Aula 02 O ATO DE LER Nesta aula trataremos sobre um assunto extremamente interessante: a leitura. Você já parou para pensar sobre as diversas formas de leitura que temos a oportunidade de fazer?? E de como é importante sabermos ler verdadeiramente??? Que tal começarmos o trabalho??? ATO DE LER Embora estejamos no século da informação por meio da imagem ("uma imagem vale mais que mil palavras"), é inegável a importância e a necessidade da leitura, pois desempenha funções informativa e recreativa, ao transmitir a História e a Cultura da humanidade. Não basta, porém, ser alfabetizado para fazer da leitura um ato crítico que envolve constatação, reflexão e transformação de significados. Faz-se necessário "ler verdadeiramente", entender o lido, "dialogar" com o que se lê, ou seja, há que se fazer reflexões sobre aquilo que se lê para que o ato de ler não se torne algo mecânico. A leitura pode não ser encarada como simples decodificação de signos, atividade mecânica que determina uma postura passiva diante do texto. Paulo Freire (1985, p. 11-12) afirma que: "A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica na percepção das relações entre o texto e o contexto." 19
Por exemplo: o que você, neste momento, entendeu acerca da declaração que o educador Paulo Freire fez??? Veja bem, se você ainda não entendeu o que leu, não siga em frente com sua leitura, como sugestão retorne à citação de Paulo Freire e tente entendê-la, só assim você estará exercitando a leitura responsável e crítica!!!!! Uma compreensão crítica do ato de ler leva à "tradução" dos significados das palavras e desvenda o que se oculta "por trás" delas. Observe a letra da música "Prá não dizer que não falei das flores" (Geraldo Vandré): Pra não dizer que não falei das flores Geraldo Vandré Caminhando e cantando E sentindo a canção, Somos todos iguais, Braços dados ou não. Nas escolas nas ruas, Campos construções, Caminhando e cantando, E seguindo a canção. Vem, vamos embora, Que esperar, não é saber, Quem sabe, faz a hora, Não espera acontecer. Pelos campos, a fome, Em grandes plantações, Pelas ruas marchando Preciosos cordões. 20
Inda fazem da flor Seu mais forte refrão E acreditam nas flores Vencendo o canhão. Nas escolas, nas ruas, Campos, construções, Somos todos soldados, Armados ou não. Caminhando e cantando E sentindo a canção, Somos todos iguais, Braços dados ou não. Os amores na mente, As flores no chão, A certeza na frente, A história na mão, Caminhando e cantando, E seguindo a canção, Aprendendo ensinando Uma nova lição. Extraído do site: http://www.tvebrasil.com.br/paranaodizer/musica.htm# Percebeu como essa letra nos conduz à reflexão???? Percebeu como as palavras representam muito mais do que "parecem" representar?? A decodificação da palavra escrita é uma necessidade óbvia, porém constitui apenas a primeira etapa do processo da leitura criativa. A decodificação permite a intelecção, ou seja, a percepção do assunto, o significado do que foi lido. Em seguida faz-se a interpretação, que é a continuidade da leitura do mundo, realizada pelo leitor. A interpretação, muitas vezes, extrapola a letra do texto, pois se baseia nas relações entre texto e contexto. Na aprendizagem da leitura é muito comum a prática de oferecer uma interpretação pronta para o aluno, esse procedimento habitua- Entender o que foi lido. Unir uma letra a outra, formar sílabas, palabras. Compreender que palavra foi lida. Encadeamento das idéias. Numa situação de comunicação, características extralinguísticas que determinam a produção linguística, como por exemplo, o grau de fomalidade ou de intimidade entre os falantes 21
o a fazer uma interpretação única do texto, o que é um obstáculo à leitura criativa. Cumprida as etapas anteriores, está o leitor apto para empreender a aplicação do conteúdo da leitura, de acordo com o objetivo a que se propôs. Leia o quadrinho abaixo e procure ver como, de fato, quando interpretamos vamos muito além do que está explicitado, do que está escrito. E então, conseguiu depreender o sentido que estava por trás das palavras?? Muito bem!!que tal apreendermos como fazer uma leitura mais elaborada??? Andrade (1999), nos lembra que a técnica de sublinhar é de grande utilidade para a intelecção e interpretação do texto, facilitando Ato de entender, conceber, compreender. o trabalho de resumir, esquematizar ou fichar. Pode-se até afirmar que sem compreensão e interpretação do texto, torna-se impossível empregar com eficiência as técnicas de resumo, esquema e fichamento. A leitura é uma atividade necessária no mundo de hoje e não deve restringir-se às finalidades de estudo. É preciso ler para se informar, para participar, para ampliar conhecimentos e alcançar uma compreensão melhor da realidade atual. Na opinião de Ezequiel T. Silva (1983, p. 46): "Optar pela leitura é, então, sair da rotina, é querer participar do mundo criado pela imaginação de determinado escritor. Ler é basicamente, abrir-se para novos horizontes, é ter possibilidade de experenciar outras alternativas de existência, é concretizar um projeto consciente, fundamentando na vontade individual." "Lemos, não só a linguagem verbal (fala e escrita), como, também a linguagem nãoverbal. Quando olhamos para uma pintura, uma escultura ou quando observamos as reações do nosso corpo ou, ainda, quando assistimos a um filme, também, estamos fazendo leituras." Sgarbi (2005) 22
Atividade02 responda as atividades que seguem e envie-as pelo portfólio, ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual. Em caso de dúvidas utilize o Quadro de Avisos ou mande e-mail para o endereço nsgarbi@unigran.br Escolha uma entre as duas atividades que seguem!! 1 - Ainda sobre do filme Nell, que você já assistiu (ou irá assistir), faça uma leitura crítica interpretativa sobre o mesmo e responda as aos questionamentos. A conduta assumida pelos cientistas em relação à personagem central foi adequada? E o respeito quanto ao fato de estarmos lidando com um ser humano e não com cobaias animais? Se não houvesse intervenção dos cientistas como seria a vida de Nell? Prevalecem em nossas formações, os padrões genéticos fornecidos por nossos pais ou as alterações promovidas pelo nosso contato com o meio são preponderantes em nossa definição de posturas, características e caráter? Pesquisas que promovem o surgimento de clones ou a alteração nos padrões genéticos dos seres humanos ou mesmo de outras espécies (animais ou vegetais) trazem mais benefícios ou problemas para a humanidade e para o planeta? OBS: As respostas às perguntas acima devem ser escritas sob a forma de texto e esse texto não deve ultrapassar 20 linhas. 2 - Escolha a reportagem de capa de uma das seguintes revistas: Veja, Globo Rural, Isto É, Exame, Super Interessante ou Dinheiro. Leia com bastante atenção e elabore um texto explicando o que você entendeu do que leu. Seu texto não deve ultrapassar 20 linhas e lembre-se de que a revista deve ser desta semana. SUGESTÕES DE SÍTIOS NA INTERNET A importância do ato de escrever. Disponível em: http://www.cintiabarreto.com.br/artigos/ aimportanciadoatodeescrever_02.shtml Universia Brasil. Ler e escrever não é o mesmo que dominar escrita e leitura. Disponível em: http:// www.universiabrasil.net/materia.jsp?materia=2126 A importância do ato de ler. Paulo Freire. Disponível em: http://www.sul-sc.com.br/afolha/ monografia/resenha_ato_ler.htm 23
SUGESTÕES DE LEITURAS Nara Sgarbi - UNIGRAN SILVA, Ezequiel T. da. O ato de ler. São Paulo: Ed. Cortez, 1981. PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto: leitura e redação. 16. ed. São Paulo: Ática, 2002. 24