Objetivos: - ANALISAR a expansão comercial europeia, demonstrando seus efeitos sobre as áreas e povos atingidos. - COMPARAR os processos de colonização promovidos pelos espanhóis na América. - COMENTAR o impacto da conquista europeia sobre as populações atingidas. Preparando o seu estudo: - Estude o livro-texto da página 61 à página 64. - Assistir o vídeo: Hernán Cortés - Completo - Dublado Português onte: https://www.youtube.com/watch?v=aox6j5jv-h8 Depois da aula: - azer os exercícios 76 a 82, da página 28 à página 30. Para saber mais Naufrágios. Autor: Álvar Nuñez Cabeza de aca. Editora: L & PM Editores (Também disponível gratuitamente em PD na internet no Portal Domínio Público).
Marque (erdadeiro) ou (also) caso julgue as proposições verdadeiras ou falsas. Depois da descoberta de novas terras, foi preciso conhecer, explorar e proteger esses territórios e, para tanto, foram criadas capitanias e sesmarias. Em cada local em que chegava o conquistador, era organizado um sistema de exploração e de escoamento de seus recursos naturais. O Estado espanhol, gradativamente, iniciou a conquista dos povos pré-colombianos, principalmente a dos grandes impérios Asteca e Inca. O Papa Paulo I, em 1493, assinou a Bula Interœtera que delegava a posse das terras descobertas à Península Itálica. No ano seguinte, a pedido do rei português, o meridiano que regulamentava esta Bula foi alterada pelo Tratado de Madri. A principal atividade desenvolvida nessas áreas foi a extração de metais preciosos. As primeiras minas exploradas foram no Norte do México, na segunda metade do século XI, foram descobertas as Minas de Potosí, na atual Bolívia. O Decreto de Corso era dispendioso, o que favoreceu o contrabando de produtos mais baratos e de melhor qualidade vindos da rança, Inglaterra e Holanda, via Buenos Aires. A encomienda, desenvolvida no sistema colonial espanhol, contratava homens que capturavam ameríndios e os distribuíam aos colonizadores, que passavam a trata-lo como a um servo. Os ice-reinos eram divisões coloniais espanholas, entregues aos nobres, Já as Capitanias Gerais eram regiões de menor população e de poucos recursos para oferecer à metrópole. Os chapetones eram os descendentes de espanhóis nascidos nas Américas. Podiam participar dos Cabildos e possuíam grandes extensões de terras, onde exploravam a mãode-obra indígena. Os criollos eram os espanhóis que ocupavam e controlavam grande parte das terras e do comércio. Eram nomeados pelo rei e exerciam cargos civis, militares e religiosos. Os mestiços de europeus e indígenas ocupavam um lugar intermediário entre a minoria branca e a maioria indígena na Sociedade Cultural em Terras de Espanha. Exerciam atividades ligadas ao artesanato, ao pastoreio e, inclusive, podiam administrar fazendas.
Insira nos parêntesis à direita os números correspondentes à coluna da esquerda. Há números que se repetem: 1. orais. ( ) icavam em áreas mais prósperas e densamente povoadas. 2. Sistema de Capitanias Hereditárias. ( ) Detinha o poder político sobre as colônias espanholas. Representava o Executivo, o Legislativo e o Judiciário e era composto por um presidente e cinco ministros. 3. Carta de Doação. ( ) 4. Cuatequil. ( ) 5. Mita. ( ) 6. Encomienda. ( ) 7. Repartimiento. ( ) 8. Conselho das Índias. ( ) 9. Casa de Contratacion. ( ) 10. Sistema de rotas. ( ) 11. ice-reinos ( ) 12. Capitanias Gerais. ( ) 13. Audiências. ( ) 14. Cabildos. ( ) 15. Alcaides. ( ) Órgão administrativo colonial espanhol. Assembleias formadas por ouvidores substitutos do vice-rei, que podiam entregar terras aos colonos, tratar de impostos e resolver tudo sobre os nativos. Organização colonial espanhola de divisão das terras entre os colonos. Órgão administrativo colonial espanhol. Câmaras municipais, que verificavam o policiamento, os hospitais, as prisões, a limpeza pública e cuidavam do comércio e da indústria. Eram classificadas como regiões de menor população e de poucos recursos para oferecer à Metrópole. rota das Índias, com saída anual de Sevilha e chegando a portos autorizados. Órgão administrativo colonial espanhol. Cabildos escolhidos para administrar a parte jurídica. Documentos que regulavam os direitos e deveres dos donatários. Sistema antigo dos nativos da América para a exploração do trabalho, prestando serviços públicos, incluindo o militar. Utilizado na região do México. Exploração dos ameríndios como servos, a fim de trabalharem nas minas ou nas plantações. Organização colonial portuguesa que doava terras a quem pudesse cultivá-las com recursos próprios. Sistema antigo dos nativos da América para a exploração do trabalho, de origem inca. Assegurava a propriedade e a administração das capitanias ao donatário. erificava as taxas de arrecadação sobre a importação.
Assinale com um X a única alternativa que responde ao questionamento: 1. O colono entrava com a obrigação de manter e cristianizar os índios capturados; estes deviam pagar tributos em forma de metal e trabalho em troca de proteção e instrução na fé cristã. alamos aqui de: a. ( ) Repartimiento. b. ( ) Encomienda. c. ( ) Cuatequil. d. ( ) Mita. 2. A mais importante, em 1503, era a de Sevilha. Controlava a exploração e detinha o comércio, que era monopólio real espanhol. Esta organização é: a. ( ) Sistema de rotas. b. ( ) Conselho das Índias. c. ( ) Casa de Contratacion. d. ( ) ice-reinos. 3. Todos eram ice-reinos espanhóis, entregues aos nobres, EXCETO: a. ( ) México. b. ( ) Peru. c. ( ) Chile. d. ( ) Rio da Prata. 4. Qual desses não era uma Capitania Geral espanhola? a. ( ) Guatemala. b. ( ) enezuela. c. ( ) Cuba. d. ( ) Nova Espanha. 5. A Sociedade Cultural em Terras de Espanha reservava para eles os piores trabalhos nas minas aos: a. ( ) Chapetones b. ( ) Criollos c. ( ) Indígenas d. ( ) Escravos africanos. 6. O Sistema de Capitanias Hereditárias nas colônias portuguesas foi regulamentado por quais documentos? a. ( ) orais e Cartas de Doação. b. ( ) Audiências e Cartas de Doação. c. ( ) orais e Cabildos. d. ( ) Alcaides e Cartas de Doação.
Teste seus conhecimentos Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), 2012. Mas uma coisa ouso afirmar, porque há muitos testemunhos, e é que vi nesta terra de eragua [Panamá] maiores indícios de ouro nos dois primeiros dias do que na Hispaniola em quatro anos, e que as terras da região não podem ser mais bonitas nem mais bem lavradas. Ali, se quiserem podem mandar extrair à vontade. Carta de Colombo aos reis da Espanha, julho de 1503. Apud AMADO, J.; IGUEIREDO, L. C. Colombo e a América: quinhentos anos depois. São Paulo: Atual, 1991 (adaptado). O documento permite identificar um interesse econômico espanhol na colonização da América a partir do século X. A implicação desse interesse na ocupação do espaço americano está indicada na: a) expulsão dos indígenas para fortalecer o clero católico. b) promoção das guerras justas para conquistar o território. c) imposição da catequese para explorar o trabalho africano. d) opção pela policultura para garantir o povoamento ibérico. e) fundação de cidades para controlar a circulação de riquezas. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), 2012. Em um engenho sois imitadores de Cristo crucificado porque padeceis em um modo muito semelhante o que o mesmo Senhor padeceu na sua cruz e em toda a sua paixão. A sua cruz foi composta de dois madeiros, e a vossa em um engenho é de três. Também ali não faltaram as canas, porque duas vezes entraram na Paixão: uma vez servindo para o cetro de escárnio, e outra vez para a esponja em que lhe deram o fel. A Paixão de Cristo parte foi de noite sem dormir, parte foi de dia sem descansar, e tais são as vossas noites e os vossos dias. Cristo despido, e vós despidos; Cristo sem comer, e vós famintos; Cristo em tudo maltratado, e vós maltratados em tudo. Os ferros, as prisões, os açoites, as chagas, os nomes afrontosos, de tudo isto se compõe a vossa imitação, que, se for acompanhada de paciência, também terá merecimento de martírio. IEIRA, A. Sermões. Tomo XI. Porto: Lello & Irmão, 1951 (adaptado). O trecho do sermão do Padre Antônio ieira estabelece uma relação entre a Paixão de Cristo e: a) a atividade dos comerciantes de açúcar nos portos brasileiros. b) a função dos mestres de açúcar durante a safra de cana. c) o sofrimento dos jesuítas na conversão dos ameríndios. d) o papel dos senhores na administração dos engenhos. e) o trabalho dos escravos na produção de açúcar.
Adriano Moreira. Tratado de Tordesilhas de 7 de Junho de 1944. Revista Nação e Defesa, Ano XIX, n 70, p. 9-10. Instituto Nacional de Defesa de Portugal. Lisboa, Abril-Junho de 1994.
Dissertação A Queda de Constantinopla foi um evento tão importante que a data se tornou um marco do fim da Idade Média e o início da Idade Moderna. Gerou a derrocada do comércio liderado por genoveses e venezianos, diminuindo sensivelmente o contato dos europeus com o Oriente. Acarretou, também, a busca de uma nova rota para o comércio das especiarias. Explique como a queda contribuiu para as Grandes Navegações portuguesas. Escreva com uma caligrafia bem bonita! Não ultrapasse as linhas! Utilize o dicionário para conhecer o significado das palavras que você não conhece!