Área de Ciências Humanas Disciplina: Ano: 9º Ensino Fundamental Professora: Emmeline Atividades para Estudos Autônomos Data: 10 / 05 / 2019 Caro(a) aluno(a), Esta é a atividade de Estudos Autônomos de voltada para a recuperação da 1ª Etapa escolar de 2019. Este estudo de revisão tem como objetivo uma nova oportunidade de aprendizagem. Neste momento, é muito importante dedicação, esforço e responsabilidade. Os temas trabalhados nele estão relacionados aos conteúdos abordados em sala de aula durante toda a etapa: 2ª Revolução Industrial, Imperialismo ou Neocolonialismo e I Guerra Mundial. Para realizar as atividades que se seguem, consulte suas anotações do caderno, as aulas disponibilizadas na Área de Downloads (Site do Colégio), as apostilas complementares e, ainda, o Capítulo 1 do seu livro didático de. Em caso de dúvida, procure sua professora. Um grande abraço e bons estudos! Emmeline Aluno(a): N o : Turma: QUESTÃO 1 (UERJ/Adaptada) LEIA o texto e responda ao que se pede: (...) a guerra de 1914-18 foi, de ambos os lados, uma guerra imperialista (isto é, uma guerra de conquista, de pilhagem, de pirataria), uma guerra pela partilha do mundo, pela distribuição e redistribuição das colônias, das 'zonas de influência do capital financeiro', etc. O capitalismo se transformou num sistema universal de opressão colonial e de asfixia financeira da imensa maioria da população do globo por um punhado de países avançados. E a partilha deste 'saque' faz-se entre duas ou três aves de rapina, com importância mundial, armadas até os dentes (América, Inglaterra, Japão), que arrastam consigo toda a Terra na sua guerra pela partilha de seu saque. LENIN, Vladimir I. O imperialismo: fase superior do capitalismo. São Paulo, Global, 1985. p.9-11 a) EXPLIQUE uma das principais características da fase monopolista/financeira do capitalismo. b) RELACIONE capitalismo monopolista à Primeira Guerra Mundial. 1
QUESTÃO 2 (ESM) LEIA o texto e RESPONDA ao que se pede: A natureza distribuiu desigualmente no planeta os depósitos e a abundância de suas matérias-primas; enquanto localizou o gênero inventivo das raças brancas e a ciência da utilização das riquezas naturais nesta extremidade continental que é a Europa, concentrou os mais vastos depósitos dessas matériasprimas nas Áfricas, Ásias tropicais, Oceanias equatoriais, para onde as necessidades de viver e de criar lançariam o clã dos países civilizados. Estas imensas extensões incultas, de onde poderiam ser tiradas tantas riquezas, deveriam ser deixadas virgens, abandonadas à ignorância ou à incapacidade? (...) A humanidade total deve poder usufruir da riqueza total espalhada pelo planeta. Esta riqueza é o tesouro da humanidade. SARRAUT, A. Grandeur et Servitude Coloniales. Paris, 1931, p.18 e 19 O documento acima se refere à "Era do Imperialismo", ocorrida no final do século XIX e início do século XX, quando os países capitalistas conseguiram dominar a África e grande parte da Ásia. A partir do texto acima e de seus conhecimentos a respeito do assunto: INDIQUE e EXPLIQUE a ideia central que o documento apresenta como justificativa para o Imperialismo europeu. QUESTÃO 3 (ESM) ANALISE as representações cartográficas do continente africano apresentadas abaixo e, em seguida, FAÇA o que se pede: Disponível em: <www.todoamateria.com.br/congressodeberlim> 2
a) IDENTIFIQUE dois interesses dos europeus pelo continente africano. _ b) JUSTIFIQUE a existência das chamadas fronteiras artificiais no continente africano ainda nos dias atuais. _ QUESTÃO 4 (ESM) LEIA o texto e RESPONDA ao que se pede: No final do século XIX, a migração para grandes cidades em rápido crescimento gerou um mercado lucrativo para os espetáculos e o lazer populares. O triunfo do cinema foi extraordinário. No início do século XX, 26 milhões de americanos iam ver filmes toda semana. Quanto à Europa, até na atrasada Itália havia quase quinhentos cinemas nas cidades principais. Em 1914, o público norte-americano de cinema chegava a quase 50 milhões. O cinema era agora um grande negócio (...) o lazer de massas industrializado revolucionou as artes do século XX. Adaptado de E. Hobsbawm. A Era dos Impérios (1875-1914). São Paulo: Paz e Terra, 1988, p. 330. CARACTERIZE, a partir do texto acima, a sociedade da Belle Époque do final do século XIX e início do século XX. QUESTÃO 5 (ESM) LISTE e EXPLIQUE três causas da Primeira Grande Guerra. 3
QUESTÃO 6 (ESM) ANALISE a imagem: a) IDENTIFIQUE o episódio retratado. 4 Disponível em: <http://www.bibliotecaets.blogspot.com> _ b) EXPLIQUE como este episódio influenciou na deflagração da Primeira Guerra Mundial. QUESTÃO 7 (ESM) ESCLAREÇA por que a guerra de 1914 a 1918 é chamada de "Mundial" e RELACIONE nomes de três potências imperialistas da época que integraram a Tríplice Entente e a Tríplice Aliança. QUESTÃO 8 (ESM) No final do século XIX e início do século XX, por detrás de uma aparente tranquilidade do cenário político europeu, escondia-se um clima de instabilidade e tensão que acabaria por mergulhar a Europa na Primeira Grande Guerra. a) DESTAQUE e COMENTE dois dos fatores que contribuíram para essa instabilidade. _
b) EXPLIQUE a Paz Armada, que antecedeu a Primeira Guerra Mundial. QUESTÃO 9 (VUNESP) a) Comparando os mapas, APONTE uma transformação ocorrida com o território da Alemanha. b) Ao final da I Guerra Mundial (1914-1918), as nações vencedoras do conflito decidem-se pelo Tratado de Versalhes. IDENTIFIQUE duas imposições, além das territoriais, feitas à Alemanha pelo tratado. 5
QUESTÃO 10 (Uerj/Adaptada) A Primeira Guerra Mundial não resolveu nada. As esperanças que gerou - de um mundo pacífico e democrático de Estados-nação sob a liga das nações; de um retorno à economia mundial de 1913; mesmo (entre os que saudaram a revolução russa) de capitalismo mundial derrubado dentro de anos ou meses por um levante dos oprimidos - logo foram frustradas. O passado estava fora de alcance, o futuro fora adiado, o presente era amargo, a não ser por uns poucos anos passageiros em meados da década de 1920. ERIC J. HOBSBAWM. A era dos extremos: o breve século XX (1914-1991). São Paulo: Companhia das Letras, 1995. O período entre-guerras (1919-1939) começou com uma combinação de esperança e ressentimento. Diversos acordos foram impostos pelos Estados vencedores aos derrotados. O mais conhecido deles é o Tratado de Versalhes de 1919. Outros tratados complementares também foram assinados e igualmente tiveram grande importância para a geopolítica mundial. INDIQUE duas transformações na geopolítica mundial decorrentes desses tratados complementares. Em seguida, CITE dois países que foram submetidos a eles. QUESTÃO 11 (UFSM/ Adaptada) Júlio Verne (1828-1905) foi um famoso romancista francês. Em seus livros, descreveu engenhos, máquinas e viagens que somente seriam realizadas décadas depois. Em 1863, imaginou o balão dirigível, em "Cinco semanas num balão"; em 1870, inventou o submarino elétrico, em "Vinte mil léguas submarinas"; no mesmo ano, descreveu uma viagem espacial, em "À roda da Lua". Suas histórias ficcionais relacionam-se, corretamente, com: a) o surgimento da física quântica, decorrente do crescimento urbano e industrial desenfreados. b) o avanço do movimento operário, das lutas populares e do "espectro do comunismo", tal qual Marx previra. c) o desmantelamento dos Estados liberais e a montagem das monarquias constitucionais e parlamentaristas. d) a descrença em relação à ciência e à cultura patrocinada pela Europa Imperialista. e) o avanço da ciência e da tecnologia do mundo industrial, bem como com o otimismo da sociedade burguesa. 6
QUESTÃO 12 (UFAL) As raízes da 1ª Guerra Mundial encontram-se, em grande parte, na história do século XIX. Pode-se citar, de maneira CORRETA, como alguns dos fatores que deram origem ao conflito desencadeado em 1914: a) a concentração da industrialização na Inglaterra e o escasso crescimento econômico das nações do continente europeu. b) a emergência de ideologias socialistas e revoluções operárias que desajustaram as relações entre os países capitalistas. c) a derrota militar da França pela Prússia, no processo de unificação alemã, e a incorporação da Alsácia - Lorena à Alemanha. d) o confronto secular entre a França e a Inglaterra e a crise da economia inglesa provocada pelo bloqueio continental. e) a política do "equilíbrio europeu", praticada pelo Congresso de Viena, e o fortalecimento militar da Rússia na Península Balcânica. QUESTÃO 13 (UEL) Longe de serem uns monstros de espada, eles querem, majoritariamente, ser os portadores de um grande destino. Por mais que tenham passado populações inteiras pelo fio da espada - como Gallieni em seus primeiros tempos - ou as tenham queimado vivas - como Bugeaud na Argélia -, a seus olhos tais atos são apenas os meios necessários para a realização do projeto colonial [na África], essa missão civilizadora que substitui a evangelização tão cara aos conquistadores do século XVI. FERRO, Marc. das colonizações: das conquistas às independências - séculos XIII a XX. Trad. Rosa Freire Aguiar. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 104. No texto acima, que trata da partilha e da conquista da África, no século XIX, o autor defende que: a) Os conquistadores fincavam suas bandeiras sem violar os direitos humanos da igualdade e da liberdade dos povos africanos. b) Os conquistadores desprezavam a glória, o heroísmo e as riquezas decorrentes da grande obra civilizadora na África. c) Os conquistadores tinham a convicção de encarnar a razão e a ciência e serem capazes de subjugar as sociedades africanas. d) Os conquistadores conseguiram que triunfasse a ideia de um projeto colonial tirânico e violento, pois foram incapazes de cooptar lideranças políticas nativas. e) Assim como Portugal, outros Estados europeus substituíram, na África, os canhões pelas missões evangelizadoras jesuíticas. QUESTÃO 14 (VUNESP) Meu avô francês foi feito prisioneiro pelos prussianos em 1870; meu pai alemão foi feito prisioneiro pelos franceses em 1918; eu, francês, fui feito prisioneiro pelos alemães em junho de 1940, e depois, recrutado à força pela Wehrmacht [exército alemão] em 1943, fui feito prisioneiro pelos russos em 1945. O texto configura corretamente a situação política de regiões europeias marcadas: a) por disputas iniciadas no processo de unificação política da França. b) pelo projeto do Estado francês de revidar a derrota imposta pela Rússia. c) por lutas entre nações pelo domínio de regiões ricas em petróleo. d) pela instabilidade e redefinições de fronteiras dos países europeus. e) pela vitória francesa na guerra franco-prussiana no século XIX. 7
QUESTÃO 15 (UFC) Apesar de alguns de seus aspectos fundamentais terem surgido anteriormente, a Revolução Industrial desenvolve-se, principalmente, no século XIX. Na Inglaterra e também no nordeste dos Estados Unidos, na futura Alemanha e na França, as atividades econômicas mudam. Assinale a alternativa que contém o aspecto da atividade econômica da Revolução Industrial ao qual correspondem as seguintes características: fabricação em série, fabricação a custo menor e fabricação em grande quantidade. a) Desenvolvimento do comércio. b) Crescimento da produção manufatureira. c) Exploração dos recursos naturais. d) Desenvolvimento do transporte. e) Importação dos produtos manufaturados das colônias. GABARITO QUESTÃO 1 a) Iniciada no século XX, esta fase vai ter no sistema bancário, nas grandes corporações financeiras e no mercado globalizado as molas mestras de desenvolvimento. Podemos dizer que este período está em pleno funcionamento até os dias de hoje. Grande parte dos lucros e do capital em circulação no mundo passa pelo sistema financeiro. b) As potências imperialistas do século XIX começaram uma briga por domínios que garantiriam as empresas sediadas em suas nações mercados e fontes de matérias-primas. Quando não havia mais como os monopólios industriais de cada país se expandirem, estas empresas começaram a pressionar seus governos a entrarem em disputas com outras nações, tais atritos transformaram a Europa em um barril de pólvora e quando Francisco Ferdinando foi assassinado, isso serviu de desculpa para se iniciar esta guerra sangrenta. QUESTÃO 2 O documento apresenta como justificativa para o Imperialismo europeu a desigual distribuição das riquezas e matérias primas no mundo, concentradas na África, Ásia e Oceania, áreas habitadas por "raças incultas, ignorantes e incapazes" de usufruir destas riquezas; e a escassez destes produtos na Europa, habitada pela raça branca, superior pela sua maior capacidade intelectual, inventividade e domínio científico, que a capacitariam para o melhor usufruto destas riquezas. Como estas riquezas são vistas como domínio de toda humanidade, o texto defende, então, o direito ao usufruto comum das mesmas. QUESTÃO 3 a) A Revolução Industrial motivou os países europeus a explorar matérias-primas, especialmente minérios, dentre os quais podemos destacar o ferro, cobre, chumbo, além de produtos de origem agrícola, como algodão e borracha; todos fundamentais para a produção industrial. b) No Congresso de Berlim (1884-1885) foi oficializada a partilha da África entre as potências europeias. Os europeus fizeram da África a fonte de matéria prima que a Europa precisava principalmente porque ela se industrializava. Repartiram o continente de acordo com os interesses do colonizador, estabelecendo fronteiras artificiais, que não levavam em consideração as divisões culturais e étnicas dos nativos africanos. QUESTÃO 4 Expressão francesa que significa bela época e corresponde ao período da história entre o final do século XIX (fim da guerra franco-prussiana em 1870) e o início da Primeira Guerra Mundial, em 1914, correspondendo também à era da Terceira República Francesa. Trata-se de um período que testemunha muitos avanços tecnológicos, políticos, sociais, econômicos e, sobretudo, culturais. As duas capitais europeias que melhor ilustram a Belle Époque são Paris e Viena, na Áustria. 8
QUESTÃO 5 As causas da Primeira Guerra Mundial são extremamente complexas e envolvem uma série de acontecimentos não resolvidos que se arrastavam desde o século XIX: rivalidades econômicas, tensões nacionalistas, alianças militares. Na questão imperialista, o enfoque pode ser dado ao temor que a ascensão da Alemanha gerou em nações como Rússia, França e Grã-Bretanha. Os alemães haviam passado pelo processo de unificação na segunda metade do século XIX e, após isso, lançaram-se à busca de colônias para seu país. Isso prontamente chamou a atenção da França, por exemplo, que via seus interesses serem prejudicados com o fortalecimento alemão. A questão dos nacionalismos envolveu diferentes nações. A Alemanha encabeçava um movimento conhecido como pangermanismo. Esse movimento nacionalista servia como suporte ideológico para o Império Alemão defender os seus interesses de expansão territorial no começo do século XX. O pangermanismo ainda se expressava nas questões econômicas, pois os alemães pretendiam colocar-se como a força econômica e militar hegemônica da Europa. Na questão nacionalista, havia também o revanchismo francês. Essa questão envolvia os ressentimentos que existiam na França a respeito do desfecho da Guerra Franco-Prussiana, conflito travado entre Prússia e França em 1870 e 1871. A questão nacionalista mais complexa envolvia os Bálcãs, região no sudeste do continente europeu. No começo do século XX, os Bálcãs eram quase inteiramente dominados pelo Império Áustro-Húngaro, que estava em ruínas por causa da multiplicidade de nacionalidades e movimentos separatistas que existiam em seu território. A grande tensão nos Bálcãs envolvia a Sérvia e a Áustria-Hungria na questão referente ao controle da Bósnia. Os sérvios lutavam pela formação da Grande Sérvia e, por isso, desejavam anexar a Bósnia ao seu território. Esse movimento nacionalista de sérvios era apoiado pela Rússia por meio do pan-eslavismo, ideal em que todos os eslavos estariam unidos em uma nação liderada pelo czar russo. Tendo em vista todo esse quadro de tensão e rivalidades, as nações europeias entraram em um labirinto de alianças militares, que acabou sendo definido da seguinte maneira: Tríplice Entente: formada por Rússia, Grã-Bretanha e França; Tríplice Aliança: formada por Alemanha, Áustria-Hungria, Império Otomano e Itália. Esses acordos militares incluíam cláusulas secretas de cooperação militar caso uma nação fosse atacada por outra nação adversária. Por fim, toda essa hostilidade deu a garantia para todas as potências e chefes de Estado na Europa de que a guerra era apenas questão de tempo. Por essa razão, as nações europeias iniciaram uma corrida armamentista com o objetivo de se fortalecer para o conflito que ocorreria. QUESTÃO 6 a) Assassinato do Arquiduque Francisco Ferdinando, em Sarajevo. b) O resultado da visita do arquiduque Francisco Ferdinando à Sérvia foi seu assassinato por Gavrilo Princip, membro de um movimento nacionalista bósnio, armado de um revólver. Ele abriu fogo, assassinando ambos. A consequência direta do ato foi uma crise política gravíssima que ficou conhecida como Crise de Julho. Como não houve saída diplomática para a Crise de Julho, a consequência final foram declarações de guerra acontecendo em cadeia. Em 29 de julho, a Áustria declarou guerra à Sérvia; no dia 30, russos (em defesa da Sérvia), alemães e austríacos mobilizaram seus exércitos. Em 1º de agosto, a Alemanha declarou guerra à Rússia e, no dia 3, à França. No dia 4, o Reino Unido declarou guerra à Alemanha. Era o começo da Primeira Guerra Mundial. QUESTÃO 7 Porque houve uma participação mundial, países mesmo que indiretamente, estavam envolvidos nessa guerra. Além disso, os domínios imperialistas europeus na África e Ásia deram uma dimensão mundial ao conflito. A Tríplice Entente foi uma aliança formada por: Inglaterra, Rússia e França. Já A Tríplice Aliança contava com a Alemanha, o Império Austro-húngaro e a Itália. QUESTÃO 8 a) A partilha das terras da África e Ásia, na segunda metade do século XIX, gerou muitos desentendimentos entre as nações europeias. Enquanto Inglaterra e França ficaram com grandes territórios com muitos recursos para explorar, Alemanha e Itália tiveram que se contentar com poucos territórios de baixo valor. Este descontentamento ítalo-germânico permaneceu até o começo do século XX e foi um dos motivos da guerra, pois estas duas nações queriam mais territórios para explorar e aumentar seus recursos. No final do século do século XIX e começo do XX ainda, as nações europeias passaram a investir fortemente na fabricação de armamentos. O aumento das tensões gerava insegurança, fazendo assim que os investimentos militares aumentassem diante de uma possibilidade de conflito armado na região. 9
b) A "Paz Armada" foi um período na história política da Europa, que se estende desde o fim da Guerra Franco-Prussiana até a eclosão da Primeira Guerra Mundial e é caracterizado pelo forte desenvolvimento da indústria bélica das grandes potências e a crescente tensão nas relações internacionais. QUESTÃO 9 a) Após a Primeira Guerra Mundial, a Alemanha perdeu não apenas as províncias da Alsácia e Lorena (que voltaram a fazer parte da França), mas principalmente territórios a Leste (que passaram a fazer parte da Polônia). b) Além da perda de territórios, o Tratado de Versalhes impôs à Alemanha o desarmamento, a perda de colônias na Ásia e na África, o pagamento de indenização aos países vencedores, além de uma cláusula que estabelecia para o país a culpa pela guerra. QUESTÃO 10 Duas das transformações: desaparecimentos de impérios centrais multiétnicos e pluriculturais, como o austro-húngaro e o turco-otomano e surgimento de novos Estados no leste europeu: Tchecoslováquia, Polônia, Iugoslávia, além da Áustria e da Hungria, separadas uma da outra. Entrega de territórios anteriormente turcos ao Reino Unido (Palestina, Jordânia e Mesopotâmia) e à França (Líbano e Síria) pela Liga das Nações. Reforço da política de isolamento imposta à Rússia, com a criação de um cordão sanitário, formado também por países surgidos da desagregação do império austro-húngaro. Dois dos países: Áustria Hungria; Bulgária e Turquia QUESTÃO 11 E QUESTÃO 12 C QUESTÃO 13 C QUESTÃO 14 D QUESTÃO 15 B 10