Aparecida de Goiânia, de de 2015. Nota: Aluno(a): Série: 3º Ano Turma: 1º Bimestre/Disciplina: Ciências Humanas e suas tecnologias Professor (a): Juliano Dias, Pedro, Marco Aurélio, Jailson Lista Semanal Entrega:22/06/15 Geografia 01- Como são formados os solos? 02- Comente sobre os solos podzois. 03- Aponte os problemas mais comuns encontrados nos solos 04- Desenhe o perfil de um solo caracterizando cada perfil de um solo maduro 05- Quais as características gerais dos solos brasileiros? 06- Comente sobre a classificação do relevo brasileiro, segundo j. Ross 07- Por quê o Brasil central é considerado berço das águas do Brasil? 08- Diferencie as falésias das escarpas. 09 - (UFF RJ) b) Considerando que o desenvolvimento nunca é espacialmente uniforme, áreas dinâmicas ou estagnadas podem ser encontradas no interior de cada um dos três complexos regionais. Com base nessa evidência, identifique uma área produtiva moderna, localizada na Amazônia, que apresente forte dinamismo econômico, justificando sua identificação. 10 - (UNICAMP SP) A macrorregião Sul é a menor em área entre todas as que conformam o território nacional. Todavia, isso não significa escassa diversidade interna, mesmo em termos históricos, pois um verdadeiro mosaico sociocultural e econômicoespacial tomou forma no interior dos seus limites territoriais. (Hoyêdo Nunes Lins, Transformações econômicas e reflexos espaciais no Brasil Meridional. In: Maria Flora Gonçalves, Carlos Antônio Brandão e Antonio Carlos Galvão (orgs.). Regiões e cidades, cidades nas regiões: o desafio urbano-regional. São Paulo: Editora Unesp/Anpur, 2003, p. 500.) a) O texto aponta a existência de um mosaico sociocultural e econômico-espacial na região Sul. A que se deve essa diversidade cultural? b) A atividade agrícola na Região Sul distribui-se em policulturas e monoculturas comerciais. Caracterize-as. 11-(UERJ) http://www.brasilescola.com/brasil/complexo-regionalcentrosul.htm&docid=o Visando a uma melhor compreensão da organização do espaço brasileiro, vem ganhando destaque em publicações acadêmicas e didáticas uma proposta de regionalização baseada na existência de três complexos regionais ou regiões geoeconômicas: Centro-Sul, Nordeste e Amazônia. Segundo o geógrafo Roberto Lobato Corrêa, o Centro-Sul seria o coração econômico e político do país, o Nordeste a região das perdas (econômica e demográfica) e a Amazônia, ainda em nossos dias, uma vasta fronteira de ocupação. a) Aponte e comente dois fatores que justifiquem a primazia do Centro-Sul frente às demais regiões, no conjunto da vida nacional. Atlas Geográfico Escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2007. No mapa acima estão assinaladas as três macrorregiões geoeconômicas presentes no território brasileiro. Escolha duas delas e apresente uma característica física e uma característica socioeconômica que sejam marcantes para a sua individualização como macrorregiões.
12 - (UNESP SP) Observe o mapa. REGIÕES GEOECONÔMICAS BRASILEIRAS estabelecidas para o Brasil por Milton Santos (1999), IBGE (1988) e Pinchas Geiger (1964), identificando os critérios (naturais, econômicos e/ou sociais) utilizados pelos autores. (Atlas Melhoramentos. 2000. Adaptado.) a) Identifique as regiões brasileiras representadas pelos números 1, 2 e 3. b) Apresente as principais características econômicas, sociais naturais que diferenciam as três regiões geoeconômicas brasileiras. 13 - (UFG GO) Em uma de suas regionalizações, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apresenta três macro regiões geoeconômicas do território brasileiro: a Nordeste, a Centro-Sul e a Amazônica. Apresente duas características sócio espaciais atuais das regiões: a) Centro-Sul b) Amazônica. 14 - (UFBA) 16 - (UFG GO) Observe o mapa a seguir. MALHA MUNICIPAL BRASILEIRA: 2000 Com base na análise do mapa, identifique as subregiões I, II, III e IV e destaque as principais características socioambientais e econômicas da subregião representada por III. 15 - (UEG GO) Uma divisão regional é fruto de teorias e métodos utilizados para a regionalização. Ela apresenta uma espécie de fotografia do estágio da organização do espaço geográfico nacional feita a partir das lentes dessas teorias e desses métodos. Com base nesse fragmento e nos mapas abaixo, apresente as diferenças entre as regionalizações ATLAS GEOGRÁFICO ESCOLAR. Rio de Janeiro: IBGE. 2002. p.102. [Adaptado].
Com base no mapa, apresente e justifique um aspecto que diferencia as porções Leste e Oeste no que se refere à malha municipal no território brasileiro. História 17-(FUVEST) O processo de globalização econômica e financeira envolve, de diferentes formas, vários países. Com base nessa afirmação: a) Aponte uma característica positiva e outra negativa desse processo em relação ao Brasil. b) Explique-as. 18-(UNICAMP-2009) Uma tendência marcante no mundo contemporâneo é a formação de organismos regionais, como o Mercosul e a União Européia. Considerando esse fato, responda às questões: a) A primeira onda de integração regional iniciou-se após a Segunda Guerra Mundial e perdurou até cerca de 1970. Considerando esse período, aponte pelo menos duas organizações que surgiram na América Latina, e comente os resultados dessa integração no subcontinente. b) Recentemente, a idéia de regionalismo aberto tem sido utilizada para promover a convergência dos diversos acordos regionais existentes, visando também à adesão de novos países ao processo de integração. Neste contexto, quais seriam os principais objetivos almejados pela integração regional? 19-(FUVEST-2010) O poder do cidadão, o poder de cada um de nós, limita-se, na esfera política, a tirar um governo de que não gosta e a pôr outro de que talvez venha a se gostar. Nada mais. Mas as grandes decisões são tomadas em uma grande esfera e todos sabemos qual é. As grandes organizações financeiras internacionais, os FMIs, a Organização Mundial do Comércio, os bancos mundiais, tudo isso. Nenhum desses organismos é democrático. E, portanto, como é que podemos falar em democracia, se aqueles que efetivamente governam o mundo não são eleitos democraticamente pelo povo? Discurso de José Saramago, disponível em www.revistaforum.com.br. Acessado em 11/09/2009. Considerando o texto e seus conhecimentos, a) Caracterize a Nova Ordem Econômica Mundial. b) Analise a relação entre regime político democrático e neoliberalismo, no mundo atual. 20-(UFRJ-1999) Aproximadamente 20% da população mundial vive na China sob o regime comunista.. No entanto, no território do Estado chinês existem regiões e cidades que adotam práticas capitalistas.. Em meados de 1997, Hong Kong, um dos maiores centros financeiros mundiais, voltou ao controle do Estado chinês, sem alterar sua condição econômica anterior. 21-(UFSCar-2009) O fim do mundo bipolar encerrou a dicotomia entre duas únicas possibilidades político econômicas e ideológicas. A nova ordem mundial, além de outras mudanças, fez surgir opções e alternativas. A terceira via e o terceiro setor são elementos dessa nova realidade. a) Conceitue terceira via e explique o seu significado no contexto da globalização. b) Caracterize o terceiro setor e dê dois exemplos de organismos que o compõem. 22-(UFSCar-2001) No bojo da Globalização, entendida como processo de constituição de uma economia-mundo, o surgimento das empresas transnacionais representa a (re)construção de múltiplos espaços em escala planetária. a) Cite quatro países-sedes de empresas transnacionais. b) Apresente três estratégias de atuação das transnacionais. 23-(Vunesp-2000) A globalização refere-se à aceleração do processo de internacionalização econômica promovendo interrelações entre as diferentes partes do mundo. Os modernos meios de comunicação e transportes diminuem a distância física entre os lugares e o planeta parece ficar cada vez menor. Blocos econômicos supranacionais são criados e fortalecidos, atuando de maneira conjunta no mercado internacional. Esta interdependência, porém, já mostra seus efeitos negativos. a) Como a globalização pode gerar conseqüências negativas para um determinado grupo de países? 24-(UFSCar-2005) Após a Segunda Guerra, principalmente a partir dos anos de 1980, cresceu o fluxo de capitais especulativos no mundo, inaugurando o que é conhecido como globalização financeira. a) Qual a relação entre o aumento dos fluxos de capital especulativo no mundo e o avanço dos setores de informática e telecomunicações? 25 - (FUVEST SP) Só agora principia o Brasil a sentirse como um todo unido. Ainda reinam muitos preconceitos entre as diversas províncias Von Martius, 1843. Discorra, exemplificando, sobre as dificuldades enfrentadas pela monarquia para a manutenção da unidade territorial brasileira. 26 - (UNICAMP SP) Dentre as rebeliões que eclodiram durante o período regencial, a Guerra dos Farrapos foi a mais longa e de resultados efetivos, uma vez que os rebeldes conseguiram dominar um território e nele instalar um governo próprio. Qual a origem e o objetivo principal da Revolução Farroupilha? Apresente duas razões para que a China mantenha práticas capitalistas em algumas áreas do seu território. 27 - (UFJF MG) Observe o mapa:
b) Qual a forma de governo adotada pelos rebeldes no período em que eles se consideraram politicamente desligados do Império Brasileiro? c) Indique o nome do famoso personagem estrangeiro que participou do conflito e o nome do personagem brasileiro que se destacou na pacificação da província rebelada e na sua reincorporarão ao Império Brasileiro. No período regencial (1831-1840), uma série de conflitos surgiu em algumas províncias brasileiras. Sobre esse contexto, responda ao que se pede. a) Cite e analise duas características do contexto no qual ocorreram esses conflitos assinalados no mapa. I. II. b) Eleja um desses conflitos e analise-o. 28 - (UFRJ) Brasileiros! É nos Conselhos Gerais; é nas associações patrióticas; é no Direito de Petição em boa ordem; é na prudência, e previsão, e olho atento sobre as sílabas dos ambiciosos aristocratas, retrógrados, e anarquistas; é na sacratíssima liberdade da Imprensa; é em fim nas próximas eleições [...] que deveis achar o remédio a vossos males, antes que vos lanceis no fatal labirinto de rivalidades, e divisões entre Províncias. Fonte: "Jornal Nova Luz Brasileira", 27 de abril de 1831 30 - (UFRRJ) A proclamação que se segue ocorria durante a chamada Revolta dos Farrapos, no sul do Brasil, surgida no período de crise político-institucional ocorrida a partir do afastamento do poder de D. Pedro I, em 1831. Camaradas! Nós, que compomos a 1º Brigada do exército liberal, devemos ser os primeiros a proclamar (...) a independência desta Província, a qual fica desligada das demais do Império e forma um Estado livre e independente, com o título de República Riograndense (...) Proclamação do Cel. Antônio de Sousa Neto às suas tropas em 11/09/1836. Apud: FLORES, M. "Revolução dos Farrapos". São Paulo: Ática, 1995. p. 20. a) Aponte um dos fatores centrais responsáveis pela eclosão da revolta. b) Compare a Farroupilha com as demais revoltas do período quanto ao aspecto da participação popular. 31- (UFU MG) A estabilidade do Segundo Reinado e a consolidação de um Estado nacional dependente mal esconderam tumultos, conflitos, levantes e movimentos revolucionários, como a Cabanagem, a Praieira, a Farroupilha, que seriam, cada um a seu tempo, fatigados pelos mecanismos políticos e culturais criados nessa longa história de formação do patronato político brasileiro, detentor da idéia desmobiliza Dora de um Brasil estável, unido, denso. Durante o período regencial (1831-1840), eclodiram revoltas, rebeliões e conflitos envolvendo vários setores sociais, em diversas regiões do Império brasileiro. Estes movimentos sociais relacionavam-se, em parte, às tentativas de estabelecer um sistema nacional de dominação com base na monarquia. a) Identifique duas revoltas/ conflitos sócio-políticos ocorridos em províncias do Império durante o período regencial. b) Identifique e explique duas características dessas revoltas/ conflitos ocorridos nas regiões norte-nordeste do Império durante o período regencial. 29 - (UEM PR) O período regencial (1831-40) foi marcado pela eclosão de várias rebeliões provinciais e algumas delas chegaram a ameaçar a integridade territorial do Império Brasileiro. Uma dessas rebeliões ficou conhecida como a Guerra dos Farrapos, conflito cuja duração ultrapassou o período regencial. Sobre a Guerra dos Farrapos, responda: a) Quais as províncias atingidas pelo conflito? Adaptado de MOTA, C.Guilherme. Idéias de Brasil. In: ViagemIncompleta. Experiência Brasileira (1500-2000). Formação:histórias. São Paulo: SENAC, 2000, p. 236. A partir das afirmações transcritas acima, responda: a) Que motivações foram comuns aos conflitos e movimentos revolucionários ocorridos no período Regencial no Brasil? b) Que aspectos diferenciam a Revolta dos Malês, ocorrida na Bahia, dos outros movimentos do mesmo período? c) Cite duas medidas tomadas pelo governo imperial brasileiro, a partir do 2º Reinado, diante das revoltas que vinham ocorrendo desde o período regencial.[ 32 - (UERJ) Em nome do povo do Rio Grande, depus o governador e entreguei o governo ao seu substituto legal. E em nome do Rio Grande do Sul, digo que nesta província extrema, afastada da Corte, não toleramos imposições humilhantes. O Rio Grande é a sentinela do Brasil que olha vigilante o Rio da Prata. Não pode e nem deve ser oprimido pelo despotismo. Exigimos que o governo imperial nos dê um governador de nossa confiança, que olhe pelos nossos interesses, ou, com a espada na mão, saberemos morrer com honra, ou viver com liberdade.
Carta escrita em 1835 por Bento Gonçalves, líder farroupilha, ao Regente Feijó. Adaptado de PESAVENTO, S. J. A Revolução Farroupilha. São Paulo: Brasiliense, 1990. Rio-grandenses! Tenho o prazer de anunciar-vos que a guerra civil que por mais de nove anos devastou esta bela província está terminada. Os irmãos contra quem combatíamos estão hoje congratulados conosco e já obedecem ao legítimo governo do Império do Brasil. União e tranquilidade sejam de hoje em diante nossa divisa. Viva a religião, viva o Imperador Constitucional e Defensor Perpétuo do Brasil. Viva a integridade do Império. Proclamação feita pelo Barão de Caxias em 1845, fim da Revolução Farroupilha. Adaptado de SOUZA, A. B. de. Duque de Caxias: o homem por trás do monumento. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008. A consolidação do Império do Brasil, entre as décadas de 1830 e 1850, significou a vitória de determinado projeto político e também o combate de propostas, como as defendidas pelos que lutaram na Revolução Farroupilha. Aponte uma das propostas dos líderes farroupilhas e explique por que esse movimento foi considerado ameaçador pelos dirigentes do Império do Brasil. Filosofia 33-No livro V da Metafísica, Aristóteles serviu-se das seguintes palavras para definir acidente: Acidente significa: (1) o que adere a uma coisa e dela pode ser afirmado com verdade, porém não necessariamente, nem habitualmente; por exemplo, se alguém ao cavar um buraco para plantar uma árvore, encontra um tesouro. Esse fato. o encontro do tesouro. é um acidente para o homem que cavou o buraco, pois nem uma coisa provém necessariamente da outra ou vem depois dela, nem é habitual descobrir tesouros quando se planta uma árvore. ARISTÓTELES. Metafísica [livro V, 30, 1025a 1-25] Trad. De Leonel Vallandro. Porto Alegre: Globo, 1969, p. 140. Com base na descrição de Aristóteles apresentada acima, explique qual é a causa responsável pelo acidente. 34- Leia, abaixo, o trecho de Platão, extraído da Apologia de Sócrates. ( ) descobrem uma multidão de pessoas que supõem saber alguma coisa, mas que na verdade pouco ou nada sabem. ( ) e afirmam que existe um tal Sócrates ( ) que corrompe a juventude. Quando se lhes pergunta por quais atos ou ensinamentos, não têm o que responder; não sabem, mas para não mostrar seu embaraço apresentam aquelas acusações que repetem contra todos os que filosofam: as coisas do céu e o que há sob a terra; o não crer nos deuses; fazer prevalecer o discurso e a razão mais fraca. Isso porque não querem dizer a verdade: terem dado prova de que fingem saber, mas nada sabem. Apol., 23 c-e. A partir do trecho apresentado acima, responda às seguintes questões. a) Para Platão, qual a verdadeira acusação que se faz contra Sócrates? b) Quais elementos característicos da filosofia socrática podem ser extraídos deste trecho? C)Que acusações, tendo em vista as características específicas da filosofia de Sócrates, são apresentadas como não tendo fundamento? 35-Em sua célebre condenação da poesia na obra A República, Platão acaba por explicitar que sua perspectiva acerca da formação humana encontra-se em aberta oposição àquela que se encontra nas obras dos tragediógrafos e de Homero, reconhecido então como educador da Grécia, como é mencionado no próprio texto platônico. Para Platão, os poetas são meros imitadores sem saber próprio, a emitir juízos falsos sobre os deuses, a excelência humana, o bem e o mal, a vida e a morte. Ele julga, enfim, que "o poeta imitador instaura na alma de cada indivíduo um mau governo, lisonjeando a parte irracional, que não distingue entre o que é maior e o que é menor, mas julga, acerca das mesmas coisas, ora que são grandes, ora que são pequenas, que está sempre a forjar fantasias, a uma enorme distância da verdade." Considerando o exposto, explique a perspectiva platônica acerca do sentido e da razão de ser da educação na obra A República. 36-"A divindade me incita a ajudar os outros e conceber, porém impede que eu próprio conceba. Por isso mesmo não sou sábio, não havendo um só pensamento que eu possa apresentar como tendo sido invenção de minha alma e por ela dado à luz. Porém, os que tratam comigo, mesmo se no começo alguns parecem totalmente ignorantes, com a continuação de nossa convivência, aqueles favorecidos pela divindade progridem admiravelmente, tanto no seu próprio julgamento como no de estranhos. O que é fora de dúvida é que nunca aprenderam nada comigo: neles mesmos é que descobrem as coisas belas que põem no mundo, servindo, nisso tudo, eu e a divindade como parteiros." (Platão, Teeteto) Temos aqui a afirmação da célebre maiêutica socrática. Nela podemos perceber certa concepção de ensino. Desenvolva esse tema, do ponto de vista da relação entre professor e aluno, enfocando os seguintes tópicos: a) Formação; b) Aquisição de conteúdos; e c) Capacidade criativa. 37-No livro I da República de Platão, o sofista Trasímaco faz a seguinte consideração. - Ó Heracles! Aí está a habitual ironia de Sócrates... Eu sabia disso e aos presentes já havia prevenido que tu não quererias responder, que fingirias nada saber e
tudo farias, menos responder, se alguém te fizesse uma pergunta. PLATÃO. República.Trad. de Anna Lia Amaral de Almeida Prado. São Paulo: Martins Fontes, 2006. p. 18. A partir da leitura do texto acima, responda as seguintes questões. a) O que é a ironia Socrática? b) Com qual finalidade Sócrates é irônico? Émile Durkheim e Max Weber, Marx considerava que não se pode pensar a relação indivíduo sociedade separadamente das condições materiais em que essas relações se apoiam. Para ele, as condições materiais de toda a sociedade condicionam as demais relações sociais. Em outras palavras, para viver, os homens têm de, inicialmente, transformar a natureza, ou seja, comer, construir abrigos, fabricar utensílios, etc., sem o que não poderia existir. Para Marx qual é o ponto de partida para o estudo de qualquer sociedade? Sociologia 38-Em seu estudo sobre o suicídio, Émile Durkheim procurou chamar a atenção para a dimensão sociológica deste fato. Assim, considerando que o suicídio é um ato da pessoa e que só a ela atinge, tudo indica que deva depender exclusivamente de fatores individuais e que sua explicação, por conseguinte, caiba tão somente à psicologia. De fato, não é pelo temperamento do suicida, por seu caráter, por seus antecedentes, pelos fatores de sua história privada que em geral se explica a sua decisão.[...]. E complementa: o suicídio varia na razão inversa do grau de integração dos grupos sociais de que faz parte o indivíduo. (O Suicídio. Estudo de sociologia. São Paulo: Martins Fontes, 2000.). a) Explique os tipos de suicídio definidos por Durkheim. b) Discorra a respeito da relação estabelecida por Durkheim entre os tipos de suicídio e os tipos de solidariedade por ele definidos. 39- Os crimes de ódio intolerância contra minorias étnicas e raciais, sexuais, religiosas ou políticas que se caracterizam por insulto, destruição do patrimônio, agressão física e assassinato, praticados com requintes de crueldade, como tortura [...] continuam crescendo no Brasil. [...] Disponível em: http://oglobo.globo.com/cidades/ mat/2009/04/25/pernambucolidera-assassinatos-dehomossexuais-no-pais-755436103.asp) Texto adaptado. a) As manifestações atuais do preconceito contra mulheres, negros, índios e homossexuais podem ser vistas como uma contradição à democracia e à nossa Constituição? Justifique a sua resposta. 40-Segundo Karl Marx, na sociedade burguesa o princípio da propriedade privada - do capital - continua a atravessar todas as relações sociais e a determinar essencialmente a práxis humana. Como Marx analisa a divisão do trabalho na sociedade capitalista? 41-Explique o que são forças produtivas, relações sociais de produção, meios de produção e modos de produção. 42-(Uel) O marxismo contribuiu para a discussão da relação entre indivíduo e sociedade. Diferente de