1ªsérie 2.1 REDAÇÃO 4º período INSTRUÇÕES, OBSERVAÇÕES & INFORMAÇÕES 1. Use somente caneta de tinta azul ou preta. 2. Use letra legível e evite rasuras. Em caso de erro, passe apenas um traço simples sobre a palavra, expressão ou sinal gráfico. 3. Não use líquidos corretivos (liquid paper ou similares). O uso de tais corretivos será considerado rasura e implicará anulação da resposta. 4. Cuide da apresentação da prova. Obedeça às margens. Não as ultrapasse e nem deixe de atingi-las. 5. Não empreste nem solicite emprestado material de prova (caneta, lápis, borracha, régua, etc.). 6. Palavras abreviadas serão contadas como erros. 7. Ao redigir, seja claro, coerente e preciso. 8. Entregue somente a folha de respostas. Editorial Obesidade Infantil e na Adolescência A obesidade não é mais apenas um problema estético, que incomoda por causa da zoação dos colegas. O excesso de peso pode provocar o surgimento de vários problemas de saúde como diabetes, problemas cardíacos e a má formação do esqueleto. Cerca de 15% das crianças e 8% dos adolescentes sofrem de problemas de obesidade, e oito em cada dez adolescentes continuam obesos na fase adulta. As crianças em geral ganham peso com facilidade devido a fatores tais como: hábitos alimentares errados, inclinação genética, estilo de vida sedentário, distúrbios psicológicos, problemas na convivência familiar entre outros. Consumo demasiado de alimentos gordurosos Como exemplo podemos citar os famosos sanduíches (hambúrguer, misto-quente, cheesburguer etc.) que as mamães adoram preparar para o lanche dos seus filhos, as batatas fritas, os bife passados na manteiga são os verdadeiros vilãs da alimentação infantil, vindo de encontro ao pessoal da equipe de saúde que condenam estes alimentos expondo os perigos da má alimentação aos pais onde alguns ainda pensam que criança saudável é criança gorda. As crianças costumam também imitar os pais em tudo que eles fazem, assim sendo se os pais tem hábitos alimentares errados, acaba induzindo seus filhos a se alimentarem do mesmo jeito. Falta de atividades físicas A vida sedentária facilitada pelos avanços tecnológicos (computadores, televisão, videogames),fazem com que as crianças não precisem se esforçar fisicamente. As crianças, devido a violência urbana, a pedido de seus pais, ficam dentro de casa com atividades que não as estimulam fazer atividades físicas como correr, jogar bola, brincar de pique etc., levando-as a passarem horas paradas enfrente a uma tv ou outro equipamento eletrônico e quase sempre com um pacote de biscoito ou um sanduíche regados a refrigerantes. Isto é um fator preocupante para o desenvolvimento da obesidade. Ansiedade Não são apenas os adultos que sofrem com a ansiedade provocada pelo stress do dia a dia. Os jovens também são alvos deste sintoma, causados, por exemplo, por preocupações em semanas de prova na escola ou pela tensão do vestibular, entre outros. A ansiedade os faz comer mais. É como se fosse uma comilança compulsiva, sem fome. Psiquiatras afirmam que por trás de um obeso sempre poderá existir um problema psicológico, agravando-se devido a nossa cultura onde a sociedade exclui os gordinhos de várias brincadeiras devido a sua situação. Isso só leva a criança ou adolescente a piorar porque quase sempre são tímidas e sentem-se envergonhadas, acabam se isolando e fazendo da alimentação uma fuga da realidade, isto é, quanto mais rejeitado, mais ansiosos mais comem. AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE REDAÇÃO 1ª SÉRIE :: 4º período :: ENSINO MÉDIO 21M4Red_2015.tes.docx pág. 1 de 5
Depressão Pessoas com sintomas de depressão sofrem alterações no apetite podendo emagrecer ou engordar. Algumas pesquisas comprovaram que a pessoa deprimida, geralmente não pratica atividades físicas e come mais doces, principalmente, o chocolate. Fatores hormonais A obesidade pode ainda ter correlação com variações hormonais tais como: excesso de insulina; deficiência do hormônio de crescimento; excesso de hidrocortizona, os estrógenos etc. Fatores Genéticos Algumas pesquisas já revelaram que se um dos pais é obeso, o filho tem 50% de chances de se tornar gordinho, e se os dois pais estão acima do peso, o risco aumenta para 100%. A criança que tem pais obesos corre o risco de se tornar obesa também porque a obesidade pode ser adquirida geneticamente. (http://www.fiocruz.br/biosseguranca/bis/infantil/obesidade-infantil.htm) Proposta de redação Coloque-se na posição de um editor chefe de uma conceituada revista sobre saúde e, com base na leitura do texto motivador, escreva um editorial discutindo a questão do importante papel dos pais na formação de um adulto saudável e livre dos transtornos da obesidade. Seu texto deverá necessariamente: abordar dois problemas relacionados à obesidade; apresentar uma solução possível para diminuir os problemas mencionados; ter, no mínimo, 15 e, no máximo, 30 linhas; possuir título coerente com as ideias apresentadas no editorial. ser escrito no padrão culto. AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE REDAÇÃO 1ª SÉRIE :: 4º período :: ENSINO MÉDIO 21M4Red_2015.tes.docx pág. 2 de 5
R A S C U N H O AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE REDAÇÃO 1ª SÉRIE :: 4º período :: ENSINO MÉDIO 21M4Red_2015.tes.docx pág. 3 de 5
1ªsérie 2.1 4º período 17 de outubro de 2015 1 REDAÇÃO 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE REDAÇÃO 1ª SÉRIE :: 4º período :: ENSINO MÉDIO 21M4Red_2015.tes.docx pág. 4 de 5
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 CÓDIGOS DE CORREÇÃO ESTRUTURA P - paragrafação 1 - estruturação falha: divisão 2 - ideia-núcleo não condiz com o desenvolvimento 3 - não há desenvolvimento da ideia-núcleo 4 - desenvolvimento da ideia-núcleo foi simplista 5 - há mais de uma ideia principal no parágrafo in - introdução inadequada 1 - longa 2 - sem referente textual 3 - (a- não focalizou o tema, b- focalização imprecisa) cc - conclusão inadequada 1 - genérica 2 - apelativa 3 - não é coerente com o desenvolvimento 4 - inexistente PT - progressão temática falha (as ideias necessitam de melhor organização, sequenciação) IDEIAS T - Tese (ausente ou não-explícita) A - argumento falho ou errado RT - referência textual 1 - inexistem informações, ideias de textos de apoio/coletânea 2 - uso inadequado (cópia ou paráfrase) de textos de apoio/coletânea 3 - informação acerca da realidade (a- incorreta, b- imprecisa) RI - a relação entre as ideias está falha DP - desenvolvimento do tema foi parcial, restrito, simplista DG desvio ao gênero FT - fuga ao tema. Observação: DG ou FT implica nota zero LINGUAGEM o ortografia/acentuação po - pontuação co - concordância rg - regência (verbal, nominal ou crase) pr - pronome (emprego ou colocação inadequados) ve - flexão verbal errada ou inadequada voc - vocábulo inadequado ou linguagem inadequada rv - repetição vocabular cs - coesão (a- uso inadequado de conector: conjunções, preposições, pronomes, etc; b- ausência de conector) con - concisão (seja mais objetivo, escreva apenas o necessário) cla - clareza (trecho confuso ou sem referente textual) C - construção (períodos mal estruturados ou longos) APRESENTAÇÃO (Ap) 1 - rasura (passe apenas um traço) 2 - margem (escreva do início ao final da linha) 3 - alínea paragrafal (alinhe o início dos parágrafos) 4 - início do parágrafo (a- aproxime da margem, b- distancie da margem) 5 - palavras (a- aproxime-as, b- distancie-as) 6 - grafia inadequada AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE REDAÇÃO 1ª SÉRIE :: 4º período :: ENSINO MÉDIO 21M4Red_2015.tes.docx pág. 5 de 5