Índice de Senso de Comunidade 2 (SCI-2) : Histórico, Instrumento e Instruções para Pontuação

Documentos relacionados
Estudo de Validade feito por Spectrum Assessments Avaliação de Índice Comportamental

3 Metodologia de Estudo

GESTÃO DE MARCA & MÍDIA INSTRUÇÕES PARA BENEFICIÁRIOS

Estudo de Validade feito por Spectrum Assessments Avaliação Fatores de Motivação

Inventário sobre a Saliência das Actividades

RELATÓRIO DO REPRESENTANTE DO PRESIDENTE DO ROTARY INTERNATIONAL

BARÓMETRO APECOM. 1ª EDIÇÃO Maio de 2016

APRIMORANDO A EXPERIÊNCIA NO CLUBE

Política para Uso de Marcas Registradas da SIA

O OBREIRO CRISTÃO Por Marian Brandt

TÍTULO: DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO DE AVALIÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO DE USUÁRIOS ATENDIDOS EM CLINICAS-ESCOLAS DE FISIOTERAPIA

ÍNDICE GERAL INTRODUÇÃO 5 PARTE I PERSPECTIVAS ECOLÓGICAS: DA INTELIGÊNCIA PRÁTICA AO COMANDO E LIDERANÇA

Colaboração. A seguir, vamos apresentar um resumo dos principais conceitos associados à colaboração que são abordados no setor de TI.

VERSÃO DE TRABALHO. Exame Final Nacional de Filosofia Prova ª Fase Ensino Secundário º Ano de Escolaridade. Critérios de Classificação

AVALIAÇÃO. A forma mais rápida de mudar a aprendizagem do aluno é mudando o sistema de avaliação. -- Elton & Laurillard, 1979, p.

Tipo Likert X Escala Likert

Children s Perception of Interparental Conflict Scale (CPIC)

VALIDAÇÃO,UTILIZAÇÃO E CONFIABILIDADE DE UM QUESTIONÁRIO

Instrumento de coleta - Questionário

Análise por Curso EP III Técnico de Construção Civil 634

QUALIDADE DE VIDA E SAÚDE EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES 2010

Introdução e Apresentação do Estudo

AVALIAÇÃO DA CONFIABILIDADE DE UMA PESQUISA UTILIZANDO O COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

FATORES PSICOSSOCIAIS NO TRABALHO COPSOQ II versão Portuguesa. Carlos Fernandes, PhD Universidade de Aveiro

3 Metodologia Método de investigação

Gerenciamento de Projetos. Tecnologias para produção coletiva de textos Prof. Ana Cristina F. Matte FALE/UFMG

Coesão, convergência e abordagens territoriais integradas Desafios e oportunidades para o período de programação

Universidade Federal de Lavras Departamento de Ciências Exatas Prof. Daniel Furtado Ferreira 4 a Aula Prática Medidas de Dispersão

Acessibilidade na WEB. Euder Flávio Fernando Iran Giovanne Librelon Victor Hugo

Universidade Federal de Lavras Departamento de Estatística Prof. Daniel Furtado Ferreira 4 a Aula Prática Medidas de Dispersão

ÉTICA CRISTÃ Por John e Sara Miles

ERRATA: Orientação para o mercado nas instituições de ensino superior Portuguesas

Secção Autónoma de Ciências da Saúde da Universidade de Aveiro. Mestrado em Ciências de Fala e Audição

Uma vez efetuada a análise estatística dos dados obtidos, caso seja do seu interesse, poderá ter acesso às conclusões do estudo.

RELATÓRIO DA PESQUISA DE SATISFAÇÃO DO CLIENTE EXTERNO EMBRAPA MEIO AMBIENTE ANO BASE

3 Metodologia. 3.1 Tipo de Pesquisa

Questionário. Satisfação para. Alunos. Ano letivo de 2015/2016

Engenharia de Software II

Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Haley Almeida. Brasília - DF Março de 2011

TESTE AO PERFIL EMPREENDEDOR

RELATÓRIO DA PESQUISA DE SATISFAÇÃO DO CLIENTE EXTERNO EMBRAPA MEIO AMBIENTE ANO BASE

UNIVERSIDADE MINHO Escola de Psicologia Campus de Gualtar Braga

4. Líderes em Sustentabilidade 2018

VERSÃO 1 RESPOSTAS PROVA DE METODOLOGIA DA PESQUISA

PROPOSTA DE RESOLUÇÃO DA PROVA DO ENSINO SECUNDÁRIO DE MATEMÁTICA APLICADA Às CIÊNCIAS SOCIAIS (CÓDIGO DA PROVA 835) 2ª FASE 22 DE JULHO 2016

ENGENHARIA DE SOFTWARE

CADERNO DE NORMAS DE APLICAÇÃO

ESCALA DE IDENTIFICAÇÃO ORGANIZACIONAL

Unidade 8 Equações e Sistemas de Equações do 1º grau. Sentenças matemáticas

VERSÃO PORTUGUESA DO HEARING HANDICAP INVENTORY FOR ADULTS DADOS PRELIMINARES

Relatório da Avaliação de Disciplinas

APROVEITE UMA INFRAESTRUTURA DE BANDA LARGA SEM FIO PARA obter novas fontes de receitas

4) No concurso da questão anterior, qual é a mediana das pontuações dos candidatos?

A importância da pergunta

Inquérito de Satisfação aos Agentes dos Sectores da Construção e do Imobiliário realizado em 2010

Projecto de Lígia Afonso & Cristina Queirós, Maio FPCEUP

Projeto Mentoria. Sumário

Confiabilidade Humana. Américo Diniz Carvalho Neto

Seção 1 Até a presente data, o senhor recebeu informações da escola do seu filho sobre normas e testes?

3 METODOLOGIA Tipo de Pesquisa

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA ASSESSORIA DE PESQUISA, EXTENSÃO E DESENVOLVIMENTO EDITAL 02/ ASPED

Guia VOCÊ S/A As Melhores Empresas para Você Trabalhar

Prescrição social: USF da Baixa quer melhorar a saúde dos utentes com medidas sociais

Desenvolvimento da Versão em Português do PSWQ

Nas questões seguintes você será perguntado sobre diferentes aspectos relacionados a mídias e dispositivos eletrônicos, incluindo computadores de

I Seminário Nacional RED Rendimento Escolar e Desenvolvimento

A satisfação com a imagem corporal e expressão de auto estima em jovens adolescentes dos 14 aos 17 anos

Questionário de Atitudes Face à Escola (QAFE) Estudo psicométrico com crianças e jovens do Ensino Básico Português

Visionbook para a Masterclass

CURSO DE SPSS AULA 1. UFBA/FACED José Albertino Lordello Sheila Regina Pereira

Prêmio Destaque GESTÃO DE PESSOAS

Guia para Revisores (as)

Solteira, sem filhos, 22 anos, estudante e empresaria Estudante de Arquitetura e Urbanismo 2 anos 8 meses Entrei na Mk em Busca de uma renda extra,

NAGEH Pessoas 12/06/2017

Relatório de Análise de Teste

3 Método Escolha das categorias de consumo

MANUAL DA QUALIDADE MQ SGQ 01-12

Perfil de Saúde e Qualidade de Vida no Trabalho Brusque

PESQUISA DE CLIMA ORGANIZACIONAL 2015

Capital Intelectual. Capital Intelectual. Compartilhamento do Conhecimento com o Cliente. Prof. Luiz Antonio

RELATÓRIO DA PESQUISA DE SATISFAÇÃO DO CLIENTE EXTERNO EMBRAPA MEIO AMBIENTE ANO BASE

Perfil de Saúde e Qualidade de Vida no Trabalho Luzerna

Análise por Curso EP X Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos 791

Perfil de Saúde e Qualidade de Vida no Trabalho Araquari

O que é o conhecimento?

A pesquisa, sua comunicação e os sistemas de informação. Profa. Angela Maria Belloni Cuenca

Observatório da Sociedade Portuguesa- CATÓLICA-LISBON (1)

O L A. Questionário OLA. Avaliação de Liderança Organizacional. Versão Portuguesa. Instruções Gerais

DATA SHEET. Qlik NPrinting. Dissemine conhecimento e insights QLIK.COM

Pesquisa ANTES E DEPOIS DA AMBIENTAÇÃO NO HEMORIO

ADORAÇÃO CRISTÃ. Por Judy Bartel

Construindo a cultura através da comunicação

Elementos de Matemática

Estudo de Avaliação da Satisfação dos Agentes do Setor da Construção e Mediação Imobiliária

julho/2010 FISL O W3C e Dados abertos na Web

Termos livres retirados do texto representam o conteúdo do documento.

A IMPORTÂNCIA DO CLIMA ORGANIZACIONAL PARA O SUCESSO DA EMPRESA

Resultados da Pesquisa de Clima Organizacional 2010

Transcrição:

Índice de Senso de Comunidade 2 (SCI-2) : Histórico, Instrumento e Instruções para Pontuação Community Science 438 N. Frederick Avenue, Suite 315 Gaithersburg, MD 20877 301-519-0722 fone 301-519-0724 fax www.communityscience.com www.senseofcommunity.com

Índice de Senso de Comunidade O Índice de Senso de Comunidade (SCI [Sense of Community Index]) é a medida quantitativa mais utilizada de senso de comunidade nas ciências sociais. Tem sido usada em vários estudos que abrangem diferentes culturas nas Américas do Norte e do Sul, na Ásia, no Oriente Médio, assim como em muitos contextos (urbano, suburbano, rural, tribal, locais de trabalho, escolas, universidades, clubes recreativos, comunidades da Internet, etc.). O SCI é baseado em uma teoria de senso de comunidade apresentada por McMillan e Chavis (1986). Segundo a teoria, um senso de comunidade é uma percepção composta de quatro elementos: associação a ela, influência, satisfação de necessidades e uma conexão emocional compartilhada. Resultados de estudos anteriores demonstraram que o SCI tem sido um forte preditor de comportamentos (tal como participação) e um instrumento de medição válido. Contudo, o SCI também tem sido objeto de críticas e limitações. A confiabilidade da escala global de 12 itens vem sendo adequada. Antes, porém, constituía-se de quatro sub-escalas cuja confiabilidade era inconsistente e geralmente muito baixa. O SCI tinha um conjunto de resposta falso-verdadeiro que limitava a variabilidade. Apesar de sua utilização com diferentes grupos culturais, havia preocupações sobre a adequação do SCI como uma medida transcultural. Um estudo da integração de imigrantes num estado do oeste dos EUA ofereceu a oportunidade para a equipe de pesquisa rever o SCI a fim de abordar as preocupações existentes. A equipe criou um Índice de Senso de Comunidade versão 2 (SCI-2). Ao contrário da versão anterior, esta foi capaz de cobrir todos os atributos de um senso de comunidade descrito na teoria original. Uma escala do tipo Likert foi desenvolvida, substituindo o anterior formato Falso-Verdadeiro. O projeto original teve seu piloto com 36 pessoas culturalmente diversas, em sete contextos diferentes, de Maryland ao Havaí, nos EUA. Forte confiabilidade foi encontrada, mas houve várias sugestões de melhoria que foram incorporadas (por exemplo, reescrever as afirmações para aumentar a clareza). O SCI-2 foi revisado e utilizado numa pesquisa maior com 1800 pessoas. A análise do SCI-2 mostrou que ele é uma medida muito confiável (coeficiente alfa = 0,94). As sub-escalas também se revelaram confiáveis, com pontuações de coeficiente alfa variando entre 0,79 e 0,86. A Community Science tem o prazer de compartilhar este material com outras organizações e indivíduos, gratuitamente. Nenhuma alteração ao SCI-2 pode ser feita, para uso em formulário impresso ou eletrônico, sem a permissão de David Chavis, Ph.D., Community Science, 438 N. Frederick Ave., Suite 315, Gaithersburg, MD 20877.; 301-519-0722 (escritório) ou 301-519-0724 (fax) ou e-mail dchavis@communityscience.com. Citação deste instrumento: Chavis, D.M., Lee, K.S., & Acosta J.D. (2008). The Sense of Community (SCI) Revised: The Reliability and Validity of the SCI-2. Trabalho apresentado na 2ª Conferência Internacional de Psicologia Comunitária, Lisboa, Portugal. 2

ÍNDICE DE SENSO DE COMUNIDADE 1 As questões abaixo, sobre comunidade, referem-se a (o): (nome da comunidade) QUESTÃO: Para você, qual a importância de compartilhar um sentimento de comunidade com os demais membros desta comunidade? 1 2 3 4 5 6 Preferia não Não é nada Não é muito É um pouco É importante. É muito ser parte desta importante. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) QUESTÃO: De que modo cada uma das afirmações abaixo (total de 24 afirmações) representa a forma como você se sente em relação a esta comunidade? De modo Um pouco Em grande Totalmente algum parte 1. Importantes necessidades minhas são satisfeitas porque sou parte desta 2. Os membros da comunidade e eu valorizamos as mesmas coisas. 3. Esta comunidade tem sido bemsucedida na satisfação das necessidades de seus membros. 4. Ser um membro desta comunidade faz com que eu me sinta bem. 5. Quando tenho um problema posso conversar sobre ele com os membros desta 6. As pessoas nesta comunidade têm necessidades, prioridades e objetivos semelhantes. 7. Eu posso confiar nas pessoas desta 8. Eu consigo identificar a maioria dos membros desta 1 Chavis, D.M., Lee, K.S., & Acosta J.D. (2008). The Sense of Community (SCI) Revised: The Reliability and Validity of the SCI-2. Trabalho apresentado na 2ª Conferência Internacional de Psicologia Comunitária, Lisboa, Portugal.Traduzido para o português do Brasil por Marcos Brunini; formatado por Roberto Pereira Pedro Junior. Escola para Formação e Capacitação Profissional - Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente (CASA). São Paulo-SP, Brasil, Fevereiro de 2012. 3

De modo Um pouco Em grande Totalmente algum parte 9. A maioria dos membros desta comunidade me conhece. 10. Esta comunidade tem símbolos e expressões de associação a ela, tais como roupas, sinais, arte, arquitetura, logotipos, marcos e bandeiras que fazem com que as pessoas possam reconhecê-la. 11. Eu dedico muito tempo e esforço para fazer parte desta 12. Ser um membro desta comunidade faz parte da minha identidade. 13. Adaptar-me a esta comunidade é importante para mim. 14. Esta comunidade pode influenciar outras comunidades. 15. Eu me importo com o que outros membros da comunidade pensam de mim. 16. Eu tenho influência sobre o que esta comunidade é. 17. Se há um problema nesta comunidade, seus membros podem resolvê-lo. 18. Esta comunidade tem bons líderes. 19. Ser parte desta comunidade é muito importante para mim. 20. Eu fico bastante tempo com os outros membros da comunidade e gosto de ficar com eles. 21. Espero fazer parte desta comunidade por muito tempo. 22. Os membros desta comunidade têm partilhado importantes eventos juntos, tais como feriados, festas ou dificuldades. 23. Eu me sinto esperançoso em relação ao futuro desta 24. Os membros desta comunidade se importam uns com os outros. 4

Instruções para Pontuar o Índice de Senso de Comunidade 1. Identificar o Referente Comunitário A escala (questionário) em anexo foi desenvolvida para ser utilizada em diferentes tipos de comunidades. Certifique-se de especificar o tipo de comunidade a que a escala se refere, antes de aplicá-la. Não use "sua comunidade" como o referente. 2. Interpretando a pergunta inicial A questão inicial "Para você, qual a importância de compartilhar um sentimento de comunidade com os demais membros?" é uma questão de validação que pode ser usada para ajudá-lo a interpretar os resultados. Descobrimos que o senso de comunidade total está correlacionado com esta questão - mas tenha em mente que isto pode não ser verdade para todas as comunidades. 3. A pontuação da Escala Para as 24 questões que compõem o Índice de Senso de Comunidade, atribuir os seguintes pontos: De modo algum = 0 (zero) Um pouco = 1 Em grande parte = 2 Totalmente = 3 Índice de Senso de Comunidade Total = Soma dos pontos atribuídos às 24 Questões. Sub-escalas Satisfação das Necessidades = Questão (Q)1 + Q2 + Q3 + Q4 + Q5 + Q6 Associação = Q7 + Q8 + Q9 + Q10 + Q11 + Q12 Influência = Q13 + Q14 + Q15 + Q16 + Q17 + Q18 Conexão Emocional Compartilhada= Q19 + Q20 + Q21 + Q22 + Q23 + Q24 5