, como alunos e seus familiares. Sugere-se que a exposição permaneça por pelo menos 15 dias. PASSO 4: Divulgação da atividade Posteriormente, a iniciativa poderá ser matéria no jornal interno, informativo ou blog da instituição. Não se esqueça de publicar a atividade no site do PEB, registrando inclusive os resultados da experiência. Para isso, basta criar uma Ação Voluntária dentro da Ação Mãe. 3

1.7 ATIVIDADE COMPLEMENTAR: REGISTRO PARA O FUTURO Sugira que a escola faça registros fotográficos de seu cotidiano: dos professores em sala de aula, de reuniões, atividades regulares, gestores e equipe. Desta forma, além do registro das festividades, a memória de como a escola é em seu cotidiano será preservada: seus espaços, projetos, atividades e pessoas. 4

ATIVIDADE 2: FESTA DE HOMENAGEM AOS DIRETORES 1. PASSO-A-PASSO DA AÇÃO 1.1 PROPOSTA Propor e organizar, em parceria com a Comunidade Escolar, uma festa para homenagear o(a) diretor(a) de uma escola onde você já tenha abertura e contato com os coordenadores ou supervisores. 1.2 CRONOGRAMA Ajuste esta tabela conforme sua necessidade e indique as datas de cada passo nas colunas das semanas. Passos 1. Apresentação e planejamento da ação 2. Organização da ação 1 2 3 4 5 6 Reunião(ões) com a equipe Organização da homenagem 3. Realização da ação 4. Divulgação da ação 1.3 O PAPEL DE CADA UM O voluntário: sugere a ação e constitui a parceria com a coordenação/supervisão para realizar a homenagem. A escola: realiza a homenagem. A família/comunidade: participa da homenagem. 1.4 OBJETIVOS Valorizar o diretor e demonstrar reconhecimento pelo seu trabalho. 1.5 PÚBLICO RECOMENDADO Um representante de cada segmento da escola: um professor, um aluno, um profissional da secretaria, um do apoio, um familiar de aluno e, se possível, um representante da secretaria, diretoria ou coordenadoria de ensino. 5

1.6 COMO IMPLEMENTAR PASSO 1: Apresentação e planejamento da ação Entre em contato com a escola e agende uma conversa para a apresentação e planejamento da proposta. Seu contato deve ser com algum profissional da gestão, que não o próprio diretor. Esta é uma ação que tem características bem diversas das outras propostas, pois é uma ação de pequeno porte, com a participação apenas de alguns representantes, para manter o caráter de surpresa da homenagem. A única forma de viabilizar esta ação é ter como parceiro um entusiasta da ideia, o coordenador ou outra figura da gestão que assuma o envolvimento dos representantes da escola, aos quais você não terá acesso. PASSO 2: Organização da ação Serão necessárias uma ou duas reuniões, com a participação do voluntário, da coordenação/supervisão e dos representantes dos setores da escola. Cada um deverá escolher a forma de homenagear que lhe parecer mais viável e espontânea. Confira abaixo algumas ideias que poderão ser discutidas na reunião: O representante da secretaria, localizada na entrada da escola, poderá ficar responsável pela confecção de cartazes de agradecimento ao diretor. O representante dos professores poderá coletar assinaturas em um cartão para o diretor. Se houver um grupo de música entre os estudantes, a coordenação poderá combinar uma surpresa para algum momento do dia, com uma rápida apresentação no pátio. A coordenação poderá indicar um familiar que para fazer uma fala nesse momento. PASSO 3: Realização da ação A complexidade da execução desta ação vai variar conforme as ideias do grupo mobilizado. PASSO 4: Divulgação da atividade Posteriormente, a iniciativa poderá ser matéria no jornal interno, informativo ou blog da instituição. Não se esqueça de publicar a atividade no site do PEB, registrando inclusive os resultados da experiência. Para isso, basta criar uma Ação Voluntária dentro da Ação Mãe. 6

1.7 ATIVIDADE COMPLEMENTAR: HOMENAGEM AO DIRETOR Se a escola tiver turmas de crianças pequenas, poderá ser montada no corredor uma exposição de desenhos sobre a escola, em homenagem ao diretor. Os professores poderão orientar seus alunos a fazerem desenhos sobre o espaço que mais gostam na escola, por exemplo. 7

INFORMAÇÃO E REFLEXÃO REFLETINDO SOBRE O DIA DO DIRETOR Acredito que, em última análise, a função do líder é espalhar esperança. Bob Galvin O consenso é a negociação da liderança. Margaret Thatcher Um diretor ou diretora acumula atribuições diversas. Enquanto administrador, deve manter a escola dentro das normas do sistema educacional, gerenciar os recursos financeiros e humanos. Com relação ao aspecto pedagógico, ele precisa buscar continuamente a qualidade do ensino, zelar pelo contínuo aperfeiçoamento de sua equipe e garantir a evolução do programa educacional, incentivando iniciativas inovadoras que coloquem a escola em diálogo com a contemporaneidade. Mas, acima de tudo, deve buscar uma gestão democrática que promova a participação da comunidade local e escolar. Afinal, embora o diretor tenha o papel de coordenador das atividades gerais, estas devem ser partilhadas com pais e outros profissionais da instituição. A complexidade da gestão e organização da escola nas últimas décadas, bem como a compreensão do papel social da mesma, tem transformado essa instituição. Muitas experiências demonstram que o avanço da democratização nas relações escolares com a participação dos diferentes segmentos das comunidades local e escolar tem impactado de forma positiva no planejamento, no projeto político-pedagógico, eleições, festas e outras atividades e decisões da escola. Algumas delas passaram a ter uma equipe gestora, composta por coordenadores, supervisores, vice-diretores, professores etc., que trabalham coletivamente com o diretor; enquanto o conselho escolar, formado geralmente por representantes dos pais, professores, funcionários e de movimentos sociais, ente outros, tem se fortalecido como espaço de decisão e deliberação das questões pedagógicas, administrativas, financeiras e políticas da escola. Nesta perspectiva, o papel do diretor é compreendido como o de líder comunitário e gestor público, e não como burocrata ou meramente um chefe. 8

REFLEXÃO COMPLEMENTAR Para realizar a gestão escolar é necessário que a direção valorize e reconheça a importância da participação. Entretanto, mesmo quando um diretor está disposto a ouvir, compartilhando decisões e responsabilidades, nem sempre ele encontra interesse de participação por parte de professores, alunos, pais e comunidade. Nossa sociedade não tem costume e experiência em participação. Normalmente nos queixamos dos líderes, políticos e gestores, mas raramente pensamos que temos a possibilidade e até mesmo o dever de participar de instituições públicas, como a escola, através dos mecanismos constituídos, como por exemplo, o conselho escolar, reuniões e o grêmio. PARA SABER MAIS Reportagens, artigos, projetos e conteúdos multimídia para ajudar o trabalho do gestor escolar e sua equipe na escola: www.gestaoescolar.abril.com.br O que são os Conselhos Escolares: http://www.infoescola.com/educacao/conselho-escolar/ O papel do Diretor na gestão da escola: http://www.infoescola.com/pedagogia/o-papel-do-diretor-na-gestaodemocratica/ Lei de Diretrizes e Bases da Educação: http://www.infoescola.com/educacao/leide-diretrizes-e-bases-da-educacao/ 9