RECORTES DE ITACIBÁ: A FOTOGRAFIA SOB O OLHAR INFANTIL Andressa dos Reis Costa (autora) Maria Auxiliadora de Carvalho Corassa (orientadora) andressa.es@hotmail.com Universidade Federal do Espírito Santo Comunicação - Relato de Pesquisa Resumo: O presente relato pretende demonstrar como foi realizado o trabalho com as crianças da ONG Projeto Artes na comunidade de Itacibá, visando aperfeiçoar a sua vivência artística e experiência estética por meio da fotografia. Pelo uso da imagem fotográfica a criança se expressa revelando uma percepção mais aguçada de diversos elementos que passariam despercebidos a seus olhos. Ela tem a possibilidade de ver o mundo ao seu redor com outro olhar, fazer recortes e leituras de seu ambiente, aprimorando seu senso estético e crítico. Identificação: Título: Recortes de Itacibá: A fotografia sob o olhar infantil Período: 18/09 à 18/11 Público Alvo: Crianças na faixa etária de 7 a 10 anos Local de Atuação: ONG Projeto Artes - Rua Nilton Balestreiro 06, Itacibá, Cariacica/ES. Justificativa: Despertar nas crianças sua criatividade e proporcionar-lhes uma percepção mais aguçada do mundo, uma vivência artística, por meio da imagem fotográfica e de poesias, promovendo a interação entre texto visual (fotografia) e texto verbal (palavra escrita).
Por estar cursando licenciatura e já vinculada a disciplinas de caráter pedagógico, além de pesquisas que realizo na área de fotografia, resolvi então propor e desenvolver projeto que unisse estes dois aspectos. O referencial no qual tenho me apoiado para este projeto é a abordagem triangular, que consiste numa proposta de ação educativa em Artes Visuais. Neste caso, busco realizar um trabalho com crianças, com o propósito de incentivar o desenvolvimento pessoal de cada uma, por meio da percepção e da leitura de imagens, pela contextualização apoiada na história da arte e pela produção artística (o fazer). Dessa maneira a criança tem a possibilidade de entender um pouco o princípio fotográfico, como ler e analisar uma imagem, se expressando criticamente e produzindo suas próprias fotografias, além de exercitar seu olhar. A leitura da imagem, aqui, remete a uma leitura dos recortes do mundo no qual o indivíduo encontra-se inserido e do seu próprio estar nesse mundo. A escolha da comunidade de Itacibá se deu devido ao apoio da ONG Projeto Artes na cessão do espaço físico e da autonomia para realizar esta ação educativa em arte com as crianças do projeto. Objetivos da Atividade: Geral: Trabalhar a experiência estética, a sensibilidade e o pensamento crítico da criança por intermédio da fotografia visando uma melhor percepção do cotidiano da comunidade. Específicos: - Utilizar a fotografia como meio de evidenciar e desenvolver a criatividade e a percepção de cada criança sobre o mundo que a rodeia. - Desenvolver na criança a valorização do seu potencial crítico e cultural, estimulando-a ao reconhecimento e à proposição de objetivos em relação aos conteúdos abordados e à própria vida.
- Despertar a percepção da criança às pequenas coisas que passam despercebidas em seu cotidiano. - Oportunizar à criança, à família e à comunidade, a vivência de práticas artísticas que possibilitem a valorização da cultura local e de sua própria identidade enquanto grupo vinculado ao espaço do bairro, assim como as origens e tradições dos elementos humanos que constituem esse grupo. Metodologia - Realizar encontros semanais e trabalhos com debates sobre imagens, expedições fotográficas e experimentos imagéticos. Atividades Propostas e Procedimentos: - Usar revistas para descobrir quais tipos de imagens despertam interesse nas crianças. - Expor um breve histórico do princípio fotográfico, fazendo ainda vinculações com a história da arte. - Usar a caixa representativa do princípio da câmera fotográfica, e promover experimentação da câmera escura. - Realizar sessões fotográficas nas dependências da ONG. - Realizar expedições fotográficas pelas ruas da comunidade. - Exercitar o olhar através de atividades de desenho de observação. - Construir poesias a partir de imagens. - Questionar e propor debates sobre as imagens abordadas. - Apresentar a técnica fotográfica: Pinhole e o processo no laboratório fotográfico. Sistemas de Avaliação e Acompanhamento: - Por meio de observações, análise das fotografias e questionamentos feitos com as crianças.
- Utilização de Diário de bordo e Relatórios semanais. Recursos Materiais: Câmeras digitais, papel A4, lápis de cor, grafite, revistas, papel cartão, papel camurça preto, lupa escolar, papel vegetal, lata leite ninho, fita adesiva, espaço físico para criação de laboratório, papel fotográfico, químicas: revelador, interruptor e fixador, três bandejas para manusear as químicas, três pinças, lâmpada para laboratório fotográfico, vergalhão de ferro, fio de nylon, impressão de fotografias. Resultados Esperados: Espera-se que ao final do projeto as crianças tenham desenvolvido um olhar e uma percepção de seu entorno, e que este projeto possa contribuir para despertar a criatividade e o senso crítico de cada uma, valorizando-se e a sua comunidade. Referências Bibliográficas BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte Anos oitenta e novos tempos. São Paulo: Perspectiva, 6ª edição, 2005. GONGALVES, Maria Gorete Dadalto. Foto-recorte: uma experiência lúdica com crianças utilizando a fotografia. Dissertação apresentada em 1996, Campinas. KRAUSS, Rosalind. O fotográfico. Barcelona: Ed. Gustavo Gili, 2002. KUBRUSLY, Cláudio A. O que é fotografia. Rio de Janeiro: Brasiliense, 1991. KOSSOY, Boris. Fotografia e História. São Paulo: Ed Ática, 1989. MEIRA, Marly Ribeiro. Educação estética, arte e cultura do cotidiano. In: PILLAR, Analice Dutra (org.) A Educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 2003, p. 119-141. OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processos de criação. Petrópolis: Ed vozes, 2008.. Universos da Arte. Rio de Janeiro: Campus, 1991. READ, Herbert E.. Educação pela Arte. Lisboa: Ed 70, 1958.
SONTAG, Susan. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 4ª reimpressão, 2004. ZANINI, Walter, org. História Geral da Arte no Brasil. São Paulo: Instituto Walter Moreira Salles, 1983.
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