Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: História Ano: 9º Ensino Fundamental Professora: Emmeline História Atividades para Estudos Autônomos Data: 8 / 5 / 2018 Aluno(a): Nº: Turma: RTEIR DE ESTUDS Como estudar: LEIA os textos e resolva os exercícios com atenção. PARTICIPE das aulas. ESCLAREÇA suas dúvidas. FAÇA sínteses e roteiros da matéria estudada. REFAÇA os módulos e atividades propostos durante a etapa. O que estudar: A 2ª Revolução Industrial A Era dos Impérios e Imperialismo A Primeira Guerra Mundial Revolução Russa de 1917 Onde estudar: Anotações realizadas no caderno. Apostilas e textos distribuídos. Arquivos disponibilizados na área de downloads do site do Colégio ou Google Classroom. Livro: Capítulo 1 Capítulo 2 Bons estudos! Abraços da Emmeline Colégio Santa Dorotéia 1

2 QUEST 1 LEIA o texto e RESPONDA ao que se pede: História (...) a guerra de foi, de ambos os lados, uma guerra imperialista (isto é, uma guerra de conquista, de pilhagem, de pirataria), uma guerra pela partilha do mundo, pela distribuição e redistribuição das colônias, das 'zonas de influência do capital financeiro' etc. O capitalismo se transformou num sistema universal de opressão colonial e de asfixia financeira da imensa maioria da população do globo por um punhado de países avançados. E a partilha deste 'saque' faz-se entre duas ou três aves de rapina, com importância mundial, armadas até os dentes (América, Inglaterra, Japão), que arrastam consigo toda a Terra na sua guerra pela partilha de seu saque. LENIN, Vladimir I. O imperialismo: fase superior do capitalismo. São Paulo: Global, p.9-11 a) EXPLIQUE uma das principais características da fase monopolista/financeira do capitalismo. b) RELACIONE capitalismo monopolista à Primeira Guerra Mundial. QUEST 2 LEIA o texto e RESPONDA ao que se pede: A natureza distribuiu desigualmente no planeta os depósitos e a abundância de suas matérias-primas; enquanto localizou o gênero inventivo das raças brancas e a ciência da utilização das riquezas naturais nesta extremidade continental que é a Europa, concentrou os mais vastos depósitos dessas matérias-primas nas Áfricas, Ásias tropicais, Oceanias equatoriais, para onde as necessidades de viver e de criar lançariam o clã dos países civilizados. Estas imensas extensões incultas, de onde poderiam ser tiradas tantas riquezas, deveriam ser deixadas virgens, abandonadas à ignorância ou à incapacidade? (...) A humanidade total deve poder usufruir da riqueza total espalhada pelo planeta. Esta riqueza é o tesouro da humanidade. SARRAUT, A. Grandeur et Servitude Coloniales. Paris, p.18 e 19 JUSTIFIQUE, do ponto de vista econômico, o processo imperialista europeu do século XIX, a partir da ideia defendida no texto. 2 Colégio Santa Dorotéia

3 QUEST 3 ANALISE as representações cartográficas do continente africano apresentadas abaixo e, em seguida, FAÇA o que se pede: a) IDENTIFIQUE dois interesses dos europeus pelo continente africano. b) JUSTIFIQUE a existência das chamadas fronteiras artificiais no continente africano ainda nos dias atuais. QUEST 4 Sobre o processo Imperialista europeu, CONCEITUE: a) Fardo do Homem Branco b) Darwinismo Social Colégio Santa Dorotéia 3

4 QUEST 5 LEIA o texto e RESPONDA ao que se pede: História No final do século XIX, a migração para grandes cidades em rápido crescimento gerou um mercado lucrativo para os espetáculos e o lazer populares. O triunfo do cinema foi extraordinário. No início do século XX, 26 milhões de americanos iam ver filmes toda semana. Quanto à Europa, até na atrasada Itália havia quase quinhentos cinemas nas cidades principais. Em 1914, o público norte-americano de cinema chegava a quase 50 milhões. O cinema era agora um grande negócio(...) o lazer de massas industrializado revolucionou as artes do século XX. Adaptado de E. Hobsbawm. A Era dos Impérios ( ). São Paulo: Paz e Terra, p TRANSCREVA, do texto, três características da sociedade da Belle Époque do final do século XIX e início do século XX. Característica 1: Característica 2: Característica 3: QUEST 6 LISTE três causas da Primeira Grande Guerra. 1) 2) 3) QUEST 7 ANALISE a imagem e FAÇA o que se pede: 4 Imagem disponível em: < Colégio Santa Dorotéia

5 a) IDENTIFIQUE o episódio retratado. b) EXPLIQUE como a questão balcânica influenciou na deflagração da Primeira Guerra Mundial. QUEST 8 ESCLAREÇA por que a guerra de 1914 a 1918 é chamada de "Mundial" e RELACIONE o nome de três potências imperialistas da época que integraram a Tríplice Entente e a Tríplice Aliança. QUEST 9 LEIA o texto e FAÇA o que se pede: No final do século XIX e início do século XX, por detrás de uma aparente tranquilidade do cenário político europeu, escondia-se um clima de instabilidade e tensão que acabaria por mergulhar a Europa na Primeira Grande Guerra. a) DESTAQUE e COMENTE dois dos fatores que contribuíram para essa instabilidade. b) EXPLIQUE a Paz Armada, que antecedeu à Primeira Guerra Mundial. Colégio Santa Dorotéia 5

6 QUEST 10 ESTABELEÇA uma relação entre as rivalidades econômicas das potências europeias no início do século XX ao desenvolvimento dos nacionalismos exacerbados às vésperas da I Guerra Mundial ( ). QUEST 11 LEIA o texto e RESPONDA ao que se pede: Alguns comunistas franceses encontravam conforto na ideia de que as atitudes de Stálin em relação aos opositores do regime político vigente na União Soviética eram tão justificadas pela necessidade quanto havia sido o Terror de , liderado por Robespierre. Talvez em outros países, onde a palavra Terror não sugerisse tão prontamente episódios de glória nacional e triunfo revolucionário, essa comparação entre Robespierre e Stalin não tenha sido feita. HOBSBAWN, Eric. Ecos da Marselhesa: dois séculos reveem a Revolução Francesa. São Paulo: Companhia das Letras, p IDENTIFIQUE e EXPLIQUE dois princípios políticos que definiam o regime socialista soviético. A Revolução Russa de 1917 significou a formação do primeiro estado socialista do mundo, provocando uma ruptura no sistema capitalista mundial e influenciando os movimentos revolucionários no pósguerra e a divisão do mundo em socialismo e capitalismo. Sobre a Revolução Russa de 1917, RESPONDA às questões 12 e 13. QUETS 12 APRESENTE duas condições existentes na Rússia czarista que contribuíram para a eclosão do processo revolucionário. 6 Colégio Santa Dorotéia

7 QUEST 13 IDENTIFIQUE o papel dos sovietes no processo da Revolução Russa de QUEST 14 (UFSAdaptada) Júlio Verne ( ) foi um famoso romancista francês. Em seus livros, descreveu engenhos, máquinas e viagens que somente seriam realizadas décadas depois. Em 1863, imaginou o balão dirigível, em "Cinco semanas num balão"; em 1870, inventou o submarino elétrico, em "Vinte mil léguas submarinas"; no mesmo ano, descreveu uma viagem espacial, em "À roda da Lua". Suas histórias ficcionais relacionam-se, CORRETAMENTE, com: a) o surgimento da física quântica, decorrente do crescimento urbano e industrial desenfreados. b) o avanço do movimento operário, das lutas populares e do "espectro do comunismo", tal qual Marx previra. c) o desmantelamento dos Estados liberais e a montagem das monarquias constitucionais e parlamentaristas. d) a descrença em relação à ciência e à cultura patrocinadas pela Europa Imperialista. e) o avanço da ciência e da tecnologia do mundo industrial, bem como com o otimismo da sociedade burguesa. QUEST 15 (UFA ) As raízes da 1ª Guerra Mundial encontram-se, em grande parte, na história do século XIX. Pode-se citar, de maneira CORRETA, como alguns dos fatores que deram origem ao conflito desencadeado em 1914: a) a concentração da industrialização na Inglaterra e o escasso crescimento econômico das nações do continente europeu. b) a emergência de ideologias socialistas e revoluções operárias que desajustaram as relações entre os países capitalistas. c) a derrota militar da França pela Prússia, no processo de unificação alemã, e a incorporação da Alsácia e da Lorena à Alemanha. d) o confronto secular entre a França e a Inglaterra e a crise da economia inglesa provocada pelo bloqueio continental. e) a política do "equilíbrio europeu", praticada pelo Congresso de Viena, e o fortalecimento militar da Rússia na Península Balcânica. Colégio Santa Dorotéia 7

8 QUEST 16 (UE ) Longe de serem uns monstros de espada, eles querem, majoritariamente, ser os portadores de um grande destino. Por mais que tenham passado populações inteiras pelo fio da espada - como Gallieni em seus primeiros tempos - ou as tenham queimado vivas - como Bugeaud na Argélia -, a seus olhos tais atos são apenas os meios necessários para a realização do projeto colonial [na África], essa missão civilizadora que substitui a evangelização tão cara aos conquistadores do século XVI. FERRO, Marc. História das colonizações: das conquistas às independências - séculos XIII a XX. Trad. Rosa Freire Aguiar. São Paulo: Companhia das Letras, p No texto acima, que trata da partilha e da conquista da África, no século XIX, o autor defende que: a) os conquistadores fincavam suas bandeiras sem violar os direitos humanos da igualdade e da liberdade dos povos africanos. b) os conquistadores desprezavam a glória, o heroísmo e as riquezas decorrentes da grande obra civilizadora na África. c) os conquistadores tinham a convicção de encarnar a razão e a ciência e serem capazes de subjugar as sociedades africanas. d) os conquistadores conseguiram que triunfasse a ideia de um projeto colonial tirânico e violento, pois foram incapazes de cooptar lideranças políticas nativas. e) assim como Portugal, outros Estados europeus substituíram, na África, os canhões pelas missões evangelizadoras jesuíticas. QUEST 17 Meu avô francês foi feito prisioneiro pelos prussianos em 1870; meu pai alemão foi feito prisioneiro pelos franceses em 1918; eu, francês, fui feito prisioneiro pelos alemães em junho de 1940, e depois, recrutado à força pela Wehrmacht [exército alemão] em 1943, fui feito prisioneiro pelos russos em (Memórias de um mineiro loreno.) O texto configura CORRETAMENTE a situação política de regiões europeias marcadas: a) por disputas iniciadas no processo de unificação política da França. b) pelo projeto do Estado francês de revidar a derrota imposta pela Rússia. c) por lutas entre nações pelo domínio de regiões ricas em petróleo. d) pela instabilidade e redefinições de fronteiras dos países europeus. e) pela vitória francesa na guerra franco-prussiana no século XIX. 8 Colégio Santa Dorotéia

9 QUEST 18 Apesar de alguns de seus aspectos fundamentais terem surgido anteriormente, a Revolução Industrial desenvolve-se, principalmente, no século XIX. Na Inglaterra e também no nordeste dos Estados Unidos, na futura Alemanha e na França, as atividades econômicas mudam. ASSINALE a alternativa que contém o aspecto da atividade econômica da Revolução Industrial ao qual correspondem as seguintes características: fabricação em série, fabricação a custo menor e fabricação em grande quantidade. a) Desenvolvimento do comércio. b) Crescimento da produção manufatureira. c) Exploração dos recursos naturais. d) Desenvolvimento do transporte. e) Importação dos produtos manufaturados das colônias. QUEST 19 (U!esp) Os operários das fábricas e das usinas, assim como as tropas rebeldes, devem escolher sem demora seus representantes ao governo revolucionário provisório, que deve ser constituído sob a guarda do povo revolucionário amotinado e do exército. Manifesto de 27 de fevereiro de 1917, In Marc Ferro. A Revolução Russa de O Manifesto, lançado em meio às tensões de 1917 na Rússia, revela a posição dos a) czaristas, que buscavam organizar a luta pela retomada do poder. b) social-democratas, que pretendiam controlar o governo provisório. c) bolcheviques, que chamavam os operários a se mobilizarem nos sovietes. d) mencheviques, que defendiam o caráter democrático do novo governo. e) militares, que tentavam controlar a revolta popular. QUEST 20 (Ib%ec) Sobre alguns dos antecedentes da Revolução Russa de 1917, é CORRETO afirmar que: a) a Rússia entrou na Primeira Guerra Mundial ao lado da Alemanha e do Império Austro-Húngaro contra a Tríplice Entente. A esmagadora derrota sofrida pelos russos e a situação desesperadora da população pobre desencadeou uma série de manifestações que culminaram com a queda do Czar. b) em 1905, após uma série de episódios como a revolta do Potemkin e a Greve Geral dos trabalhadores, os bolcheviques desfecharam um golpe contra o Czar Nicolau II. Em 1917 ocorreu um golpe dentro do golpe, com Lênin assumindo o poder e fundando a URSS. c) no início do século XX, a Rússia entrou em guerra com o Japão e foi derrotada. Esse conflito repercutiu na sociedade russa, desencadeando vários episódios que deram origem à Revolução de 1905, considerada por muitos um ensaio geral para a Revolução de d) aproveitando a situação de descontrole do governo do Czar Nicolau II, Lênin voltou de seu exílio na Finlândia e desfechou um golpe contra a monarquia russa em Governou junto com Kerensky, do grupo Menchevique, até 1917 quando Stalin assumiu o poder. e) após a revolta do Potemkin, Stalin comandou uma tomada do Kremlin, depondo o Czar Nicolau II e retirando a Rússia da Primeira Guerra Mundial. Os bolcheviques tomaram o poder e instalaram o sistema de sovietes, criando a URSS. Colégio Santa Dorotéia 9

10 QUEST 21 (PUC) No contexto da Revolução Russa (1917), os bolcheviques: a) defendiam a posição segundo a qual os trabalhadores só chegariam ao poder pela luta revolucionária, com a formação de uma ditadura do proletariado. b) uniram-se numa organização contrarrevolucionária para derrubar o poder conquistado pelos czaristas. c) defendiam a conquista do poder pelos trabalhadores através de eleições. d) formaram o "Exército Vermelho", liderado pelos antigos comandantes militares/burgueses. e) alteraram sua denominação para "Partido da Ditadura", proibindo toda oposição ao regime socialista. QUEST 22 (ac)e!*ie) Na medida em que o Governo Provisório consolidar os progressos da Revolução, será preciso apoiá-lo; na medida em que aquele governo se tornar contrarrevolucionário revolucionário, será inadmissível que se o sustente. Relatório de Josef Stálin à Conferência Bolchevique, em 29 de março de No trecho do relatório citado, o autor faz CORRETAMENTE referência: a) às causas políticas da revolta dos marinheiros do encouraçado Potemkim, o maior navio de guerra da Rússia. b) ao governo que emergiu da Revolução de Fevereiro (março pelo calendário ocidental), que derrubou o regime czarista. c) à ação dos Soviets após o Domingo Sangrento, responsável pela organização de greves e manifestações em toda a Rússia. d) à dissolução do governo provisório pela Duma, assembleia de representantes dos soldados, camponeses e operários russos. e) à Revolução Bolchevique, liderada por Vladimir Lênin, que implantou o Socialismo e criou a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas. QUEST 23 Considerando-se a Revolução Russa de 1917, que derrubou o regime czarista e pretendeu instalar o socialismo naquele país, é CORRETO afirmar que: a) a vitória da Rússia na Primeira Guerra Mundial favoreceu a concentração de poder pelo Czar. b) a política imperialista do Czar levou a Rússia à guerra com a China pela posse da Manchúria. c) na sua primeira fase, caracterizou-se como uma revolução liberal que instaurou a liberdade de imprensa e criou eleições por voto universal. d) em 1917, constituiu-se o Conselho dos Comissários do Povo, presidido pelo Czar, para resistir à Revolução. e) Lênin, exilado na Finlândia ficou excluído do processo revolucionário. 10 Colégio Santa Dorotéia