PROJETO REGRINHAS DA ESCOLA E AS PALAVRAS MÁGICAS

PROJETO REGRINHAS DA ESCOLA E AS PALAVRAS MÁGICAS

SITUAÇÃO PROBLEMA 0Alunos de uma mesma sala que NÃO respeitam as regras escolares e NÃO atendem as solicitações dos adultos (professora, gestores, funcionários em gera e inclusive pais).

FERNANDO 0 Responsáveis: mãe 0 Histórico Familiar: Reside em duas casas, com avó e mãe. Mãe trabalha em ônibus de linha, pega as crianças (Fernando e irmão Caíque) as 2h da manhã, pois sai do trabalho as 24h, aluno vai pra casa da mãe e só dorme de madrugada. Tem olheiras profundas, é irritado o tempo todo. Pai não é presente, tem pouquíssimo contato com o pai. Mãe tem filha de 14 anos, de um pai, Fernando é de outro pai, e Caíque é de outro pai. 0 A mãe atualmente reside com companheiro Alessandro, há 8 meses. 0 O aluno respeita a avó, porém esta não quer mais se responsabilizar por Fernando e Caíque. 0 Mãe colocava Fernando como responsável pelo irmão menor; 0 Histórico Educacional: Não apresenta problemas cognitivos, aprende com facilidade e lê muito bem, mas se recusa a fazer as lições.

0 Ocorrências: - Aluno não respeita professora ou outro adulto; - Não faz tarefas; - Perturba a sala com gritos e sons diversos; - Agride os colegas na sala e no recreio; Bate nas crianças menores dizendo que defende o irmão; - Aluno fugiu do ônibus; - Aluno quebra materiais escolares dos colegas; - Aluno sai da sala sem autorização; - Aluno chuta porta, carteiras e cadeiras; - Aluno chega atrasado; - Aluno provoca os colegas e atrapalha a aula; - Aluno chutou a professora; - Aluno é agressivo e desrespeitoso no transporte escolar;

BRUNO 0 Responsáveis: Padrasto, e mãe 0 Histórico Familiar: Reside com o Padrasto e com a mãe. O Padrasto é o responsável pelo aluno que o vê como pai. O pai biológico não sabe por onde anda; A família tem boas condições financeiras e vive da criação de animais em sítio em Mairiporã. Bruno gosta de ajudar o padrasto nestas atividades; 0 Histórico Educacional: Não apresenta problemas cognitivos, aprende com facilidade, mas se recusa a fazer as lições.

0 Ocorrências: - Aluno abusado; - Agressivo; - Briga constantemente com outros alunos da sua sala; - Brigas constantes com Fernando e Julia; - Bate todos os dias em Gabriela; - Indisciplinado; - Não atende as solicitações da professora;

JÚLIA BIANCA 0 Responsáveis: Pai 0 Histórico Familiar: reside com a mãe, porém está com gestação de risco, não corresponde as chamadas da escola, não dá atenção a filha; Pais são separados; Julia fica na casa do pai aos finais de semana onde frequenta Igreja evangélica, porém mãe gosta de se arrumar como (piriguete); Julia gosta muito de maquiagem e de se arrumar; Mãe não comparece na escola (nunca compareceu até hoje) 0 Histórico Educacional: Não apresenta problemas cognitivos, aprende com facilidade, mas se recusa a fazer as atividades, tem problemas com a professora de Ed. Física.

0 Ocorrências: - Xinga as outras meninas com muitos palavrões; - Tem problemas de relacionamento com todos os colegas da sala; - Briga muito com Gustavo; - Provoca as meninas das outras salas; - Responde a professora constantemente dizendo que ela não manda em Julia; - Briga constantemente com Gabriela; - Não tem amigas na escola;

GABRIELA 0 Responsáveis:Mãe 0 Histórico Familiar: Pai depressivo e agressivo, usa remédios de controle, mãe trabalha porém esta no limite com o pai; Mãe Não tem muita paciência; Gabriela tem imitado alguns comportamentos do pai como falar sozinha, Xingar baixinho e encrencar com algum objeto em questão; 0 Histórico Educacional: Não apresenta problemas cognitivos, aprende com facilidade, faz todas as atividades, lê e escreve muito bem.

0 Ocorrências: 0 Tem apresentado comportamento agressivo, bate e risca as outras crianças com lápis apontado; 0 Fala sozinha e baixinho xingando os colegas ou imitando-os; 0 Briga com Julia constantemente; 0 Tem estados de desatenção; 0 Provoca Bruno e este bate na menina; 0 Não tem amigas na escola;

GUSTAVO 0 Responsáveis: Mãe 0 Histórico Familiar: Reside com os pais (desempregados) e com irmãos 7 e 14 anos. Irmã de 7 anos estuda na escola na segunda série; Gosta mais do pai porque este não bate nele ; A mãe bate sempre que ele faz malcriações. 0 Histórico Educacional: Não apresenta problemas cognitivos, porém não aprende com facilidade, as vezes se recusa a fazer as atividades, lê pouco.

0 Ocorrências: 0 Aluno rebelde; 0 Briga em sala de aula com os colegas, agressões físicas e verbais são constantes; 0 Fica nervoso com facilidade e se recusa a fazer as lições; 0 Sente-se vitimizado a todo momento; 0 Não consegue manter a calma; 0 Tem rompantes de agressividade e bate nos colegas;

0 Medidas tomadas pela escola/mediação: - Convocação da mãe por diversas vezes sem sucesso; - Bilhetes enviados no caderno, sem sucesso; - Bilhetes enviados pelo irmão ou colega de sala, com algum efeito; - Ligações constantes da escola para a mãe (quase todos os dias pedindo para que comparecesse para retirar o aluno por agressão); - Retirada do aluno da sala de aula para fazer atividades na sala da mediação ou coordenação (com certa frequência); - Retirada do aluno da sala de aula para fazer atividades de reflexão na sala da mediação (com certa frequência); - Convocação da mãe com ameaça ao Conselho Tutelar; (dá muito certo) - Encaminhamento ao posto de saúde/psicologia; - Encaminhamento ao Caps se necessário; - Encaminhamento de relatório ao Conselho Tutelar por família não cumprir os combinados com a escola de acordo com o ECA; - Solicitação da família para acompanhar os filhos em sala ou recreio;

0 AÇÕES QUE DERAM CERTO: 0 Protagonismo infantil. Fazer com que Fernando e outros colegas com comportamento semelhante(bruno, Gustavo, Julia e Gabriela) sejam parte de um grupo e assumam responsabilidades perante o grupo, através do projeto de regras escolares, (VÍDEO) onde os alunos discutem as regras escolares e a função da escola na vida deles, depois passam de sala em sala falando sobre quais são as regras da escola; 0 Alunos assumem o comando de jogos no horário do recreio (sendo responsáveis pelo material, pela formação do grupo e pelo recolhimento do material no final do recreio) 0 Reflexões com a família- Tentar com a família descobrir um modo do aluno se conscientizar de que a escola tem papel fundamental na sua formação; 0 Conversar e refletir com a família quais os problemas que a criança encontra e como eles estão sendo resolvidos no núcleo familiar; 0 No caso de Fernando, foi sugerido que a criança dormisse na casa da avó e que a mãe o pegasse somente no dia seguinte; Foi encaminhado ao CAPS, sem sucesso; 0

0 Fernando fugiu de casa e passou um final se semana na rua, com o irmão. A mãe ficou muito preocupada e pediu a ajuda da escola, pois já via a escola como referência de rede de assistência; Isso nos ajudou a mostrar a mãe o quanto pode ser perigoso não estar atenta a vida do filho; 0 Foi sugerido a mãe que entre em contato com o pai de Fernando para que ele tenha uma referência de paternidade, o que foi acatado pela mãe. O pai de Fernando tem visto o filho com uma frequência maior (uma vez ao mês o que antes era uma vez ao ano) 0 No caso do Bruno o que deu certo foi pedir a ajuda do padrasto e incentiva-lo nas atividades que ele gosta de fazer que é a criação de animais; 0 No caso de Julia ela foi levada a uma roda de conversa com alunas das outras salas onde deixaram de ser inimigas, resolveram os problemas dizendo o que cada uma pensava sobre a outra e se tornaram colegas; Julia não briga nem provoca mais as meninas das outras salas; 0 No caso da Gabriela, Julia e Gustavo foram realizadas incessantes conversas e reflexões sobre o comportamento humano nos diversos locais em que frequentamos;

Todo o trabalho da Mediação, da Coordenação e da Direção, foi incessante e contínuo, sempre com inúmeras tentativas e ações de erros e acertos, com base nas legislações vigentes e sempre de olho Plano Político Pedagógico da escola, pois o que realmente queremos é que o aluno se dê bem no final. 0 Neste ano, Fernando, Bruno, Gustavo, Gabriela e Julia fazem parte do projeto Regras da nossa Escola e todos os dias eles me perguntam? Hoje tem projeto? Claro que tem, meus lindos (digo eu)... 0 E eles estão aprendendo a serem protagonistas das próprias vidas, a fazer as escolhas certas, para crescerem e fazerem seus futuros melhor do que foi oferecido a eles.

Vejamos então as regras e as palavrinhas mágicas da nossa escola...