VESTIBULAR/2010 PROVA DE HISTÓRIA



Documentos relacionados
O iluminismo ou Século das luzes

MATERIAL DE APOIO História 8ª Série

A Construção da Democracia (Esquema Introdutório)

CVM CENTRO DE ESTUDOS VICTOR MEYER

IDEOLOGIAS DA ERA INDUSTRIAL

O MOVIMENTO ESPORTIVO INGLÊS

Unidade IV ECONOMIA E NEGÓCIOS. Prof. Maurício Felippe Manzalli

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação

Associativismo Social

Linha do Tempo. Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica

Antiguidade Clássica

EXAME HISTÓRIA A 1ª FASE 2011 página 1/7

Operários ameaçados pelo desemprego, com fracas condições de vida, salários baixos e horários pesados

Sugestão de Atividades História 9º ano Unidade 6

REVOLUÇÕES INGLESAS FIM DO ABSOLUTISMO INGLÊS SÉC. XVII.

Objetivos. Ciências Sociais. Século XIX: Configuração sócio-histórica de América Latina (I) Prof. Paulo Barrera Agosto 2012

História. Os primeiros anos da Era Vargas ( )

1º ano. 1º Bimestre. 2º Bimestre. 3º Bimestre. 4º Bimestre

PGH 04 - TÓPICOS EM HISTÓRIA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NO BRASIL

3ºAno - 1º Bimestre. Encaminhamento Metodológico. Instrumento de Avaliação. Recursos. Trabalho,

Período Joanino Quando o Brasil virou capital do Império Português

Bases fundamentais. Convenção Relativa à Luta contra a Discriminação no Campo do Ensino

Os sistemas capitalista e socialista

O Serviço Civil e a Construção do Futuro EVELYN LEVY. IV Fórum da Reforma do Estado - São Paulo Set. 2005

PROGRAMA DAS DISCIPLINAS

Conteúdo para recuperação do I Semestre

A Queda da Monarquia. Portugal: os antecedentes do 5 de Outubro de 1910

Indústria e Industrialização. Prof. Melk Souza

O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL BRASIL REINO UNIDO 1815 BRASIL É ELEVADO A REINO UNIDO A PORTUGAL

CONTEÚDOS DE FILOSOFIA POR BIMESTRE PARA O ENSINO MÉDIO COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO

Profa.Dra. Ronalda Barreto Silva Universidade do Estado da Bahia - UNEB

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO SECRETARIA DOS ÓRGÃOS COLEGIADOS

REVOLUÇÃO RUSSA.

O DIREITO DE ACESSO AOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS

FILOSOFIA - 3 o ANO MÓDULO 14 A DEMOCRACIA GREGA

COLÉGIO SANTA TERESINHA

CADERNO DE EXERCÍCIOS 2E

HABILIDADES. Compreender a formação da população brasileira. Perceber as influências presentes na cultura brasileira.

Com base na leitura dos textos I e II, o que se pede. A) EXPLIQUE o papel dos jovens nos dois momentos da história daquele país.

Ordem geopolítica e econômica

Política Externa do Brasil

PROGRAMAÇÃO CURRICULAR DE HISTÓRIA UNIDADE

Filosofia Medieval e Moderna

A Nação é uma sociedade política e o autor do nosso livro-texto, em sua doutrina, dispõe que a Nação se compõe de dois elementos essenciais:

Federalismo e Descentralização

Os processos históricos que encadearam a emergência da Sociologia

PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO HISTÓRIA A 11º ANO

Ciências Humanas História. Guerra Fria

OBJETIVO º ANO E.M. MÓDULO 23 A GEOPOLÍTICA NA AMÉRICA CENTRAL

Índice. Fetichismo da mercadoria. A vida. As classes sociais Mais-valia. Materialismo histórico. Comunismo. Estrutura e superestrutura ALIENAÇÃO

Independência do Brasil

Jornal do Servidor O documento, que foi construído com ampla participação dos servidores através de inúmeras reuniões

Evolução do conceito de marketing

2-A expansão capitalista no século XIX ficou conhecida como imperialismo, e o domínio

História Prof. Iair Grinschpun - iair@pop.com.br. Primeira revolução vitoriosa inspirada no socialismo.

Marta Lima Gerente de Políticas Educacionais de Educação em Direitos Humanos, Diversidade e Cidadania.

REVOLUÇÃO RUSSA. Prof. Marcelo Silva

Enem e Saeb: jornais destacam o baixo desempenho e elaboram rankings de melhores escolas Qui, 15 de Fevereiro de :00

A Agenda Nacional de Trabalho Decente para a Juventude. Laís Abramo Diretora do Escritório da OIT no Brasil Porto Alegre 29 de abril de 2014

História 1 os anos Ensino Médio Roteiro (Prova mensal e bimestral) 3 o bimestre de 2011 E. M. Prof. Roberson

IDADE CONTEMPORÂNEA. Prof. Iair FERRA- MENTAS MANUAIS DIVISÃO DO TRABALHO TRABALHO INDIVIDUAL FERRAMENTAS MECÂNICAS

REGIONALIZAÇÕES MUNDIAIS

Características Naturais

O FIM GUERRA FRIA MOTIVOS PARA O FIM DA BIPOLARIDADE E O SURGIMENTO DE UMA NOVA ORDEM MUNDIAL

Prof. Gabriel Rocha Sede: EBS. Percurso 13 EUA: formação e expansionismo territorial

EMENTÁRIO. Princípios de Conservação de Alimentos 6(4-2) I e II. MBI130 e TAL472*.

ECONOMIA EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ECONÔMICO. Prof. Thiago Gomes. Economia EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ECONÔMICO 1. CONTEXTUALIZAÇÃO

CURSO FORMAÇÃO CIDADÃ DEMOCRACIA REPRESENTATIVA. Victor Barau

Segunda Revolução Industrial e o Fordismo

Jimboê. História. Avaliação. Projeto. 5 o ano. 3 o bimestre

A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789)

Agrupamento de Escolas de Castro Daire PLANIFICAÇÃO DE ÁREA DE INTEGRAÇÃO - 11º ANO TURMA D/F. Departamento: Ciências Sociais e Humanas

EDUCAÇÃO CORPORATIVA EDUCAÇÃO PARA A VIDA PROFISSIONAL

Primeira Guerra Mundial [Questões]

Educação é pauta da sociedade civil para avaliação de Conferência contra racismo Qua, 11 de Junho de :00

Imperialismo. Evandro Albuquerque de Andrade

Unificação da Itália, Alemanha e EUA

Mudança e transformação social

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CUBA Escola Básica Integrada c/ Jardim de Infância Fialho de Almeida, Cuba Ano Lectivo 2007/2008

Confucionismo As oito virtudes. Respeito aos outros Tolerância Perdão Fidelidade Devoção Confiança Dever Culto aos antepassados.

Na estrutura do Estado Absolutista havia três diferentes Estados. O que é correto afirmar sobre estes estados?

INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA ESPANHOLA

Pesquisa de temas recorrentes nas questões de humanas do ENEM ( )

A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL COLÉGIO PEDRO II PROFESSOR: ERIC ASSIS

ESPELHO DE EMENDAS DE INCLUSÃO DE META

EDUCAÇÃO, PEDAGOGOS E PEDAGOGIA questões conceituais. Maria Madselva Ferreira Feiges Profª DEPLAE/EDUCAÇÃO/UFPR

A ERA VARGAS E O POPULISMO NO BRASIL. Prof. Dieikson de Carvalho

Instruções. Se o Caderno estiver incompleto ou contiver imperfeição gráfica que prejudique a leitura, peça imediatamente ao Fiscal que o substitua.

Questão Social: particularidades no Brasil, de Josiane Soares Santos

GRUPO I POPULAÇÃO E POVOAMENTO. Nome N. o Turma Avaliação. 1. Indica, para cada período histórico, o fluxo migratório que lhe corresponde.

A MULHER NO MERCADO DE TRABALHO

Exercícios de Economia e Movimento Social na Primeira República

HISTÓRIA - 1 o ANO MÓDULO 53 REVOLUÇÃO FRANCESA: O DIRETÓRIO ( ) E O CONSULADO ( )

Ação do Saúde da Família para o Fortalecimento do Controle Social e da Participação Comunitária no SUS

Ministério da Saúde Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa Departamento de Apoio à Gestão Participativa

Transcrição:

PROVA DE HSTÓRA 01. A cultura humana é, historicamente, resultado de muita luta contra as adversidades. Na sua relação com a sua produção do conhecimento, os seres humanos A) conseguiram afirmação imediata devido ao poder de inventar objetos e à coragem para desafiar os obstáculos. B) enfrentaram medos e limites, importantes para exercitar a imaginação e as possibilidades de aprofundar os seus saberes. C) foram marcados por frustrações insuperáveis, devido ao fato de a sua limitada inteligência prática não permitir maiores aventuras. D) foram motivados pelo progresso constante da cultura, voltada à solidariedade e comunhão de interesses da sociedade. E) criaram invenções e objetos, fazendo da arte seu grande ponto de apoio e liberdade social em todas as épocas. 02. Construir uma relação solidária entre as pessoas faz parte do fazer político humano. As experiências feitas são múltiplas. Na Grécia, nos tempos da democracia, A) houve êxito na quebra das hierarquias e na vitória de princípios de igualdade social para crescimento econômico. B) extinguiu-se a escravidão e criaram-se alternativas de trabalho para todos, seguindo os ensinamentos de Platão Aristóteles. C) buscou-se diminuir as diferenças entre as pessoas, mas não se acabaram as hierarquias sociais nem as desigualdades econômicas. D) efetivou-se a aristocracia no poder, apesar da grande astúcia política dos monarcas e das assembleias populares. E) havia grandes semelhanças com a democracia contemporânea, afirmando valores universais e definindo direitos sociais. 03. A religião foi decisiva para expansão da cultura muçulmana. Apesar das guerras, os muçulmanos realizaram vários feitos culturais que repercutiram na sociedade ocidental. A influência muçulmana se fez presente na(no) A) Península bérica, onde se conseguiu implantar uma filosofia que combatia o catolicismo. B) uso de técnicas agrícolas que ajudavam no cultivo de produtos importantes para a época. C) divulgação da filosofia de Sócrates, através de seus sábios que visitavam as universidades do Ocidente. D) arte francesa, sobretudo na definição dos estilos gótico e românico, no final da dade Média. E) forma de governo espanhola, estruturada em pequenos feudos, apresentando agricultura irrigada. 1

04. O trabalho cria riquezas sociais que, nem sempre, são divididas e servem para efetivar sociedades equilibradas. O uso da escravidão mostra a existência da exploração, mesmo nos tempos modernos. A escravidão A) foi utilizada nas colônias europeias até o século XV, na agricultura, apresentando grande lucratividade nos negócios agrícolas. B) tinha lugar no trabalho doméstico, apenas nas colônias portuguesas e inglesas, sendo ineficaz no comércio. C) conseguiu se firmar nas colônias espanholas; sem êxitos expressivos, nas colônias inglesas, devido aos preconceitos raciais. D) deu condições para favorecer o crescimento da burguesia, que lucrava com o comércio da época e firmava seus interesses. E) inexistiu no trabalho, nas minas de ouro da América, sendo utilizada na agricultura latifundiária e nos serviços urbanos. 05. As ideias liberais refizeram reflexões e anunciaram novas perspectivas sociais. Um dos seus pensadores mais famosos, Locke, defendia o(a) A) fim da propriedade privada e da escravidão, com a queda da sociedade colonial e o fim do mercantilismo. B) consolidação da monarquia constitucional, destacando a universalidade do conhecimento e as possibilidades de massificação da cultura. C) pensamento de Descartes e o fim do idealismo, ressaltando o valor de democracia e da igualdade social na Europa do século XV. D) liberdade natural dos humanos, afirmando a necessidade da propriedade privada e combatendo o absolutismo. E) crescimento do capitalismo, sem afetar a força política da nobreza e dos poderes dos monarcas absolutistas da época. 06. A luta pela emancipação política do Brasil foi marcada por rebeliões que enfraqueceram o domínio português, divulgando as ideias liberais. Com a chegada de D. Pedro ao poder, a sociedade brasileira da época A) conseguiu sua autonomia econômica e libertou-se do poder dos europeus. B) conviveu com um governo descentralizado e liberal nas normas jurídicas. C) manteve a escravidão, mas fez mudanças importantes na legislação social. D) recuperou sua produção agrícola, destacando-se o algodão e o café. E) enfrentou dificuldades políticas, sendo D. Pedro acusado de autoritarismo. 07. A liberdade política exige lutas e enfrentamentos, muitas vezes, violentos. Em Pernambuco, a insatisfação da população levou à organização da Confederação do Equador, logo depois de 1822. Liderada pelos liberais, a Confederação tinha como objetivo A) afirmar um governo baseado numa Monarquia Constitucional, segundo os modelos do luminismo francês. B) definir um governo democrático, com o fim imediato da escravidão e do governo monárquico. C) reforçar a centralização política, sem, contudo, alterar a Constituição de 1824 e suas normas básicas. D) criar uma república federativa, facilitando a descentralização política e o fim do autoritarismo. E) destruir o poder dos grandes latifundiários, proclamando uma constituição radicalmente liberal. 2

08. A República brasileira não se fez com mudanças profundas. O passado ainda prevalecia em muitas escolhas e ordens políticas. Mas nem tudo era pacífico. Nas cidades maiores, houve muitas manifestações operárias que A) tiveram lideranças expressivas, com ideais socialistas, todos influenciados pela Revolução de 1917 e pelas suas ações políticas. B) fizeram grandes greves e comícios públicos, movimentando os centros urbanos com suas propostas renovadoras. C) defenderam a democracia e o socialismo, fundando sindicatos localizados na região Sudeste, com ideias marxistas. D) questionaram o poder das oligarquias, obtendo, nos anos 1920, vitórias expressivas na política, com partidos bem organizados. E) movimentaram uma Confederação de trabalhadores anarquistas já nos últimos anos do século XX, com sindicatos atuantes. 09. Viver a democracia era o desejo de muitos grupos políticos existentes no Brasil dos anos 1930. No entanto, o governo de Getúlio Vargas seguia outros caminhos, enfrentando as oposições. Com a Constituição de 1937, Getúlio Vargas A) centralizou mais ainda o poder político, firmando o autoritarismo. B) procurou modernizar a sociedade, multiplicando os partidos políticos. C) refez a legislação sindical, garantindo as reivindicações operárias. D) fortaleceu normas liberais, sem, contudo, deixar seu poder de centralizador. E) trouxe ideias sociais mais avançadas, imitando modelos europeus. 10. As grandes guerras mundiais provocaram dificuldades nas relações internacionais, gerando ressentimentos e disputas diplomáticas. Os Estados Unidos procuraram fazer valer sua influência no mundo e confirmar suas conquistas políticas. Na Conferência de Potsdam, as divergências eram evidentes entre os aliados. Nessa perspectiva, as relações entre as nações A) permaneceram tensas, destacando-se o enfraquecimento do poder da nglaterra e as perdas europeias provenientes da 2ª guerra mundial. B) tiveram um momento de paz, com acordos que fortaleceram a economia mundial e a democracia nos países do Ocidente. C) ajudaram a debilitar o poder político da União Soviética, liderada por Stálin e o Partido Comunista, com um socialismo totalitário. D) facilitaram o soerguimento imediato da Alemanha com o auxílio de empréstimos norte-americanos e a vitória da democracia parlamentar. E) modificaram-se, trazendo o fim dos governos totalitários com suas ideias imperialistas e sua violência política contra seus opositores. 3

Nas questões de 11 a 14, assinale, na coluna, as afirmativas verdadeiras e, na coluna, as falsas. 11. As inovações tecnológicas movimentaram o século XX, deram fôlego ao capitalismo e internacionalizaram o consumo. Mesmo assim, as desigualdades sociais e a violência se fizeram presentes. Os Estados Unidos, com seu poder, influenciaram nos rumos do mundo contemporâneo. No governo do presidente Jimmy Carter, 0 0 teve fim a Guerra do Vietnam, facilitando o enfraquecimento das tensões diplomáticas e trazendo a paz para as relações internacionais. 1 1 ocorreram várias campanhas contra direitos civis da população negra, gerando disputas violentas entre os grupos sociais. 2 2 aconteceu o famoso caso Watergate com corrupção no poder central, mostrando as falhas da democracia norte-americana. 3 3 incentivou-se uma importante luta pela consagração dos direitos humanos, importante para afirmar a solidariedade entre as pessoas. 4 4 houve uma política de isolamento contra os países europeus e asiáticos devido às ações diplomáticas nacionalistas de grupos econômicos. 4

12. Os anos de 1960 foram marcados por inquietações políticas que agitaram a sociedade brasileira em busca de melhores condições de vida. Nesse período, 0 0 efetivou-se a democracia no Brasil, com a multiplicação de partidos políticos e a reafirmação das liberdades civis e democráticas. 1 1 foi decretado o Ato nstitucional, que revelou o autoritarismo dos governos militares e sua atitude centralizadora. 2 2 o governo de João Goulart conseguiu ampliar seu poder, implantando a Reforma Agrária e socializando as riquezas. 3 3 houve conspirações políticas importantes para a reorganização da sociedade brasileira, provocando violências e manifestações nas ruas. 4 4 consagraram-se a violência política e uma forte centralização dos governos militares, com atuação de serviços secretos militarizados. 5

13. As liberdades políticas dependem, entre outras coisas, da atuação das organizações partidárias e de seus espaços na formação da cidadania. Com a fundação do Partido dos Trabalhadores, na segunda metade do século XX, tivemos, no Brasil, 0 0 a afirmação clara de uma proposta política socialista, seguindo os ensinamentos de Fidel Castro durante a sua gestão em Cuba. 1 1 a consolidação de um partido com base sindical, embora firme alianças com outras forças políticas mais conversadoras. 2 2 o isolamento político da classe operária, distante da sociedade civil e radical na defesa do socialismo com base leninista. 3 3 o crescimento do poder das lideranças sindicais, influenciando em mudanças nas relações sociais e nas eleições para o Congresso Nacional. 4 4 a permanência de alguns valores conservadores, gerando uma ampla decepção nacional aos feitos do PT no poder central. 6

14. A afirmação cultural do Brasil é importante para a construção da sua sociedade e uma maior liberdade de expressão. No século XX, vários artistas se destacaram nas suas produções, inclusive ganhando projeção internacional. Na produção do cinema, 0 0 Gláuber Rocha apresentou ideias e dirigiu filmes marcantes politicamente, sendo polêmico nas suas obras mais conhecidas. 1 1 Walter Salles tem conseguido lugar significativo nas produções internacionais, com filmes, como Central do Brasil. 2 2 Nélson Pereira dos Santos ganhou prêmios com a direção de São Bernardo, fazendo parte de uma geração de cineastas mais tradicionais. 3 3 Anselmo Duarte recebeu o prêmio de Festival de Cannes com O Pagador de Promessas, filme que analisa a religiosidade do povo brasileiro. 4 4 Fernando Meireles firmou-se como diretor, sendo contemplado com homenagens, no Festival de Veneza, por seus filmes românticos. 7