ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LITERATURA Nome: Nº 2 a. Série Data: / /2015 Professores: Fernando, Roberto Nota: (valor: 1,0) 3º bimestre Introdução Caro aluno. Neste semestre, você obteve média inferior a 6.0 e, portanto, não assimilou completamente os conhecimentos necessários. É chegado o momento de retomar os assuntos estudados para complementar esses conhecimentos. O presente roteiro tem por objetivo auxiliar a organização de seus estudos para que os conteúdos necessários do 3º bimestre sejam efetivamente adquiridos. Para tanto você fará um trabalho que visa ao resgate de informações que serão fundamentais para a condução de seus estudos no próximo bimestre. Procedimento de estudo Leia suas anotações de aulas e faça resumos dos capítulos do livro didático referentes à Unidade 5 Realismo e Naturalismo (p.388 437) (esse procedimento é uma sugestão para o seu estudo, ou seja, não será necessário entregar os referidos resumos). Capítulo 16: O Romance Regionalista Capítulo 19: Realismo. Capítulo 20: Naturalismo. É fundamental a releitura do livro O Cortiço, de Aluísio Azevedo que estudamos no bimestre, observando as análises contidas nas anotações no caderno sobre a obra. Além disso, é importante entender as diferenças entre os períodos estudados no bimestre (Realismo e Naturalismo) e os períodos anteriores, em especial o Romantismo, pois há características que podem ser confrontadas, como a visão da Natureza - manifestada nas descrições dos cenários e no modo como os personagens se relacionam com ela. Para tanto observe no caderno e no livro didático o que foi estudado sobre o livro Til, de José de Alencar.
Trabalho Responda as seguintes questões referentes aos conteúdos revisados por você. Texto para a questão 1 E naquela terra encharcada e fumegante, naquela umidade quente e lodosa, começou a minhocar, a esfervilhar, a crescer, um mundo, uma coisa viva, uma geração, que parecia brotar espontânea, ali mesmo, daquele lameiro, e multiplicar-se como larvas no esterco. Aluísio Azevedo O Cortiço cap. I 01. Explique sucintamente por que o trecho acima poderia ser considerado um exemplo da estética Naturalista na literatura. (VALOR: 0,25) Leia os textos a seguir e responda ao que se pede. Texto 1 Ela, pequena, esbelta, ligeira, buliçosa, saltitava sobre a relva, gárrula e cintilante do prazer de pular e correr; saciando-se na delícia inefável de se difundir pela criação e sentir-se flor no regaço daquela natureza luxuriante. (José de Alencar, Til) Texto 2 Naquela mulata estava o grande mistério, a síntese das impressões que ele recebeu chegando aqui: ela era a luz ardente do meio-dia; ela era o calor vermelho das sestas da fazenda; era o aroma quente dos trevos e das baunilhas, que o atordoara nas matas brasileiras; era a palmeira virginal e esquiva que se não torce a nenhuma outra planta; era o veneno e era o açúcar gostoso; era o sapoti mais doce que o mel e era a castanha do caju, que abre feridas com o seu azeite de fogo; ela era a cobra verde e traiçoeira, a lagarta viscosa, a muriçoca doida, que esvoaçava havia muito tempo em
torno do corpo dele, assanhando-lhe os desejos, acordando-lhe as fibras embambecidas pela saudade da terra, picando-lhe as artérias, para lhe cuspir dentro do sangue uma centelha daquele amor setentrional, uma nota daquela música feita de gemidos de prazer, uma larva daquela nuvem de cantáridas que zumbiam em torno da Rita Baiana e espalhavam-se pelo ar numa fosforescência afrodisíaca. (Aluísio Azevedo, O Cortiço) 02. Os trechos acima apresentam a descrição de dois personagens femininos. Compareos e explicite as semelhanças e as diferenças, levando em consideração a escola literária a que pertence cada uma das obras de que o trecho foi extraído. (VALOR: 0,25)
Textos para as questões 03 e 04 Texto 1 O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice a adolescência. Pois, senhor, não consegui recompor o que foi nem o que fui. Em tudo, se o rosto é igual, a fisionomia é diferente. Se só me faltassem os outros, vá; um homem consola-se mais ou menos das pessoas que perde; mas falto eu mesmo, e esta lacuna é tudo. O que aqui está é, mal comparando, semelhante à pintura que se põe na barba e nos cabelos, e que apenas conserva o hábito externo, como se diz nas autópsias; o interno não aguenta tinta. Uma certidão que me desse vinte anos de idade poderia enganar os estranhos, como todos os documentos falsos, mas não a mim. Os amigos que me restam são de data recente; todos os antigos foram estudar a geologia dos campossantos. Quanto às amigas, algumas datam de quinze anos, outras de menos, e quase todas creem na mocidade. Duas ou três fariam crer nela aos outros, mas a língua que falam obriga muita vez a consultar os dicionários, e tal frequência é cansativa. Texto 2 Machado de Assis Dom Casurro Daí a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomeração tumultuosa de machos e fêmeas. Uns, após outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do fio de água que escorria da altura de uns cinco palmos. O chão inundava-se. As mulheres precisavam já prender as saias entre as coxas para não as molhar; via-selhes a tostada nudez dos braços e do pescoço, que elas despiam, suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; os homens, esses não se preocupavam em não molhar o pelo, ao contrário metiam a cabeça bem debaixo da água e esfregavam com força as ventas e as barbas, fossando e fungando contra as palmas da mão. As portas das latrinas não descansavam, era um abrir e fechar de cada instante, um entrar e sair sem tréguas. Não se demoravam lá dentro e vinham ainda amarrando as calças ou as saias; as crianças não se davam ao trabalho de lá ir, despachavam-se ali mesmo, no capinzal dos fundos, por detrás da estalagem ou no recanto das hortas. Aluísio Azevedo O Cortiço 03. No texto 1, Há um procedimento típico do estilo machadiano de composição explicitado pela expressão geologia dos campos santos. Que procedimento de estilo é esse? Explique o que o autor quis dizer com essa expressão. (VALOR: 0,25)
04. Sabendo que o texto 1 pertence ao Realismo e o texto 2 ao Naturalismo, explique quais as diferenças entre essas duas correntes estéticas, citando exemplos das passagens que justifiquem as respectivas classificações. (VALOR: 0,25)