CÓDIGO: LIBRAS 01 UNIDADE ACADÊMICA OFERTANTE: Faculdade de Educação CH TEÓRICA: 30 FICHA DE COMPONENTE CURRICULAR COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS SIGLA: FACED CH TOTAL: 60 CH PRÁTICA: 30 OBJETIVOS Geral: Compreender os principais aspectos da Língua Brasileira de Sinais Libras, língua oficial da comunidade surda brasileira, contribuindo para a inclusão educacionais dos alunos surdos. Específicos: Utilizar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) em contextos escolares e não escolares. Reconhecer a importância, utilização e organização gramatical da Libras nos processos educacionais dos surdos; Compreender os fundamentos da educação de surdos; Estabelecer a comparação entre Libras e Língua Portuguesa, buscando semelhanças e diferenças; Utilizar metodologias de ensino destinadas à educação de alunos surdos, tendo a Libras como elemento de comunicação, ensino e aprendizagem. EMENTA Conceito de Libras, Fundamentos históricos da educação de surdos. Legislação específica. Aspectos Lingüísticos da Libras. PROGRAMA 1 A Língua Brasileira de Sinais e a constituição dos sujeitos surdos. História das línguas de sinais. As línguas de sinais como instrumentos de comunicação, ensino e avaliação da aprendizagem em contexto educacional dos sujeitos surdos; A língua de sinais na constituição da identidade e cultura surdas 2 Legislação específica: a Lei nº 10.436, de 24/04/2002 e o Decreto nº 5.626, de 22/12/2005. 3 Introdução a Libras: Características da língua, seu uso e variações regionais. Noções básicas da Libras: configurações de mão, movimento, locação, orientação da mão, expressões não-manuais, números; expressões socioculturais positivas: cumprimento, agradecimento, desculpas, expressões socioculturais negativas: desagrado, verbos e pronomes, noções de tempo e de horas. 4 Prática introdutória em Libras: Diálogo e conversação com frases simples Expressão viso-espacial.
BOTELHO, P. Linguagem e Letramento na Educacao dos Surdos. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. BOTELHO, P. Segredos e Silêncios na Educação dos Surdos. Belo Horizonte: Autêntica,1998. BRASIL. Lei nº 10.436, de 24/04/2002. BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22/12/2005. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D.;. MAURICIO, A. C. L. NOVO DEIT-LIBRAS: Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira (Libras) baseado em Linguística e Neurociências Cognitivas, 2v. 2ed. São Paulo: EDUSP, 2010. CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira, Volume I: Sinais de A a L. 3 ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008. CHOI, D. [et. Al.]. Libras: conhecimento além dos sinais. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. FELIPE, T. LIBRAS em contexto: curso básico (livro do estudante). 4.ed. ver. MEC/SEESP/FNDE. Vol I e II. - Kit: livro e DVD 4. Rio de Janeiro: Contexto, 2005. GODOI. E. Ensino de libras: balanços, reflexões e desafios de uma educação para a diversidade. Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Campinas, 28 de fevereiro, 01 e 02 de março de 2011 Ano I / Publicação I HALL, S. Da diáspora: identidades e mediações culturais. Org. Liv Sovik, tradução de Adelaide La G. Resende. (et al). Belo Horizonte: Editora UFMG; Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, 2003. LODI, A. C. B.; HARRISON, K. M. P.; CAMPOS, S. R. L. TESKE, O. (Org.) Letramento e Minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002. MOURÃO, M. P. Formação continuada de professores a distância: concepções de professores sobre surdez, Libras e educação de pessoas surdas. In: DECHICHI, C.; SILVA, L. C.; FERREIRA, J. M. (Org.). Educação Especial e inclusão educacional. Uberlândia: EDUFU, 2011. p. 171-200. OATES, E. Linguagem das mãos. 20 ed. Aparecida SP: Editora Santuário, 2010. PIMENTA, N.; QUADROS, R. M. Curso de Libras. 4 ed. Rio de Janeiro, 2010. QUADROS, R. M. (Org.). Estudos surdos I. Série pesquisas. Petrópolis: Arara Azul, 2006. QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: Estudos lingüísticos. Porto Alegre. Artes Médicas. 2004. REIS, F. Professor Surdo: A política e a poética da transgressão pedagógica. Dissertação
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