PLANIFICAÇÕES MENSAIS DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA

PLANIFICAÇÕES MENSAIS DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA (A adequar ao ritmo de aprendizagem da turma.) 3ºANO DO ENSINO BÁSICO ANO LETIVO 2015/2016 2º Período Dias de aulas Previstos: 52

Componente do Currículo / DOMÍNIO ESTUDO DO MEIO À descoberta dos outros e das instituições O passado do meio local Conhecer costumes e tradições de outros povos Outras culturas da sua comunidade OBJETIVOS/ DESCRITORES DE DESEMPENHO Identificar figuras da história local presentes na toponímia, estatuária, tradição oral Conhecer factos e datas importantes para a história local (origem da povoação, concessão de forais, batalhas, lendas históricas ). Conhecer vestígios do passado local: construções (habitações, castelos, moinhos, antigas fábricas, igrejas, monumentos pré-históricos, pontes, solares, pelourinhos ); alfaias e instrumentos antigos e atividades a que estavam ligados costumes e tradições locais (festas, jogos tradicionais, medicina popular, trajes, gastronomia ); feriado municipal (acontecimento a que está ligado). Reconhecer a importância do património histórico local. Reconhecer símbolos locais (bandeiras e brasões): - Da freguesia. - Do concelho. -Do distrito. Conhecer símbolos regionais (bandeiras e hinos): - Dos Açores. - Da Madeira. Conhecer aspetos da cultura das minorias que eventualmente habitem na localidade ou bairro (costumes, língua, gastronomia, música ). Mês de janeiro - 3º ANO - 2º PERÍODO SUBDOMÍNIOS/ CONTEÚDOS História local Património histórico local Costumes e tradições das diferentes regiões do país Gastronomia Artesanato Costumes e tradições de outros povos Outras culturas da comunidade Símbolos locais (bandeiras e brasões) e símbolos regionais (bandeiras e hinos) Os símbolos nacionais ATIVIDADES Visitar locais ligados ao passado local recolher e registar informação. Desenhar e pintar. Pesquisar em livros, revistas, jornais, internet. postais Elaborar textos individuais, de grupo ou coletivos. Responder a questionários. Aprender as formas, as cores e os símbolos da bandeira portuguesa e da cidade da Guarda. Aprender e cantar A Portuguesa. AVALIAÇÃO Avaliação formativa Trabalhos de pesquisa Ficha de intermédia

PORTUGUÊS Oralidade Leitura e escrita Educação literária Gramática Escutar (discursos breves) para aprender e construir conhecimentos. Produzir um discurso oral com correção Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Apropriar-se de novos vocábulos. Organizar os conhecimentos do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Monitorizar a compreensão. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Planificar a escrita de textos Redigir corretamente. Escrever textos narrativos. Escrever textos informativos. Rever textos escritos. Ler e ouvir ler textos literários. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Ler para apreciar textos literários. Nomes: comuns, comuns coletivos e próprios. Variação em género: número e grau Pronomes pessoais Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas. Identificar informação essencial. Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Produzir discursos com diferentes finalidades. Adaptar o discurso às situações de comunicação. Recontar, contar e descrever. Fazer um pequeno discurso com intenção persuasiva. Decodificar palavras com fluência crescente. Ler pequenos textos narrativos, (...) Reconhecer o significado de novas palavras. Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos. Identificar o tema ou o assunto do texto. Referir, em poucas palavras, o essencial do texto. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. Estabelecer uma lista de fontes pertinentes de informação relativas a um tema, através de pesquisas na biblioteca e pela internet. Exprimir de maneira apropriada uma opinião crítica a respeito de um texto e compará-lo com outros já lidos ou conhecidos. Exprimir uma opinião crítica a respeito de ações das personagens. Indicar, para as relações fonema grafema e grafema fonema Escrever um texto, em situação de ditado Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação Fazer a translineação de palavras no final das sílabas terminadas em vogal e em ditongo e na separação dos dígrafos rr e ss. Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as. Usar vocabulário adequado. Trabalhar um texto, amplificando-o através da coordenação de nomes, de adjetivos e de verbos. Escrever textos e introduzir diálogos em textos narrativos. Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto contenha. Ler em voz alta, após preparação da leitura. Reconhecer regularidades versificatórias (rima, sonoridades, cadência).. Recontar textos lidos. Propor alternativas distintas: alterar características das personagens e mudar as ações, inserindo episódios ou mudando o desenlace. Propor títulos alternativos para textos. Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância. Ler Robertices de Luísa Dacosta Identificar pronomes pessoais (forma tónica). Distinguir palavras variáveis de invariáveis. Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em -ão. Formar o feminino de nomes e adjetivos terminados em -ão. Flexionar pronomes pessoais (número, género e pessoa). Avaliação Formativa Auto Registo Ficha de intermédia Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português.

MATEMÁTICA Números e operações Geometria e Medida Organização e Tratamento de dados Ler e representar números na representação decimal até à milésima. Compreender, construir e memorizar as tabuadas da multiplicação (9, 11 e 12). Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para as quatro operações usando as suas propriedades. Compreender e usar a regra para calcular o produto de um número por 10, 100 e 1000. Identificar e dar exemplos de múltiplos de um número natural. Compreender o sistema de numeração decimal. Compor e decompor números. Investigar regularidades numéricas. Descrever a posição de figuras desenhadas numa grelha quadriculada recorrendo à identificação de pontos através das suas coordenadas e desenhar figuras dadas as coordenadas. Ler e utilizar mapas e plantas e construir maquetas simples. Visualizar e descrever posições. Identificar, numa grelha quadriculada, pontos equidistantes de um dado ponto. Conceber e por em prática estratégias de resolução de problemas, verificando a adequação dos resultados obtidos e dos processos utilizados. A numeração romana até 2000 (MM) Tabuada da multiplicação do 9 Multiplicar números inteiros por 10, 100 e 1000 Estratégias de cálculo A centena de milhar Tabuadas da multiplicação do 11 e do 12 Orientação espacial. Pontos equidistantes de um ponto dado Ler e representar números. Compreender e memorizar as tabuadas da multiplicação (tabuadas do 9, do 11 e do 12). Calcular o produto de um número por 10, 100 e 1000. Utilizar estratégias de cálculo. Utilizar a calculadora. Identificar as ordens/classes até à centena de milhar. Comparar e ordenar números. Desenhar figuras dadas as coordenadas. Ler e utilizar mapas. Resolver problemas. ( ) Avaliação Formativa direta PLÁSTICA MUSICAL Construções, recorte e colagem Fazer composições de diferentes materiais recortados Utilizar técnicas de pintura. Jogos de exploração e canções Dominar as vivências sonoras e musicais em atividades lúdicas Desenhar e pintar símbolos locais e nacionais. Cartazes e maquetas. Pintar livremente. Cantar as Janeiras (recolher produções do Património Cultural). Apreciação dos trabalhos das atitudes FÍSICO-MOTORA DRAMÁTICA - Jogos Cooperar com os companheiros cumprindo as regras e o objetivo do jogo. Realizar jogos coletivos. Jogos de exploração Jogos Adquirir progressivamente o domínio do espaço. Apreciação e registo de atitudes Apreciação dos trabalhos

OFERTA COMPLEMENTAR APOIO AO ESTUDO Crescer melhor! Ser solidário. Respeitar os interesses individuais e coletivos. Conhecer e aplicar normas de harmonização de conflitos: diálogos, consenso, votação. Aprender a trabalhar em grupo. Ajudar nos trabalhos de casa os alunos com mais dificuldades. Aprender a utilizar as tradições como forma elementar de reconstituir o passado. das atitudes Apreciação e registo de atitudes. Mês de fevereiro - 3º ANO - 2º PERÍODO Componente do Currículo / DOMÍNIO OBJETIVOS/ DESCRITORES DE DERSEMPENHO SUBDOMÍNIOS/CONTE ÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Construir um herbário. ESTUDO DO MEIO À descoberta do ambiente natural Os seres vivos do ambiente próximo Comparar e classificar plantas segundo alguns critérios: cor, forma Realizar experiências e observar formas de reprodução das plantas. Comparar e classificar animais segundo as suas características externas e modo de vida. Identificar alguns fatores do ambiente que condicionam a vida das plantas e dos animais (água, ar, luz, temperatura, solo) realizar experiências. Construir cadeias alimentares simples. Os seres vivos do ambiente próximo As plantas A utilidade das plantas A reprodução das plantas Como construir um herbário Vamos Exp. 4 Vamos Exp. 5 Fazer o bilhete de identidade de algumas plantas e de alguns animais. Observar seres vivos do meio ambiente. Desenhar e pintar. Seguir as instruções dadas, realizar as experiências sugeridas e fazer registos. Pesquisar em livros, revistas, jornais e Internet Avaliação formativa Trabalhos de pesquisa Ficha de intermédia 2

PORTUGUÊS Oralidade Leitura e escrita Educação literária Gramática Escutar (discursos breves) para aprender e construir conhecimentos. Produzir um discurso oral com correção Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Apropriar-se de novos vocábulos. Organizar os conhecimentos do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Monitorizar a compreensão. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Planificar a escrita de textos Redigir corretamente. Escrever textos narrativos. Escrever textos diversos. Rever textos escritos. Ler e ouvir ler textos literários. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Ler para apreciar textos literários. Ler em termos pessoais. Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequados. Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Produzir discursos com diferentes finalidades. Adaptar o discurso às situações de comunicação. Recontar, contar e descrever. Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informação. Decodificar palavras com fluência crescente. Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 110 palavras por minuto. Ler pequenos textos narrativos, (...) descritivos, notícias, cartas, convites (...) Reconhecer o significado de novas palavras Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos, informativos e descritivos. Identificar o tema ou o assunto do texto. Referir, em poucas palavras, o essencial do texto. Relacionar intenções e emoções das personagens com finalidades da ação. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. Escrever corretamente no plural as formas verbais, os nomes terminados em -ão e os nomes ou adjetivos terminados em consoante. Escrever um texto, em situação de ditado. Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação. Trabalhar um texto, amplificando-o através da coordenação de nomes, de adjetivos e de verbos. Escrever (...) cartas. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos Ler poemas em coro ou em pequenos grupos. Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos. Ler Trinta por uma Linha de António Torrado. Apresentar à turma livros lidos, justificando a escolha. Memorizar e dizer poemas, com clareza e entoação adequadas. Dramatizar textos (treino da voz, dos gestos, das pausas, da entoação). Escrever pequenos textos em prosa e em poesia. Identificar o quantificador numeral. Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos. Avaliação Formativa Auto Registo Ficha de intermédia

MATEMÁTICA Números e operações Geometria e Medida Organização e Tratamento de dados Contar até um milhão Adicionar e subtrair números naturais Efetuar divisões inteiras Situar-se e situar objetos no espaço Tratar conjuntos de dados Resolver problemas O milhão A divisão. Utilizar a noção 1/2x,1/3x e 1/10x para representar o inverso de 2x, 3x e 10x. Utilizar a notação : como representação " " Estimativas e arredondamentos Estender as regras de construção dos numerais cardinais até ao milhão. Identificar a classe dos milhões. Fazer a leitura de números por classes e por ordens. Efetuar contagens progressivas e regressivas, com saltos fixos, que possam tirar partido das regras de construção dos numerais cardinais até ao milhão. Adicionar dois números naturais utilizando o algoritmo da adição. Subtrair dois números naturais até 1.000.000, utilizando o algoritmo da subtração. Resolver problemas de até três passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, completar e comparar. Efetuar divisões inteiras identificando o quociente e o resto quando o divisor e o quociente são números naturais inferiores a 10, por manipulação de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas. Reconhecer que o dividendo é igual à soma do resto com o produto do quociente pelo divisor e que o resto é inferior ao divisor. Efetuar divisões inteiras com divisor e quociente inferiores a 10 utilizando a tabuada do divisor e apresentar o resultado com a disposição usual do algoritmo. Utilizar corretamente as expressões «divisor de» e «divisível por» e reconhecer que um número natural é divisor de outro se o segundo for múltiplo do primeiro (e vice-versa). Reconhecer que um número natural é divisor de outro se o resto da divisão do segundo pelo primeiro for igual a zero. Resolver problemas de até três passos envolvendo situações de partilha equitativa e de agrupamento. Avaliação Formativa direta Ficha de intermédia

PLÁSTICA Desenvolver a destreza manual e incentivar a capacidade de criação. Explorar técnicas diversas. Cores primárias. Fazer experiências de mistura de cores; Pintar superfícies não planas. Fazer jogos de simetria, dobrando uma superfície pintada; Fazer pintura soprada; Elaborar cartazes. Apreciação dos trabalhos. Observação de Atitudes. MUSICAL FÍSICO- MOTORA DRAMÁTICA - OFERTA COMPLEMENTAR APOIO AO ESTUDO Desenvolvimento auditivo - Identificar e marcar a pulsação e /ou ritmo de: canções e melodias. Atividades rítmicas e Expressivas - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados ao tema. Canções e melodias. Deslocamentos, movimentos equilíbrios Jogos de exploração - Explorar as diferentes possibilidades da voz, Som gestos e movimentos fazendo variar a emissão sonora e aliar ao som gestos e movimentos. Crescer Melhor. Ser honesto. Ter comportamentos cívicos respeitando os seres vivos e o meio ambiente. Debate. Elaborar uma lista de comportamentos que respeitem o meio ambiente. Aprender a trabalhar em grupo Aprender a descobrir e a localizar em livros, jornais, revistas, panfletos, cartazes... o tema em estudo Ortografia- magia das palavras. Vós e voz Exercícios de consolidação e sistematização das noções adquiridas.

Mês de março - 3º ANO - 2º PERÍODO Componente do Currículo / DOMÍNIO OBJETIVOS /DESCRITORES DE DESEMPENHO SUBDOMÍNIOS/ CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Animais vertebrados ESTUDO DO MEIO À descoberta do ambiente natural Aspetos físicos do meio local Os astros Recolher amostras de diferentes tipos de solo: identificar algumas das suas características (cor, textura, cheiro, permeabilidade); procurar o que se encontra no solo (animais, pedras, restos de seres vivos). Recolher amostras de rochas existentes no ambiente próximo: identificar algumas das suas características (cor, textura, dureza ); reconhecer a utilidade de algumas rochas. Distinguir formas de relevo existentes na região (elevações, vales, planícies ): observar diretamente e indiretamente (fotografias, ilustrações ); localizar em mapas. Distinguir meios aquáticos existentes na região (cursos de água, oceano, lagoas ): localizar em mapas; reconhecer nascente, foz, margem direita e esquerda, afluentes. Reconhecer o Sol como fonte de luz e calor. Verificar as posições do Sol ao longo do dia (nascente/ sul/poente). Os animais invertebrados Como se alimentam os animais? Como se reproduzem os animais? Fatores que condicionam a vida dos animais Vamos Exp. 6 Aspetos físicos do meio local e os astros Recolher amostras de diferentes solos As rochas Recolher amostras de rochas. Registar informação em gráficos. Desenhar e pintar. Seguir as instruções dadas, realizar as experiências sugeridas e fazer registos. Elaborar textos individuais, de grupo ou coletivos. Responder a questionários. Entoar canções. Avaliação sumativa Observação Trabalhos de pesquisa Ficha de trimestral 2.º Período Formas de relevo Meios aquáticos O Sol Estrelas e planetas

PORTUGUÊS Oralidade Leitura e escrita Educação literária Gramática Escutar (discursos breves) para aprender e construir conhecimentos. Produzir um discurso oral com correção Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Apropriar-se de novos vocábulos. Organizar os conhecimentos do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Monitorizar a compreensão. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Planificar a escrita de textos Redigir corretamente. Escrever textos informativos. Escrever textos dialogais. Escrever textos diversos. Rever textos escritos. Ler e ouvir ler textos literários. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Ler para apreciar textos literários. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português. Conhecer propriedades das palavras. Verbo (conjugação, pessoa, número e tempo) Tempo da frase Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas. Identificar informação essencial. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequados. Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Produzir discursos com diferentes finalidades. Adaptar o discurso às situações de comunicação. Recontar, contar e descrever. Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema. Decodificar palavras com fluência crescente. Ler corretamente um mínimo de 80 palavras por minuto de uma lista de palavras de um texto apresentadas quase aleatoriamente. Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 110 palavras por minuto. Reconhecer o significado de novas palavras. Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas em textos narrativos, informativos e descritivos. Identificar o tema ou o assunto do texto. Referir, em poucas palavras, o essencial do texto. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. Identificar e utilizar o hífen. Utilizar adequadamente os sinais de pontuação Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as. Escrever pequenos textos diversos: cartaz, acróstico Escrever diálogos Escrever falas, diálogos ou legendas para banda desenhada. Verificar se o texto contém as ideias previamente definidas. Verificar a adequação do vocabulário usado. Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto contenha. Praticar a leitura silenciosa. Ler em voz alta, após preparação da leitura. Identificar, justificando, as personagens principais. Recontar textos lidos. Propor alternativas distintas: alterar características das personagens e mudar as ações, inserindo episódios ou mudando o desenlace. Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Ler Contos de Perrault. Conjugar os verbos regulares e verbos irregulares mais frequentes (por exemplo, dizer, estar, fazer, ir, poder, querer, ser, ter, vir) no presente do indicativo. Identificar advérbios: afirmação e negação. Avaliação Sumativa Auto Registo Ficha de trimestral 2.º Período Advérbios

MATEMÁTICA Números e operações Geometria e Medida Organização e Tratamento de dados Números racionais não negativos Medir com frações Adicionar e subtrair frações Situar-se e situar objetos no espaço Reconhecer e representar formas geométricas Representação e tratamento de dados Representar conjuntos de dados Resolver problemas Frações A metade, a terça parte e a quarta parte. Utilizar os termos «numerador» e «denominador». Utilizar corretamente os numerais fracionários. Utilizar as frações para designar grandezas formadas por certo número de partes equivalentes a uma que resulte de divisão equitativa de um todo. Identificar «reta numérica» como a reta suporte de uma semirreta utilizada para representar números não negativos, fixada uma unidade de comprimento. Reconhecer que frações com diferentes numeradores e denominadores podem representar o mesmo ponto da reta numérica. Identificar frações equivalentes. Reconhecer que uma fração cujo numerador é divisível pelo denominador representa o número natural quociente daqueles dois. Ordenar números racionais positivos utilizando a reta numérica ou a medição de outras grandezas. Ordenar frações com o mesmo denominador. Reconhecer que uma fração de denominador igual ou superior ao numerador representa um número racional respetivamente igual ou inferior a 1 e utilizar corretamente o termo «fração própria». Reconhecer que a soma e a diferença de números naturais podem ser determinadas na reta numérica por justaposição retilínea extremo a extremo de segmentos de reta. Reconhecer que é igual a 1 a soma de parcelas iguais a 1/a (sendo número natural). Reconhecer que a soma e a diferença de frações de iguais denominadores podem ser obtidas adicionando e subtraindo os numeradores. Decompor uma fração superior a 1 na soma de um número natural e de uma fração própria utilizando a divisão inteira do numerador pelo denominador. Reconhecer, numa grelha quadriculada na qual cada linha horizontal e cada coluna vertical está identificada por um símbolo, que qualquer quadrícula pode ser localizada através de um par de coordenadas. Identificar quadrículas de uma grelha quadriculada através das respetivas coordenadas. Identificar eixos de simetria em figuras planas utilizando dobragens, papel vegetal, etc. Representar conjuntos de dados expressos na forma de números inteiros não negativos em diagramas de caule-e-folhas. Resolver problemas Resolver problemas envolvendo a organização de dados por categorias/classes e a respetiva representação de uma forma adequada. Avaliação Sumativa Observação direta Ficha de trimestral 2.º Período

PLÁSTICA MUSICAL FÍSICO-MOTORA DRAMÁTICA - OFERTA COMPLEMENTAR Dia do Pai, Primavera, Dia da Árvore e Páscoa Desenvolver formas pessoais de expressar o seu mundo Alargar o seu campo de experiências a diversos materiais Desenvolver as capacidades expressivas Desenvolvimento auditivo Aprender a escutar Memorizar e entoar canções sobre as festividades da época Atividades rítmicas expressivas Acompanhar as canções aprendidas com danças Primavera Dramatizar textos sobre a Primavera Crescer melhor! Ser responsável. O Dia do Pai Proteger a Natureza Recortar, colar e dobrar. Elaboração de trabalhos alusivos aos temas tratados. Ouvir e cantar canções sobre os temas tratados. Acompanhar as canções aprendidas com danças. Dramatizar individual e coletivamente. Observação e registo Apreciação Registo das atividades e habilidades APOIO AO ESTUDO Aprender técnicas de estudo. Exercícios de ortografia. Palavras homófonas. Ler livros